【全冊(cè)課件】部編版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)全冊(cè)課件

部編版二年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)優(yōu)質(zhì)課件部編版二年級(jí)下冊(cè)1部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第一單元讓我試試看

1、挑戰(zhàn)第一次

部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第一單元讓我試試看2【全冊(cè)課件】部編版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)全冊(cè)課件3【全冊(cè)課件】部編版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)全冊(cè)課件4【全冊(cè)課件】部編版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)全冊(cè)課件5【全冊(cè)課件】部編版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)全冊(cè)課件6生活中有很多第一次。第一次帶來(lái)挑戰(zhàn)，也帶給我們成長(zhǎng)與驚喜。我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的第一次……生活中有很多第一次。第一次帶來(lái)挑戰(zhàn)，也帶給我們成長(zhǎng)與7生活中有很多第一次。第一次帶來(lái)挑戰(zhàn)，也帶給我們成長(zhǎng)與驚喜。我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的第一次……我的第一次生活中有很多第一次。第一次帶來(lái)挑戰(zhàn)，也帶給我們成長(zhǎng)與8【全冊(cè)課件】部編版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)全冊(cè)課件9【全冊(cè)課件】部編版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)全冊(cè)課件10討論我試過(guò)……當(dāng)時(shí)心里……試過(guò)之后……(展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)有趣的回憶）討論我試過(guò)……11我還想試我們都喜歡嘗試新鮮的事物，你想嘗試哪些事物？我還想試我們都喜歡嘗試新鮮的事物，你想嘗試哪些事物？12溜冰、寫(xiě)毛筆字、跳繩、回答問(wèn)題、抖空竹、吹葫蘆絲、跳舞、騎自行車、疊被子、游泳、講故事、翻跟斗、做飯…………哪些事要大膽試？哪些事不能試？哪些事有人幫著可以試？溜冰、寫(xiě)毛筆字、跳繩、回答問(wèn)題、抖空竹、吹葫蘆絲、跳舞、騎自13有一個(gè)小朋友學(xué)過(guò)舞蹈，經(jīng)常練習(xí)下腰，已經(jīng)非常熟練了，小明從沒(méi)學(xué)過(guò)也想練習(xí)，你覺(jué)得他可以試嗎？你想對(duì)小明說(shuō)什么？有一個(gè)小朋友學(xué)過(guò)舞蹈，經(jīng)常練習(xí)下腰，已經(jīng)非常熟練了，小明從沒(méi)14溫馨提示小朋友，你們想學(xué)習(xí)高難度的舞蹈動(dòng)作，千萬(wàn)不要盲目地單獨(dú)試驗(yàn)，一定要在大人和家長(zhǎng)的保護(hù)下，在確保安全的情況下去練習(xí)！否則，是很容易受傷的！溫馨提示小朋友，你們想學(xué)習(xí)高難度的舞蹈動(dòng)作，千萬(wàn)不要盲目地單15小組挑戰(zhàn)賽：請(qǐng)你一定要認(rèn)真聽(tīng)游戲規(guī)則呦！我們一起來(lái)挑戰(zhàn)小組挑戰(zhàn)賽：請(qǐng)你一定要認(rèn)真聽(tīng)游戲規(guī)則呦！我們一起來(lái)挑戰(zhàn)16【全冊(cè)課件】部編版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)全冊(cè)課件17我發(fā)現(xiàn)開(kāi)始時(shí):成功的少，失敗的多。后來(lái)：成功的多，失敗的少。我發(fā)現(xiàn)開(kāi)始時(shí):成功的少，失敗的多。后來(lái)：成功的多，失敗的18【全冊(cè)課件】部編版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)全冊(cè)課件19【全冊(cè)課件】部編版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)全冊(cè)課件20挑戰(zhàn)后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒(méi)有那么難！挑戰(zhàn)后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒(méi)有那么難！21【全冊(cè)課件】部編版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)全冊(cè)課件222.學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”道德與法治二年級(jí)下2.學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”道德與法治二年級(jí)下23看表情，說(shuō)感受，并模仿

看表情，說(shuō)感受，并模仿24讓我們一起唱快樂(lè)歌吧！快樂(lè)你就拍拍手快樂(lè)你就跺跺腳快樂(lè)你就搖搖頭快樂(lè)你就揮揮手讓我們一起唱快樂(lè)歌吧！快樂(lè)你就拍拍手25

