俄羅斯教學(xué)設(shè)計

基本信息課題人教版地理七年級下冊《俄羅斯》作者及工作單位

中衛(wèi)市永康中學(xué)——李倩教材分析本課是人教版初中地理七年級下冊第七章“我們臨近的國家和地區(qū)”的第四節(jié)，主要由三個部分組成。在“橫跨亞歐大陸北部”中主要介紹了俄羅斯的地理位置、范圍和重要鄰國，通過“活動”的相關(guān)內(nèi)容，加深學(xué)生對俄羅斯的地形、河湖、氣候等自然地理要素以及自然環(huán)境特點的了解?！抖砹_斯》是第七章“我們臨近的國家和地區(qū)”的重要組成部分，還是對進(jìn)一步了解亞洲（北亞地區(qū)）和歐洲（東歐北部）的必要補充，又是世界主要國家和地區(qū)的重要組成部分。學(xué)情分析七年級的學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的地理基礎(chǔ)和思維能力，能夠?qū)Φ貓D進(jìn)行簡單的分析理解，但在空間概念上還不是很健全，還需要不斷的加強空間分析的能力，以及對地圖的掌握。

教學(xué)目標(biāo)知識與技能：應(yīng)用地圖了解俄羅斯的地理位置、領(lǐng)土組成和首都、認(rèn)識俄羅斯是一個地跨歐亞兩大洲的國家；運用地圖和其他資料，簡要分析俄羅斯地形、河湖、氣候等自然地理要素特征及分布特征；通過運用地圖和相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生運用地圖和分析歸納地理問題的能力。過程與方法：1.通過了解俄羅斯地理位置、范圍進(jìn)而認(rèn)識俄羅斯自然環(huán)境和人文、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的過程，培養(yǎng)學(xué)生初步掌握認(rèn)識國家的一般方法；

2.通過分析俄羅斯地勢與河流流向的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步掌握抽象概括地理要素關(guān)系的學(xué)習(xí)方法；情感態(tài)度與價值觀：1.激發(fā)學(xué)生對地理事物進(jìn)行分析、探究的心理，促使學(xué)生有意識的更多的了解各國風(fēng)土人情的積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

教學(xué)重點和難點根據(jù)教學(xué)大綱對學(xué)生認(rèn)知水平的要求，結(jié)合知識目標(biāo)、教材內(nèi)容，確立本節(jié)課的教學(xué)重難點：

重點：俄羅斯的自然環(huán)境特征。

難點：俄羅斯氣候成因和俄羅斯自然環(huán)境的區(qū)域差異。教學(xué)過程第一課時橫跨亞歐大陸北部教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖一、展示圖片，導(dǎo)入新課

播放我國不同地形區(qū)的圖片資料?？磮D片思考各屬于哪種地形。讓學(xué)生對我國地形有一個感性的認(rèn)識，開闊學(xué)生眼界。二、整體感知引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖，了解俄羅斯的地理位置。①在圖中找出烏拉爾山脈、烏拉爾河（需要教師在圖中指出）、里海、大高加索山脈，明確亞洲與歐洲，引導(dǎo)學(xué)生描述俄羅斯的海陸位置。②引導(dǎo)學(xué)生在圖中找出70°N、北極圈、50°N等幾條緯線以及160°E經(jīng)線，描述俄羅斯的經(jīng)緯度位置。③分析為什么俄羅斯歷來被認(rèn)為是歐洲國家？④提供俄羅斯與各大洲、世界一些領(lǐng)土大國面積對比數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生通過對比數(shù)據(jù)，得出俄羅斯是世界上陸地面積最大的國家。（1）學(xué)生閱讀圖俄羅斯在世界的位置，描述俄羅斯的具體位置。（2）學(xué)生閱讀圖俄羅斯的地形，按照以下步驟了解俄羅斯的海陸位置和經(jīng)緯度位置。

培養(yǎng)閱讀地圖及分析簡單地理問題的能力對于學(xué)生而言，分析經(jīng)緯度位置存在一定難度，可在閱讀地圖、找出上述緯線和經(jīng)線后，引導(dǎo)學(xué)生回答北極圈是哪兩個熱量帶的分界線？高中低緯是如何劃分的？東西半球是怎么劃分的？對于俄羅斯而言，是位于北溫帶還是北寒帶？是位于高緯度地區(qū)還是中緯度地區(qū)？是位于東半球還是西半球？通過回答上述問題，了解俄羅斯的經(jīng)緯度位置。由于學(xué)生對俄羅斯的了解未必詳盡，在引導(dǎo)學(xué)生分析的過程中需要補充諸如俄羅斯人口、城市分布以及居民人文風(fēng)情的相關(guān)圖片及資料。三、學(xué)習(xí)

