河北省保定市等五校2022-2023學(xué)年高一12月月考語文試題（ 含答案解析 ）

2022-2023學(xué)年上學(xué)期高一年級(jí)12月考試語文總分150分考試時(shí)間150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“大家小書”，是一個(gè)很俏皮的名稱。此所謂“大家”，包括兩方面的含義：一、書的作者是大家；二、書是寫給大家看的，是大家的讀物。所謂“小書”者，只是就其篇幅而言，篇幅顯得小一些罷了。若論學(xué)術(shù)性則不但不輕，有些倒是相當(dāng)重。其實(shí)，篇幅大小也是相對(duì)的，一部書十萬字，在今天的印刷條件下，似乎算小書，若在老子、孔子的時(shí)代，又何嘗就小呢？編輯這套叢書，有一個(gè)用意就是節(jié)省讀者的時(shí)間，讓讀者在較短的時(shí)間內(nèi)獲得較多的知識(shí)。在信息爆炸的時(shí)代，人們要學(xué)的東西太多了。補(bǔ)習(xí)，遂成為經(jīng)常的需要。如果不善于補(bǔ)習(xí)，東抓一把，西抓一把，今天補(bǔ)這，明天補(bǔ)那，效果未必很好。如果把讀書當(dāng)成吃補(bǔ)藥，還會(huì)失去讀書時(shí)應(yīng)有的那份從容和快樂。這套叢書每本的篇幅都小，讀者即使細(xì)細(xì)地閱讀慢慢地體味，也花不了多少時(shí)間，可以充分享受讀書的樂趣。如果把它們當(dāng)成補(bǔ)藥來吃也行，劑量小，吃起來方便，消化起來也容易。我們還有一個(gè)用意，就是想做一點(diǎn)文化積累的工作。把那些經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)的，讀者認(rèn)同的著作，搜集到一起印刷出版，使之不至于泯沒。有些書曾經(jīng)暢銷一時(shí)，但現(xiàn)在已經(jīng)不容易得到；有些書當(dāng)時(shí)或許沒有引起很多人注意，但時(shí)間證明它們價(jià)值不菲。這兩類書都需要挖掘出來，讓它們重現(xiàn)光芒。科技類的圖書偏重實(shí)用，一過時(shí)就不會(huì)有太多讀者了，除了研究科技史的人還要用到。人文科學(xué)則不然，有許多書是常讀常新的。然而，這套叢書也不都是舊書的重版，我們也想請(qǐng)一些著名的學(xué)者新寫一些學(xué)術(shù)性和普及性兼?zhèn)涞男詽M足讀者日益增長(zhǎng)的需求。“大家小書”的開本不大，讀者可以揣進(jìn)衣兜里，隨時(shí)隨地掏出來讀上幾頁。在路邊等人的時(shí)候、在排隊(duì)買戲票的時(shí)候，在車上、在公園里，都可以讀。這樣的讀者多了，會(huì)為社會(huì)增添一些文化的色彩和學(xué)習(xí)的氣氛，豈不是一件好事嗎？（摘編自袁行霈《＜大家小書＞序言》）材料二：每有青年問我以攻治詞學(xué)的途徑，輒要求其先熟讀、讀懂一定數(shù)量的歷代詞家的名作，向其推薦幾部書。今欣悉嘉瑩教授大作《名篇詞例選說》即將問世，喜見我所推薦的治詞基本讀物有了重要的補(bǔ)充，使此書目由九部增為十部，可稱十全十美了。說詩固已難，說詞則尤難。嘉瑩教授說詞，著重傳達(dá)詞的興發(fā)感動(dòng)之作用，曾在《迦陵論詞叢稿·后敘》中云：“對(duì)于詩歌這種以興發(fā)感動(dòng)之作用為生命的美文，我們?cè)趯?duì)之加以評(píng)說時(shí)……應(yīng)該透過自己的感受把詩歌中這種興發(fā)感動(dòng)的生命傳達(dá)出來，使讀者能得到生生不已的感動(dòng)?！贝恕睹~例選說》收文十二篇，評(píng)說詞三十二闋，可視為嘉瑩教授實(shí)現(xiàn)其所持的評(píng)說詩歌之主張的范例。對(duì)于詞這一文體之感發(fā)質(zhì)素的接受與辨析，嘉瑩教授獨(dú)具靈心慧悟，對(duì)一些內(nèi)涵深曲、意象空靈之作的評(píng)說，輒能探觸其詞心，進(jìn)入其詞境，發(fā)其幽情，得其微旨。在《靈谿詞說·前言》中，嘉瑩教授自述：“我自幼即耽讀古典詩詞，此雖由家庭環(huán)境之薰習(xí)，然亦出于一己之天性。當(dāng)時(shí)每讀歷代詩詞之名篇佳作，總常常會(huì)引起心中一種感發(fā)不能自己之情?！闭蛴写恕案邪l(fā)不能自己之情”，故其感也深，其思也微，得以深入作品的世界。加以嘉瑩教授數(shù)十年來始終致力于詩詞的講授與研究，又曾長(zhǎng)期在海外執(zhí)教，廣研西方文論，故其積也厚，其識(shí)也廣，每能遠(yuǎn)紹旁搜，就作品的諸多方面作兼有深度與廣度的闡述。收入本編的說詞諸作，可說是既憑其稟賦上的靈心慧悟，對(duì)所評(píng)說的作品之興發(fā)感動(dòng)的作用，以特有的敏銳感受及觀照入微的辨析能力發(fā)人之所未發(fā)；又憑其學(xué)養(yǎng)上的厚積廣識(shí)，就作品涉及的問題作了通古今中外而觀之的比照與融會(huì)，對(duì)作品中某些微妙的語詞及生僻的典故，也作了詳盡的解說。其品賞之精微，論證之周密，自非時(shí)下一般詩詞鑒賞之作所可望其項(xiàng)背。我一向還認(rèn)為，詩詞的理論研究應(yīng)與詩詞的創(chuàng)作實(shí)踐兩相結(jié)合?，F(xiàn)今不少評(píng)說詩詞者不一定從事詩詞的創(chuàng)作，因而其對(duì)詩詞作品的評(píng)說常有與作品隔一層之憾。嘉瑩教授幼承家學(xué)，十一歲即開筆寫詩，進(jìn)入初中后開始寫詞，進(jìn)入大學(xué)后開始寫曲，以后在其投入教學(xué)與研究的數(shù)十年中始終不廢詩詞的寫作。從其《迦陵詩詞稿》一編，可見其這方面的造詣之深?！哆x說》之所說，既是從詞的理論研究者的精思，也是從詞的創(chuàng)作實(shí)踐者的體驗(yàn)展開其評(píng)說的。此書收入“大家小書”叢刊中。書中，精義時(shí)見，妙旨紛陳，使人應(yīng)接不暇。覽讀后，未暇深研熟思，草成此淺陋的短文，對(duì)全書內(nèi)容的評(píng)價(jià)，深愧掛一而漏萬。（摘編自陳邦炎《＜名篇詞例選說＞題言》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“小書”是就篇幅而言，而且是就今天的印刷條件和方便攜帶與閱讀而言的，若是放在孔子時(shí)代，這些小書的篇幅一點(diǎn)也不算小。B.科技類圖書時(shí)效性較強(qiáng)，過時(shí)則無人問津，而這套人文類“大家小書”雖然都是挖掘過往出版的著作，但肯定會(huì)讓讀者常讀常新。C.說詞者應(yīng)該有敏銳的感受力和豐富的生命體驗(yàn)，如此才能探觸詞人之心，得其微旨，再傳達(dá)給讀者，使其得到生生不已的感動(dòng)。D.葉嘉瑩教授長(zhǎng)于說詞，《名篇詞例選說》即是其說詞作品選集，材料二是陳邦炎為此書所作的書序，此書又收入“大家小書”叢書。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.