寫作　語言簡明

寫作語言簡明1.知識與技能目標(biāo)：了解并掌握語言運用簡明的原則及方法并嘗試運用。2.過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)語言運用的基本技巧,提高判斷能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)敏銳的語感,提高正確運用祖國語言文字的能力。學(xué)習(xí)語言運用的基本技巧,提高判斷能力及正確運用祖國語言文字的能力。一、情景導(dǎo)入生成問題古時,一個性急的王員外有次宴請四個客人?？墒沁^了約定時間了,客人只到了三個,而另一個卻遲遲不露面。王員外不由得說了一句：“該來的怎么還不來？”一客人聽了心里很不是個味：“難道我是不該來的？”就拂袖而去。王員外著急了,又說道：“不該走的走了?！绷硪豢腿税碘獾溃骸霸瓉砦沂窃撟叩摹！币才ゎ^就去了。王員外不由得喊了聲：“我又沒有說你！”最后一位客人待不下去了：“講了半天,卻是指我?！卑文_就走。只剩下王員外一人呆在那里。請同學(xué)們想一想,可憐的王員外是在什么地方出現(xiàn)問題了？(學(xué)生各抒己見)是的,正是因為語言表達(dá)不簡明,導(dǎo)致客人誤會,今天,就讓我們一起去學(xué)習(xí)怎樣才能做到語言簡明。二、整體解說領(lǐng)會方法1.語言簡明指語言的簡潔、明晰,即用最少的語言符號,傳遞所必須表達(dá)的全部信息,做到表達(dá)明確清晰,有條理,不啰唆,無歧義。(1)三個避免①避免啰唆——不說廢話；②避免歧義——防止誤解；③避免晦澀——便于理解。(2)使語言簡明的方法有：①找主干,理枝葉(發(fā)現(xiàn)和消除歧義)；②分析句子之間的關(guān)系(發(fā)現(xiàn)和刪除重復(fù)的語句)；③把握文段主旨(發(fā)現(xiàn)和刪除離題的內(nèi)容)；④恰當(dāng)?shù)剡\用省略和人稱代詞；⑤恰當(dāng)?shù)貙δ承﹥?nèi)容進行概括和合并。(3)做到語言簡明①行文要圍繞中心來寫,不旁生枝節(jié)；②在沒有特殊的表達(dá)需要時,要避免詞語的重復(fù),還要注意不要堆砌詞語。2.案例解析：下面一段話中有重復(fù)的地方,在不影響原意的情況下,必須刪除的有哪三處？一個人之所以①會變壞的原因②,除了受到壞的影響外③,更重要的④是他自己沒有把握住自己⑤,受了壞人的影響⑥,才逐漸變壞的⑦；如果這個人能把握住自己⑧,能抵制多方面的⑨各種⑩壞的影響,那么,他還會變壞嗎？【交流點撥】“一個人之所以會變壞的原因”中,“之所以”和“的原因”都表示原因,顯得贅余,必須任刪一個。由于③處已經(jīng)說了“受到壞的影響”,所以⑥處“受了壞人的影響”顯然是重復(fù)了,必須刪除。⑨處“多方面的”和⑩處“各種”都有表示不止一種的意思,有些重復(fù),因此這兩處也必須刪去一處。這樣,答案應(yīng)該是：①(或②)、⑥、⑨(或⑩)。三、例文引路感受特色好奇心好奇心,無疑是一顆希望知道自己所不知事物的心。如果只將眼光聚于此,那在我看來,似乎古今中外男女老少大多都有這樣一顆“心”。有一種“好奇心”在魯迅的文章中最為常見：那驅(qū)使國民爭先恐后看“砍頭節(jié)目”的是好奇心；那驅(qū)使鄉(xiāng)鄰聽祥林嫂哭訴的是好奇心；那驅(qū)使阿Q“革命”的亦是好奇心。但,也許這些都只能稱為“好奇”罷了,“心”卻是失去了的。