2、閱讀地圖，了解俄羅斯的陸上鄰國，學(xué)生閱讀圖俄羅斯的地形，在圖中找出俄羅斯的陸上鄰國。3、分析地理位置可能對俄羅斯產(chǎn)生的影響，在構(gòu)建知識主線的同時過渡到對俄羅斯自然環(huán)境的了解。4、閱讀地圖，了解俄羅斯的地形和地勢特點（1）學(xué)生閱讀俄羅斯的地形，了解俄羅斯的主要地形區(qū)和河流，完成教材38頁“活動”的第1題，教師繪出俄羅斯輪廓圖。（2）啟發(fā)學(xué)生結(jié)合俄羅斯的地形，從地形對聚落、人口分布的影響因素分析為什么俄羅斯歐洲部分面積約占全國面積的1/4，人口卻占全國人口的3/4。（3）學(xué)生閱讀俄羅斯的地形，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)高度表分析俄羅斯的地勢特點。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力這一問題的討論，應(yīng)首先明確俄羅斯幅員遼闊與所處地理位置的關(guān)系，之后分析地域遼闊可能對地形、河流、氣候等自然地理要素產(chǎn)生的影響。四、學(xué)習(xí)地形對人們生產(chǎn)和生活的影響

5、閱讀地圖、圖表，了解俄羅斯的氣候①觀察莫斯科和雅庫茨克的1月和7月平均氣溫，比較兩地的氣溫年較差和平均氣溫。②觀察兩地平均氣溫低于0℃的時間各有幾個月，分析這與俄羅斯的地理有什么關(guān)系？③說一說莫斯科和雅庫茨克在平均氣溫的變化上有什么相似的地方，又有什么不同？嘗試描述這兩個地區(qū)的氣溫變化點。④觀察兩地年降水量和各月降水量的季節(jié)分配，比較兩地降水的差異。⑤教師總結(jié)：俄羅斯地域廣闊，地處北半球中緯度地區(qū)，氣候類型多樣，溫帶大陸性氣候分布廣泛，具有夏季涼爽短促、冬季寒冷漫長的等特點。但受地形和海陸位置等因素影響，從西向東，俄羅斯的氣候存在一定差異，與東部地區(qū)相比，同緯度的西部地區(qū)相對溫暖，降水量相對較多，由西向東，氣溫的年較差逐漸加大。（1）學(xué)生閱讀圖俄羅斯的氣候類型分布，說出俄羅斯主要的氣候類型。（2）學(xué)生閱讀莫斯科和雅庫茨克多年平均氣溫的降水量圖，通過以下步驟了解俄羅斯溫帶大陸性氣候的特點，進(jìn)而了解俄羅斯的氣候特征：總結(jié)俄羅斯東西部氣候差異時應(yīng)補充俄羅斯平均氣溫和降水的分布圖，便于學(xué)生觀察、理解。課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生從地理位置、地形和氣候等方面對本課知識進(jìn)行梳理，并把相關(guān)內(nèi)容表示在俄羅斯輪廓簡圖上。板書設(shè)計四大高原四大高原地理位置四大盆地地理位置四大盆地山區(qū)面積大的利與弊三大平原山區(qū)面積大的利與弊三大平原地形氣候主要山脈自然環(huán)境地形氣候主要山脈自然環(huán)境河流及湖泊三級階梯的界線、海拔、主要地形河流及湖泊三級階梯的界線、海拔、主要地形地勢特點對我國的影響地勢特點對我國的影響教學(xué)反思