作品價(jià)值之有無，并不看當(dāng)時(shí)是否暢銷，唯一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)為是否經(jīng)得起時(shí)間的淘洗。B.材料二中加點(diǎn)詞語“質(zhì)素”的意思是特征；“遠(yuǎn)紹旁搜”中“紹”的意思是繼承。C.凡評(píng)說詩詞者，如果不親自創(chuàng)作詩詞，縱有高深的理論研究，也說不好詩詞。D.就像這套“大家小書”叢書一樣，凡好的著作一定是學(xué)術(shù)性和普及性兼具的。3.不可作為材料二中畫橫線的句子“我一向還認(rèn)為，詩詞的理論研究應(yīng)與詩詞的創(chuàng)作實(shí)踐兩相結(jié)合”這個(gè)主張的例證的一項(xiàng)是（）A.葉嘉瑩在論及韋莊詞時(shí)，曾寫過一首絕句：“誰家陌上堪相許，從嫁甘拼一世休。終古摯情能似此，楚騷九死誼相侔?！盉.清代文學(xué)家趙翼寫過一首《論詩》：“李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！盋.杜甫曾經(jīng)寫過《戲?yàn)榱^句》，其二云：“王楊盧駱當(dāng)時(shí)體，輕薄為文曬未休。爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流?！盌.相傳《詩經(jīng)》為孔子所編訂，對(duì)于這部經(jīng)典，孔子如此評(píng)價(jià)：“《詩》三百，一言以蔽之，日‘思無邪’?！?.材料二中，作者認(rèn)為葉嘉瑩說詞很成功的原因有哪些？5.書店或出版方要給“大家小書”叢書擬一段推介語，你覺得它的哪些特點(diǎn)應(yīng)該被著重介紹？【答案】1.B2.B3.D4.①自身稟賦，讀詞常引起感發(fā)不能自己之情；②學(xué)養(yǎng)上的厚積廣識(shí)，③有親身的寫作實(shí)踐。5.①書是大家寫的，給普通人讀的；②方便閱讀和攜帶，兼具學(xué)術(shù)性和普及性；③屬于人文杜科類，是傳統(tǒng)文化的結(jié)晶；④能夠帶給讀者閱讀的樂趣，為社會(huì)增添文化色彩和學(xué)習(xí)氛圍?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。B.“雖然都是挖掘性過往的出版，但肯定會(huì)讓讀者常讀常新”說法錯(cuò)誤。從材料一第三段“人文科學(xué)則不然，有許多書是常讀常新的。然而，這套叢書也不都是舊書的重版，我們也想請(qǐng)一些著名的學(xué)者新寫一些學(xué)術(shù)性和普及性兼?zhèn)涞男?，以滿足讀者日益增長(zhǎng)的需求”可知，“大家小書”不全是過往著作的挖掘性出版，也約請(qǐng)了現(xiàn)在的著名學(xué)者新寫書；“肯定”表述絕對(duì)化。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“并不看當(dāng)時(shí)是否暢銷，唯一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)得起時(shí)間的淘洗”說法錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)就暢銷的作品也會(huì)有很大價(jià)值。C.“如果不親自創(chuàng)作詩詞，縱有高深的理論研究，也說不好詩詞”說法絕對(duì)。從材料二第四段“現(xiàn)今不少評(píng)說詩詞者不一定從事詩詞的創(chuàng)作，因而其對(duì)詩詞作品的評(píng)說常有與作品隔一層之憾”可知，是說不少詞評(píng)家因?yàn)椴粍?chuàng)作而有隔，并非全部。D.“凡好的著作一定是學(xué)術(shù)性和普及性兼具的”以偏概全?！按蠹倚奔婢吡藢W(xué)術(shù)性和普及性，但好的學(xué)術(shù)著作不一定都有普及性。故選B。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。D.孔子論詩，但他不是詩人，選項(xiàng)里只提到了“編訂”，所以孔子不存在創(chuàng)作的問題，故不能作為論據(jù)支持“我一向還認(rèn)為，詩詞的理論研究應(yīng)與詩詞的創(chuàng)作實(shí)踐兩相結(jié)合”這個(gè)主張。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。對(duì)于作者認(rèn)為葉嘉瑩說詞很成功的原因，可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行分析：首先，從材料二第三段“對(duì)于詞這一文體之感發(fā)質(zhì)素的接受與辨析，嘉瑩教授獨(dú)具靈心慧悟，對(duì)一些內(nèi)涵深曲、意象空靈之作的評(píng)說，輒能探觸其詞心，進(jìn)入其詞境，發(fā)其幽情，得其微旨”“正因有此‘感發(fā)不能自已之情’，故其感也深，其思也微，得以深入作品的世界”可以總結(jié)出：葉嘉瑩自身稟賦高，讀詞常引起感發(fā)不能自已之情。其次，從材料二第三段“加以嘉瑩教授數(shù)十年來始終致力于詩詞的講授與研究，又曾長(zhǎng)期在海外執(zhí)教，廣研西方文論，故其積也厚，其識(shí)也廣，每能遠(yuǎn)紹旁搜，就作品的諸多方面作兼有深度與廣度的闡述”可以總結(jié)出：葉嘉瑩學(xué)養(yǎng)上的厚積廣識(shí)。最后，從材料二第四段“嘉瑩教授幼承家學(xué)，十一歲即開筆寫詞，進(jìn)入大學(xué)后開始寫曲，以后在其投入教學(xué)與研究的數(shù)十年中始終不廢詩詞的寫作。從其《迦陵詩詞稿》一編，可見其這方面的造詣之深”可以總結(jié)出：葉嘉瑩有親身的寫作實(shí)踐?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。從材料一第一段“此所謂‘大家’，包括兩方面的含義：一、書的作者是大家；二、書是寫給大家看的，是大家的讀物”可總結(jié)出：此套叢書是學(xué)術(shù)大家寫的，給普通人讀的。從材料一最后一段“‘大家小書’的開本不大，讀者可以揣進(jìn)衣兜里，隨時(shí)隨地掏出來讀上幾頁”可以總結(jié)出：方便閱讀和攜帶。從材料一第三段“人文科學(xué)則不然，有許多書是常讀常新的。然而，這套叢書也不都是舊書的重版，我們也想請(qǐng)一些著名的學(xué)者新寫一些學(xué)術(shù)性和普及性兼?zhèn)涞男?，以滿足讀者日益增長(zhǎng)的需求”可以總結(jié)出來，“大家小書”叢書是人文社科類叢書，是傳統(tǒng)文化結(jié)晶，兼具學(xué)術(shù)性和普及性。從材料一第二段“這套叢書每本的篇幅都小，讀者即使細(xì)細(xì)地閱讀慢慢地體味，也花不了多少時(shí)間，可以充分享受讀書的樂趣”可以總結(jié)出：這套叢書能給讀者閱讀的樂趣。從材料一最后一段“這樣的讀者多了，會(huì)為社會(huì)增添一些文化的色彩和學(xué)習(xí)的氣氛，豈不是一件好事嗎”可以總結(jié)出：這套叢書可以增添社會(huì)文化色彩和學(xué)習(xí)氛圍。