我很快樂(lè)說(shuō)一說(shuō)生活中快樂(lè)的事情游戲帶給我們快樂(lè)，讀書(shū)帶給我們快樂(lè)，挑戰(zhàn)帶給我們快樂(lè)，生活中處處有快樂(lè)。我很快樂(lè)說(shuō)一說(shuō)生活中快樂(lè)的事情游戲帶給我們快樂(lè)，讀書(shū)26小游戲：雙手擊掌小游戲：雙手擊掌27在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容也有不開(kāi)心的事不開(kāi)心的事就像天上的烏云，總是會(huì)有的。我也遇到過(guò)不開(kāi)心的事。。。在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容也有不開(kāi)心的事不開(kāi)心的事就28在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容也有不開(kāi)心的事花瓶不是我打碎的，他冤枉我！他們不帶我玩，真氣人！說(shuō)一說(shuō)你們生活中不開(kāi)心的事情。他們說(shuō)我唱歌好難聽(tīng)!在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容也有不開(kāi)心的事花瓶不是我打29讓我們把不開(kāi)心的事情寫(xiě)下來(lái)，掛在快樂(lè)樹(shù)上吧！讓我們把不開(kāi)心的事情寫(xiě)下來(lái)，掛在快樂(lè)樹(shù)上吧！30在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容蝸牛在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容蝸牛31在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容寄居蟹在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容寄居蟹32在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容嗨！你們好！在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容嗨！你們好！33在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容你們好??！在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容你們好??！34在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容你們的房子又漂亮又舒適，可真讓人羨慕??！在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容你們的房子又漂亮又舒適，可35在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容可是我們一輩子也不能換新房子。一想起這件事，我就不開(kāi)心。在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容可是我們一輩子也不能換新房36在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容我們總是要找房子。一想起這件事，我也不開(kāi)心！在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容我們總是要找房子。一想起這37在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容你們呀！都站在對(duì)方的角度想一想，不就都開(kāi)心了嗎！在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容你們呀！都站在對(duì)方的角度想38在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容還真是！我們可以經(jīng)常換漂亮的房子，也挺開(kāi)心的！在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容還真是！我們可以經(jīng)常換漂亮39在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容是呀！我們一輩子都不用操心換房子的事，這樣也不錯(cuò)??！在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容是呀！我們一輩子都不用操心40在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容看來(lái)我們都可以開(kāi)心??！在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容看來(lái)我們都可以開(kāi)心啊！41在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容哈哈！在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容哈哈！42在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？可以把不開(kāi)心的事情變成快樂(lè)的事情，可以讓快樂(lè)更多！在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容這個(gè)故事告訴我們什么道理呢43把不高興的事說(shuō)給好朋友聽(tīng)。我做深呼吸，把煩心的事吐出去！畫(huà)畫(huà)也可以趕走不快樂(lè)。不開(kāi)心的時(shí)候，我會(huì)去踢球。把不高興的事說(shuō)給好朋友聽(tīng)。我做深呼吸，把煩心的事吐出去！畫(huà)畫(huà)44（把快樂(lè)樹(shù)上的花兒摘下來(lái)，寫(xiě)上把煩惱變成快樂(lè)的方法，把它變成果子放進(jìn)盒子里?。┗▋鹤児樱ò芽鞓?lè)樹(shù)上的花兒摘下來(lái)，寫(xiě)上把煩惱變成快樂(lè)的方法，把它變成45小活動(dòng)：想對(duì)軒軒說(shuō)小活動(dòng)：想對(duì)軒軒說(shuō)46你真棒！但不能騎車上路，注意安全。你真棒！但不能騎車上路，注意安全。47你真堅(jiān)強(qiáng)！有些痛苦是要挺住的，不能逃避。你真堅(jiān)強(qiáng)！有些痛苦是要挺住的，不能逃避。48你不能偷偷地拿爸爸的錢(qián)，有些快樂(lè)沒(méi)道理。你不能偷偷地拿爸爸的錢(qián)，有些快樂(lè)沒(méi)道理。49在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)到了什么？我們要用正確的態(tài)度面對(duì)開(kāi)心與不開(kāi)心，珍惜快樂(lè)，學(xué)會(huì)快樂(lè)，并學(xué)會(huì)用自己的方式幫助別人快樂(lè)。在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)到50在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容作業(yè)回家做一件讓自己和爸爸媽媽都開(kāi)心的事情！在這里添加本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容作業(yè)回家做一件讓自己和爸爸51謝謝您的欣賞！謝謝您的欣賞！52做個(gè)“開(kāi)心果”做個(gè)“開(kāi)心果”新課導(dǎo)入我是家中的“開(kāi)心果”，給家人帶去了快樂(lè)。你們能用一個(gè)字來(lái)表達(dá)家人的幸福、開(kāi)心嗎？我們都是家里的“開(kāi)心果”，那誰(shuí)又是你們小組的“開(kāi)心果”，總是帶給大家快樂(lè)呢？說(shuō)一說(shuō)，選一選。新課導(dǎo)入我是家中的“開(kāi)心果”，給家人帶去了快樂(lè)?！伴_(kāi)心果”無(wú)處不在如何才能既成為“快樂(lè)鳥(niǎo)”，又成為“開(kāi)心果”呢？同學(xué)們可以集體討論一下?！伴_(kāi)心果”無(wú)處不在如何才能既成為“快樂(lè)鳥(niǎo)”，又成為“55『你說(shuō)我說(shuō)』1.我覺(jué)得，“開(kāi)心果”就是總是很快樂(lè)的人；2.我覺(jué)得“開(kāi)心果”就是笑得很好看的人；3.我覺(jué)得“開(kāi)心果”就是會(huì)帶給別人快樂(lè)的人；4.“開(kāi)心果”就是……『你說(shuō)我說(shuō)』1.我覺(jué)得，“開(kāi)心果”就是總是很快樂(lè)的人；56