本課的教學(xué)設(shè)計，處處激發(fā)學(xué)習(xí)動機，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生充分運用已有知識和能力，恰到好處地積極思考，主動學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)全面落實，圍繞重點、難點展開，了解、理解、掌握、應(yīng)用知識。所用教學(xué)手段，主要是地理圖表，教與學(xué)兼而用之，并利用電教手段，充分發(fā)揮學(xué)生的形象思維。地形相對八年級學(xué)生來說并不陌生，但學(xué)習(xí)起來有一定的難度，為了使這部分內(nèi)容更生動，易于學(xué)生學(xué)習(xí)，課上我采用了猜一猜的活動，利用地形的圖片，讓學(xué)生猜一猜這幅圖中畫的是我國的哪種地形，這樣不僅增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。為了培養(yǎng)學(xué)生的搜集、整理、分析的能力，在講授四大高原時，我采用了學(xué)生自學(xué)的方式，課前布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，討論學(xué)習(xí)方法，課下同學(xué)們選擇自己想要調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，課上再進(jìn)行交流匯報，互相補充，交流學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。橫跨亞歐大陸北部1、閱讀地圖，了解俄羅斯的地理位置，培養(yǎng)閱讀地圖及分析簡單地理問題的能力（1）學(xué)生閱讀圖俄羅斯在世界的位置，描述俄羅斯的具體位置。（2）學(xué)生閱讀圖俄羅斯的地形，按照以下步驟了解俄羅斯的海陸位置和經(jīng)緯度位置。①在圖中找出烏拉爾山脈、烏拉爾河（需要教師在圖中指出）、里海、大高加索山脈，明確亞洲與歐洲，引導(dǎo)學(xué)生描述俄羅斯的海陸位置。②引導(dǎo)學(xué)生在圖中找出70°N、北極圈、50°N等幾條緯線以及160°E經(jīng)線，描述俄羅斯的經(jīng)緯度位置。備注：③分析為什么俄羅斯歷來被認(rèn)為是歐洲國家？備注：④提供俄羅斯與各大洲、世界一些領(lǐng)土大國面積對比數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生通過對比數(shù)據(jù)，得出俄羅斯是世界上陸地面積最大的國家。2、閱讀地圖，了解俄羅斯的陸上鄰國，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力學(xué)生閱讀圖俄羅斯的地形，在圖中找出俄羅斯的陸上鄰國。備注：學(xué)生在讀圖時，容易忽略俄羅斯的加里寧格勒地區(qū)，所以立陶宛、波蘭兩國容易被學(xué)生忽略，教學(xué)時應(yīng)在地圖上明確指出兩國也是俄羅斯的陸上鄰國，并簡要說明許多國家都存在象加里寧格勒這樣遠(yuǎn)離本土的國土。3、分析地理位置可能對俄羅斯產(chǎn)生的影響，在構(gòu)建知識主線的同時過渡到對俄羅斯自然環(huán)境的了解。這一問題的討論，應(yīng)首先明確俄羅斯幅員遼闊與所處地理位置的關(guān)系，之后分析地域遼闊可能對地形、河流、氣候等自然地理要素產(chǎn)生的影響。4、閱讀地圖，了解俄羅斯的地形和地勢特點（1）學(xué)生閱讀俄羅斯的地形，了解俄羅斯的主要地形區(qū)和河流，完成教材38頁“活動”的第1題，教師繪出俄羅斯輪廓圖。（2）啟發(fā)學(xué)生結(jié)合俄羅斯的地形，從地形對聚落、人口分布的影響因素分析為什么俄羅斯歐洲部分面積約占全國面積的1/4，人口卻占全國人口的3/4。（3）學(xué)生閱讀俄羅斯的地形，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)高度表分析俄羅斯的地勢特點。備注：為了直觀反映俄羅斯的地勢特點，可在學(xué)生觀察、分析的基礎(chǔ)上補充俄羅斯60°N的地形剖面圖，便于學(xué)生理解。5、閱讀地圖、圖表，了解俄羅斯的氣候（1）學(xué)生閱讀圖俄羅斯的氣候類型分布，說出俄羅斯主要的氣候類型。（2）學(xué)生閱讀莫斯科和雅庫茨克多年平均氣溫的降水量圖，通過以下步驟了解俄羅斯溫帶大陸性氣候的特點，進(jìn)而了解俄羅斯的氣候特征：①觀察莫斯科和雅庫茨克的1月和7月平均氣溫，比較兩地的氣溫年較差和平均氣溫。②觀察兩地平均氣溫低于0℃的時間各有幾個月，分析這與俄羅斯的地理有什么關(guān)系？③說一說莫斯科和雅庫茨克在平均氣溫的變化上有什么相似的地方，又有什么不同？嘗試描述這兩個地區(qū)的氣溫變化點。④觀察兩地年降水量和各月降水量的季節(jié)分配，比較兩地降水的差異。⑤教師總結(jié)：俄羅斯地域廣闊，地處北半球中緯度地區(qū)，氣候類型多樣，溫帶大陸性氣候分布廣泛，具有夏季涼爽短促、冬季寒冷漫長的等特點。但受地形和海陸位置等因素影響，從西向東，俄羅斯的氣候