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。夢(mèng)之海劉慈欣顏冬站在自己剛剛完成的冰雕作品前，長(zhǎng)出一口氣，抬頭掃了一眼天空。就在這時(shí)，他第一次看到了低溫藝術(shù)家。它是一個(gè)從空中急劇下墜的巨大球體，在半空中突然剎住。顏冬抬頭仔細(xì)觀察那大冰球，在藍(lán)天的映襯下顯得異常潔白?！拔沂且幻蜏厮囆g(shù)家！”一個(gè)清脆的男音從冰球中傳出。“這個(gè)大冰球就是你嗎？”顏冬仰頭大聲問?！拔业男蜗竽銈兪强床坏降?，你們看到的冰球是我的冷凍場(chǎng)凍結(jié)空氣中的水分形成的?！钡蜏厮囆g(shù)家回答說?！澳愕睦鋬鰣?chǎng)真厲害！”“當(dāng)然。剛才看到這樣一個(gè)展覽會(huì)，我產(chǎn)生了交流的愿望。不過坦率地說，下面這些低溫作品中真正稱得上是藝術(shù)品的并不多。現(xiàn)在我要?jiǎng)?chuàng)作了，可惜這里沒有我需要的冰材！我現(xiàn)在需要去海洋！”一支龐大的機(jī)群追隨著低溫藝術(shù)家留下的航跡，在五千米空中向海岸線方向飛行。對(duì)于后面飛機(jī)上記者們的提問，低溫藝術(shù)家一概懶得回答，他只有興趣同顏冬談話?！澳銈兊男乔蛞欢ê芾??！鳖伓f?！笆堑模^溫暖，不過是宇宙誕生后一陣短暫的痙攣所產(chǎn)生的同樣短暫的效應(yīng)，它將像日落后的暮光一樣轉(zhuǎn)瞬即逝，能量將消失，只有寒冷永存，寒冷之美才是永恒的美?！钡蜏厮囆g(shù)家淡淡地說。顏冬從飛機(jī)上向下看，下面早已是一片汪洋。這時(shí)，低溫藝術(shù)家突然停下了，靜止的冰球又在空氣中產(chǎn)生了大量的氧氮雪花，雪花都被吹向一個(gè)方向，像是冰球隨風(fēng)飄舞的白發(fā)?！拔乙_始創(chuàng)作了！”低溫藝術(shù)家說，沒等顏冬回話，它突然垂直俯落下去，很快消失在海面藍(lán)色的背景中，在那個(gè)位置的海面上出現(xiàn)了一個(gè)白點(diǎn)，這白點(diǎn)很快擴(kuò)大成一個(gè)白色的圓形區(qū)域?！疤彀?，海凍了！”飛行員猛拉操縱桿，顏冬眼前一黑，又聽到他說：“啊，不，真邪門兒了……”再看看他，一副夢(mèng)游的表情。所有的飛機(jī)像一群被驚飛的鳥。這時(shí)，一個(gè)巨大的冰塊急劇上升，底部已離開了海面?，F(xiàn)在，在空中已經(jīng)可以完整地看到它，這暗藍(lán)色的長(zhǎng)方體占據(jù)了三分之二的天空。與此同時(shí)，它投在海面上巨大的陰影也在移動(dòng)，露出了海洋上有史以來最恐怖的景象。顏冬看到，他們飛行在一個(gè)狹長(zhǎng)的盆地上空，這盆地就是大冰塊離開后在海中留下的空間。它形成了幾千米高的懸崖！這是摩西劈開紅海的反演。最讓顏冬震撼的是，整個(gè)過程居然很慢！這使得他可以有充足的時(shí)間欣賞這曠世奇觀。五天來，低溫藝術(shù)家以平均每天一千塊的速度從海洋中取冰，并把冰塊送到地球軌道上去。他在每個(gè)冰塊的表面覆蓋了一層極薄的透明濾光膜，這種膜只允許不發(fā)熱頻段的冷光進(jìn)入冰塊，發(fā)熱頻段的光線都被反射，所以冰塊保持不化?！拔覀儜?yīng)該好好談?wù)劻??！鳖伓f?！拔壹s你來就是為了談?wù)劊覀冎徽勊囆g(shù)?！钡蜏厮囆g(shù)家說。顏冬整理了一下被風(fēng)吹亂的頭發(fā)，高空的寒冷使他有些顫抖，他問：“藝術(shù)對(duì)你很重要嗎？”“是一切?！薄翱伞钪羞€有別的東西，比如，我們還須為生存而勞作?！钡蜏厮囆g(shù)家的聲音從冰原深處傳了上來，冰面的振動(dòng)使顏冬的腳心有些癢癢：“生存，咄咄，以后，它就像呼吸一樣輕而易舉了?！薄澳巧鐣?huì)生活和政治呢？”“以后個(gè)體將融入主體，也就沒有什么社會(huì)和政治了?！薄澳强茖W(xué)，總有科學(xué)吧？文明不需要認(rèn)識(shí)宇宙嗎？”“當(dāng)探索進(jìn)行到一定程度，一切將毫發(fā)畢現(xiàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)宇宙是那么簡(jiǎn)單，科學(xué)也就沒必要了?！薄爸皇Ｏ滤囆g(shù)？”“只刺藝術(shù)，藝術(shù)是文明存在的唯一理由?！薄拔以{咒你該死的藝術(shù)！”顏冬終于失去了耐心，破口大罵起來。此時(shí)，被送入地球軌道的巨冰閃著無數(shù)的光芒，構(gòu)成了一條壯麗的天河，這天河在地球的天空中莊嚴(yán)地流動(dòng)著，像一條流過藍(lán)色平原的鉆石大河。低溫藝術(shù)家沒有理會(huì)顏冬的詛咒，說：“我完成了，你覺得怎么樣？”顏冬沉默良久，只說出了兩個(gè)字：“服了?！彼娴姆?，這之前，他曾連續(xù)三天三夜仰望著冰環(huán)，不吃不喝，直到虛脫。他覺得永遠(yuǎn)也看不夠，他被這宏大的美完全征服了，整個(gè)靈魂都融化于其中?！安贿^嘛，你也就是看看，你肯定創(chuàng)造不出這種美，你太瑣碎?！薄笆前?，我太瑣碎，我們太瑣碎，有啥法子？都有自己的老婆孩子要養(yǎng)活啊?！备珊狄殉掷m(xù)了五年，為了挽救干枯的地球，人類成立了世界危機(jī)組織。顏冬舔了舔干裂的嘴唇，組織負(fù)責(zé)人帶他來到了一個(gè)叫海洋回收部的部門。見到海洋回收部的總工程師后，顏冬對(duì)他說：“我?guī)砹艘粋€(gè)回收冰塊的方案?！闭f著他打開背包，拿出了一根白色的長(zhǎng)管子和一個(gè)反射鏡，顏冬一口氣講完了自己的回收構(gòu)想?！安诲e(cuò)，這確實(shí)是目前最可行的方案。”顏冬呆呆地望著總工程師問：“您是說，已經(jīng)有人想到了？”旁邊的一名工程師說：“只是，這個(gè)方案，將使地球海洋失去百分之二十一的水?！薄翱墒仟q豫不決的話，地球會(huì)失去百分之百的水?！鳖伓鼻斜砻髯约旱膽B(tài)度。顏冬的回收海洋方案終于通過了。當(dāng)萬千冰塊被導(dǎo)光管和反射鏡融化成冰流星，以超音速音爆傳到地面，像滾滾的春雷，幾萬億噸的水重新屬于地球了。雨一直下到黃昏才停，海底平原上出現(xiàn)了許多水洼，在從云縫中露出的夕陽下閃著金光，仿佛大地的一只只剛睜開的眼睛。顏冬跑到最近的水洼前，他捧起一捧水，把它撒到自己的臉上，任它和淚水一同流下，哽咽著說：“海啊，我們的海啊……”（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.顏冬的經(jīng)歷表明人類雖然渺小，但也有自己的追求，也能拯救自我，生命的目的對(duì)于每一類物種來說是不一樣的。B.作者在表現(xiàn)低溫藝術(shù)家吸海取冰的場(chǎng)景時(shí)刻意隱匿了其他人，僅從顏冬的視角展現(xiàn)，讓讀者更有一種身份代入感。C.小說中“顏冬舔了舔干裂的嘴唇”這一細(xì)節(jié)，既表明了地球生存環(huán)境在急劇惡化，又顯示了顏冬內(nèi)心的忐忑。D.作者將大地上的水洼比作“剛睜開的眼睛”，不僅說明水資源的寶貴，也表現(xiàn)了在面對(duì)外太空文明時(shí)人類精神的覺醒。