主題班會每日堅(jiān)持點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步課件

主題班會—每日堅(jiān)持點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步主題班會—每日堅(jiān)持點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步主題班會—每日堅(jiān)持點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步每日堅(jiān)持,點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步世間最容易的事是堅(jiān)持,世間最難的事也是堅(jiān)持目錄樂01020304點(diǎn)堅(jiān)持致巨變堅(jiān)持帶來的巨變神奇的21天做好堅(jiān)持準(zhǔn)備一、正能量的內(nèi)涵與意義自2012年以來，大家對正能量這個(gè)詞已經(jīng)不陌生了，它代表的是一種積極向上、健康樂觀的態(tài)度、動力和情感。其實(shí)，正能量本身是物理學(xué)中的名詞，而正能量的流行源于英國的一位心理學(xué)家理查德?懷斯曼所寫的專著《正能量》，這部專著將人體比作一個(gè)能量場，可以通過激發(fā)人類的內(nèi)在潛能的方式使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自我，從而使人變得更加自信、更加充滿活力。如今，中國人給所有積極向上、健康、使人奮進(jìn)、給人以力量、充滿希望的人和事，都貼上一個(gè)正能量標(biāo)簽。正能量這個(gè)詞已經(jīng)成為一個(gè)充滿象征意義的符號，與人們的情感深深相契合，代表著人們的渴望和期待。在初中這個(gè)基礎(chǔ)教育階段，語文這個(gè)特殊的具有人文性的工具性學(xué)科應(yīng)該向?qū)W生傳遞正能量，這也正是語文傳道授業(yè)、解惑育人的核心價(jià)值之所在。語文教師可以利用課堂這個(gè)陣地，采取正確的方式，創(chuàng)造合理的時(shí)機(jī)為學(xué)生傳遞正能量，讓學(xué)生在面對考試、升學(xué)乃至其它壓力的時(shí)候，都能夠不畏艱險(xiǎn)、積極進(jìn)取、勇往直前。[1]二、如何在初中語文課堂教學(xué)中傳遞正能量1.巧妙的導(dǎo)入俗話說得好，良好的開端就是成功的一半。一節(jié)課要想取得較高的效率，巧妙的導(dǎo)入是關(guān)鍵。所以，在上新課前，教師應(yīng)該開啟學(xué)生的思維，并關(guān)注學(xué)生的情感因素，可以通過講故事，播新聞的方式來實(shí)現(xiàn)。如某教師在講《兩小兒辯日》這篇課文之前，就用一場班內(nèi)的小型辯論來導(dǎo)入新課，這使得學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情都高漲起來。不管是課前演講還是新課品讀，都能夠很有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)語文，去關(guān)注生活、關(guān)注社會、思考生活。同時(shí)要注意，教師的教學(xué)不能漫無目的或喧賓奪主。2.無私的大愛陶行知先生曾經(jīng)說過“：以德立教，愛滿天下。”作為語文教師，為師有道是必須要做到的，語文教師應(yīng)該成為愛的使者，真誠平等地對待每一位學(xué)生，放下自己的身段，將自己看作學(xué)生的朋友，去探究學(xué)生的內(nèi)心世界，真切地體會他們的感受，而不能讓學(xué)生覺得教師的權(quán)威不可觸犯，否則，不僅會使師生關(guān)系疏遠(yuǎn)，還會使學(xué)生因?yàn)椴粚Ｐ?、不夠真摯而絲毫感受不到文字的美感。教師應(yīng)該在學(xué)生失敗時(shí)給予其鼓勵(lì)，在其成功時(shí)給予勉勵(lì)，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生，將溫情送給每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生體會到溫暖，感受到師愛，從而在學(xué)習(xí)中得到快樂、受到教育、健康成長。正所謂千教萬教，教人求真，為師者若不能以德服人，何以傳道授業(yè)解惑。[2]3.崇高的品格俗話說：“學(xué)高為師，身正為范?！苯處煵粌H是在教書，而且是在育人。教師要想塑造學(xué)生的靈魂，自身必須具備高尚的靈魂。語文教師要傳遞正能量給學(xué)生，便要注意自己的一言一行，教師的舉手投足都對學(xué)生有著潛移默化的影響，因此，教師不僅要有較高的文化修養(yǎng)，還要有高尚的道德觀念。4.獨(dú)特的文化語文與情感世界息息相關(guān)，但也不能脫離實(shí)際。漢語在中華民族的發(fā)展歷程中具有獨(dú)特的文化傳承作用，中國有五千年的悠久歷史，語言文化也博大精深。因此，語文教師也可以從這個(gè)角度出發(fā)，結(jié)合教材激發(fā)學(xué)生對祖國的無限熱愛之情。