“開(kāi)心果”就是不僅能讓自己快樂(lè)，也能帶給身邊的人快樂(lè)的人。“開(kāi)心果”就是不僅能讓自己快樂(lè)，也能帶給身邊的人快樂(lè)57『尋找“開(kāi)心果”』

誰(shuí)是家里的“開(kāi)心果”呢？他做了哪些帶來(lái)歡樂(lè)的事？『尋找“開(kāi)心果”』誰(shuí)是家里的“開(kāi)心果”呢？他做了哪些58新課講解這里有個(gè)“開(kāi)心果”新課講解這里有個(gè)“開(kāi)心果”59『這里有個(gè)“開(kāi)心果”』一天，妹妹在客廳里不停地擦汗，媽媽就對(duì)妹妹說(shuō)：“冰冰，把衣服脫了，這樣涼快?！泵妹谜J(rèn)真地說(shuō)：“讓人家看見(jiàn)了多不好意思！”媽媽說(shuō)“咱屋里又沒(méi)外人，怕什么！”妹妹指著電視屏幕上的人說(shuō)：“他們都在看咱們呢！”我聽(tīng)了妹妹的話忍不住笑了，媽媽也笑得前仰后合?！哼@里有個(gè)“開(kāi)心果”』一天，妹妹在客廳里不停地擦汗，60

你們小組的“開(kāi)心果”呢？

我們小組的“開(kāi)心果”我有困難的時(shí)候，總是得到楊松浩的熱心幫助。劉思宇的贊美總是很真誠(chéng)，讓人很開(kāi)心。我們小組的“開(kāi)心果”我有困難的時(shí)候，總是得到楊松浩的61怎樣才是“開(kāi)心果”？要做一顆“開(kāi)心果”，活潑機(jī)靈還幽默。真誠(chéng)友善勤助人，開(kāi)心你我快樂(lè)多。怎樣才是“開(kāi)心果”？要做一顆“開(kāi)心果”，62新課講解這時(shí)我要怎么辦新課講解這時(shí)我要怎么辦63看見(jiàn)同學(xué)愁眉苦臉，這時(shí)我該怎么辦？看見(jiàn)老師面露難色，這時(shí)我該怎么辦？先觀察，再思考，想出辦法演一演你好！你需要幫助嗎？老師，我能幫您做些什么嗎？看見(jiàn)同學(xué)愁眉苦臉，這時(shí)我該怎么辦？看見(jiàn)老師面露難色，64看見(jiàn)同學(xué)愁眉苦臉，這時(shí)我該怎么辦？看見(jiàn)老師面露難色，這時(shí)我該怎么辦？先觀察，再思考，想出辦法演一演你好！你需要幫助嗎？老師，我能幫您做些什么嗎？看見(jiàn)同學(xué)愁眉苦臉，這時(shí)我該怎么辦？看見(jiàn)老師面露難色，65通過(guò)觀察動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)……，然后我會(huì)……