7.有關(guān)對(duì)低溫藝術(shù)家的認(rèn)識(shí)和分析，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.小說開頭低溫藝術(shù)家的出場(chǎng)有一種從天而降的氣勢(shì)，為下文他鄙視地球藝術(shù)家乃至漠視地球生命的態(tài)度做了鋪墊。B.溫暖是“短暫的效應(yīng)”，寒冷的美是“永恒的美”，低溫藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作與他對(duì)溫暖和寒冷的認(rèn)識(shí)有關(guān)。C.在與顏冬的交談中，低溫藝術(shù)家否定了人類的政治和社會(huì)生活，甚至否定了生存的需要，只肯定了人類的藝術(shù)追求。D.低溫藝術(shù)家提到的“瑣碎”，意思是在乎細(xì)小的事情，其實(shí)是作者對(duì)他只在乎自己藝術(shù)創(chuàng)作，而不關(guān)注眾生安危的諷刺。8.在低溫藝術(shù)家吸海取冰的過程中，顏冬的心理發(fā)生了一些變化，請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析。9.科幻小說的特點(diǎn)之一在于“經(jīng)以科學(xué)，緯以人文”，請(qǐng)結(jié)合小說加以分析。【答案】6.B7.C8.①對(duì)低溫藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)奇觀的震撼和驚嘆；②對(duì)低溫藝術(shù)家只顧沉浸藝術(shù)創(chuàng)造而漠視地球蒼生的態(tài)度感到憤怒；③對(duì)低溫藝術(shù)家最終作品的極度癡迷；④對(duì)無法達(dá)到低溫藝術(shù)家藝術(shù)高度感到沮喪．9.①小說中出現(xiàn)了大量的科學(xué)元素，如低溫藝術(shù)家的取冰經(jīng)過、存冰技術(shù)，以及顏冬對(duì)地球的拯救都使用了科學(xué)手段；②小說通過對(duì)低溫藝術(shù)家為實(shí)現(xiàn)藝術(shù)的震撼而不惜犧牲地球生命行為的批判，表達(dá)出科學(xué)的使用不能以傷害生命為代價(jià)的主旨，顯示出作家的人文關(guān)懷；③小說中科學(xué)幻想只是作者表達(dá)思想的形式，而對(duì)生命、生存問題的探討才是根本?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“刻意隱匿了其他人”錯(cuò)，原文有其他人的表現(xiàn)，如“‘天啊，海凍了！’飛行員猛拉操縱桿，顏冬眼前一黑，又聽到他說：‘啊，不，真邪門兒了……’再看看他，一副夢(mèng)游的表情。所有的飛機(jī)像一群被驚飛的鳥”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“甚至否定了生存的需要”錯(cuò)，原文是“生存，咄咄，以后，它就像呼吸一樣輕而易舉了”，可見低溫藝術(shù)家只是說以后生存會(huì)很容易，并未否定生存的需要。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析人物心理、概括信息的能力。“最讓顏冬震撼是，整個(gè)過程居然很慢！這使得他可以有充足的時(shí)間欣賞這曠世奇觀”“顏冬沉默良久，只說出了兩個(gè)字：‘服了?！?，可見顏冬對(duì)低溫藝術(shù)家造成的藝術(shù)奇觀的震撼驚嘆（欣賞)；“這之前，他曾連續(xù)三天三夜仰望著冰環(huán)，不吃不喝，直到虛脫，他覺得永遠(yuǎn)也看不夠，他被這宏大的美完全征服了，整個(gè)靈魂都融化于其中”，可見顏冬對(duì)低溫藝術(shù)家最終的作品極度癡迷；“他問：‘藝術(shù)對(duì)你很重要嗎？’‘是一切?！伞钪羞€有別的東西，比如，我們還需為生存而勞作?！皇Ｋ囆g(shù)，藝術(shù)是文明存在的惟一理由’‘我詛咒你該死的藝術(shù)！’顏冬終于失去了耐心，破口大罵起來”，可見對(duì)低溫藝術(shù)家只顧沉浸藝術(shù)創(chuàng)造而漠視地球蒼生的態(tài)度感到憤怒；“是啊，我太瑣碎，我們太瑣碎，有啥法子？都有自己的老婆孩子要養(yǎng)活啊”，可見對(duì)無法達(dá)到低溫藝術(shù)家藝術(shù)高度的沮喪?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本審美特征、多角度分析文本審美意蘊(yùn)的能力。先看“科學(xué)”。小說中出現(xiàn)了大量的科學(xué)元素，如低溫藝術(shù)家的取冰經(jīng)過，“這時(shí)，一個(gè)巨大的冰塊急劇上升，底部已離開了海面?，F(xiàn)在，它在空中已經(jīng)可以完整地看到，這淡藍(lán)色的長(zhǎng)方體占據(jù)了三分之二的天空……它形成了幾千米高的懸崖”；存冰技術(shù)，“它在每個(gè)冰塊的表面覆蓋了一層極簿的透明濾光膜，這種膜只允許不發(fā)熱頻段的冷光進(jìn)入冰塊，發(fā)熱頻段的光線都被反射，所以冰塊保持不化”；以及顏冬對(duì)地球的拯救，“當(dāng)萬千冰塊被導(dǎo)光管和反射鏡融化成冰流星，以超音速爆傳到地面，像滾滾的春雷，幾萬億噸的水重新屬于地球了”。這些都使用了科學(xué)手段。再看“人文”。低溫藝術(shù)家從海洋中取冰，會(huì)使原本就干旱地球更加缺水，顏冬曾問他“藝術(shù)對(duì)你很重要嗎？”，他回答“是一切”，顏冬氣的破口大罵“我詛咒你該死的藝術(shù)！”小說通過對(duì)低溫藝術(shù)家為藝術(shù)的震撼而不惜犧牲地球生命行為的批判，表達(dá)科學(xué)的使用不能以傷害生命為代價(jià)的主旨，顯示出作家的人文關(guān)懷。最后看“科學(xué)”與“人文”的關(guān)系，科幻小說同其他類型的小說一樣，應(yīng)該表達(dá)某種思想。比如本文通過顏冬與低溫藝術(shù)家的對(duì)比，表達(dá)了珍惜水源，呵護(hù)地球生命的主旨?？梢娍苹眯≌f中科學(xué)幻想只是作者表達(dá)思想的形式，而對(duì)生命、生存問題的探討才是根本。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成各題。秦將伐魏，魏王聞之，夜見孟嘗君，告之曰：“秦且攻魏，子為寡人謀，奈何？”孟嘗君曰：“有諸侯之救，則國(guó)可存也?！蓖踉唬骸肮讶嗽缸又幸?！”重為之約車百乘。孟嘗君之趙，謂趙王曰：“文愿借兵以救魏！”趙王曰：“寡人不能?！泵蠂L君曰：“夫敢借兵者，以忠王也?！蓖踉唬骸翱傻寐労?？”孟嘗君曰：“夫趙之兵非能強(qiáng)于魏之兵，魏之兵非能弱于趙也。然而趙之地不歲危而民不歲死，而魏之地歲危而民歲死者，何也？以其西為趙蔽也，今趙不救魏魏歃盟于秦是趙與強(qiáng)秦為界也地亦且歲危民亦且歲死矣此文之所以忠于大王也”趙王許諾，為起兵十萬、車三百乘，又北見燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行數(shù)千里而救人者，此國(guó)之利也，今魏王出國(guó)門而望見軍，雖欲行數(shù)千里而助人，可得乎？”