20xx-20xx學(xué)年上學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試質(zhì)量分析報(bào)告

20xx-20xx學(xué)年上學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試

質(zhì)量分析報(bào)告20xx-20xx學(xué)年上學(xué)期二班級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試質(zhì)量分析報(bào)告在學(xué)校的統(tǒng)一支配下，我校于11月11日進(jìn)行了本學(xué)期的期中考試。經(jīng)過(guò)兩天的改卷和評(píng)定，現(xiàn)就考試進(jìn)行分析：全班53人，參評(píng)53人,總分4455.5分，平均分84.07,優(yōu)秀率41.51%,及格率96.23%。其中80分以上40人，不及格2人，最高分97分，最低分58.5分。試卷突出了檢查學(xué)生所駕馭的學(xué)問(wèn)和所具有的語(yǔ)文實(shí)力，重視語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考查，突出對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的考查。對(duì)今后的教學(xué)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性，難度適中，符合對(duì)全體同學(xué)的考查。下面做具體分析：一、本班學(xué)情分析本學(xué)期我班共有53名同學(xué)，其中男生28人，女生25人，男生人數(shù)較多，班級(jí)氣氛比較活躍。在學(xué)習(xí)方面思維也比較活躍，絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣養(yǎng)成良好，能夠按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)；但也有個(gè)別孩子學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣不好，不能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，成果不志向，須要不斷努力提高。從一班級(jí)升入二班級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)多了，難度大了，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活都須要孩子的獨(dú)立實(shí)力不斷提高。想要保持高分，必需花費(fèi)更多的時(shí)間，付出更多的努力，假如學(xué)習(xí)看法不細(xì)致很簡(jiǎn)潔造成成果大幅下滑。有些同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成勤奮、踏實(shí)的習(xí)慣，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不扎實(shí)，成果沒(méi)有達(dá)到預(yù)期志向。二、試卷評(píng)價(jià)本次試卷滿分100分，試題內(nèi)容的覆蓋廣，對(duì)學(xué)問(wèn)的考察全面，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、綜合性學(xué)問(wèn)、閱讀理解、寫話考察的比例合理。本次考試試卷難度適中，能較好的區(qū)分出學(xué)生的程度。題型很全面：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)考查、積累運(yùn)用、短文閱讀、寫話等題型，較全面、較靈敏的考察了學(xué)生的實(shí)力，留意了學(xué)生綜合實(shí)力的培育和熬煉。將基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和課外拓展相結(jié)合，能很好的考察學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況。三、試題分析一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)第1題，看拼音寫詞語(yǔ)都是日常練習(xí)的詞語(yǔ)，也是課本上要求的，每課生字都是熟字，但也有部分出現(xiàn)了錯(cuò)誤，例如"歸來(lái)’的"歸〃，右邊的生字部件寫反的現(xiàn)象，“帶領(lǐng)〃這兩個(gè)字都不太好寫，尤其是“領(lǐng)〃字少一點(diǎn)或是寫別字的現(xiàn)象多。"辦〃法，簡(jiǎn)潔和因?yàn)榈奈府a(chǎn)生混淆，兩點(diǎn)的方向簡(jiǎn)潔寫錯(cuò)。整體看來(lái)在90分以上的同學(xué)出錯(cuò)率較少，七八十的同學(xué)在這八個(gè)詞語(yǔ)中，出錯(cuò)的較多，還是平常的書寫不夠細(xì)心和扎實(shí)，在以后的過(guò)程中，要把錯(cuò)誤殲滅在每一天，和每次的練習(xí)中。第2題〃在正確的讀音下面畫V〃中，尤其是"一場(chǎng)雨〃正確率太低了，平常有所強(qiáng)調(diào)，但課本上沒(méi)有相關(guān)的語(yǔ)句，孩子們印象比較模糊，再加上對(duì)這個(gè)字的理解不全面，就造成了錯(cuò)誤，相對(duì)比后面的“操場(chǎng)〃一詞正確率就高多了。