2023蘇教版二上科學(xué)教案-(第二單元-天空中的星體)

第2單元天空中的星體.曬太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)：.相識(shí)到我們的生活離不開(kāi)太陽(yáng)，太陽(yáng)和我們的生活休戚相關(guān)。.知道太陽(yáng)能夠送給我們光和熱，這是太陽(yáng)送給我們的最重要的兩樣禮物。.視察一天中太陽(yáng)位置的變更，知道太陽(yáng)是從東向運(yùn)動(dòng)的。教學(xué)重點(diǎn)：知道太陽(yáng)能夠給我們帶來(lái)光和熱，太陽(yáng)與我們的生活休戚相關(guān)。教學(xué)難點(diǎn)：視察并描述一天太陽(yáng)中位置的變更。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生分組材料：塑料瓶、黑色塑料袋。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。1、出示一首兒歌：明又明，亮又亮，一團(tuán)火球掛天上。夜晚皎潔一盞燈，時(shí)而彎來(lái)時(shí)而圓。青石板上釘銀釘，數(shù)來(lái)數(shù)去數(shù)不清。2、學(xué)生自由的讀一讀，想一想這首小詩(shī)里面說(shuō)的是哪幾樣?xùn)|西？3、全班溝通探討，老師小結(jié)：是的，這首小詩(shī)寫(xiě)的是我們特殊熟悉的三個(gè)東西一一太陽(yáng)、月亮和星星。它們都是天空中的星體。從今日起先，我們就來(lái)學(xué)習(xí)其次單元《天空中的星體》。4、這首小詩(shī)的第一句話(huà)“明又明，亮又亮，一團(tuán)火球掛天上。”說(shuō)的就是太陽(yáng)。今日這一課我們就先來(lái)學(xué)習(xí)第四課《曬太陽(yáng)》。 (板書(shū)課題)二、我們的生活離不開(kāi)太陽(yáng)。1、同學(xué)們，你們知道太陽(yáng)嗎？誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有關(guān)太陽(yáng)的學(xué)問(wèn)。2、大家知道嗎？太陽(yáng)和我們的生活休戚相關(guān)。下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們生活中有哪些地方要利用太陽(yáng)？學(xué)生思索并自由探討。3、老師指導(dǎo)：(1)出示課本第12頁(yè)的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致看一看這四幅插圖分別畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?2)學(xué)生細(xì)致視察幾幅圖片，了解這四幅圖畫(huà)的內(nèi)容。圖一：小女孩在太陽(yáng)下晾曬衣服。 圖二：農(nóng)夫伯伯在空地上晾曬糧食。圖三：一個(gè)工人在安裝太陽(yáng)能熱水器。圖四：一個(gè)老爺爺和孫女在曬太陽(yáng)。(3)生活中還有哪些例子可以說(shuō)明太陽(yáng)和我們的生活休戚相關(guān)。(4)全班溝通探討，老師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。4、老師總結(jié)：是的，我們的生活離不開(kāi)太陽(yáng)，太陽(yáng)和我們的生活休戚相關(guān)。在我們生活當(dāng)中許多地方都要利用太陽(yáng)，比如說(shuō)太陽(yáng)能熱水器就是人們利用太陽(yáng)的一個(gè)很好的例子。三、制作簡(jiǎn)易的太陽(yáng)能熱水器1、大家見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)能熱水器嗎？大家知道太陽(yáng)能熱水器的工作原理嗎？出示太陽(yáng)能熱水器的圖片。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)能熱水器是怎樣工作的？(1)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)太陽(yáng)能熱水器工作原理的理解。(2)老師相機(jī)的補(bǔ)充和小結(jié)：太陽(yáng)能熱水器是人們利用太陽(yáng)能的一個(gè)很好的例子。只要天上有太陽(yáng)，運(yùn)用太陽(yáng)能熱水器就可以有用不完的熱水。它的工作原理特殊簡(jiǎn)潔，(老師一邊指太陽(yáng)能熱水器的圖片，一邊講解原理)當(dāng)太陽(yáng)光照射到這些管子上面。