浙江省高中生物學(xué)考選考考綱匯總匯編

學(xué)習(xí)-料生物一、考試性質(zhì)與對(duì)象浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試是在教育部指導(dǎo)下，由省級(jí)教育行政部門組織實(shí)施的全面衡量普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平的考試。其主要功能一是引導(dǎo)普通高中全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)必修和選修課程的教學(xué)要求，檢測(cè)高中學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，監(jiān)測(cè)、評(píng)》要求。學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)既是高中學(xué)生畢業(yè)的基本依據(jù)，又是高校招生錄取的重要依據(jù)。，每年開考2次?？荚嚨膶?duì)象是2014年秋季入學(xué)的高中在校學(xué)生，以及相關(guān)的往屆生、社?！陡咧猩飳W(xué)業(yè)水平考試暨高考選考科目考試標(biāo)準(zhǔn)(2014版)》是依據(jù)《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》和《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見·生物(2014版)》的要求，按照學(xué)業(yè)水平考試和高考選考科目考試的性質(zhì)和特點(diǎn)，結(jié)合本省高中生物教學(xué)的實(shí)際制定而成的。二、考核要求(一)知識(shí)考核要求生物考試著重考查學(xué)生在生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識(shí)；知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就：知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件；了解生物科學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。(二)能力考核要求生物考試著重考查學(xué)生的科學(xué)探究能力、獲取和處理信息的能力、思維能力、分析和解決實(shí)際問題的能力。具體要求如下：1．理解與表達(dá)能力(1)能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。(2)能用文字、圖表及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的相關(guān)內(nèi)容。2．獲取與處理信息的能力(1)能從所給材料中鑒別、選擇相關(guān)的生物學(xué)信息，能運(yùn)用比較、分類、歸納等方。(2)能運(yùn)用獲取的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題。3．實(shí)驗(yàn)與探究能力(1)能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)(活動(dòng))，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能．并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。(2)具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提出或完善實(shí)驗(yàn)思路，能對(duì)實(shí)。(3)具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力。能提出問題、做出假設(shè)和預(yù)期、確認(rèn)變量、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、做出合理的判斷，能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂。4．綜合運(yùn)用能力精檔學(xué)習(xí)-料(1)行。(2)問。(三)品質(zhì)考核要求生物考試注重對(duì)學(xué)生品質(zhì)的考核，要求學(xué)生關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。三、考試內(nèi)容與要求生物考試的知識(shí)范圍是《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見·生物(201版)》中規(guī)定的必l23模和修l3兩定模關(guān)分題和為字母ab、c表：本。b關(guān)知識(shí)的聯(lián)系和區(qū)別；能進(jìn)行解釋、判斷、區(qū)分、擴(kuò)展；能提供證據(jù)；收集、整理信息等；能觀察、檢測(cè)、驗(yàn)證簡(jiǎn)單的生物學(xué)事實(shí)。c一應(yīng)用：能在新情境巾使用抽象的生物學(xué)概念和原理；對(duì)生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、推廣；通過分析、推理建立不同情境下的合理聯(lián)系：能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些與生物學(xué)有關(guān)的實(shí)際問題：能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路，合理評(píng)價(jià)有關(guān)觀點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果?？荚噧?nèi)容與要求以“生物知識(shí)內(nèi)容表”的形式呈現(xiàn)。生物知識(shí)內(nèi)容表必修1 《分子與細(xì)胞》章 知識(shí)內(nèi)容