燕王尚未許也。田文曰：“臣效便計(jì)于王，王不用臣之忠計(jì)，文請(qǐng)行矣，恐天下之將有大變也?！蓖踉唬骸按笞兛傻寐労?？”曰：“燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國(guó)之半與秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韓、魏之兵，又西借秦兵，以因趙之眾，以四國(guó)攻燕，王且何利？利行數(shù)千里而助人乎？利出燕南門而望見軍乎？則道里近而輸又易矣，王何利？”燕王曰：“子行矣，寡人聽子?！蹦藶橹鸨巳f、車二百乘，以從田文，魏王大說曰：“君得燕、趙之兵甚眾且亟矣，”秦王大恐，割地請(qǐng)講于魏。因歸燕、趙之兵，而封田文。（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·魏策三》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/B.今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/C.今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/D.今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“寡人”意為寡德之人，在文中是魏王自稱，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期君主常如此謙稱自己。B.“百乘”即一百輛兵車，“乘”指四馬一車?！鞍俪恕薄扒С恕背Ｓ米鞅Φ拇Q。C.“為趙蔽”的“蔽”指屏障，與《鄒忌諷齊王納諫》中“王之蔽”的“蔽”相同。D.“國(guó)門”，文中是實(shí)指，指魏國(guó)國(guó)都的城門；現(xiàn)在則用來指一個(gè)國(guó)家的邊境。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.魏王受到強(qiáng)秦武力威脅之際，連夜向孟嘗君問計(jì)，孟嘗君表示有了諸侯的幫助，國(guó)家就可以存續(xù)下來，并表示希望替魏王出使諸侯，搬取救兵。B.孟嘗君見趙王不愿出兵，勸說趙王，指出魏國(guó)每年地危民死，而趙國(guó)土地與民眾一直安全，如果不救魏，趙國(guó)將面臨危險(xiǎn)，趙王這才同意出兵。C.孟嘗君請(qǐng)燕王出兵救魏，燕王猶豫不決，孟嘗君指出魏國(guó)倘若聯(lián)合他國(guó)合力攻打燕國(guó)，將會(huì)對(duì)燕國(guó)十分不利。燕王聽從了建議，出兵救助魏國(guó)。D.孟嘗君計(jì)謀得以實(shí)現(xiàn)，魏王非常高興，夸獎(jiǎng)他短時(shí)間內(nèi)搬來很多援軍。秦王非?？只?，割地給魏國(guó)，魏王于是讓燕、趙援軍返國(guó)，封賞孟嘗君。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？（2）燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國(guó)之半與秦，秦必去矣?！敬鸢浮?0.C11.C12.A13.（1）我國(guó)已經(jīng)連續(xù)兩年收成不好，現(xiàn)在又要跋涉幾千里去援助魏國(guó)，這將怎么辦呢？（2）燕國(guó)不去援救魏國(guó)，魏王屈節(jié)割地，把國(guó)土的一半送給秦國(guó)，秦國(guó)一定會(huì)撤兵?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：現(xiàn)在趙國(guó)不援救魏國(guó)，魏國(guó)同秦國(guó)歃血結(jié)盟，這樣就如同趙國(guó)與強(qiáng)大的秦國(guó)相鄰了，趙國(guó)土地也將年年受到威脅，百姓也將一年一年地死去。這就是我忠于大王的表現(xiàn)?！薄拔红γ擞谇亍笔菭钫Z后置句，“于秦”是“歃盟”的后置狀語，中間不可斷開，排除AD；“此文之所以忠于大王也”是判斷句，“此……也”是判斷句的標(biāo)志，中間不可斷開，“之所以”是固定結(jié)構(gòu)，不能斷開，排除B。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)、把握實(shí)詞意義和用法的能力。C.“與……‘王之蔽’的‘蔽’相同”錯(cuò)誤，“王之蔽”的“蔽”是“蒙蔽”，這里指受蒙蔽，與“趙蔽”的“蔽”不同。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生概括分析文章內(nèi)容能力。A.“孟嘗君……并表示希望替魏王出使諸侯”錯(cuò)誤，由文中“王曰：‘寡人愿子之行也’”可知，是魏王希望孟嘗君出使諸侯。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“歲”，年；“熟”，有收成，豐收；“行”，跋涉；“助”，援助；“奈何”，怎么辦。（2）“折節(jié)”，屈服于別人；“以”，把；“與”，送給；“去”，離開。參考譯文秦國(guó)將要討伐魏國(guó)。魏王聽說，夜里去見孟嘗君，告訴他說：“秦國(guó)將要進(jìn)攻魏國(guó)了，您替寡人謀劃一下，怎么辦？”孟嘗君說：“有諸侯援救，國(guó)家就可以保存下來?！蔽和跽f：“寡人希望您能出行游說?！编嵵氐貫槊蠂L君準(zhǔn)備了百輛馬車。孟嘗君來到趙國(guó)，對(duì)趙王說：“我希望從趙國(guó)借些軍隊(duì)去救魏國(guó)?！壁w王說：“寡人不能借?！泵蠂L君說：“我冒昧地借兵的原因，是為了以此效忠大王啊?！壁w王說：“可以說給我聽聽嗎？”孟嘗君說：“趙國(guó)的軍隊(duì)并非比魏國(guó)的軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力強(qiáng)，魏國(guó)的軍隊(duì)也并非比趙國(guó)的軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力弱。然而趙國(guó)的土地沒有一年一年地受到威脅，百姓也沒有年年遭到死亡的厄運(yùn)；魏國(guó)的土地一年一年受到威脅，百姓年年遭到死亡的厄運(yùn)，為什么？因?yàn)槲簢?guó)在西面做了趙國(guó)的屏障?，F(xiàn)在趙國(guó)不援救魏國(guó)，魏國(guó)同秦國(guó)歃血結(jié)盟，這樣就如同趙國(guó)與強(qiáng)大的秦國(guó)相鄰了，趙國(guó)土地也將年年受到威脅，百姓也將一年一年地死去。這就是我忠于大王的表現(xiàn)?！壁w王答應(yīng)了，為魏國(guó)發(fā)兵十萬，戰(zhàn)車三百輛。孟嘗君又北上拜見了燕王，說：“現(xiàn)在秦國(guó)將要進(jìn)攻魏國(guó)了，希望大王救魏國(guó)?！