20xx一年級教學工作總結(jié)

20xx一年級教學工作總結(jié)真正寫好一篇工作總結(jié)，須要平常工作過程中不斷總結(jié)、不斷反思，好的工作總結(jié)就是有豐富的內(nèi)容。下面我給大家共享一些一年級教學工作總結(jié)，盼望能夠幫助大家，歡送閱讀！一年級教學工作總結(jié)1一年級下學期工作接近尾聲了，回憶班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經(jīng)是真正的小學生了。一年級是學校生活中的一個起步階段，許多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用?；厥滓粚W期的工作，有成果亦有缺乏。就本學期工作的開展、火、/卜談一談：一、重視造就孩子們的行為習慣各種習慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風班貌的根底，一年級那么是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得造就良好的習慣關(guān)鍵是要造就學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級構(gòu)成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我一向在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我依據(jù)一年級孩子的特點，接受各種競賽來穩(wěn)固學生的良好習慣。我們班的許多同學提高是巨大的，一個學期下來，一下子長大了許多，懂事了許多，此刻都是老師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正，再也不像上學期那樣上課就會隨意站起了走動了。你看小宇的字我國教化家葉圣陶說：〃什么是教化，簡潔一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣〃，是呀，良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是根底教化的起始階段，更是進展良好行為習慣造就的關(guān)鍵時期。本學期我擔當了一年級三班的班主任，應(yīng)對的是活潑開朗，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的學生。我針對我們班活潑好動的特點,并進取響應(yīng)學校的工作，結(jié)合了本學期月訓練重點及小學生公民素養(yǎng)養(yǎng)成教化，開展了一系列工作。我就談?wù)勎业脑敿毠ぷ骱驮敿氉龇?。一、習慣的造就。.一般學習習慣的造就。低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前打算習慣、作業(yè)習慣、預(yù)習和復(fù)習習慣以及文具的整理習慣和運用習慣等。我依據(jù)學生的特點，首先對學生進展詳細的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告知學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進展示范練習,要求人人駕馭標準的舉手姿態(tài)（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲），發(fā)言的體態(tài)及聲音的凹凸。其次，以編兒歌的形式使學生在簡便快樂中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和謹慎做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的資料是：“上課鈴聲響，快步進課堂，靜靜靜息好，等著老師把課上?！?本子到，拿起筆，細心做作業(yè)?！ㄓ秩纾谟柧殞W生擺放和整理學具時，把一般依次和方法，利用晨會，班會，讓學生演示說步驟,同時我把文具擺放在左上角，也經(jīng)過兒童的形式教給學生作為指導。其三，留意了良好習慣構(gòu)成后的穩(wěn)固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的構(gòu)成會產(chǎn)生遺忘，所以反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比比看等方式來穩(wěn)固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了剛好提示，督促和許多系統(tǒng)的訓練，使之構(gòu)成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了開展。.特殊學習習慣的造就。各個學科有學科的特點，所以，教學的方法，學習的方式各不一樣。那么學習這些學科的習慣也就不一樣，我把它們稱為〃特殊的學習習慣。〃就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又特殊重要的學習習慣。我不僅僅指導學生如何握筆、運筆,并且教會他們寫字的依次，嚴格看書、寫字的姿態(tài)，做到“一拳〃、"一尺〃、“一寸〃。書寫姿態(tài)及習慣對兒童自制本領(lǐng)及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的造就具有必需的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并協(xié)作養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步明白了各科老師的詳細要求。如，體游老師要求她的學生上課帶跳繩，提前通知學生，要求人人打算好。再如，其它美術(shù)等學科的老師須要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家打算，課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任擅長抓特殊習慣的造就，有利于與各科老師構(gòu)成教化合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體開展。所以，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建立的一個突破口。.遵守紀律習慣的造就。在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期，我經(jīng)常利用班隊課教化學生怎樣遵守課堂紀律。平常上課經(jīng)常進展小組評比，發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好剛好表揚，在班中樹典范，發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正。.禮貌禮貌習慣的造就。