這些黑色的管子就吸取了太陽(yáng)能的熱量，再把這個(gè)熱量傳到管子里的水上面，管子里的冷水接收到這些源源不斷的熱量，溫度就由低變高，冷水也就變成了熱水。只要有陽(yáng)光，太陽(yáng)能就會(huì)制造出源源不斷的熱水出來(lái)。簡(jiǎn)直是太奇異了，大家想不想也來(lái)試一試，制作一個(gè)太陽(yáng)能熱水器呢？2、指導(dǎo)學(xué)生制作太陽(yáng)能熱水器。(1)制作材料：一個(gè)空塑料瓶、自來(lái)水、黑色的布。(2)制作步驟：出示課本第13頁(yè)上面的材料，請(qǐng)同學(xué)們閱讀并了解制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器的步驟。(3)老師講解制作的要領(lǐng)：塑料瓶里面的水不能太滿(mǎn)。裹瓶子的布用黑色的比較好，因?yàn)楹谏娜莞?jiǎn)潔吸熱，能夠吸取更多的熱量。(4)學(xué)生分小組制作簡(jiǎn)易的太陽(yáng)能熱水器，老師巡察指導(dǎo)，了解學(xué)生制作的狀況，并做簡(jiǎn)潔的指導(dǎo)。(5)展示學(xué)生制作好的簡(jiǎn)易的太陽(yáng)能熱水器。老師確定并加以表?yè)P(yáng)，并激勵(lì)學(xué)生回家后試一試，看看效果怎么樣。四、太陽(yáng)的禮物。1、太陽(yáng)與我們的生活休戚相關(guān)，我們的生活離不開(kāi)太陽(yáng)，那么太陽(yáng)送給我們最重要的兩樣禮物是什么呢？(光和熱)是的，光和熱是太陽(yáng)送給我們的最重要的禮物。2、出示課本第13頁(yè)下面三幅房屋的圖片，同學(xué)們請(qǐng)看一看，不管是高樓大廈，還是平房，甚至于是茅草屋，他們都有窗戶(hù)，大家想過(guò)沒(méi)有，窗戶(hù)有什么作用呢？3、老師引導(dǎo)：(1)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，我們教室一共有幾扇窗戶(hù)？學(xué)生數(shù)一數(shù)，然后回答。(2)假如我們把這些窗戶(hù)全都堵上，或者用窗簾全部蒙上，那么我們教室里面會(huì)是什么樣子？（教室里面會(huì)很黑、很暗）（3）老師再次引導(dǎo)：僅僅是很黑嗎？假如是冬天，我們把窗戶(hù)全都蒙上，教室里面不但黑，還會(huì)怎么樣呢？（里面還會(huì)很冷）4、老師小結(jié)：是的，假如我們教室沒(méi)有窗戶(hù)，或者我們把窗戶(hù)全都蒙上，那么我們的教室不但會(huì)很黑，而且會(huì)很冷。這些窗戶(hù)的作用很大，幫我們把太陽(yáng)的光和熱從外面透進(jìn)來(lái)，使我們的教室變得更加光明，更加溫煦。五、探討太陽(yáng)位置的變更。1、出示兩幅圖，第一幅圖是第12頁(yè)的下面一幅圖，其次幅圖是第14頁(yè)的上面這幅圖，把兩幅圖并排出示，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致細(xì)致的視察，看一看這兩幅圖有什么不一樣的地方，老師特殊提示學(xué)生，留意視察太陽(yáng)的位置，老人和小孩的位置。2、全班溝通探討。第一幅圖上，老人和小孩在屋前，而其次幅圖，老人和小孩雖然在屋前，但是已經(jīng)跑到了離屋子更遠(yuǎn)一些的地方。3、引導(dǎo)學(xué)生思索，老人和小孩為什么會(huì)從原來(lái)的位置挪到現(xiàn)在的位置呢？學(xué)生溝通探討，老師引導(dǎo)學(xué)生留意太陽(yáng)的影子，留意太陽(yáng)的位置。哦，原來(lái)是他們?cè)瓉?lái)坐的那個(gè)位置，已經(jīng)曬不到太陽(yáng)了，所以他們就把位置挪了一下，是為了更好的曬太陽(yáng)。為什么他們?cè)瓉?lái)坐的位置原來(lái)能曬到太陽(yáng)，現(xiàn)在卻曬不到太陽(yáng)了呢？4、老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)太陽(yáng)位置的變更。大家想一想，一天當(dāng)中太陽(yáng)的位置會(huì)發(fā)生什么變更呢？學(xué)生思索并溝通，老師小結(jié)：是的，太陽(yáng)在天空中的位置并不是固定的，他的位置是不斷變更的，早晨的時(shí)候太陽(yáng)從東方升起，中午的時(shí)候，太陽(yáng)已經(jīng)跑到我們頭頂上了，到了晚上，太陽(yáng)跑到西邊，從西邊落下去了。每天如此，周而復(fù)始。所以古人經(jīng)常利用太陽(yáng)的位置來(lái)推斷方向。