毖嗤跽f：“我國(guó)已經(jīng)連續(xù)兩年收成不好，現(xiàn)在又要跋涉幾千里去援助魏國(guó)，這將怎么辦呢？”孟嘗君說：“跋涉幾千里去拯救別人，這將給國(guó)家?guī)砗锰帯，F(xiàn)在魏王出城門盼望燕軍，其他諸侯即使想跋涉幾千里來幫助，可以做到嗎？”燕王還是沒有答應(yīng)。孟嘗君說：“臣下獻(xiàn)上好的計(jì)策給大王，大王卻不采用臣下忠誠(chéng)的計(jì)策，我請(qǐng)求離開了，恐怕天下將有大的變化了?！毖嗤跽f：“您說的大的變化，可以讓我聽聽嗎？”孟嘗君說：“秦國(guó)攻打魏國(guó)，然而燕國(guó)卻不去援救魏國(guó)，魏國(guó)屈節(jié)割地，把國(guó)土的一半送給秦國(guó)，秦國(guó)一定會(huì)撤兵。秦兵撤離魏國(guó)后，魏王傾韓國(guó)、魏國(guó)的全部軍隊(duì)，又西借秦國(guó)的軍隊(duì)，再依靠趙國(guó)的軍隊(duì)，用四個(gè)國(guó)家的力量攻打燕國(guó)，大王將會(huì)得到什么好處呢？好處會(huì)自己跋涉幾千里去幫助人嗎？好處會(huì)出燕國(guó)的南門而盼望援軍嗎？那么對(duì)于四國(guó)軍隊(duì)來說道路與鄉(xiāng)里很近，補(bǔ)給給養(yǎng)又很容易。大王還能得到什么好處呢？”燕王說：“您走吧，寡人聽您的了?！庇谑菫槊蠂L君發(fā)兵八萬，戰(zhàn)車二百輛，跟從孟嘗君（前往魏國(guó)）。魏王大喜，說:“您借燕國(guó)、趙國(guó)的軍隊(duì)多而且快?！鼻赝鹾芎ε?，割讓土地同魏國(guó)講和。魏國(guó)于是歸還了燕國(guó)、趙國(guó)的軍隊(duì)并且封賞了孟嘗君。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。盧龍塞行送韋掌記①錢起雨雪紛紛黑山外，行人共指盧龍塞②。萬里飛沙咽鼓鼙，三軍殺氣凝旌旆。陳琳③書記本翩翩，料敵張兵奪酒泉。圣主好文兼好武，封侯莫比漢皇年?！咀ⅰ竣僬朴洠禾拼倜?，觀察使或節(jié)度使的屬官掌書記的簡(jiǎn)稱。②盧龍塞：燕山山脈東段的隘口，歷史上為軍事要塞，兵家必爭(zhēng)之地。③陳琳：建安七子之一，曾為袁紹掌書記，后歸附曹操。此處以陳琳借指韋掌記。14.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一句以“雨雪紛紛”點(diǎn)明盧龍塞環(huán)境艱苦惡劣，第二句寫韋掌記與將士們出征盧龍塞為國(guó)戍邊；一、二句體現(xiàn)作者對(duì)韋掌記的擔(dān)憂之情。B.三、四句視聽結(jié)合，以萬里飛沙、狂風(fēng)呼嘯、鼓角爭(zhēng)鳴、旌施凝滯為背景，表現(xiàn)了唐軍軍容整肅、陣容威武之勢(shì)。C.五、六句中詩人將韋掌記比作陳琳，借用陳琳的典故，表達(dá)對(duì)韋掌記文采風(fēng)流的贊美。D.七、八句將唐王和漢皇相比，表達(dá)對(duì)文武兼?zhèn)涞氖ブ鞯馁澝溃憩F(xiàn)出對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的信心。15.多情自古傷離別。這首送別詩卻具有不同于一般送別詩的新意，請(qǐng)從場(chǎng)景和情感兩個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4.A15.①場(chǎng)景：一般送別詩常選用長(zhǎng)亭、江水、夕陽、楊柳等凄婉之景為背景，這首詩卻選用黑山、雨雪、萬里飛沙等壯闊之景為背景。②情感：一般送別詩往往表達(dá)惜別、牽掛、擔(dān)憂、不舍等悲傷情感，本詩卻表達(dá)為戍邊將士送行時(shí)的豪情與壯烈，表達(dá)詩人對(duì)友人的激勵(lì)和鼓舞。【解析】【14題詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌思想內(nèi)容和賞析詩歌藝術(shù)特色的能力。A.“一、二句體現(xiàn)作者對(duì)韋掌記的擔(dān)憂之情”錯(cuò)誤，依據(jù)“行人共指”分析，應(yīng)是體現(xiàn)了唐軍面對(duì)嚴(yán)酷的天氣和緊急的戰(zhàn)情無所畏懼的英勇精神。故選A?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的藝術(shù)特色和情感的能力。場(chǎng)景上，本詩與一般送別詩采取的“柳”“笛”等意象不同，選取了塞外雄渾壯闊的風(fēng)光，如“雨雪”“黑山”“飛沙”等，以萬里飛沙、狂風(fēng)呼嘯、鼓角爭(zhēng)鳴為背景，顯得氣象非凡，令人耳目一新。情感上，一般送別詩都會(huì)表達(dá)惜別之情，對(duì)朋友的依依不舍之情或安慰祝福之情；而本詩卻用塞外環(huán)境的“飛沙咽鼓鼙”，三軍將士“殺氣凝旌旆”來為韋掌記送行，顯得豪情萬丈?！瓣惲諘洷爵骠妫蠑硰埍鴬Z酒泉”兩句用陳琳的典故，把韋掌記比作陳琳，夸贊其文采優(yōu)秀，料敵如神，巧于設(shè)兵，前往邊塞一定能夠殺敵取勝，表現(xiàn)對(duì)韋掌記的贊美、勉勵(lì)和期望?！笆ブ骱梦募婧梦?，封侯莫比漢皇年”，贊美唐皇上的圣明，而韋掌記出征有功，自當(dāng)晉職封侯，尾聯(lián)對(duì)韋掌記再表贊美和期許。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白善于描寫想象的世界，他在《夢(mèng)游天姥吟留別》中描寫云中仙人出場(chǎng)時(shí)的穿著與出行工具的詩句“_____”和“______”，令人嘆為觀止。（2）白居易《琵琶行》中，當(dāng)琵琶女以“四弦一聲如裂帛”結(jié)束動(dòng)人心魄的演奏后，“______，______”二句以景結(jié)情，傳達(dá)出豐富的“不盡之意”。（3）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中借“______，______”的景象表達(dá)了自己對(duì)百姓忘卻國(guó)恥、安于異族統(tǒng)治的沉痛之情。【答案】①.霓為衣兮風(fēng)為馬②.虎鼓瑟兮鸞回車③.東船西舫悄無言④.唯見江心秋月白⑤.佛貍祠下⑥.一片神鴉社鼓【解析】【詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確默寫名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞有：“霓”“瑟”“鸞”“舫”“唯”“佛”“鴉”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。如果說動(dòng)人的故事、鮮明的人物特色，是《長(zhǎng)津湖》打動(dòng)人的重要原因，逼真的特效、出色的視覺呈現(xiàn)，則同樣是_____________的關(guān)鍵因素。