如在教學(xué)講毛澤東的《長征》時(shí)，教師可向?qū)W生講述毛主席等人在長征途中的故事。學(xué)生會聽得津津有味，并對于革命先烈產(chǎn)生深深的崇敬與感激之情，從而增強(qiáng)對祖國、對毛主席以及對中華語言文字的熱愛。5.嫻熟的技巧無論哪一個(gè)行業(yè)都可以熟能生巧，語文也是一樣。此處所說的教學(xué)技巧，主要是指教師的教學(xué)方法。教師在課堂教學(xué)中，不應(yīng)一味自說自話，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、問題提出問題并解決問題，這也就是所謂的教學(xué)不在灌，而在于導(dǎo)。[3]6.趣味的語言語文是一種語言的藝術(shù)，可能有的教師偏于嚴(yán)謹(jǐn)還有不茍言笑，但是對于初中學(xué)來說，幽默的語言和輕松的課堂氣氛更有利于學(xué)生知識的學(xué)習(xí)和吸收，可以讓他們在一個(gè)相對寬松的環(huán)境之中學(xué)習(xí)和成長。老師應(yīng)當(dāng)試著學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)挠哪?，用一些幽默的語言和情緒來吸引學(xué)生，帶動學(xué)生，讓他們更好的投入課堂。[4]結(jié)語語文是一門比較特殊的學(xué)科，是一門人文性較強(qiáng)的工具性學(xué)科，因此在語文教學(xué)過程中，人文關(guān)懷自然是其中最重要的一個(gè)組成部分。所以語文教師應(yīng)利用課堂教學(xué)的時(shí)間，將正能量寓于教學(xué)之中，并準(zhǔn)確把握語文的人文性與工具性的分界，有效地利用教材中的精品篇目，把積極向上的人生價(jià)值觀和與時(shí)俱進(jìn)的精神傳遞給學(xué)生。在課堂教學(xué)中用自己無私的師德、高貴的品質(zhì)以及嫻熟的技巧來傳遞正能量，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，積極進(jìn)取，一往無前。?⒖嘉南?[1]21世紀(jì)初香港初中語文課程改革研究[D].孫蔓娜.揚(yáng)州大學(xué)2009[2]促進(jìn)初中語文教師專業(yè)發(fā)展的有效教研研究[D].肖磊.華東師范大學(xué)2009[3]初中語文詩詞教學(xué)中的認(rèn)知能力培養(yǎng)[D].李瑩.河北師范大學(xué)2017[4]初中語文教師的靈魂轉(zhuǎn)向研究[D].馬青香.中南民族大學(xué)2015在新課程實(shí)施的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要探索與創(chuàng)新教學(xué)方法，從而建立課堂教學(xué)的有效性，乃至高效。數(shù)學(xué)課堂高效是數(shù)學(xué)教師在達(dá)成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)和滿足學(xué)生發(fā)展需要方面都很成功的一種教學(xué)行為。初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理，教學(xué)效率不高。有效的課堂是我們教育實(shí)踐者的不懈追求，只有增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性才能提高教學(xué)效率和質(zhì)量。在新課標(biāo)教學(xué)理念下教師提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的途徑進(jìn)行探索與創(chuàng)新。一、建立新型師生關(guān)系提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率在新課程教學(xué)背景下，構(gòu)建輕松的課堂教學(xué)氛圍可以大大提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。新課程標(biāo)準(zhǔn)就指出課堂教學(xué)是教師和學(xué)生共同討論新知、對等對話的過程。針對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況而言，很多學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，往往是因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)，害怕老師批評，或者他們在自始至終就沒有得到過老師的任何肯定等等。再加上初中數(shù)學(xué)比小學(xué)數(shù)學(xué)更加抽象，數(shù)學(xué)老師也經(jīng)常擺出一副“師道威嚴(yán)”的架子，所以學(xué)生對數(shù)學(xué)老師和數(shù)學(xué)科目都是望而生畏的。要拉近老師和學(xué)生之間的距離，筆者認(rèn)為首先要從教師做起。數(shù)學(xué)教師必須放下“一本正經(jīng)”的面具要有親和力，要去了解學(xué)生，和學(xué)生去做朋友，從學(xué)習(xí)和生活多方面去關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生親其師信其道。