考試屬性及要求必考 加試1．機(jī)物(1)用aa(2)無用aa細(xì)胞的2．有機(jī)合物及子分子(1)糖的種用bb組成(2)脂的種用aa(3)蛋能bb(4)能aa(5)活質(zhì)bb3述細(xì)的(1)點(diǎn) a a構(gòu)(2)細(xì)胞學(xué)說程C(3)類 a a精檔學(xué)習(xí)-料(4)活胞 b b4胞壁(1)能 b b(2)質(zhì)用 a a(3)用 a a(4)活性 b b5．胞質(zhì)(1)主能 a a(2)主合b(3)細(xì)能 a a(4)體 b b6．胞核(1)細(xì)能 b b(2)同 b b7胞細(xì)核結(jié)同 b b8細(xì)量(1)細(xì)應(yīng) a a(2AP的化學(xué)組成和特點(diǎn) a a(3AP在能量代謝中的用 b b9細(xì)式(1)程bb(2)動(dòng)因bb細(xì)胞的(3)運(yùn)bb謝(4)胞吞和胞吐aa(5)活原bb10．酶的謝(1)酶的程aa(2)酶用bb(3)素CC(4)性CC(5)活動(dòng)究pH對(duì)過響的謝章 容

求考 試1吸(1)需程 b b(2)同b(3)用 b b2用(1)光物 b b(2)色譜 a a(3)程 b b(4)活離 b b精檔學(xué)習(xí)-料(5)活響 C C(6)環(huán)響C(7)光同b3．增殖(1)期 a a(2)裂 b b(3)活裂 b b(4)活片 b b(5)細(xì)制b、14．細(xì)胞的分化細(xì)的(1)細(xì)義bb增與(2)癌征aa化(3)引素bb(4)癌治b(5)細(xì)胞性bb5．細(xì)胞的衰老和亡(1)細(xì)征 a a(2)細(xì)例 a a(3)細(xì)系 a a必修2 《遺傳與進(jìn)化》盂德爾定律體傳章 知識(shí)內(nèi)容盂德爾定律體傳I律(1)孟因 b b(2)一證 b b(3)分質(zhì) b b(4)顯性性 a a(5)分用CC(6)孟法CC(7)雜計(jì)C2．自由組律(1)兩證 b b(2)自質(zhì) b b(3)自用CC(4)活驗(yàn) b b3為(1)染型 a a(2)義 b b(3)精同 b b(4)動(dòng)程 b b(5)活究 b b(6)減同b精檔學(xué)習(xí)-料的子礎(chǔ)的子礎(chǔ)(1)基系 a a(2)釋 b b5與傳(1)念 a a(2)常體 a a(3XY定 b b(4)伴點(diǎn) b b(5)伴用CC6據(jù)(1)驗(yàn) b b(2)肺驗(yàn) b b(3)煙驗(yàn) a a7DNA的點(diǎn)(1)核成 a a(2DNA分點(diǎn) b b(3)活動(dòng)作DA雙型 b b8傳遞(1DNA分子的制 b b(2)活動(dòng)究DA的復(fù)程CC9信達(dá)、的異(1DNA能 a a(2DNA與RNA同 b b(3)程 b b(4)遺則 b b(5)基念 b b(6)、的異章 容

求考 試0．生物變異的來源(1)組 a a(2)變 b b(3)染變 a a(4)組 a a(5)體 a a11．用(1)雜交種 a a(2)雜用 b b(3)轉(zhuǎn)術(shù) a a(4)用C(5)轉(zhuǎn)性b2性化(1)生物多樣例 a a精檔學(xué)習(xí)-料(2)進(jìn)釋 b b3．的(1)力 b b、(2)種群的基念 b b生的(3)基算 b b化(4)影響素(5)自例(6)異例14型(1)人例(2)各險(xiǎn)六、(3)常見遺析

aa

abaaaC遺傳與5．生人類(1)遺詢aa健康(2)優(yōu)生的主要措施aa16．遺傳病與人類來(1)基例aa(2)“響aa生動(dòng)節(jié)必生動(dòng)節(jié)章 知識(shí)內(nèi)容