兩年多的細(xì)致籌備，超過7萬人次的群眾演員參演，超大規(guī)模的服裝道具、軍事裝備準(zhǔn)備，超百公里的戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)，讓人_____________的鏡頭跟拍、豐富逼真的視覺特效、對(duì)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的生動(dòng)還原，不僅讓故事有了更好的承載，也增強(qiáng)了電影的藝術(shù)_____________和精神_____________。近年來，主旋律電影佳作不斷涌現(xiàn)。一大批主旋律電影的“走紅”，恰恰說明，“正能量”完全能獲得“大流量”。這些作品內(nèi)容不同、情節(jié)多樣，卻有著鮮明的共性——扎實(shí)生動(dòng)的故事題材，赤誠(chéng)鮮明的家國(guó)情懷，豐富出色的視覺效果。而這些故事的底本、情懷的來源，正是可歌可泣的革命歷史，恢弘壯闊的當(dāng)代實(shí)踐。（）。廣袤大地上提煉震撼人心的生動(dòng)素材，紅色歷史長(zhǎng)河中找尋打動(dòng)人心的優(yōu)秀題材，才能讓更多思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良的優(yōu)秀主旋律電影涌現(xiàn)出來。（摘自《〈長(zhǎng)津湖〉何以成為“爆款”？》,光明網(wǎng)2021年10月12日）17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.彌足珍貴設(shè)身處地感召力感染力B.不可或缺設(shè)身處地感召力感染力C.不可或缺身臨其境感染力感召力D.彌足珍貴身臨其境感染力感召力18.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這既是激蕩人心的精神富礦，又是素材豐富的故事寶藏B.這既是激蕩人心的精神富礦，更是素材豐富的故事寶藏C.這既是素材豐富的故事寶藏，又是激蕩人心的精神富礦D.這既是素材豐富的故事寶藏，更是激蕩人心的精神富礦19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.從紅色歷史長(zhǎng)河中提煉打動(dòng)人心的優(yōu)秀題材，從廣袤大地上找尋震撼人心的生動(dòng)素材。B.紅色歷史長(zhǎng)河中提煉打動(dòng)人心的優(yōu)秀題材，廣袤大地上找尋震撼人心的生動(dòng)素材。C.從廣袤大地上提煉震撼人心的生動(dòng)素材，從紅色歷史長(zhǎng)河中找尋打動(dòng)人心的優(yōu)秀題材。D.廣袤大地上找尋震撼人心的生動(dòng)素材，紅色歷史長(zhǎng)河中提煉打動(dòng)人心的優(yōu)秀題材?！敬鸢浮?7.C18.D19.A【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。不可或缺：表示非常重要，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失，不能少一點(diǎn)。彌足珍貴：形容十分珍貴、非常寶貴。結(jié)合語境，文本在此強(qiáng)調(diào)的是不能缺少，而非珍貴之意，選“不可或缺”。設(shè)身處地：設(shè)想自己處在別人的那種境地，指替別人的處境著想。身臨其境：親身面臨那種境地。文本在此要修飾的是鏡頭跟拍，體現(xiàn)真實(shí)性，所以應(yīng)該用“身臨其境”。感染力：能引起別人產(chǎn)生相同思想感情的力量或啟發(fā)智慧或激勵(lì)感情的能力。感召力：感化和召喚的力量。第三空，藝術(shù)突出“感染力”；第四空，精神顯示“感召力”。故選C?！?8題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。結(jié)合上文語境，“而這些故事的底本、情懷的來源”，可知“故事”在前，“精神”在后，邏輯上是由具體到抽象的關(guān)系，排除AB；“既……更……”有程度上的遞進(jìn)關(guān)系，符合句間關(guān)系，排除C。故選D?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語病有：第一處，成分殘缺，缺少與“上”搭配的介詞，在句子開頭加上“從”；第二處，句序不當(dāng)，先由“歷史”再到“現(xiàn)實(shí)”，先說“從紅色歷史長(zhǎng)河中……”，再說“從廣袤大地上……”；第三處，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)為“提煉”打動(dòng)人心的優(yōu)秀題材，“找尋”震撼人心的生動(dòng)素材。全部修改正確的是A項(xiàng)。故選A（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，5分）閱讀下面文字，完成下面小題。能量的產(chǎn)生不是由某一特定器官來決定的，而是通過人體所有細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)的。一個(gè)活細(xì)胞就好比一簇火焰，它燃燒燃料，從而產(chǎn)生生命所需的能量。這一比喻極富詩意，但并不準(zhǔn)確，因?yàn)榧?xì)胞完成“燃燒”是有溫度條件的，即人體的正常體溫。①只有這樣，千千萬萬個(gè)小火焰才會(huì)遇合地“燃燒”，給生命提供所需的能量。②在細(xì)胞中，物質(zhì)會(huì)永不停歇地轉(zhuǎn)化為能量，就像一個(gè)不停轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子。它是自然界更新循環(huán)的一種方式。在循環(huán)過程中，以葡萄糖形式存在的糖燃料經(jīng)歷了分解及一系列微妙的化學(xué)變化。這些變化規(guī)律地、有條不紊地進(jìn)行著，每一環(huán)節(jié)都由一種特定的酶支配和控制，每一種酶都各司其職。每一環(huán)節(jié)都會(huì)產(chǎn)生能量，排出廢物二氧化碳和水，發(fā)生了變化的燃料分子會(huì)被傳送到下一環(huán)節(jié)。當(dāng)這個(gè)輪子“轉(zhuǎn)”滿一圈，燃料分子幾乎被分解盡了，它們將隨時(shí)與新的分子結(jié)合，開始新一輪的循環(huán)。這一過程是生命世界的一大奇跡。③細(xì)胞就像一間化工廠，不斷從事著生產(chǎn)活動(dòng)。這真是太不可思議了，④所有發(fā)揮作用的部分極其微小，就連細(xì)胞本身也只有在顯微鏡下才能被看到。20.下列對(duì)文中畫橫線句子使用的修辭手法的分析，正確的一項(xiàng)是（）A.第①句使用了借代手法，用“小火焰”代指細(xì)胞，使其特征更加鮮明。B.第②句使用了比擬手法，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)變能量的過程。C.第③句使用了比喻手法，喻體“化工廠”形象地展現(xiàn)了細(xì)胞活動(dòng)的情形。D.第④句使用了夸張手法，突出細(xì)胞本身及其發(fā)揮作用部分的體積之小。21.