另外，有心理學(xué)研究也表明，學(xué)生對知識的吸收率最高的時(shí)候，往往是沒有任何心理壓力的情況下，因此，當(dāng)老師能夠和學(xué)生真正做朋友的時(shí)候，學(xué)生在課堂教學(xué)時(shí)才會沒有任何的顧慮，也才會更加積極地投入到課堂教學(xué)中來，他們的思維才會更活躍，才會有更多的思維火花迸發(fā)出來。二、教師重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識教好數(shù)學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)就是要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，數(shù)學(xué)能力及創(chuàng)新意識。對學(xué)生用數(shù)學(xué)意識的培養(yǎng)作為數(shù)學(xué)素質(zhì)教育內(nèi)容之一，應(yīng)貫穿整個(gè)教學(xué)過程始終。教者應(yīng)盡可能地為學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識提供豐富的實(shí)際背景材料，讓學(xué)生親自體驗(yàn)、嘗試將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題。注意從實(shí)際問題出發(fā)引出新課題，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境。從形式上看，數(shù)學(xué)知識是抽象的，但它的內(nèi)容卻是客觀的、具體的。因此可從學(xué)生所熟悉的生活、生產(chǎn)活動和其他學(xué)科的實(shí)際問題出發(fā)去提出問題。如講“解直角三角形”知識時(shí)，教者可提出：你能不過河測得河寬嗎？你不上這座高山，能知道這山的高度嗎？這樣做使學(xué)生一開始就對新知識產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)什么知識能解決這些問題的求知欲。引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題是學(xué)生認(rèn)識過程的一個(gè)飛躍?，F(xiàn)在的教師已開始重視從實(shí)際問題導(dǎo)入新課，但運(yùn)用數(shù)學(xué)知識處理實(shí)際問題的數(shù)學(xué)活動還不夠深入。新課標(biāo)指出教師靈活實(shí)施教學(xué)提高學(xué)生的能力進(jìn)行教學(xué)。要落實(shí)大綱這一要求，教師應(yīng)注意搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際素材組織教學(xué)活動，找到向?qū)嶋H問題過渡的滲透點(diǎn)。找出合適的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識去研究解決，達(dá)到了知識與實(shí)際問題的完美結(jié)合。所以只要教師平日有意識地搜集、整理在生活和各行業(yè)活動中的實(shí)際應(yīng)用問題，就能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，達(dá)到潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)意識的目的。三、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力在新課標(biāo)教學(xué)背景下，教師要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力。在教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生反思，人不僅要努力學(xué)習(xí)，而且要善于學(xué)習(xí)，才能取得學(xué)習(xí)的成功。學(xué)會反思，才能對自己的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法進(jìn)行監(jiān)控，才能為自己的學(xué)習(xí)效果承擔(dān)責(zé)任。英國達(dá)爾文指出最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識。學(xué)生只有掌握最佳的學(xué)習(xí)方法，才能進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，而教師的引導(dǎo)則是至關(guān)重要的。比如初中幾何四邊形一章，圖形的性質(zhì)和判定方法較多，學(xué)生在應(yīng)用中張冠李戴時(shí)有發(fā)生。為了解決這類問題，我們可以從學(xué)習(xí)平行四邊形的性質(zhì)開始，將所有圖形的性質(zhì)都用表格按邊、角、對角線及對稱性進(jìn)行分類歸納總結(jié)，而將判定方法從特殊到一般構(gòu)建發(fā)展結(jié)構(gòu)圖，并在以后的每堂課前多次重復(fù)再現(xiàn)，直至所有的圖形。