通過(guò)觀察表情，我發(fā)現(xiàn)……，然后我會(huì)……通過(guò)觀察動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)……，然后我會(huì)……66你陪我說(shuō)話，奶奶樂(lè)呵呵。我們做朋友，我就樂(lè)呵呵?？茨阏J(rèn)真聽(tīng)課，老師樂(lè)呵呵。原來(lái)我是“開(kāi)心果”，大家見(jiàn)我樂(lè)呵呵。你陪我說(shuō)話，奶奶樂(lè)呵呵。我們做朋友，我就樂(lè)呵67謝謝謝謝試種一粒籽試種一粒籽新課導(dǎo)入小猴子最喜歡吃桃子，便想著種一顆桃樹(shù)。都過(guò)去十天了，怎么還沒(méi)有發(fā)芽呀？小公雞告訴他：“桃核要在水里泡幾天再曝曬，殼裂了，才能下種?！毙『镒酉臃N桃子太麻煩，決定種西瓜。幾天過(guò)去了，小猴子發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)出了小瓜苗，心想這下可有西瓜吃了，高興極了?？墒沁^(guò)了幾天，連個(gè)小西瓜也沒(méi)有結(jié)。牛爺爺告訴他：“播種只是第一步。此外，還要精心地呵護(hù)，勤除草，適時(shí)施肥、澆水，才會(huì)有收獲！”新課導(dǎo)入小猴子最喜歡吃桃子，便想著種一顆桃樹(shù)。都過(guò)去新課講解奇妙的生命新課講解奇妙的生命71你們知道西瓜是怎么來(lái)的嗎？除草施肥澆水你們知道西瓜是怎么來(lái)的嗎？除草施肥澆水72奇妙的生命春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。試著種下一粒種子，讓它和我們一起成長(zhǎng)。那么，你們打算種什么種子呢？你們想一想還可以種什么呢？奇妙的生命春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。試著種下一粒種子，讓73【全冊(cè)課件】部編版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)全冊(cè)課件74

你知道這些水果、蔬菜、鮮花都是怎么來(lái)的嗎？『思考』

它們是由種子生長(zhǎng)出來(lái)的。你知道這些水果、蔬菜、鮮花都是怎么來(lái)的嗎？『思考』75『我的發(fā)現(xiàn)』1.我們常吃的花生原來(lái)是種子，一粒花生米能長(zhǎng)出許多新花生米。2.原來(lái)柳絮是柳樹(shù)的種子。3.一斤多重的大蘿卜，就是這些比芝麻還小的種子長(zhǎng)成的?！何业陌l(fā)現(xiàn)』1.我們常吃的花生原來(lái)是種子，一粒花生米能長(zhǎng)出許76生活真奇妙，不問(wèn)不知道。小小一粒籽，長(zhǎng)成大苗苗。生活真奇妙，不問(wèn)不知道。77新課講解我也來(lái)種一粒籽新課講解我也來(lái)種一粒籽78『我的種植計(jì)劃』我想種_________,我想請(qǐng)____幫我____，再準(zhǔn)備一個(gè)花盆，還要準(zhǔn)備__________?！何业姆N植計(jì)劃』我想種_________,79

種植要做哪些準(zhǔn)備呢？我在網(wǎng)上查過(guò)了，土豆喜歡長(zhǎng)在沙土里。我們可以向老師請(qǐng)教。聽(tīng)爸爸說(shuō)，綠豆可以在水里生長(zhǎng)。種植要做哪些準(zhǔn)備呢？我在網(wǎng)上查過(guò)了，土豆喜歡長(zhǎng)在80新課講解我們的收獲新課講解我們的收獲81種植分享會(huì)種植分享會(huì)82種植分享會(huì)種植分享會(huì)83種植分享會(huì)同學(xué)們，你種的種子怎么樣了？你一定有很多體會(huì)，趕快和大家分享一下吧！可以拿來(lái)實(shí)物，可以分享照片，也可以交流種植日記，還可以講故事哦！種植分享會(huì)同學(xué)們，你種的種子怎么樣了？84『我的種植日記』

我種的是葵花籽。今天已經(jīng)是種下的第三天了，可是葵花籽還沒(méi)發(fā)芽。我心里可真著急呀！是不是我的種子有問(wèn)題呀？芽啊，芽啊，為什么你們不肯出來(lái)呢？我急得都要哭了！『我的種植日記』我種的是葵花籽。今天已經(jīng)是種下的第三85謝謝謝謝健康游戲我常玩健康游戲我常玩87什么游戲我常玩01游戲診斷會(huì)02這個(gè)游戲玩一玩03什么游戲我常玩01游戲診斷會(huì)02這個(gè)游戲玩一玩0388新課導(dǎo)入游戲《蘿卜蹲》新課導(dǎo)入游戲《蘿卜蹲》89新課導(dǎo)入