5、出不：早晨起來(lái)，面對(duì)太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南。（1）學(xué)生自由讀一讀，并了解兒歌的內(nèi)容。（2）全班同學(xué)在老師的引導(dǎo)下做一做，看看是不是如這句話(huà)所說(shuō)的，“早晨起來(lái)，面對(duì)太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南?！绷?、課堂總結(jié)同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)了《曬太陽(yáng)》這一課，了解到了太陽(yáng)與我們的生活休戚相關(guān)，它給我們送來(lái)了最重要的兩樣禮物，光和熱。并且我們還知道了太陽(yáng)的位置不是固定不變的，而是不斷變更的。其實(shí)關(guān)于太陽(yáng)的學(xué)問(wèn)，還有許多許多，大家有愛(ài)好的話(huà)，課后可以多去閱讀課外書(shū)，了解更多關(guān)于太陽(yáng)的學(xué)問(wèn)。.看月殼教學(xué)目標(biāo)：知道我們看到的月亮形態(tài)是發(fā)生變更的。了解月亮運(yùn)動(dòng)的軌跡，知道月亮和太陽(yáng)一樣也是東升西落。了解人類(lèi)探究月球奇異的歷史。了解視察月亮的工具天文望遠(yuǎn)鏡，知道天文望遠(yuǎn)鏡的運(yùn)用方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解人類(lèi)探究月球奇異的歷史。教學(xué)難點(diǎn)：知道天文望遠(yuǎn)鏡的運(yùn)用方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用天文望遠(yuǎn)鏡。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、簡(jiǎn)易的天文望遠(yuǎn)鏡。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《曬太陽(yáng)》，了解了一些有關(guān)太陽(yáng)的學(xué)問(wèn)，知道了太陽(yáng)和我們的生活休戚相關(guān)，他送給我們兩樣最重要的禮物一一光和熱。今日這節(jié)課,我們來(lái)學(xué)習(xí)月亮的學(xué)問(wèn)。板書(shū)課題：5、看月亮（學(xué)生齊讀課題）二、月亮的形態(tài)。1、同學(xué)們看過(guò)月亮嗎？你們看過(guò)的月亮是什么形態(tài)的？請(qǐng)你們拿出自己手中的筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)出你們看到的月亮。2、學(xué)生畫(huà)出自己記憶中的月亮。3、展示學(xué)生畫(huà)出的月亮。4、出示一個(gè)月的月相圖，引導(dǎo)學(xué)生視察，從而明白，月亮的形態(tài)不是一成不變的，它是會(huì)發(fā)生變更的，從月牙，變成半圓，再變成圓，然后又變成半圓，變成月牙。三、探討月亮的運(yùn)動(dòng)。1、月亮在天上是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？也是跟太陽(yáng)一樣，早上從東方升起，晚上從西邊落下。2、學(xué)生探討溝通并回答問(wèn)題。3、老師小結(jié)：我們現(xiàn)在看到的月亮，差不多就是東升西落，從東邊升起，西邊落下，事實(shí)上，月亮作為地球的衛(wèi)星，除了繞地球公轉(zhuǎn)，他本身也在自轉(zhuǎn)。四、人類(lèi)探究月亮奇異的歷程。1、月亮上原委是什么樣子的呢？在望遠(yuǎn)鏡獨(dú)創(chuàng)之前，古人遙望月亮，卻沒(méi)有方法登上月球去一探原委，只能想象月亮上的景色。2、出示嫦娥奔月圖和古希臘月亮女神的圖片，引導(dǎo)學(xué)生視察，了解這兩個(gè)神話(huà)故事人物。在中國(guó)人的想象中，月亮上住著嫦娥仙子。她帶著一只玉兔，住在月亮的廣寒宮里。月亮上有一棵桂花樹(shù)，吳剛每天都在那砍那棵桂花樹(shù)。這就是故事《嫦娥奔月》，與之相連的故事就是《后羿射日》。在西方人的想象里，月亮上有一個(gè)女神，人稱(chēng)月亮女神，她的名字叫阿爾忒彌斯。阿爾忒彌斯是宙斯和勒托之女，阿波羅的攣生姐姐，是希臘神話(huà)中的狩獵女神，為奧林匹斯十二主神之一。3、望遠(yuǎn)鏡獨(dú)創(chuàng)之后，人們憑借望遠(yuǎn)鏡，最終看清了月亮的樣子。4、出示圖片一，引導(dǎo)學(xué)生視察。