下列各句中的引號(hào)和第①句中“燃燒”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（）A.我站在山腳抬頭望去，只見無數(shù)火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。B.父親的話讓我意識(shí)到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。C.著名畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”D.他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前?！敬鸢浮?0.C21.B【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。A.“借代”錯(cuò)，“小火焰”為借喻；B.“比擬”錯(cuò)，“像一個(gè)不停轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子”為比喻；D.“夸張”錯(cuò)，此處細(xì)胞及發(fā)揮作用部分本來就很小，并非刻意夸大或縮小。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。“燃燒”的引號(hào)表示特殊含義。A.表示強(qiáng)調(diào)；B.表示特殊含義；C.表示引用；D.表示反語。故選B。（三）語言文字運(yùn)用III（本題共1小題，6分）22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。穆勒曾把“痛苦的蘇格拉底”和“快樂的豬”比較。假使豬真知道快樂，那么豬和蘇格拉底也相去無幾了。_______，我們不知道；但是人容易滿足得像豬，我們是常見的。把快樂分肉體的和精神的兩種，這是最糊涂的分析。一切快樂的享受都是屬于精神的，盡管快樂的原因是肉體上的物質(zhì)刺激。嬰兒初生，吃飽了奶就乖乖地睡，并不知道什么是快活，雖然身體感覺舒服。緣故是嬰兒的精神和肉體還沒有分化，只是混沌狀態(tài)。洗一個(gè)澡，看一朵花，吃一頓飯，________，并非全因?yàn)樵柘吹酶蓛?，花開得好，或者菜合你的口味，主要是因?yàn)槟阈纳蠜]有掛礙，輕松的靈魂可以專注肉體的感覺。要是你精神上不痛快，比如參加離別的宴席，隨它怎樣烹調(diào)得好，________。那時(shí)刻的靈魂，仿佛害病的眼怕見陽光，撕去皮的傷口怕接觸空氣，雖然空氣和陽光都是好東西?！敬鸢浮竣?豬是否能快樂得像人②.你會(huì)覺得快活③.吃著也沒滋味【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，承接前文“假使豬真知道快樂，那么豬和蘇格拉底也相去無幾了”可知，此處假設(shè)豬知道快樂，那么和人相去無幾；再由“我們不知道”和“但人是容易滿足得像豬”可知，此處應(yīng)寫“豬是否能快樂得像人”；第二空，前文寫到快樂屬于精神，再由“主要是因?yàn)槟阈纳蠜]有掛礙，輕松的靈魂可以專注肉體的感覺”可知，此處應(yīng)是寫“洗一個(gè)澡，看一朵花，吃一頓飯”時(shí)人的快樂感受，注意用“你”來表達(dá)。據(jù)此寫“你會(huì)覺得快活”；第三空，此處是寫精神上不痛快的話，就感受不到快樂；再聯(lián)系“隨它怎樣烹調(diào)得好”可知是說吃不出滋味。據(jù)此寫“吃著也沒滋味”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2018年12月，加拿大當(dāng)局應(yīng)美國(guó)要求，將在溫哥華國(guó)際機(jī)場(chǎng)轉(zhuǎn)機(jī)過境的孟晚舟扣留。經(jīng)過中國(guó)政府的不懈努力，當(dāng)?shù)貢r(shí)間2021年9月24日，被加拿大非法扣押1028天的華為公司副董事長(zhǎng)孟晚舟乘坐中國(guó)政府包機(jī)回國(guó)。孟晚舟發(fā)表感言說：“沒有強(qiáng)大的祖國(guó)，就沒有我今天的自由?！薄盎厥?年，我更加明白，個(gè)人命運(yùn)、企業(yè)命運(yùn)和國(guó)家的命運(yùn)十指相連，祖國(guó)是我們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾?！薄拔蚁胝f，有五星紅旗的地方，就有信念的燈塔。如果信念有顏色，那一定是中國(guó)紅！”對(duì)于孟晚舟重獲自由，有人認(rèn)為，依靠的是維護(hù)世界秩序的正義和法理；也有人認(rèn)為，是源于中國(guó)執(zhí)政黨和政府維護(hù)本國(guó)公民正當(dāng)權(quán)益的堅(jiān)定決心和意志；還有人認(rèn)為，憑借的是她自己令人刮目相看的堅(jiān)強(qiáng)和韌性，是對(duì)祖國(guó)和人民的信任……閱讀上述材料，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和感悟，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模簭?qiáng)大的祖國(guó)是我們堅(jiān)定的后盾孟晚舟25日晚乘坐中國(guó)政府包機(jī)回到祖國(guó)，與家人團(tuán)聚。至此，加拿大在美國(guó)唆使下非法拘押孟晚舟長(zhǎng)達(dá)1028天的荒唐鬧劇，終于告一段落?，F(xiàn)在回過頭來看，促成孟晚舟平安回國(guó)的因素有很多，但最重要的因素?zé)o疑在于，她背后有個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)叫中國(guó)，有個(gè)強(qiáng)大的集體叫中國(guó)人民！中國(guó)政府維護(hù)本國(guó)公民和企業(yè)正當(dāng)權(quán)益的決心堅(jiān)定不移。孟晚舟事件是一起徹頭徹尾的政治事件，本質(zhì)是美國(guó)一手策劃、加拿大幫兇實(shí)施的針對(duì)中國(guó)公民的政治迫害，是對(duì)中國(guó)本土高科技企業(yè)的蓄意打壓，妄圖借此阻撓中國(guó)的科技發(fā)展。強(qiáng)大起來的中國(guó)絕不會(huì)讓美加的圖謀得逞。中國(guó)政府作出了不懈努力，屢次敦促美加立即糾正錯(cuò)誤，解除對(duì)孟晚舟的任意拘押，撤銷對(duì)孟晚舟的逮捕令和引渡要求，釋放孟晚舟并讓其平安回國(guó)。中國(guó)人民崇尚正義、不畏強(qiáng)暴的強(qiáng)大民意不可阻擋。在孟晚舟被加方非法拘押后，中國(guó)人民同仇敵愾，展現(xiàn)了決不接受任何形式的政治脅迫和濫用司法行為、絕不允許本國(guó)公民成為別國(guó)政治迫害的犧牲品的堅(jiān)強(qiáng)意志。中國(guó)媒體發(fā)起網(wǎng)絡(luò)聯(lián)署要求加方立即無條件釋放孟晚舟，在短時(shí)間內(nèi)便有近1500萬人簽名聯(lián)署。14億多中國(guó)人民匯聚起來的強(qiáng)大民意，