寫人作文之通過(guò)一件事寫人的作文

通過(guò)一件事寫人的作文【篇一：寫人寫事作文的寫作方法】寫人寫事作文的寫作方法一、寫人作文在記敘文中，寫人作文占有重要地位。寫人的目的，就是通過(guò)具體事例，主要表現(xiàn)人物的性格、精神、品質(zhì)。寫人作文的類型一般有一事寫人、幾事寫人兩種。一事寫人就是通過(guò)一件事來(lái)反映人物的精神品質(zhì)；幾事寫人就是通過(guò)幾件事（一般是二或三件事）來(lái)反映人物的一個(gè)精神品質(zhì)或多個(gè)品質(zhì)。因此，寫人的作文，應(yīng)通過(guò)對(duì)事件的具體描述和對(duì)人物的外表（外貌、神情、動(dòng)作、語(yǔ)言）、內(nèi)心的描寫來(lái)表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)，著重刻畫人物在事件中是怎樣體現(xiàn)自己的精神品質(zhì)的。寫人作文的基本寫法1、①介紹人物及人物外貌。②直接描寫人物外貌，帶出要寫的人物及其品質(zhì)。2、按事情發(fā)展的順序有詳有略地寫清人物在事情中的表現(xiàn)。（若是幾事寫人的，重點(diǎn)事例要放在前頭寫，具體寫；次要的事例后面寫，略寫。）3、①總結(jié)全文，點(diǎn)明人物品質(zhì)。②照應(yīng)開(kāi)頭，自我勉勵(lì)。（說(shuō)明：開(kāi)頭、結(jié)尾的①與①相對(duì)應(yīng)，②與②相對(duì)應(yīng)。下同。）我的同學(xué)大大的、水靈靈的眼睛，高高的鼻子，一張能說(shuō)會(huì)道的大嘴巴，黑黑的皮膚，總是扎著粗大的馬尾辨。大家都知道她是誰(shuí)嗎？對(duì)，她就是――高雅.我和高雅都是數(shù)學(xué)科代表，可是高雅收作業(yè)特別認(rèn)真，有一次，陳子瑩課堂作業(yè)還沒(méi)有做完，可是已到了放學(xué)時(shí)間，賀老師留我和高雅在教室繼續(xù)收作業(yè)，晚上我還要上培優(yōu)，我就對(duì)高雅說(shuō)：“高雅，我先走了，你收吧?！薄昂玫摹！焙髞?lái)我才知道高雅那天收本子到6點(diǎn)，還主動(dòng)教別人做題。我的臉一下子紅了起來(lái)。還有一次，我們一起收作業(yè)本，一直到快放學(xué)時(shí)才收齊，我數(shù)了數(shù)本子，一共55本，還差一本，到底是誰(shuí)呢？我們倆問(wèn)了每列的組長(zhǎng)，他們都說(shuō)交齊了。我心理煩死了，高雅安慰我“黃心宇，咱們?cè)谡艺野?，一定能找到的，不要灰心?！蔽也荒蜔┑卣f(shuō)：“找什么找，肯定找不到。萬(wàn)一那個(gè)兒?jiǎn)为?dú)交給老師，沒(méi)跟我們說(shuō)：或是就算那個(gè)人沒(méi)交，我們一個(gè)個(gè)問(wèn)時(shí)，他說(shuō)交了呢？我們是找不到的，交給賀老師處理吧，賀老師肯定找得到的?！备哐派鷼獾卣f(shuō)：“怎么可以這樣呢？你又不是沒(méi)看到，賀老師今天要改4大摞本子，賀老師那么辛苦，如果還要管這些小事，要我們兩個(gè)科代表做什么？”“好好好，我跟你一起找，行吧?！蔽易焐险f(shuō)幫著找，其實(shí)我就隨隨便便地翻了一下，然后坐在一旁看起了漫畫。我看了一眼高雅，看著她垂著頭一本一本的找著，估計(jì)沒(méi)什么進(jìn)展，我一笑，想：“我說(shuō)找不到，你還不信，這下信了吧！”突然高雅眼睛一亮，走到田磊身旁，對(duì)他說(shuō)“本子交出來(lái)吧，我都看到了。”田磊一緊張，哆嗦地說(shuō)：“我……我藏什……什么了？”高雅突然來(lái)了個(gè)“海底撈月”以迅雷不及眼耳之勢(shì)，從田磊的書包里拿出了本子，翻開(kāi)一看，果然沒(méi)做完，她叫田磊趕快做完，然后交給了賀老師。等高雅做完這一切，我才發(fā)現(xiàn)我全身冒汗，臉一陣一陣的泛紅。高雅的認(rèn)真是我遠(yuǎn)不及的，我特別佩服她。這就是我的同學(xué)――高雅，我的好朋友！我的同桌三年以來(lái)，班里發(fā)生的事可以說(shuō)多如牛毛，寫什么呢？我一時(shí)犯難了。想來(lái)想去，我決定寫寫我和同桌之間發(fā)生的一些趣事。