老師相機(jī)介紹：一百多年前，伽利略第一次用望遠(yuǎn)鏡視察了月亮，這幅圖片上畫(huà)的人物就是伽利略，他正在用一架天文望遠(yuǎn)鏡，視察月亮，而旁邊的這幅小圖就是伽利略在望天文望遠(yuǎn)鏡里面看到的月亮的樣子。5、出示圖片二，引導(dǎo)學(xué)生視察。講解：這是人類(lèi)第一次登上月球時(shí)的情景。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀旁邊的這段文字。6、學(xué)生自由朗讀旁邊的這段文字，了解人類(lèi)第一次登上月球的情景。7、老師相機(jī)介紹：1969年7月21日，格林尼治時(shí)間12:56,美國(guó)宇航員阿姆斯特朗走出阿波羅11號(hào)的登月艙，最終在月球上印下人類(lèi)的第一個(gè)腳印，邁出了人類(lèi)巨大的一步，至此，人類(lèi)探究太空的歷程翻開(kāi)了新的一頁(yè)。我國(guó)到目前為止，照舊沒(méi)有能夠登上月球。但是我國(guó)的科學(xué)家們始終在努力，信任在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我國(guó)也可以登上月球。五、探討望遠(yuǎn)鏡。1、在天文學(xué)上，天文望遠(yuǎn)鏡是必不行少的。天文望遠(yuǎn)鏡是觀(guān)測(cè)天體的重要工具，可以毫不夸張的說(shuō)，沒(méi)有望遠(yuǎn)鏡的誕生和發(fā)展，就沒(méi)有現(xiàn)代天文學(xué)。它對(duì)于人類(lèi)視察宇宙起了很重要的作用。2、出示簡(jiǎn)易的望遠(yuǎn)鏡，引導(dǎo)學(xué)生視察。3、老師介紹望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)以及作用。（老師指著天文望遠(yuǎn)鏡的部件相機(jī)介紹）天文望遠(yuǎn)鏡上一般有兩只鏡筒，大的是主鏡，是觀(guān)測(cè)目標(biāo)所用的，小的叫尋星鏡，是找尋目標(biāo)所用的，也叫瞄準(zhǔn)鏡。目鏡是單獨(dú)的個(gè)體，是確定放大倍率的物品，目鏡上都會(huì)有F值，這是目鏡的焦距。4、望遠(yuǎn)鏡的運(yùn)用方法老師介紹望遠(yuǎn)鏡的運(yùn)用方法：第一步對(duì)準(zhǔn)視察物，其次步調(diào)整望遠(yuǎn)鏡筒身的長(zhǎng)短，直到看清倒立的圖像。5、強(qiáng)調(diào)用望遠(yuǎn)鏡的運(yùn)用要領(lǐng)：確定要對(duì)準(zhǔn)視察物，在對(duì)準(zhǔn)視察物的同時(shí)調(diào)整望遠(yuǎn)鏡筒身的長(zhǎng)短。并且在望遠(yuǎn)鏡里面看到的是倒立的圖像，而不是正的。6、學(xué)生練習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)易望遠(yuǎn)鏡視察景物。老師巡察，了解學(xué)生觀(guān)測(cè)狀況，并做相機(jī)指導(dǎo)。7、全班溝通自己觀(guān)測(cè)的狀況。8、老師小結(jié)：用望遠(yuǎn)鏡觀(guān)測(cè)物體時(shí)，要依據(jù)運(yùn)用方法正確操作，切忌急躁。六、課堂總結(jié)。今日這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第五課《看月亮》，了解了月亮的形態(tài)是發(fā)生變更的,知道了月亮和太陽(yáng)一樣，也是東升西落，并且了解了人類(lèi)探究月球的歷史，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用天文望遠(yuǎn)鏡。下一節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第六課《數(shù)星星》，請(qǐng)大家課后細(xì)致預(yù)習(xí)。.數(shù)星星教學(xué)目標(biāo)：.相識(shí)到天上有多數(shù)顆星星，他們大小不一、亮度不同、遠(yuǎn)近不等，有的發(fā)光，有的不發(fā)光。.明白我們白天是看不到星星的，并探究白天看不到星星的奇異。.知道晴天的夜晚，在曠野里會(huì)看到更多的星星。探究在城市的夜晚很難看到繁星的緣由。教學(xué)重點(diǎn)：探究白天看不到星星的緣由。教學(xué)難點(diǎn)：弄明白白天看不到星星的奇異，知道晴天的夜晚在曠野里會(huì)看到多星星。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、手電筒。