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為標準，衣著干凈，穿校服，佩戴好小黃帽，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，此刻同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講禮貌禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲"老師好!〃同學之間團結(jié)友愛。二、班干部的造就。要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期我班評比出了班干部，并給他們分工負責，明確自我所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教化班干部要以身作那么，要求同學們做到的自我首先要做好，管理他人才能服眾。假如班干部在某項工作上有困難，老師就幫助他解決，并定期召開班干部會議，對工作做得好的班干部表揚鼓舞，對做得不夠好的干部提出提議，教化他要留意改善。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里同學中威信也高。更加讓老師快樂的是班里有三名得力體育委員。三、良好班團體的造就。班團體是造就學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。本學期，我每一天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就幫助學生搞好衛(wèi)生工作，做好晨讀，這樣，學生不僅僅逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習慣，并且時刻想為自我的班團體爭光，班里不值日的同學放聲朗讀，逐步構(gòu)成一個安康向上、團結(jié)協(xié)作的班團體。四、家訪工作的專心。老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教化、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學生教好。平常我都留意做好這個工作，異樣是那些頑皮同學或?qū)W習的后進生更要家長共同管教。樹立他們的自信念,促使他們行為標準。并收到良好的效果。五、學生平安教化工作的重要。在課上，我教化學生遵守交通規(guī)那么，留意人身平安，不下河洗澡，不到緊急地帶玩耍，留意食品平安，不購置小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們留意團結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把平安隱患殲滅在萌芽狀態(tài)?？傊灰覀冃闹惺钦嬲\地為孩子，為孩子的安康成長而付出,端正自我的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為啟程點，我堅信,我的班主任工作本領(lǐng)在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我將接著在實踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。一年級教學工作總結(jié)5在滿園的桂花香里，我們一齊度過了驚惶而又勞碌的金秋九月O現(xiàn)將九月份的教化教學工作小結(jié)如下：一、我們一齊做過的事。.共同分擔了學校教學任務(wù)，編制了新學期的課表，全體老師各司其責，教學秩序井然。.迎接了學生報到，局部年級進展了分班。本學期全校共有1085名小學生，其中一年級新生115名，二至六年級共轉(zhuǎn)進學生27人，轉(zhuǎn)出19人，復(fù)學2人。.共同制定了本學期學校各項教教化教學打算。.各班成立了圖書角。.新生學籍注冊，至9月29日晚，我們已將115名的學籍信息和照片全部勝利導入全國統(tǒng)一的中小學學生學籍管理系統(tǒng)中。.9月30日，我們已用軟件將學校學生數(shù)、老師數(shù)和軟硬件數(shù)據(jù)用軟件上報鎮(zhèn)校委會。7.迎接了鎮(zhèn)縣兩級開學工作檢查，并獲得好評。二、值得確定、令人感動的。.今年一年級新生的年齡限定在20xx年8月31日前誕生的。一年級三位班主任老師一一陽小青、鄧珊、鐘麗，職責心強，細心地依據(jù)戶口本對新生進展了報名工作，并耐性地對家長作了講解，保證了新生招生工作順當進展。在后期的新生學籍信息采集工作中，三位班主任老師也用極大的耐性和細心，拔打了多數(shù)電話，確保了此項工作的圓滿完成。.從兩次開學校工作檢查反應(yīng)的信息來看，四年級的幾位老師的教案貼合要求，封面有學校、班級、執(zhí)教人姓名、時間等資料，語數(shù)英學案在有單元目標，每周有兩次以上反思，其它科目的學案也齊全。鎮(zhèn)檢查組異樣表揚了王麗梅老師的數(shù)學學案設(shè)計合理，環(huán)節(jié)清晰，操作性強，反思有深度。.幾位老師帶病堅持工作令人感動：李建和肖建文兩位老師患重感冒，都連續(xù)一周打吊針，午時帶病來校上課;作為李建同班的李琴老師晚上要排練打算縣教化局調(diào)演的節(jié)目，也患了感冒，輕傷不下火線，仍一向帶病堅持工作.羅圓、廖婷兩位老師生病住院期間，多位老師幫她們代了課,五十多歲的許明香和劉小艷兩名老師在那一周都代了六節(jié)課，表達了我校老師團結(jié)互助的精神。.參與縣調(diào)演的幾位女老師，克制困難，調(diào)好課程，每一天黃昏排練，從未耽擱課程，未讓教化處調(diào)過一節(jié)課。.劉金才老師每一天早晨和中午都在教室里輔導學生學習。.許多老師在課堂上能充分利分“班班通〃設(shè)備上課，提高了課堂效率，其中劉建文老師運用次數(shù)較多。三、提示大家留意的L有個別老師開學兩周后才起先打印學案，并且修改資料很少,一次打印了多個單元。網(wǎng)絡(luò)資源豐富，但良莠不齊，期望老師們從網(wǎng)絡(luò)下載優(yōu)秀的學案，并修改成適合自我的教學方案。.在上課這一環(huán)節(jié)中有些問題要引起我們重視：⑴有的老師在早讀課時沒有堅守課堂，或進課堂較遲，或到教室布置完任務(wù)后就離開了。其中異樣要提出來警視大家的是，9月24日早讀課時，四⑷班語文老師未能剛好進入課堂，導致該班有4名學生爬圍墻打算離開學校，假如不是剛好被行政值日老師發(fā)覺，后果將不行思議。⑵個別老師沒有帶學案進課堂。我們要向課堂四特殊鐘要質(zhì)量，就必需課前充分備課，設(shè)計好學案，課堂按學案進展教學，做到有的放矢，教學中每個環(huán)節(jié)都心中有數(shù)。⑶少數(shù)班級在上午或午時最終一節(jié)課時，有提前下課的現(xiàn)象，造成了教學秩序的一些混亂。期望這要引起老師的重視，異樣是最終一節(jié)課是體育課的老師不能放羊式教學，下課前必需要集合點名，到時間才能宣布下課。(4)極少數(shù)課堂出現(xiàn)了空堂的現(xiàn)象。請老師們記清晰的自我的課務(wù),也請班主任提示班長或?qū)W習委員，假如出現(xiàn)空堂的情景，要立即報告。.