這樣的“好奇”,建立在對他人痛苦的窺探上,建立在“鐵屋子”一般黑暗的愚昧上,如果這也是真正意義上的“好奇心”,那么沒有,也罷。那么,放眼世界呢？這樣的“好奇而無心”也是比比皆是的?；鹦讨系呢懙聺M足了中世紀(jì)人們的好奇心；怒吼的伽西莫多滿足了蕓蕓眾生的好奇心。這樣的“好奇心”似乎成了“赤子同心”的世界語言,在這樣的語言之中寫的盡是愚昧,平庸,衰亡與了無生機。試問：真正的好奇心又為何物呢？真正的好奇心需要觀察?！耙换ㄒ皇澜?一葉一乾坤”,世界上并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。用心觀察,即使最尋常的事物也會化為“神奇”。在遠(yuǎn)古時代,先人們仰望星空,探斗轉(zhuǎn)星移的奧秘,品云淡云聚的風(fēng)采；到現(xiàn)在,我們通過望遠(yuǎn)鏡與另一個星球招手,通過顯微鏡感知微觀宇宙?？梢哉f,沒有觀察與幫助我們更好地觀察的工具,好奇心也會閉上心房上的窗,落滿灰塵。真正的好奇心需要思考。如果“我們頭上的燦爛星空”是供我們觀察的無限舞臺,那么,“我們心中的道德法則”則是激發(fā)與約束我們將觀察成果深化的不二法門。如帕斯卡爾所言,“思維成就人的偉大,我們的一切尊嚴(yán)都在于思考——即使你只不過是強大自然下的葦草?！比绻麤]有這種“靈魂在場”之下的思考,那么無論多少個蘋果掉下來,恐怕也砸不出“萬有引力”的發(fā)現(xiàn)；無論人類是多么費盡心思地觀察與學(xué)習(xí),也難有一絲一毫的創(chuàng)造與進步。真正的好奇心不是“獵奇”,它的存在不是為了以平庸或愚昧的心態(tài)去“發(fā)掘”別人的痛苦,去踐踏真理。它的存在,需要觀察的雙眼來定位,需要思者的頭腦來彰顯其價值。有了這樣的好奇心,困難得以排解,就會得以進步,人類得以更好的生存并維護自己的尊嚴(yán)……《哈姆雷特》中有言：“身處果殼之中,也自以為無限宇宙之王。”也許,正因為有了真的“好奇心”在,我們才能以更有力的聲音爆發(fā)出這樣的吶喊。更何況,因為有了好奇的心,我們的世界遠(yuǎn)比果殼廣闊得多?！久麕燑c評】“好奇常有,可好奇心不常有”,而真正做到“好奇心者”更是少之又少。范文先圍繞人人都擁有“好奇心”的舉例,表達(dá)出一種對這種“好奇心”地鄙棄的觀點；接著又讓讀者了解到何謂“真正的好奇心”,通過道理論證、引用名言；使文章言簡意賅、有條不紊；最后以“因為有了好奇的心,我們的世界遠(yuǎn)比果殼廣闊得多”結(jié)尾,發(fā)人深省,令人回味無窮。四、當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)身為青少年的我們,好奇心特強,正因如此,我們才努力去獲取知識,請以“好奇心”為話題寫一篇作文,要注意語言簡潔明晰。提示：(1)要認(rèn)真審題。細(xì)讀題干,明確題干的要求,審準(zhǔn)其中的關(guān)鍵詞。(2)要精心選材。無論是司空見慣的平常事,還是別具特色的偶然事件,都必須具有典型意義。(3)要分清主次,重點突出。主要材料要詳寫,次要材料要學(xué)會概括。(4)要有真情實感。在敘事過程中,把自己的感情注入到字里行間,在適當(dāng)之處或議論、或抒情,使主題得到升華。(5)要有新穎別致的開頭和結(jié)尾。注意段落的過渡和呼應(yīng),特別是要寫好每一段的首句。(6)要把握好人稱的敘述及發(fā)展順序。記敘文可用“你、我、他”三種人稱,但如果題目要求使用某種人稱,則必須遵循要求；敘事類記敘文一般按照事件發(fā)展