我初三的同桌是某男性公民。鑒于他愛(ài)睡覺(jué)，我賞他一個(gè)美稱：睡獅。對(duì)此他滿不在乎，欣然接受的同時(shí)也賜我一綽號(hào)——老虎，因?yàn)槲揖氝^(guò)武術(shù)，很厲害。睡獅最偉大的事業(yè)是睡覺(jué)。據(jù)說(shuō)每晚不到9點(diǎn)就倒頭呼呼大睡，一覺(jué)到天亮。有時(shí)還把睡覺(jué)的地點(diǎn)由宿舍轉(zhuǎn)移到教室，在老師的眼皮底下補(bǔ)上一小覺(jué)。睡獅醒來(lái)時(shí)往往是下課時(shí)分。他的嘴時(shí)常不閑著，嘰里咕嚕哼著“老鼠愛(ài)大米”等歌曲。有次，我正想題，被他打斷了，怒不可遏地吼道：“唱什么唱？如果老鼠愛(ài)大米就讓它唱給大米聽(tīng)，再說(shuō)了，難道你是老鼠？”“吼什么吼？眼瞪得和牛眼似的，我方堅(jiān)決執(zhí)行睦鄰友好政策，況且好男不跟女斗?！薄肮纷焱虏怀鱿笱纴?lái)?！薄澳愕故峭乱粋€(gè)給我看看？”好啊，這等于罵我是……是可忍孰不可忍，既然敵人已如此囂張地點(diǎn)燃了戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線，反正和他糾纏不清，何苦多費(fèi)口舌，我怒目圓瞪準(zhǔn)備動(dòng)手?！熬觿?dòng)口不動(dòng)手?！薄拔也皇蔷印＝诱?！”他嘗過(guò)我的厲害，不敢招架，灰溜溜地逃之夭夭，嘴里喊著：“好漢不吃眼前虧，三十六計(jì)走為上。我最熟悉的人要算吹牛王——農(nóng)新堂了，他長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴。你們知道他為什么是我最熟悉的人嗎？讓我來(lái)告訴你們吧！其實(shí)小的時(shí)候，我就已經(jīng)認(rèn)識(shí)他了，我天天和他玩，成了形影不離的好朋友。有一次，我去他家玩，他家門口是河邊路，有很多竹子。我們?cè)陂T口玩著玩著，我一不小心，被竹葉刮傷了，頓時(shí)，鮮血直流，我大哭了起來(lái)。農(nóng)新堂看見(jiàn)了，急忙跑上樓去拿創(chuàng)口貼和一盆溫水，然后再跑下樓來(lái)，把我的傷口清洗干凈，貼上創(chuàng)口貼?！皼](méi)事了，我們又可以玩了”農(nóng)新堂溫柔地說(shuō)。頓時(shí)，我感到一股暖流流進(jìn)我的全身。從這里，看出他不但聰明，而且樂(lè)于助人。你們說(shuō)，這么好的同學(xué)，我能不喜歡他嗎？第四步：習(xí)作完成，認(rèn)真修改。寫完文章后，要圍繞習(xí)作的主題認(rèn)真讀，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字及時(shí)改正；對(duì)讀起來(lái)不通順的句子要根據(jù)自己所要表達(dá)的意思增刪字詞;對(duì)文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要反復(fù)推敲，達(dá)到用得恰當(dāng)而準(zhǔn)確。如果自己覺(jué)得很滿意，可以讀給伙伴或爸爸媽媽聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)別人的建議。反復(fù)修改會(huì)使你的作文非常出色，你不妨試一試！【篇三：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)作文(8)“通過(guò)一件或幾件事寫人”指導(dǎo)教案】小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)作文（8）“通過(guò)一件或幾件事寫人”指導(dǎo)教案一、導(dǎo)言：我們知道，寫人離不開(kāi)寫事，寫事離不開(kāi)寫人，因此要寫好人，就必須寫事??二、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬懭伺c寫事文章的區(qū)別三、老師幫助區(qū)別：寫人以寫人為主，文章反映的是人的性格特點(diǎn)，行為品質(zhì)，精神面貌.