實(shí)踐證明，不論從什么角度，處在怎樣的環(huán)境下，只要涉及這方面內(nèi)容學(xué)生的反應(yīng)都很敏感，而且在梯形的學(xué)習(xí)中，通過反思學(xué)生自己就可以將等腰梯形的性質(zhì)和判定納入結(jié)構(gòu)。創(chuàng)新離不開反思，人不僅要努力學(xué)習(xí)，而且要善于學(xué)習(xí)，才能取得學(xué)習(xí)的成功，最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識。實(shí)踐證明，通過長期的潛移默化，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的反思習(xí)慣，并能在反思中有所創(chuàng)新。四、在教學(xué)中注重提高學(xué)生的思維能力數(shù)學(xué)需要很強(qiáng)的思維能力，在教學(xué)中我們要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。隨著我國教育改革的不斷深入，創(chuàng)新已成為了教學(xué)中必不可少的一個(gè)部分。初中思想方法的培養(yǎng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵性因素，也是新課改的基本要求。教師在教學(xué)中應(yīng)該和學(xué)生一起探討數(shù)學(xué)概念的形成過程，讓學(xué)生在不斷自我摸索的方式下學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)所蘊(yùn)含的真正意義，從而增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中努力培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)思想方法，可以有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，能使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷地完善和發(fā)展，使學(xué)生將已有的思想方法運(yùn)用在學(xué)習(xí)新知識的過程中，能夠把復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為簡單問題來解決，提高學(xué)習(xí)效益，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。目前，數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、方程與函數(shù)思想是各地試卷考查的重點(diǎn)，因此，也應(yīng)注重初中生數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)。注重動手實(shí)踐提高創(chuàng)新能力，高效課堂教學(xué)必須讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中去。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生營造積極參與學(xué)習(xí)的機(jī)會。讓學(xué)生通過自主實(shí)踐、探究，在“觸摸”中感知、理解和掌握數(shù)學(xué)知識，將所學(xué)知識消化、融匯貫通。一方面要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生感知、理解新知識，另一方面也要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和課堂教學(xué)效率的提高。讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，教師必須轉(zhuǎn)變角色，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，采用多元化的評價(jià)方式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并在合作與交流中創(chuàng)新，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？傊?、數(shù)學(xué)教學(xué)的目的要有利于拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的思維能力。開展這樣的數(shù)學(xué)訓(xùn)練有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的習(xí)慣和能力。