參與者分成四組以上，每組人手牽著手圍成一周，給每組人以顏色或數(shù)字命名，任意指定一組蘿卜開(kāi)始統(tǒng)一下蹲，同時(shí)還要念詞，再指定別的蘿卜組做同樣動(dòng)作，目標(biāo)要一致，依此類推，但不能馬上回指。游戲規(guī)則新課導(dǎo)入?yún)⑴c者分成四組以上，每組人手牽著手圍成一周，90新課導(dǎo)入小朋友們，大家平時(shí)都喜歡玩什么游戲？新課導(dǎo)入小朋友們，大家平時(shí)都喜歡玩什么游戲？91什么游戲我常玩說(shuō)一說(shuō)

圖上的小朋友玩的是什么游戲？你玩過(guò)這些游戲嗎？什么游戲我常玩說(shuō)一說(shuō)圖上的小朋友玩的是什么游戲？你玩92和同組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你還玩過(guò)哪些游戲？什么游戲我常玩跳馬、開(kāi)心消消樂(lè)、跳房子、象棋、挑西瓜、熊來(lái)了……和同組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你還玩過(guò)哪些游戲？什么游戲我常玩跳馬、開(kāi)心消93游戲診斷會(huì)

你們喜歡玩哪種游戲？為什么？這種游戲健康安全嗎？戶外游戲球類游戲電腦游戲益智游戲游戲診斷會(huì)你們喜歡玩哪種游戲？為什么？這種游戲健康安94游戲診斷會(huì)

戶外游戲可以鍛煉身體，開(kāi)闊視野，放松心情。這種游戲很健康。

玩益智游戲能開(kāi)發(fā)我們的智力，使我們?cè)酵嬖铰斆?。這種游戲很健康。

電腦游戲新鮮刺激，富有創(chuàng)造力和想象力，但是要適度，不能沉迷于電腦游戲。游戲診斷會(huì)戶外游戲可以鍛煉身體，開(kāi)闊視野，放松心情。95什么游戲我常玩

同學(xué)們都有各自喜歡玩的游戲，且能說(shuō)出喜歡的理由。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。什么游戲我常玩同學(xué)們都有各自喜歡玩的游戲，且能說(shuō)出喜96這個(gè)游戲玩一玩

我很想玩華容道，誰(shuí)來(lái)教我一下？

今天有霾，我們還是在教室里下棋吧。

醫(yī)生說(shuō)我最近不能劇烈運(yùn)動(dòng)。我來(lái)教你玩華容道吧。我剛學(xué)打羽毛球一個(gè)星期，找誰(shuí)跟我一起玩呢？這個(gè)游戲玩一玩我很想玩華容道，誰(shuí)來(lái)教我一97這個(gè)游戲玩一玩

即使是安全健康的游戲，玩時(shí)也要考慮一些實(shí)際情況。圖片中的同學(xué)們說(shuō)了些什么？你們從中明白了什么？這個(gè)游戲玩一玩即使是安全健康的游戲，玩時(shí)也要考慮一些98這個(gè)游戲玩一玩認(rèn)真觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)你們有什么發(fā)現(xiàn)？這個(gè)創(chuàng)意游戲真不錯(cuò)！我也想試一下。這個(gè)游戲玩一玩認(rèn)真觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)你們有什么發(fā)現(xiàn)？這99這個(gè)游戲玩一玩我第一次跟金子洋打球，發(fā)現(xiàn)他真是高手呀！這個(gè)游戲玩一玩我第一次跟金子洋打球，發(fā)現(xiàn)他真是高手呀100跨越海峽的生命橋

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“跨越、海峽、桂樹(shù)、蒼白、紅潤(rùn)、移植、談何容易、幸運(yùn)、臺(tái)灣、襲擊、平安無(wú)事、期待、突如其來(lái)、空曠、暫停、骨肉同胞、血脈親情”等詞語(yǔ)。

2．讀懂課文，理解“跨越海峽的生命橋”的含義。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)李博士和臺(tái)灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)，感受海峽兩岸人民的血脈親情。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解骨髓移植對(duì)小錢(qián)的重要，臺(tái)灣青年在余震中捐獻(xiàn)骨髓的危險(xiǎn)，以及兩岸醫(yī)護(hù)人員的奔波勞累，體會(huì)“跨越海峽生命橋”的含義。