寫事以敘事為主，文章著重?cái)⑹碌倪^(guò)程四、教師指導(dǎo)：1、通過(guò)幾件事寫，一要注意選材，要求幾件事都能反映人物某一兩個(gè)方面的特點(diǎn)品質(zhì)，或幾件事的不同側(cè)面反映人物的某一個(gè)特點(diǎn)。2、注意文章的首尾可以直接了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出人物特點(diǎn)。3、文章中可以適當(dāng)?shù)卦黾幼髡叩淖h論和觀點(diǎn)。4、抓住人物的神態(tài)、表情、外貌、語(yǔ)言、行為、內(nèi)心活動(dòng)等方面進(jìn)行細(xì)致地刻畫。a、寫好人物外貌，給人留下印象。外貌包括人的容貌、神情、姿態(tài)、服飾、打扮等。b、外貌應(yīng)有特點(diǎn)，要讓外貌顯示身份，揭示性格，反映內(nèi)心。c、忌千人一面，千篇一律，要容顏見(jiàn)色，神情見(jiàn)性，姿態(tài)見(jiàn)形。5、層次間的聯(lián)系，可以使用過(guò)渡句或過(guò)渡段。6、幾件事應(yīng)有一定順序，應(yīng)有主次，抓住重點(diǎn)，不平均使用力量。7、圍繞獨(dú)特的個(gè)性，必須有一件事詳細(xì)寫，寫好事情中的主次人物。五、習(xí)作：一個(gè)印象深刻的人作文指導(dǎo)三年級(jí)上冊(cè)（1-4）三年級(jí)上冊(cè)第一單元一、習(xí)作總要求：寫豐富多彩的課余生活二、方法巧指點(diǎn)：課余生活豐富多彩，只要我們用心去感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多事都可以拿來(lái)寫成文章。在寫自己的課余生活的時(shí)候，要注意以下幾個(gè)方面：1．想一想課余生活中哪一項(xiàng)活動(dòng)（或哪一件事）你最有收獲（或感受最深），可以將寫作的目標(biāo)鎖定在這項(xiàng)活動(dòng)（或這件事）上。2．寫作的時(shí)候要將你參加活動(dòng)的過(guò)程（或發(fā)生的這件事）寫完整，注意將自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫具體。3．在文章的最后可以寫一寫自己的收獲和感想。4．寫好后給文章起一個(gè)有意思的題目，再讀給爸爸媽媽聽(tīng)，根據(jù)他們的意見(jiàn)進(jìn)行修改。三、例文大看臺(tái)例文1我學(xué)古箏聽(tīng)了一曲動(dòng)人的《梁?！?，我就喜歡上了古箏。于是，這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就參加了學(xué)校的古箏興趣小組。第一節(jié)古箏課，老師給我們示范了一曲。老師彈奏的動(dòng)作很優(yōu)雅，看著是一種享受；老師演奏的曲子很悠揚(yáng)，聽(tīng)著更是一種享受。我羨慕極了，暗下決心：我一定要學(xué)好，像古箏老師那樣彈奏。就這樣，我在享受和憧憬中度過(guò)了第一堂古箏課?？墒?，接下來(lái)的古箏課就不再那么“享受”了。我發(fā)現(xiàn)，我的手指很不聽(tīng)話，它老跑錯(cuò)地方；那曲譜有點(diǎn)像天書，看了讓人犯迷糊；那節(jié)奏時(shí)快時(shí)慢，搞得我暈頭轉(zhuǎn)向……看著跟我一起學(xué)琴的一二年級(jí)小朋友彈得有模有樣，我開(kāi)始懷疑自己是否有音樂(lè)細(xì)胞。沒(méi)過(guò)幾天，我的興趣便漸漸地淡了下去。甚至有幾節(jié)課，我還借故說(shuō)身體不舒服，向老師請(qǐng)了假，其實(shí)是怕困難。而我又不敢回家，只好在學(xué)校的操場(chǎng)上漫無(wú)目的地閑逛著。星期三下午的古箏課，我又“臨陣脫逃”了。正在我無(wú)聊地踢著沙坑中的沙子的時(shí)候，突然看見(jiàn)媽媽正朝我走來(lái)。想躲已經(jīng)來(lái)不及了，想隨便找個(gè)理由蒙混過(guò)去，舌頭又像打了結(jié)似的，發(fā)不出一個(gè)音節(jié)。但媽媽似乎并沒(méi)有生氣，她走過(guò)來(lái)，摸了摸我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“女兒，做事不能三分鐘熱度，半途而廢是不好的習(xí)慣。