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，多給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，多給合作交流機(jī)會，讓學(xué)生改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，學(xué)生數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)能力將會得到很大提升。主題班會—每日堅(jiān)持點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步主題班會—每日堅(jiān)持點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步主題班會每日堅(jiān)持,點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步世間最容易的事是堅(jiān)持,世間最難的事也是堅(jiān)持每日堅(jiān)持,點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步2目錄樂01020304點(diǎn)堅(jiān)持致巨變堅(jiān)持帶來的巨變神奇的21天做好堅(jiān)持準(zhǔn)備目錄301點(diǎn)堅(jiān)持致巨變014蝴蝶效應(yīng)同學(xué)們都知道這是什么蝴這雙美麗的煳胯除了用來飛行,同學(xué)們你們知道,如果卻螺扇動他們美的翅膀,還會發(fā)生什么?蝴蝶5蝸蝶效應(yīng)(拓?fù)鋵W(xué)連鎖反應(yīng)關(guān)國氣象學(xué)家愛華羅倫(EdvardNLore121963=在一篇交的料學(xué)的論文中分析了這個(gè)效。八氣象學(xué)家及,算來這個(gè)被證手正確一只動將正以遠(yuǎn)改安天變。在三論交快了更t潔的城蝶。對于這個(gè)效市定學(xué)見的述是;只南始征三河濟(jì)發(fā)帶而林中的蝶,記爾定動L、,可從在以三比類國克的場龍按風(fēng),其原三是制后型的動,尋致其邊空一系新發(fā)生變化,井產(chǎn)生的,而的的產(chǎn)又會起四空興世系鴉產(chǎn)生相的變化,由一個(gè)鎖豆,最經(jīng)也系的主極大變化社會學(xué)心一個(gè)微小的機(jī)制,只要正確指引,經(jīng)過段時(shí)間的努潮蝶效應(yīng)指件表面上看來毫無關(guān)系、非常微小的事力,將有可能會產(chǎn)生轟動應(yīng)情,可能滯來巨大的改變。蝸蝶效應(yīng)(拓?fù)鋵W(xué)連鎖反應(yīng)6蘇格拉底01許多海者失敗,都失敗在柏拉圖02耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)。蘇格拉底和他的學(xué)生柏拉圖,以及柏拉圖的學(xué)生亞里士多德并稱為“古希臘三賢,被后人廣泛地認(rèn)為是西方哲學(xué)的奠基者蘇格拉底017開學(xué)第一天,古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說:“今天咱們只學(xué)件最簡單也是最最容易做的事兒。每人把胳膊盡量往前甩,然后再盡量往后甩。”說著,蘇格拉底示范了一遍。"從今天開始,每天做300下。大家能做到嗎學(xué)生們都笑了。這么簡單的事,有什么做不到的過了一個(gè)月,蘇格拉底問學(xué)生們:“每天甩手300下,哪些同學(xué)堅(jiān)持了?有9%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過了一個(gè)月,蘇格拉底又問,這回,堅(jiān)持下來的學(xué)生只剩下八成。年過后,蘇格拉底再一次問大家:“請告訴我,最簡單的甩手運(yùn)動,還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?這時(shí),整個(gè)教室里,只有一人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來成為古希臘另位大哲學(xué)家的柏世間最容易的事是堅(jiān)持,最難的事也是堅(jiān)持。說它容易,是因?yàn)橹灰敢庾?人人能做到;說它難,是因?yàn)檎嬲茏龅降?終究只是少數(shù)人。成功在于堅(jiān)持。這是個(gè)并不神秘的秘訣。開學(xué)第一天,古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說:“今天咱們只學(xué)8柏拉圖為什么能取得成功出人頭地?他其實(shí)并沒有什么驚人之舉,沒有什么過人的智慧,他只不過是堅(jiān)持下去了,比般的人做得好點(diǎn)。請大家記住:只要你比一般人做得好一點(diǎn)僅僅是好一點(diǎn)你就一定能出人頭地!柏拉圖為什么能取得成功出人頭地?他其實(shí)并沒有什么驚人之舉,沒902堅(jiān)持帶來的巨變0210白色金盞花這是很多年前的事情了,美國家報(bào)紙刊登了這樣則啟事:某家園藝機(jī)構(gòu)重金尋求純白色金盞花。而綴在后面的賞金額度之高,足以讓每一個(gè)看到它的人心跳不已。時(shí)間,此事在當(dāng)?shù)匾鹆宿Z動,并且?guī)缀跻怪g,城里所有的人都開始種金盞花?？墒窃谧匀唤?金盞花除了金色的,就是