考試屬性及要求必考 加試1．植物激節(jié)植物生(1)生長(zhǎng)素的發(fā)點(diǎn)命活動(dòng)(2)活動(dòng)：探究2，4一D插用的調(diào)節(jié)(3)五大植物用(4)植用2．內(nèi)環(huán)境態(tài)(1)單別(2)內(nèi)義(3)節(jié)3能(1)神別(2)神用(3)神性(4)動(dòng)念(5)神遞(6)反礎(chǔ)(7)大能(8體溫程4節(jié)(1)激念(2)點(diǎn)

bCabaaaabaaa

bCababbaaaabbaaaa精檔學(xué)習(xí)-料(3)下用 a a(4)用 a a(5)用 a a(6)胰用b(7)測(cè)b5衛(wèi)(1)人線 a a(2)人線 a a6特應(yīng)系(1)疫 b b免(2)非特異性免別 a a能(3)免疫接種的應(yīng)用a7的常(1)免應(yīng) a a(2)HIV對(duì)人響 a a(3)艾施 a a8種征(1)征aa(2)標(biāo)法aa四、種群

(3)線 a9群式(1)種長(zhǎng) b b(2)環(huán)量 a a(3)活化C求章 容考 試0節(jié)、群

(1)種動(dòng)

aa五、群落六、生態(tài)

(2)素11．構(gòu)念構(gòu) a a12．群落的主要類型的群型 a a13替(1)群程 a a(2)頂念a14．構(gòu)(1)生態(tài)系統(tǒng)分 a a精檔學(xué)習(xí)-料、與境統(tǒng)(2)食物鏈、食物例 b b(3)食系 b b(4)大 b b(5)營(yíng)級(jí) a a(6)構(gòu)b(7)生塔b、與境產(chǎn)生量義 a16．環(huán)(1)動(dòng) C C(2)生環(huán) C C(3)能量流動(dòng)系C7．節(jié)(1)生態(tài) a a(2)穩(wěn)節(jié) b b8．物圈圈念能 a a19態(tài)的影響 a a20響(1)全響 b b(2)保義 a a(3)活動(dòng)：調(diào)查質(zhì)b選修1《生物技術(shù)實(shí)踐》物用酶用考試屬性及要物用酶用加試1．大腸桿離2．分離以物3．果汁中酶4．α定化及淀粉水解作用的檢測(cè)三工5．果酒及果醋作的用 6．泡菜的定四、淺嘗現(xiàn)代生物技術(shù)7．植物的組養(yǎng)

掌握程度參考本考試標(biāo)準(zhǔn)中的：二、(二)3．實(shí)驗(yàn)與究能力選修3《現(xiàn)代生物科技專題》章基程

知識(shí)內(nèi)容1．工具酶生2．基因工術(shù)

考試屬性及要求加試ab精檔學(xué)習(xí)-料克術(shù)胚程生程

3．基因工用 a4．活動(dòng)：提出生活中的疑難問題，設(shè)計(jì)用基因工程技術(shù)解C的案5．植隆 b6．動(dòng)隆 a7．從受精起 a8．胚胎工程 a9．生態(tài)工程的主型 a0程用 a1活效析 a四、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)(一)考試形式與時(shí)間生物考試采用紙筆測(cè)試方式．包括必考題和加試題兩部分。必考題的答題時(shí)間為6分鐘，試卷分值7分。加試題答題時(shí)間3分鐘，試卷分值3分。(二)試卷結(jié)構(gòu)1．考查內(nèi)容比重試題范圍及比例 必修1 必修2 必修3 選修1 選修3考分0)0±5％3±5％7±5％試分0) 5±5％ 5±5％2布例 解 解 用考分0)0±5％0±5％0±5％試分0) 5±5％ 5±5％3布題(題)、主觀題(填空題和簡(jiǎn)答題等)。試題題型及分值比例 客觀題 主觀題必考滿分70)70％5％30％5％加試滿分30)20％5％80％5％五、題型示例(一)選擇題1．細(xì)胞色C是植物細(xì)胞中普遍存在的一種蛋白質(zhì)，合成該蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是A．高爾基體 ．液泡 C．核糖體 D．中心體2．下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞方式的敘述，正確的是A．被細(xì)胞胞吞的一定是固體物質(zhì)．突觸前膜釋放乙酰膽堿屬于易化擴(kuò)散C．通過載體蛋白的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)屬于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)D．胞吐過程一定會(huì)發(fā)生分泌泡與質(zhì)膜的融合3．下圖為中心法則的示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是精檔學(xué)習(xí)-料A示DA復(fù)制，需要DN酶與表錄要RNA聚合酶參與C．③表示翻譯，需要蛋白酶參與D．④表示逆轉(zhuǎn)錄，需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與4．下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是A．自然選擇是生物變異的隨機(jī)淘汰和保留．新物種的形成必須經(jīng)過地理隔離和生殖隔離C甲種群的若干個(gè)體遷入乙種群并參與交配繁殖會(huì)導(dǎo)致乙種群的基因頻率改變D若某大種群經(jīng)歷環(huán)境巨變后只有少數(shù)個(gè)體存活當(dāng)恢復(fù)到原規(guī)模時(shí)基因頻率不變5．用植物的莖進(jìn)行扦插時(shí)，帶芽的插條容易生根。其主要原因是A．細(xì)胞呼吸強(qiáng)C．生長(zhǎng)旺盛

．芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素D．能進(jìn)行光合作用6．下圖①～⑤依次表示蛙坐骨神經(jīng)受到刺激后的電位變化過程。下列分析正確的是A．圖①表示甲乙兩個(gè)電極處的膜外電位的大小與極性不同．圖②表示甲電極處的膜處于去極化過程，乙電極處的膜處于極化狀態(tài)c．圖④表示甲電極處的膜處于復(fù)極化過程，乙電極處的膜處于反極化狀態(tài)D．圖⑤表示甲乙兩個(gè)電極處的膜均處于極化狀態(tài)7．在培養(yǎng)以尿素為氮源的微生物的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)尿素溶液進(jìn)行滅菌的最適方法是A．高壓蒸汽C．70％酒精浸泡

．紫外燈照射D．過濾．．8．下列關(guān)于生物技術(shù)在食品加工中應(yīng)用的敘述，錯(cuò)的是．．A．醋酸菌在無氧條件下利用乙醇產(chǎn)生醋酸．酵母菌在無氧條件下利用葡萄糖汁產(chǎn)生酒精C．泡菜腌制利用了乳酸菌的乳酸發(fā)酵D．泡菜中亞硝酸鹽的定量測(cè)定可以用光電比色法9．天然的玫瑰沒有藍(lán)色花．這是由于缺少控制藍(lán)色色素合成的基因B，而開藍(lán)色花的矮牽牛中存在序列已知的基現(xiàn)用基因工程技術(shù)培育藍(lán)玫瑰下列操作正確的是A．提取矮牽牛藍(lán)色花的mRNA．經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補(bǔ)，再擴(kuò)增基因B．利用限制性核酸內(nèi)切酶從開藍(lán)色花矮牽牛的基因文庫(kù)中獲取基BC．利D聚基因與質(zhì)粒連接后導(dǎo)入玫瑰細(xì)胞D．將基因直接導(dǎo)入大腸桿菌，然后感染并轉(zhuǎn)入玫瑰細(xì)胞10．下列關(guān)于高等哺乳動(dòng)物受精與胚胎發(fā)育的敘述，正確的是A．絕大多數(shù)精卵細(xì)胞的識(shí)別具有物種特異性．卵裂球細(xì)胞的體積隨分裂次數(shù)的增加而不斷增大精檔學(xué)習(xí)-料C．性D層(二)非選擇題1某植物在停止供水和恢復(fù)供水條件下氣孔開(即氣孔開放程)與光合速率的變化如圖所示。請(qǐng)回答：(1)停止供水后光化速率下降這是由于水是 的原料，又是光合產(chǎn)物在植物體內(nèi)的主要介質(zhì)。(2)在溫度、光照相同的條件下，圖中A點(diǎn)與B點(diǎn)相比，光飽和點(diǎn)低的是 點(diǎn)，其主要原因是 。(3)停止供水一段時(shí)間后，葉片發(fā)黃，原因是 。此時(shí)類囊體結(jié)構(gòu)破壞，提供碳反應(yīng)的 減少。(4)生產(chǎn)實(shí)踐中，可適時(shí)噴施植物激素中的 ，起到調(diào)節(jié)氣孔開度的作用。2．某植物有寬葉和窄(基