教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一．導(dǎo)入新課。

《跨越海峽的生命橋》，這是一個(gè)真實(shí)的故事，一個(gè)發(fā)生在杭州的故事，因?yàn)檎鎸?shí)，因?yàn)榫驮谖覀兩磉?，我在讀這個(gè)故事的時(shí)候，格外感動(dòng)，我想你們也一樣，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)故事，看看到底是什么感動(dòng)著我們？你覺(jué)得特別令你感動(dòng)的句子和段落可以反復(fù)多讀幾遍。

二．引導(dǎo)學(xué)生讀課文：

你可以讀一段，也可以讀幾句話，只要是令你感動(dòng)的，讓你心中有所觸動(dòng)的。

三．學(xué)生自由讀課文。

四．學(xué)生交流感受。

生：我讀課文的最后一段：“小錢(qián)得救了……那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去?！?/p>

師：這里你為什么而感動(dòng)？

生：小錢(qián)得救了。

師：這是一個(gè)美麗的結(jié)果，患有嚴(yán)重白血病的小錢(qián)最終得救了，很多人在這樣的時(shí)刻容易留下幸福的眼淚，這是一種感動(dòng)。

生：我讀課文的第五段。朗讀：“針頭向皮膚刺去……終于從身軀里涓涓流出……”

師：把最后一句話再讀一遍，要讀通順。

生：朗讀：“經(jīng)過(guò)一次又一次的努力，利用大地震……動(dòng)……暫停的間隔，臺(tái)灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出……”

師：要想讀好課文，首先要看清楚詞語(yǔ)，不能讀破了。你仔細(xì)看看，輕輕練練，相信你一定能讀好，大家都試一試。

生：朗讀：“經(jīng)過(guò)一次又一次的努力，利用大地震動(dòng)暫停的間隔，臺(tái)灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出……”

師：很好，堅(jiān)持這樣讀課文，就一定能把課文讀得很流利。這段中有一個(gè)詞語(yǔ)“突如其來(lái)”，你們?cè)鯓永斫猓?/p>

生：突然發(fā)生。

生：事先一點(diǎn)也不知道，突然發(fā)生了。

師：就是說(shuō)發(fā)生的時(shí)間很突然。余震突如其來(lái)，還有別的意思嗎？“余震”是說(shuō)大地震后的小地震，讓我想起一個(gè)數(shù)學(xué)課中的一個(gè)詞“余數(shù)”，數(shù)學(xué)中還有一條規(guī)則“余數(shù)一定除數(shù)小”，但是小多少并不確定……

生：我讀課文的第二段。朗讀：“小錢(qián)靜靜地躺在病床上……終于在臺(tái)灣找到了這樣的人?！?/p>

師：先說(shuō)說(shuō)什么地方感動(dòng)了你。

生：小錢(qián)只有18歲，就患了白血病，很可憐；骨髓很難找，終于找到了，真讓人高興。

師：正是大悲大喜，悲喜交加。小錢(qián)患的是白血病，白血病又叫血癌，很難醫(yī)治，小錢(qián)的生命就像——你再讀讀這句話，剛才沒(méi)有讀通順，這次看仔細(xì)。

生：朗讀：“生命就像不曾開(kāi)放就將面臨凋零的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花重新綻放?！?/p>

師：你能在這句話中找到一組反義詞嗎？

生：“凋零”和“綻放”，凋零就是凋謝，綻放就是開(kāi)放。

師：人們常說(shuō)“生命如花”、“歲月如花”，那是比喻生命的美好，讓生命更加美好是人類永遠(yuǎn)的追求，于是你就有了這大悲大喜的感動(dòng)，你的感覺(jué)是和全人類的感覺(jué)一致的。

生：我讀課文的第四段。朗讀：“在這場(chǎng)災(zāi)難中……期待著他的骨髓?！?/p>

師：你讀得很投入，說(shuō)說(shuō)你的感動(dòng)。

生：這位青年不顧家人的安危捐獻(xiàn)骨髓，我很感動(dòng)。

師：他之所以這樣做，那是因?yàn)樗馈?/p>

生：拯救生命更重要。

第二課時(shí)

一．談話導(dǎo)入。

師：這是一次跨越海峽的拯救行動(dòng)，這是一次和死神爭(zhēng)奪生命的較量，最后，生命在人們的無(wú)私的給于中復(fù)活了，生命之花在人們的愛(ài)和奉獻(xiàn)中重新綻放了。小錢(qián)得救了，他的身體會(huì)慢慢康復(fù)，他蒼白的臉會(huì)慢慢紅潤(rùn)起來(lái)，他的心中一定會(huì)充滿了感激，你想他會(huì)感激誰(shuí)呢？讀讀課文，設(shè)身處地地想一想。