二三小題中是有關(guān)于“結(jié)和沒(méi)〃的多音字，平常練習(xí)較多的詞語(yǔ)錯(cuò)誤較少，"堅(jiān)固〃一詞讀音也簡(jiǎn)潔出現(xiàn)錯(cuò)誤，完成狀況較好，但仍有部分同學(xué)駕馭的不夠堅(jiān)實(shí)。第3題辨字組詞。這道題考察學(xué)生對(duì)生字組詞的駕馭狀況，屬于常規(guī)題型，比較簡(jiǎn)潔，做題狀況良好，整體失分較少，只有幾個(gè)程度很差的同學(xué)對(duì)"銅〃和"銅〃辨別的不是很清楚，造成了失分。以后還是應(yīng)當(dāng)在后進(jìn)生身上多下功夫。第4題照樣子，填上合適的詞。這道題與孩子們平常在生活中的積累，和課外閱讀密不行分，個(gè)別題目有確定難度，扣分集中在抖動(dòng)()和一列列()，很多同學(xué)缺乏積累，填不出來(lái)。還有同學(xué)是由于馬虎，造成失分，明明會(huì)寫，卻寫了錯(cuò)別字，或者不會(huì)寫的字，把拼音寫錯(cuò)了。所以二班級(jí)的孩子還是年齡小，不夠細(xì)心，以后要多培育孩子做題細(xì)致、細(xì)心的品質(zhì)。第5題補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇合適的詞語(yǔ)填空。這是平常練習(xí)中出現(xiàn)過(guò)的題型，補(bǔ)充的四字詞語(yǔ)來(lái)源于課文后面的讀一讀記一記和語(yǔ)文園地，孩子們對(duì)詞語(yǔ)的駕馭還是不錯(cuò)的，但是部分學(xué)生基礎(chǔ)不堅(jiān)實(shí)，不會(huì)把字寫出來(lái)，所以丟分。選擇合適的詞語(yǔ)填空是要求學(xué)生在補(bǔ)充好的詞語(yǔ)中挑出意思符合句意的填進(jìn)去，部分學(xué)生審題不清，造成失分。第6題選擇合適詞語(yǔ)填空，這道題是周測(cè)的原題，要學(xué)生從兩個(gè)意思相近的詞語(yǔ)中選擇更符合句意的填在句子里，爭(zhēng)辯和探討、美麗和美麗，分別用來(lái)形容不同的語(yǔ)境，這道題學(xué)生的正確率很高，可以看出學(xué)生對(duì)這些詞語(yǔ)的意思已經(jīng)理解。第7題照樣子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子，共三個(gè)小題，第一小題用“就像〃造句，大部分學(xué)生都能寫正確，幾個(gè)別學(xué)生有漏字現(xiàn)象導(dǎo)致出錯(cuò)。其次小題用兩個(gè)“一邊〃造句，第三題用兩個(gè)〃有時(shí)候〃造句，這兩小題考前常常練習(xí)，基本都能寫正確。第8題依據(jù)課文內(nèi)容填空，共五道小題。第一題考察《葡萄溝》一課，"葡萄溝〃三個(gè)字大部分學(xué)生不會(huì)寫，聰慧的學(xué)生會(huì)用拼音代替,不會(huì)寫的就會(huì)出現(xiàn)各種錯(cuò)別字。其次題考察《曹沖稱象》一課，稱大象的方法是“曹沖〃想出來(lái)的，有學(xué)生題目不看完就盲目的寫答案，把它寫成了“用石頭稱出大象的重量〃，知道答案的學(xué)生，也存在不會(huì)寫"曹沖〃兩字，導(dǎo)致出錯(cuò)。第三小題考察《登鸛雀樓》的和詩(shī)句，“王之渙〃的〃渙〃，寫什么樣的都有，其次個(gè)空填詩(shī)句，大部分學(xué)生都能寫正確。第四小題考察《樹之歌》課后題“樹無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立〃，錯(cuò)誤較多的地方是最終一個(gè)"立〃，簡(jiǎn)潔寫成"力〃。第五小題考察《梅花》里的詩(shī)句，錯(cuò)誤較多的地方是其次個(gè)空“為有暗香來(lái)〃的“為有〃寫錯(cuò)，導(dǎo)致失分。從整體來(lái)看，前三題都出現(xiàn)了學(xué)生不會(huì)寫的字，下一步要落實(shí)漢字書寫的正確率，須要多認(rèn)多寫多積累。二、閱讀（一）課內(nèi)短文閱讀本題節(jié)選自課文《黃山奇石》，共有三題。第一題，選文共有3段。二班級(jí)的孩子都能精確標(biāo)出課文的自然段，此題比較簡(jiǎn)潔，全班學(xué)生基本無(wú)失分，其次題，選擇詞語(yǔ)填空。一（）山峰，一（）雄雞，一（）石頭，一（）猴子，一（）云，一（）月亮。本題考查學(xué)生對(duì)于量詞的駕馭，題目相對(duì)簡(jiǎn)潔，平常也留意這便利的訓(xùn)練，學(xué)生能夠精確寫出對(duì)應(yīng)量詞，基本無(wú)失分。第三題，"金雞叫天都〃的由來(lái)是什么？用橫線畫出來(lái)。此題失分嚴(yán)峻，并不是學(xué)生不會(huì)，而是審題不細(xì)心，把這道題漏做了。全班僅有十幾個(gè)同學(xué)得分，可見孩子的細(xì)致細(xì)心的審題習(xí)慣仍需培育。（二）課外閱讀這道題考察的范圍包括了：自然段、形容詞搭配以及學(xué)生的理解實(shí)力、思索實(shí)力和表達(dá)實(shí)力。這道題的主要失分點(diǎn)在：1,（）的螞蟻，（）的葉子，（）的小船，有的孩子填空寫的量詞，可見孩子們對(duì)量詞和形容詞的正確用法還沒(méi)有駕馭，還沒(méi)有區(qū)分兩種詞性的不同，須要多加強(qiáng)練習(xí)。2,用一-畫出相關(guān)句子，很多同學(xué)漏做，可見孩子的獨(dú)自讀題實(shí)力還有待提高。3,假如你是小螞蟻你打算如何過(guò)河，只要說(shuō)的合理即可得分，孩子們還是缺乏思索,難以表達(dá)，由此可以看出平常孩子們閱讀太少，做閱讀理解題對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有些困難，還須要平常多讀多看多表達(dá)。