畫家筆下的色彩正式版

-PAGE1-3《畫家筆下的色彩》學(xué)案設(shè)計(jì)課題：畫家筆下的色彩（義務(wù)教育教科書《美術(shù)》湘版七年級(jí)上冊(cè)）課時(shí)：1課時(shí)教材分析：本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，著眼于色彩、筆觸的表現(xiàn)方法，讓學(xué)生了解色彩的本質(zhì)特征，色彩的象征意義和色彩使人產(chǎn)生的不同情感反映，并能夠運(yùn)用色彩進(jìn)行大膽表現(xiàn)。學(xué)情分析：七年級(jí)的學(xué)生在美術(shù)的色彩表現(xiàn)方面已有膚淺的的理論認(rèn)識(shí)，在色彩、筆觸表達(dá)情感方面嘗試較少。本課的教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生感受色彩的魅力，結(jié)合色彩基本知識(shí)學(xué)會(huì)用色彩來表達(dá)自己的感受。鑒于學(xué)生在對(duì)待美術(shù)課認(rèn)識(shí)與態(tài)度與小學(xué)階段相比有很大不同，因此，課堂注重把模仿練習(xí)改為較容易自主表現(xiàn)創(chuàng)作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手段的多樣性，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解運(yùn)用色彩知識(shí)分析繪畫作品所表現(xiàn)的情感，體驗(yàn)不同色彩及色調(diào)給人的感受。2、能夠參考藝術(shù)家的生活背景對(duì)其他作品的藝術(shù)風(fēng)格作出簡(jiǎn)單的評(píng)述。3、嘗試運(yùn)用色彩作畫，大膽表現(xiàn)自己的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體驗(yàn)不同色彩色調(diào)及筆觸給人的感受，認(rèn)識(shí)色彩，理解色彩，了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用色彩知識(shí)技能表達(dá)自己的思想感情，大膽運(yùn)用色彩的情感特性進(jìn)行表現(xiàn)。導(dǎo)學(xué)策略：綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)等各種策略，利用大量的圖片資源，通過欣賞、觀察、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)完成本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力。課前準(zhǔn)備：1、多媒體課件色環(huán)。2、把同學(xué)分成六組，每組一個(gè)創(chuàng)作單位。3、水粉材料油畫棒材料紙張（《向日葵》構(gòu)圖）調(diào)色板等。學(xué)習(xí)過程：一、短片欣賞，激趣導(dǎo)入1.播放短片，圖片結(jié)合背景音樂引出畫家利用色彩表現(xiàn)情感。2.結(jié)合色環(huán)，回顧色彩知識(shí)三原色：3、文森特·威廉·梵高（VincentWillemvanGogh，1853－1890），荷蘭后印象派畫家。梵高是一個(gè)熱愛生活，對(duì)藝術(shù)充滿激情的畫家。他的作品色彩強(qiáng)烈、筆觸富有個(gè)性，形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。板書設(shè)計(jì)：色環(huán)距離越大、越鮮艷的顏色搭配在一起越適合表現(xiàn)（沖突強(qiáng)烈）的感覺；色環(huán)距離越小、純度越低的顏色搭配在一起越適合表現(xiàn)（和諧、柔和）的感覺教學(xué)反思：本課教學(xué)活動(dòng)所納入的內(nèi)容：色彩，筆觸與情感表現(xiàn)是一個(gè)較為抽象的問題，單純的理論講解易流于“照本宣科”“生吞活剝”，所以，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我重點(diǎn)選取了梵高的《向日葵》這一典型形象，細(xì)膩的引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)色彩、筆觸與情感的表現(xiàn)，講的明白透徹，為以后這類教學(xué)活動(dòng)提供了可借鑒。不足之處，本校初一學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的實(shí)踐較少、認(rèn)識(shí)不足，不注重作品與情感的聯(lián)系，在對(duì)比分析時(shí)，學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高，這與學(xué)生美術(shù)知識(shí)層次差異有很大關(guān)系，所以，仍要把激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)放在首位，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生真正