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，前兩課我們學(xué)習(xí)了太陽(yáng)和月亮的有關(guān)學(xué)問(wèn)，今日我們來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)星星的學(xué)問(wèn)。板書(shū)課題：6、數(shù)星星二、相識(shí)星星。1、出示課本第18頁(yè)上的星空?qǐng)D片，引導(dǎo)學(xué)生視察，思索：看一看這張圖片上的星星有什么不同？2、學(xué)生自由視察圖片，細(xì)致思索問(wèn)題。3、全班溝通探討，老師小結(jié)：這是一張夜晚的星空?qǐng)D，上面有多數(shù)顆星星,這些星星有的大有的小，有的亮有的暗，有的離我們近，有的離我們遠(yuǎn)。三、探究白天看不到星星的奇異。1、同學(xué)們，我們看星星都是在什么時(shí)間去看呢？（晚上）同學(xué)們有沒(méi)有在白天看到過(guò)星星呢？那為什么白天看不到星星呢？學(xué)生思索問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解。預(yù)設(shè)答案：星星睡覺(jué)了；星星被烏云遮住了；太陽(yáng)光太亮了；星星羞怯,躲起來(lái)了；星星回家了,,,,,，2、那么原委是什么緣由讓我們白天看不到星星呢？下面我們來(lái)做做試驗(yàn)。（1）老師指揮學(xué)生把教室的窗戶(hù)關(guān)上，門(mén)也關(guān)上，窗簾全部拉上，燈全部關(guān)掉。（2）老師談話(huà)：同學(xué)們，現(xiàn)在你們感覺(jué)教室里面怎么樣？（有點(diǎn)暗）（3）是的，我們教室里面現(xiàn)在有點(diǎn)暗，就像我們到了晚上天黑了一樣。而我們教室的天花板就像是夜晚的天空。下面請(qǐng)大家把自己準(zhǔn)備好的手電筒拿出來(lái)，打開(kāi)，照射到我們教室的天花板上，大家發(fā)覺(jué)了什么？（4）學(xué)生溝通：發(fā)覺(jué)手電筒照的光清楚的印在了天花板上，在教室的天花板上，形成了一個(gè)個(gè)小光斑。（5）老師小結(jié)：大家把手電筒的光照射到我們教室的天花板上，在天花板上形成了一個(gè)個(gè)的小光斑，這些小光斑我們能夠清楚的看得到，就像我們能夠清楚的看到夜空中的星星一樣。（6）老師接著引導(dǎo)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把我們的窗簾打開(kāi)，門(mén)窗全部打開(kāi)。接著把我們的手電筒照射到我們教室的天花板上，看一看，我們還能夠清楚的看到一個(gè)個(gè)光斑嗎？（看不到了，光斑消逝了。）（7）老師讓學(xué)生關(guān)掉手電筒，然后詢(xún)問(wèn)學(xué)生：為什么我們把窗簾、燈、門(mén)、窗全部關(guān)上的時(shí)候能夠看到手電筒照射在天花板上的一個(gè)個(gè)小光斑，而把門(mén)窗打開(kāi)、窗簾拉開(kāi)的時(shí)候，我們卻看不到這些光斑了呢？（8）全班溝通探討，學(xué)生提出自己的看法，老師適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從太陽(yáng)光特殊猛烈這個(gè)角度去思索問(wèn)題。（9）老師小結(jié)：是的，因?yàn)樘?yáng)光特殊猛烈，它的光遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我們手電筒光的強(qiáng)度，當(dāng)然也超過(guò)了我們看到的星星的強(qiáng)度,所以在如此猛烈的太陽(yáng)光下,我們手電筒照出來(lái)的小光斑當(dāng)然看不到了，而發(fā)亮的星星也更加就看不到了。3、出示城市星空?qǐng)D和曠野星空?qǐng)D，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察這兩幅圖，邊視察邊思索：為什么這兩幅圖中，一個(gè)圖上的星星少，一個(gè)圖上的星星多？（1）引導(dǎo)學(xué)生用剛才學(xué)到的學(xué)問(wèn)進(jìn)行解答。（2）學(xué)生溝通探討，回答問(wèn)題：就像剛才我們所說(shuō)的，在猛烈的陽(yáng)光下，我們看不到天空中的星星一樣，因?yàn)樵诔鞘欣锩?，燈光特殊的光明，所以我們看不到天上的星星；而在曠野里，四周一片黑暗，我們就能很清楚的看到天上多?shù)顆星星。（3）老師：如此說(shuō)來(lái)，我們要想看到星星，就必需考慮到光的因素，那么我們要想