通過(guò)閱讀提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。三、口語(yǔ)交際。本題是口語(yǔ)交際，考察了孩子們平常的交際實(shí)力，整體失分率不高，孩子們都能寫出方法，有的是找警察叔叔幫忙給家長(zhǎng)打電話；有的是待在原地不動(dòng)等父母回來(lái)找我；有的是借保安叔叔的電話打給父母，讓父母來(lái)接自己……平常在教學(xué)中對(duì)孩子多進(jìn)行一些說(shuō)話的練習(xí)，積累口語(yǔ)交際的實(shí)力，同時(shí)也有助于培育孩子們的思維和與人溝通的實(shí)力。四、看圖寫話。題目要求:細(xì)致視察上圖，寫一寫小狗在上學(xué)的路上遇到了什么困難，是怎樣解決的。這一道題的得分率并不高。細(xì)致分析這道題目的要求，可以看到這道題目想要做好須要分幾個(gè)步驟。首先第一步須要細(xì)致視察這組圖片，并且進(jìn)行合志向象。其次步，依據(jù)圖片上的內(nèi)容寫出小狗遇到了什么困難。第三步，再寫出他是如何解決這些困難的。其實(shí)，假如孩子們能夠細(xì)致的讀題目的要求，依據(jù)題目要求一步一步寫的話，再加上幾句串聯(lián)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，整篇下來(lái)這個(gè)看圖寫話基本上也能夠拿到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。一部分同學(xué)看到是看圖寫話，心里產(chǎn)生了畏難的心情，干脆就選擇了放棄。還有一部分同學(xué)雖然寫了，但是在寫的過(guò)程當(dāng)中，題目的要求讀的不太清楚，只寫了小狗遇到了什么困難，或者說(shuō)只寫了他是如何解決的，在視察圖片的時(shí)候，沒(méi)有那么細(xì)致。在以后的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖寫話這種題型。多幅圖片的看圖寫話，相對(duì)于單幅圖片的看圖寫話更加增加了一個(gè)難度，須要學(xué)生學(xué)會(huì)看多幅圖片之間的關(guān)系。同時(shí)在書寫看圖寫話的過(guò)程當(dāng)中，還應(yīng)當(dāng)留意格式，留意寫一篇文章的時(shí)候，做到開頭空兩格。寫完一句話的時(shí)候沒(méi)有加上句號(hào)，問(wèn)號(hào)，感嘆號(hào)等表示句子結(jié)束的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。四、存在的問(wèn)題1、學(xué)生卷面書寫不干凈，答題缺乏細(xì)致審題的習(xí)慣和細(xì)致分析的實(shí)力。2、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭不堅(jiān)實(shí)。3、理解實(shí)力、閱讀實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力欠缺。4、寫話水平有待進(jìn)一步提高。五、反思整改1.要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)從本次考試中，我很清楚地看到很多學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)很不堅(jiān)實(shí)，字和音不能精確識(shí)記，我們要把握課標(biāo)要求，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，留意語(yǔ)文積累，尤其是對(duì)常見字詞和古詩(shī)文的積累，重視常見語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的積累和應(yīng)用，同時(shí)還要留意名著的閱讀，努力促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。.加強(qiáng)閱讀，提高閱讀實(shí)力在閱讀教學(xué)中要留意培育學(xué)生整體感知文章的實(shí)力，同時(shí)留意對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)段或重點(diǎn)詞句的理解，及概括搜集處理信息的實(shí)力。在重視對(duì)文本理解的同時(shí)還要留意方法、思維的訓(xùn)練，要教給學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法，使學(xué)生清楚閱讀理解中不論什么題目都應(yīng)在文中去找尋答案，要聯(lián)系上下文去推敲，做到詞不離句，句不離篇，切忌憑空亂想。.變更教學(xué)方式，提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用實(shí)力綜觀現(xiàn)在的語(yǔ)文考試,語(yǔ)文不僅是基礎(chǔ)，更是一種實(shí)力，也是一種生活。在教學(xué)過(guò)程中用教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變更，讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言文字的實(shí)力，努力讓語(yǔ)文和生活統(tǒng)一起來(lái)。.重視寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生審題實(shí)力和書面表達(dá)