能堅(jiān)持做一件事對(duì)你的成長(zhǎng)很重要，就從學(xué)古箏這件事開(kāi)始吧，讓我們一起堅(jiān)持，媽媽永遠(yuǎn)都支持你！”聽(tīng)了媽媽的話，我決定試一試。我又回到了古箏室。古箏老師親切地看著我，對(duì)我說(shuō)：“學(xué)琴不是一朝一夕的事，要下苦功，才能練就一手好琴。剛開(kāi)始是有點(diǎn)難，我們慢慢來(lái)吧?！闭f(shuō)完，古箏老師手把手地教導(dǎo)我，在老師耐心地教導(dǎo)下，那一天我終于將練習(xí)曲的第一條彈熟練了，心里別提有多高興了，這是我努力的回報(bào)哦！我要牢記媽媽的話，做事不能三分鐘熱度，我要從學(xué)古箏開(kāi)始鍛煉自己的意志力！例文2：抓鴨記今天，我們同村人王爺爺從親戚家?guī)?lái)幾只鵝和鴨，養(yǎng)在他家的后院里。我和幾個(gè)伙伴從墻縫里瞄到了這些又肥又嫩的家伙，心中頓生妙計(jì)：嘿，可以燒烤鴨了！一想到香噴噴的烤鴨，我們幾個(gè)都不由自主地伸出舌頭舔了一下干巴巴的嘴唇，咽了一口淡淡的口水，恨不得馬上動(dòng)手。我們商量著：“直奔中心”——翻墻硬搶，恐怕不行，因?yàn)橛兄魅耸刂?；?duì)了，就來(lái)個(gè)“調(diào)虎離山”——由“鬼點(diǎn)子”我引出主人，其他幾個(gè)實(shí)施快速取鴨。說(shuō)干就干，我從地上撿起幾塊小石頭，爬上圍墻，對(duì)準(zhǔn)鴨子一邊扔一邊大聲地叫著：“打斷你的翅膀，敲斷你的腿。”眼睛還時(shí)不時(shí)地往他家里瞟。果然，王爺爺發(fā)現(xiàn)了，氣得抓起木棒就想揍我。我跳下圍墻，撒腿就跑，一下子就躲進(jìn)家里，把門關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。王爺爺氣得扔下木棒就走了?？粗x去的身影，我心里樂(lè)滋滋的，為自己的如意算盤叫妙稱絕。腦海中盤算著小搭檔們抓鴨、烤鴨的一個(gè)個(gè)步驟。想想該到分享美味的時(shí)候了，我迫不及待地跑到事先約好的地點(diǎn)，只見(jiàn)幾個(gè)伙伴擠眉弄眼的，我一時(shí)還不明白，心里嘀咕著：好小子，還患難兄弟呢，有好吃的，就忘了我啦！可一看，不對(duì)呀，怎么連一根鴨毛都沒(méi)見(jiàn)著呢？事情不妙，我剛想溜，王爺爺把我逮住了。哎呀，真倒霉！后來(lái)，我才知道，原來(lái)是王爺爺家的那只狗把我們的計(jì)劃徹底給破壞了，因?yàn)樗业墓肥遣坏綍r(shí)候不露聲色，等死死咬住你的褲腳時(shí)，讓你自己慌得哭爹喊媽。????0ovc;??b哎，“姜還是老的辣！”我們認(rèn)輸了。四、佳作創(chuàng)作坊本次的習(xí)作是寫一寫自己的“課余生活”。能寫的內(nèi)容非常多，可以寫課余參加的活動(dòng)，如跳繩比賽，吹泡泡，陀螺大戰(zhàn)，小記者采訪活動(dòng)等等；也可以寫自己參加了哪些興趣小組，如器樂(lè)、舞蹈、書法、乒乓等等；還可以寫自己課余的愛(ài)好，如集郵、唱歌、跑步等等；更可以寫在課余發(fā)生的有趣的事，高興的事，或者你愿意寫的其他事。只要寫出來(lái)的文章能記錄你的成長(zhǎng)過(guò)程，有你的感受和收獲就成。下面列舉了幾個(gè)題目，以作參考。三年級(jí)上冊(cè)第二單元一、習(xí)作總要求：寫熟悉的人的一件事二、方法巧指點(diǎn)：人們常說(shuō)：“一滴水珠能反射太陽(yáng)的光輝?！币馑际钦f(shuō)一個(gè)小的事物往往能反映出某些事物的全貌或?qū)嵸|(zhì)。了解別人也是如此，很多時(shí)候，通過(guò)一件小事就能讓我們深切地認(rèn)識(shí)和了解一個(gè)人。那怎樣寫好熟悉的人的一件事呢？我們可以朝以下幾個(gè)步驟去思考1．你最想寫誰(shuí)？他（或她）的身上有什么特點(diǎn)或品質(zhì)？可以從這個(gè)特點(diǎn)或品質(zhì)出發(fā)暫擬一個(gè)題目：如《膽小的妹妹》、《愛(ài)嘮叨的媽媽》、《趕時(shí)髦的外婆》、《善良的“入侵者”》等等。2．根據(jù)暫擬的題目選擇相應(yīng)的事件。如為了突出妹妹的膽小，可以選擇寫一天晚上停電妹