二、學(xué)生讀課文，思考，討論

1、小錢(qián)感謝那位青年，僅僅是因?yàn)樗驹妇璜I(xiàn)骨髓嗎？再仔細(xì)地讀讀課文，看看還有什么令人感激的原因？有人說(shuō)“看文如看山”，從不同的角度讀課文能更全面更深刻的理解課文。

2、學(xué)生讀課文

3、師：讀出新的發(fā)現(xiàn)了嗎？你從哪里看出來(lái)的？讀一讀

4。學(xué)生朗讀“在抽取骨髓的過(guò)程中，發(fā)生了余震……”

5、師：是啊，余震有大有小，房屋隨時(shí)都可能倒下來(lái)，生命受到了嚴(yán)重的威脅。這樣的時(shí)刻，人們最應(yīng)該做的是——

6、我們可以想象一下，又一次余震發(fā)生了，大地開(kāi)始顫抖，房屋開(kāi)始搖晃，窗戶上的玻璃啪地掉下來(lái)了，身體下的病床吱吱作響……但是，這個(gè)青年人——

7、師：我不評(píng)價(jià)，也不想讓別人評(píng)價(jià)，你自己說(shuō)說(shuō)你在讀的時(shí)候，哪些地方在盡力表現(xiàn)自己的感動(dòng)，也就是說(shuō)你哪些地方讀得特別努力？

8、師：但是，小錢(qián)非常感激那位青年，僅僅是因?yàn)樗璜I(xiàn)骨髓，僅僅是因?yàn)樗爸ｋU(xiǎn)為他捐獻(xiàn)骨髓嗎？還有別的理由嗎？在讀讀課文，仔細(xì)地找一找。

9、師：不知道，并不表示他不關(guān)心，不牽掛，不擔(dān)心。他靜靜地趟在病床上，但是他的內(nèi)心一定是極不平靜的，他會(huì)想些什么呢？讓我們用心去貼近這位臺(tái)灣青年的心，聽(tīng)一聽(tīng)他會(huì)想些什么。聽(tīng)到了就寫(xiě)下來(lái)。

10、師：根據(jù)國(guó)際上骨髓資助的有關(guān)規(guī)定，骨髓資助者和受捐人在一年內(nèi)是不能見(jiàn)面也不能知道對(duì)方的身份和姓名的，但一年以后就可以了。我們來(lái)想象一下，一年以后的某一天小錢(qián)和那位捐骨髓的臺(tái)灣青年相遇了，會(huì)是怎樣的場(chǎng)景？可以想象，也可以和其他同學(xué)配合表演。

11|、師：（出示李博士一天的工作安排表）我們來(lái)看看李博士這一天的工作，你想到了什么？

12、師：由于歷史和政治的原因，臺(tái)灣和大陸現(xiàn)在還沒(méi)有直接通航，臺(tái)灣當(dāng)局不允許飛機(jī)直接飛到大陸，只有到香港中轉(zhuǎn)。盡管臺(tái)灣和大陸之間隔著一灣海峽，還有很多人為的阻隔，但還是不能阻隔兩岸同胞的血脈親情，兩岸同胞用愛(ài)心架起了一座——

生：

師：讓我們一起深情地朗讀最后一個(gè)自然段。

生：（朗讀）“小錢(qián)得救了……那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去?！?/p>

師：再深情地讀一讀最后一句話。

生：（朗讀）“那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去?！?/p>

13、師：是啊，這些人就在小錢(qián)的身邊，時(shí)時(shí)刻刻給予小錢(qián)關(guān)心、愛(ài)護(hù)和支持，他們是怎樣做怎么說(shuō)的呢？課文中并沒(méi)有具體描寫(xiě)。怎么辦？

生：我們可以想象一下。

師：對(duì)，我們可以重點(diǎn)想象兩個(gè)時(shí)間里人們對(duì)小錢(qián)的關(guān)心。這兩個(gè)時(shí)間是很特殊的，一個(gè)是當(dāng)小錢(qián)知道自己患了白血病的時(shí)候，另一個(gè)是骨髓移植這一天，我們可以想象一下在這兩個(gè)日子里，小錢(qián)身邊的親人、朋友以及醫(yī)護(hù)人員是怎樣想小錢(qián)傳達(dá)他們的愛(ài)心的。并把他寫(xiě)下來(lái)。跨越海峽的生命橋101一、情境導(dǎo)入，揭示題意。

