人教版四年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)上冊(cè)94－95頁例1，做一做，100頁練習(xí)十九第2題。以一當(dāng)一的條形統(tǒng)計(jì)圖教材分析：本單元的內(nèi)容是在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。認(rèn)識(shí)每格表示一個(gè)單位的條形圖是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)為今后學(xué)習(xí)以一當(dāng)幾的條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖奠定了基礎(chǔ)。在內(nèi)容選擇上，教材以日歷的形式呈現(xiàn)北京市2022年8月的天氣情況，真實(shí)地記錄了一個(gè)月的天氣情況，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在內(nèi)容層次上，教材結(jié)合學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，呈現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)表、象形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的方式，在此基礎(chǔ)上，再給出條形統(tǒng)計(jì)圖，通過對(duì)比使學(xué)生認(rèn)識(shí)并感知條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。教材注重學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集的過程，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)并解決實(shí)際問題，體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的運(yùn)用和優(yōu)勢。學(xué)情分析：在第一學(xué)段，學(xué)生已經(jīng)初步經(jīng)歷了簡單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己喜歡的方式（文字、圖畫、簡單的統(tǒng)計(jì)表等）呈現(xiàn)分類計(jì)數(shù)的結(jié)果。有一定的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，但經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程還不夠豐富、熟練。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能：學(xué)生經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，知道一格表示一個(gè)單位；2、數(shù)學(xué)思考與問題解決：通過對(duì)比，了解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)認(rèn)讀條形統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，能提出并解決簡單的數(shù)學(xué)問題；3、情感態(tài)度：感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一格代表一個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)認(rèn)讀條形統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)比，體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前統(tǒng)計(jì)必要的真實(shí)數(shù)據(jù)作為情境，為學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、條形統(tǒng)計(jì)圖、學(xué)具等材料。學(xué)生準(zhǔn)備草稿本、鉛筆等必備學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，收集數(shù)據(jù)：1、播放一段關(guān)于天氣預(yù)報(bào)的視頻。師：你們知道知道剛才那段視頻是播報(bào)什么嗎？生：天氣預(yù)報(bào)。師：那你們平時(shí)有關(guān)注天氣預(yù)報(bào)么?我們知道，天氣與我們的生活息息相關(guān)。二、整理數(shù)據(jù)、認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖：師：現(xiàn)在，張老師請(qǐng)大家看大屏幕。（出示北京市2022年8月的天氣情況）（一）收集信息，了解信息（二）整理數(shù)據(jù)1、師：我們之前已經(jīng)學(xué)過了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法，分別有哪些方法？生：統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)圖。師：那你們能用統(tǒng)計(jì)表把數(shù)據(jù)清楚的表示出來嗎？有哪幾種天氣？這個(gè)月的每種天氣各有多少天？好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手在隨堂本上做。學(xué)生畫完統(tǒng)計(jì)表之后，把學(xué)生的作品拿上臺(tái)展示。問：從統(tǒng)計(jì)表能看出什么？答：各種天氣有多少天。（引出學(xué)生說出，與原始數(shù)據(jù)相比，此表內(nèi)的數(shù)據(jù)一目了然）2、認(rèn)識(shí)條形圖（1）制作條形圖師：除了統(tǒng)計(jì)表，我們之前還接觸過條形統(tǒng)計(jì)圖，（板書：條形統(tǒng)計(jì)圖）請(qǐng)同學(xué)們拿出方格紙，根據(jù)你們畫的統(tǒng)計(jì)表制作一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖。（讓學(xué)生自己探究條形圖的畫法）師：好，時(shí)間到。老師想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來展示他自己的作品。（要求學(xué)生說出自己的制圖過程）師：那從這個(gè)圖中同學(xué)們可以看到什么信息？生：各種天氣的天數(shù)，出現(xiàn)最多次的天氣和最少次的天數(shù)。（制作完條形圖之后，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析）比較幾個(gè)學(xué)生的作品，看哪一個(gè)學(xué)生能把條形圖畫的美觀又清楚。讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到條形圖的組成要素：標(biāo)題、橫縱抽、單位長度、制作時(shí)間等。（2）比較統(tǒng)計(jì)表和條形圖師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這個(gè)統(tǒng)計(jì)表和條形圖。如果老師想知道晴天比陰天多多少天，或者是哪種天氣出現(xiàn)的次數(shù)最多，你能告訴張老師嗎？生集體回答。師：很好，那你們是怎么知道的？或者說你們是哪個(gè)圖得知這些信息的？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)比較兩種圖表的優(yōu)點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)表：清晰條形圖：直觀，容易進(jìn)行比較3、比較條形圖和象形圖師：除了條形圖，還學(xué)過這種圖（出示象形圖）。請(qǐng)看屏幕，你們告訴張老師，從這個(gè)圖中你們又能看出什么信息嗎？學(xué)生集體回答。師：請(qǐng)學(xué)生比較這兩個(gè)圖，那你們能說出這兩個(gè)圖有什么共同點(diǎn)嗎？條形圖的優(yōu)點(diǎn)在哪里？答：都可以清楚地表示出數(shù)據(jù)，條形圖更清楚、更規(guī)范。條形統(tǒng)計(jì)圖不需要數(shù)，一眼就能看出喜歡每種天氣的天數(shù)有多少，而象形圖還需要數(shù)。（板書：一眼就能看出數(shù)據(jù)）[設(shè)計(jì)意圖：整理數(shù)據(jù)的過程層層遞進(jìn)，從學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，一步步引入到條形統(tǒng)計(jì)圖，給新知一個(gè)坡度和鋪墊，更利于學(xué)生感受條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。]三、練習(xí)鞏固，拓展新知：1、師：同學(xué)們都表現(xiàn)的不錯(cuò)，張老師想多了解下我們班的學(xué)生。（事先讓課代表統(tǒng)計(jì)我們班的學(xué)生的出生月份。）將統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整，并解決下面的幾個(gè)問題。師：從統(tǒng)計(jì)表當(dāng)中你能得出什么信息？先觀察統(tǒng)計(jì)圖的信息。老師首先師示范一次如何正確地畫條形圖。（先找數(shù)據(jù)，再從上往下畫，不用畫滿一格，用斜杠表示出來即可）2、同學(xué)們自主練習(xí)，教師巡視。3、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。（投影學(xué)生的作品，選擇好的作品請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。）4、請(qǐng)學(xué)生回答問題，回答完之后，問：你是怎么知道的？看哪個(gè)表比較方便？5、讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖。[設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)讓學(xué)生能對(duì)所學(xué)知識(shí)得到及時(shí)的鞏固，同時(shí)通過調(diào)查班級(jí)的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生初步感受和體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的真實(shí)與全面性。]預(yù)備題：如果時(shí)間允許，就繼續(xù)練習(xí)書上100頁的第二題。學(xué)生自己想辦法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。（必須跟學(xué)生說清楚規(guī)則，比如：怎么統(tǒng)計(jì)？統(tǒng)計(jì)出來的數(shù)據(jù)用什么表示？怎么投票？誰負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)？）四、回顧整理，知識(shí)再現(xiàn)：同學(xué)們，這節(jié)課快要結(jié)束了，讓我們一起來回顧一下，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你們有什么收獲？[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)不僅是為了掌握知識(shí)技能，更要收獲到學(xué)習(xí)方法，回顧與梳理的過程不僅是對(duì)知識(shí)的再現(xiàn)與鞏固，同時(shí)也是幫助學(xué)生整理學(xué)習(xí)的方法，更利于今后的學(xué)習(xí)。]五、