在縣開學工作檢查時，已經(jīng)是第三周了，發(fā)覺有老師連一本作文都還未批改。期望老師們作業(yè)布置要適量，且要剛好全批全改，對學生的訂剛要有二次批改，并作好批改記錄。批發(fā)學生作業(yè)時，要寫有日期;作文批改要有眉批、等級和激勵性評語;作業(yè)批改記錄要記清時間、學生、問題等資料。20xx一年級教學工作總結(jié)寫的多么謹慎了，再也不像上學期那樣草上飛了。二、關(guān)懷孩子我們班的學生有大局部都是留守兒童，常年見不到自我的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子。愛是無聲的語言，是老師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關(guān)懷、了解每一位學生。低年級的孩子會經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn)，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊閑聊：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;學習用品夠不夠用;有什么快樂與不快樂和老師共享等等;還告知他們這幾天提高了!今日和同學吵架是不應(yīng)當?shù)摹谶@種簡便的閑聊氣氛下,把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。三、表揚孩子對于一年級的孩子來說，表揚的效果是特殊好的。平常，我會在跟他們閑聊的時候告知他們：“你又提高了〃，〃你的字越寫越漂亮了〃;課堂上經(jīng)常對他們說："你真棒〃!"你學得真快〃!"你說的真好〃!……當我和家長溝通時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又受到嘉獎了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會異樣好。_和_就是這樣的孩子，異樣好的時候必需是老師表揚多的時候，只要老師說你有提高了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進心也很強。四、加強與家長間的溝通良好的學習習慣須要和家庭教化結(jié)合起來，我時時是經(jīng)過打電話與家長們溝通，遇到節(jié)假日，我還會發(fā)信息祝愿他們，跟家長就向摯友一樣，做起工作來也便利許多。經(jīng)過一個學年的班團體建立，我們一年級一班已經(jīng)成為一個安康、活潑、樂學、奮勉的班團體，當然也存在著缺乏，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學生的平安意識還很薄弱。以后我將全力以赴接著努力，讓每一位學生生活在團結(jié)的團體中，在團體中安康全面的開展，把各項工作做得繪聲繪色。一年級教學工作總結(jié)2時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學期過去了，一學期來，在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我謹慎做好教學工作和班主任工作，進取完成學校布置的各項任務(wù).下頭我的工作做簡要的匯報總結(jié)。一、師德表現(xiàn)平常進取參與全校教職工大會，謹慎學習學校下達的上級文件，關(guān)懷國內(nèi)外大事，留意政治理論的學習.協(xié)作組里搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從支配，人際關(guān)系融洽。本學年度全勤。二、教化教學情景在教學工作中，我留意做到以下幾點：1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我謹慎探究教材，力求精確把握難重點，難點.并留意參閱各種雜志，制定貼合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫謹慎，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。2、謹慎上好每一節(jié)課。上課時留意學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，留意綜合本領(lǐng)的造就，有意識的造就學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。3、謹慎剛好批改作業(yè)，留意聽取學生的看法，剛好了解學生的學習情景，并有目的的對學生進展輔導。4、堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自我的教學模式.本學年平均每周聽課一節(jié)，對自我的教學促進很大。5、留意教化理論的學習，并留意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學有所用。三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作我們這個班有一個學生，后進生的人數(shù)也相對多。所以，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的工作。我認為對后進生要賜予異樣的關(guān)愛。要做到思想上不蔑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴。要用自我對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比方：在課堂上沒關(guān)系緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進生締造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎，不要刻意的給他們布置過多的作業(yè)，給他們留出足夠休息的時間，因為他們真的更須要休息。多與家長聯(lián)系，讓這些孩子多讀點書，努力爭取家校聯(lián)合為學生締造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體開展。四、班主任工作情景本年度我接著擔當一年一班的班主任，一年的工作使我相識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環(huán)境外，更應(yīng)當關(guān)注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情景。我平常特殊留意與學生的溝通，經(jīng)過與學生談心，家訪等各種手段，解除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。此刻班級情景穩(wěn)定，學習氣氛深厚，同學互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出.作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將平凡而又平凡的班主任工作做好。造就學生的良好習慣一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從造就學生良好習慣入手，課上進展趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據(jù)學生的表此刻學生中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調(diào)動學生的進取性，慢慢養(yǎng)成謹慎聽課、謹慎作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。以上是我一學期來的工作總結(jié)，缺乏之處清各位領(lǐng)導及老師指正.我必需再接再厲，努力工作.一年級教學工作總結(jié)3作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將平凡而又平凡的班主任工作做好。一、習慣的造就1、一般學習習慣的造就。低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前打算習慣、作業(yè)習慣、預(yù)習和復(fù)習習慣以及文具的整理習慣和運用習慣等。我依據(jù)學生的特點，首先對學生進展詳細的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告知學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進展示范練習,要求人人駕馭標準的舉手姿態(tài)（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的凹凸。其次，以編兒歌的形式使學生在簡便快樂中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和謹慎做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的資料是：“上課鈴聲響，快步進課堂，靜靜靜息好，等著老師把課上?！ā氨咀拥剑瑝|字板，拿起筆，細心做作業(yè)。〃又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般依次和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也經(jīng)過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌資料是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今日用的各科書，放在右下好取放?！ㄆ淙粢饬肆己昧晳T構(gòu)成后的穩(wěn)固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的構(gòu)成會產(chǎn)生遺忘，所以反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以競賽、競爭、奪紅旗等方式來穩(wěn)固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了剛好提示，督促和許多系統(tǒng)的訓練，使之構(gòu)成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了開展。2、特殊學習習慣的造就。各個學科有學科的特點，所以，教學的方法，學習的方式各不一樣。那么學習這些學科的習慣也就不一樣，我把它們稱為特殊的學習習慣。就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又特殊重要的學習習慣。我不僅僅指導學生如何握筆、運筆，并且教會他們寫字的依次，嚴格看書、寫字的姿態(tài)，做至『一拳〃、"一尺〃、“一寸書寫姿態(tài)及習慣對兒童自制本領(lǐng)及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的造就具有必需的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并協(xié)作養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步明白了各科老師的詳細要求。如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保平安。再如，其它美術(shù)等學科的老師須要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家打算，課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任擅長抓特殊習慣的造就，有利于與各科老師構(gòu)成教化合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體開展。所以，新生入學,我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建立的一個突破口。我深感一個具有良好班風班貌的班團體，必需具有凝合力，吸引力，必需會給學生供應(yīng)一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氣氛。我就是經(jīng)過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體開展，每位學生都能把班團體的榮譽與自我的行為嚴密結(jié)合，都想為團體爭光。所以，學生不但成果和學習習慣好，并且學生的本領(lǐng)也得到了開展。在各種競賽中都取得優(yōu)異成果。由此可知，抓學習習慣造就，能促進班風班貌整體開展。二、關(guān)懷疼惜每個學生作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生落伍。如我班張炎同學，每次上課發(fā)愣，不愿做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴提高，不斷鼓舞他，在學生面前夸獎他是個機靈的孩子。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，并且成果也有了很大的提高。在生活上，我更是無微不至地關(guān)懷每個學生，幫他們削鉛筆、提示學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助,和學生一齊動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。三、造就良好的班團體班團體是造就學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。團體活動，最能造就學生的凝合力、團體榮譽感。我?guī)е鴮W生進取參與學校的各項活動，如播送操競賽、跳繩競賽、拔河