1．播放名曲《送別》，引導(dǎo)學(xué)生回憶讀過(guò)或?qū)W過(guò)的幾首送別詩(shī)。

2．初讀本課兩首古詩(shī)，大致了解異同。

3．引導(dǎo)先學(xué)第一首詩(shī)。板書(shū)詩(shī)題，了解有關(guān)“送”的內(nèi)容。

4．師生互動(dòng)，了解黃鶴樓：課件展現(xiàn)黃鶴樓雄姿；板畫(huà)長(zhǎng)江圖，明確黃鶴樓、廣陵的地理位置；交流資料，了解李白和孟浩然真摯友誼的故事。

（評(píng)：在師生交流中，通過(guò)畫(huà)面──黃鶴樓雄姿、簡(jiǎn)筆畫(huà)──黃鶴樓及廣陵位置、故事──李、孟交往的生動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生如見(jiàn)其形、如臨其境，拓展了學(xué)生想象的空間，達(dá)到了解題入境的效果。）

5．要求學(xué)生完整表達(dá)詩(shī)題的意思。

二、初知詩(shī)意，質(zhì)疑梳疑。

1．自由練讀全詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2．指讀正音。

3．自讀自悟，引導(dǎo)學(xué)生利用工具書(shū)或注釋了解詩(shī)的大意，并激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

4．集體交流。

（1）結(jié)合板畫(huà)弄懂“西辭”的含義，理解“下?lián)P州”“孤帆”“盡”“唯”的意思。

（2）提出疑問(wèn)，并梳理出需要重點(diǎn)探討的問(wèn)題。

三、賞析佳句，入境悟情。

1．師講述李、孟真摯友誼的故事，為理解李白與孟浩然依依惜別的深情作好鋪墊。

（點(diǎn)評(píng)：講解李、孟之間交往的生動(dòng)故事，為學(xué)生理解后兩句詩(shī)埋下伏筆，可謂講在“關(guān)鍵處”，有畫(huà)龍點(diǎn)睛之妙。）

2．賞析“煙花三月”的含義。

（1）喚起學(xué)生生活體驗(yàn)。引導(dǎo)想象鮮花盛開(kāi)的春天是怎樣一幅美景。

（2）師生共議“煙”的豐富意蘊(yùn)，肯定學(xué)生富有創(chuàng)意的個(gè)性化理解。如：江邊水氣繚繞，籠罩在淡藍(lán)色的薄霧中，霧氣時(shí)聚時(shí)散令人產(chǎn)生無(wú)限遐想。

（3）師生共同在音樂(lè)中想象，感受“煙花三月”令人神往的美景。

（點(diǎn)評(píng)：抓住“煙花三月”的“煙”，引發(fā)學(xué)生對(duì)春天美景的想象，聯(lián)想長(zhǎng)江兩岸的一片春意，“形真”而“意遠(yuǎn)”。先讓學(xué)生感受、理解，再表達(dá)美的感受，融理解運(yùn)用為一體。）

（4）拓展理解：“煙花三月”不僅僅指黃鶴樓所在的武漢，還有揚(yáng)州，乃至整個(gè)長(zhǎng)江兩岸沿途都是春意濃濃，一派“千里鶯啼綠映紅”的美好春景。這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人愉悅的心境。

（5）指導(dǎo)朗讀前兩句。

3．品析“碧空盡”“唯”的含義。

（1）品第三句，各抒己見(jiàn)，談?wù)剬?duì)“碧空盡”的理解，體會(huì)詩(shī)人仁立凝望遠(yuǎn)帆的情景。

（2）體會(huì)李白目送帆船遠(yuǎn)去時(shí)間之長(zhǎng)，對(duì)朋友感情之深。

（3）從最后一句中，體會(huì)詩(shī)人寄情于浩蕩的一江春水，對(duì)摯友的一片深情。

（4）指導(dǎo)朗讀后兩句。學(xué)生自讀，自評(píng)，評(píng)后再讀。師引讀，板書(shū)：情深意長(zhǎng)。

四、賞讀全詩(shī)，背誦全詩(shī)。

1．自由組合練習(xí)讀。

2．展示個(gè)性指名讀。

3．師生互動(dòng)背誦讀。

（評(píng)：自由組合讀，讓學(xué)生自讀自悟，讀中悟情；教師引讀，可點(diǎn)撥學(xué)生如何讀出抑揚(yáng)頓挫，觸發(fā)學(xué)生深入體會(huì)；展示個(gè)性讀，可引發(fā)學(xué)生展示自身獨(dú)特體會(huì)，因此多樣化的反復(fù)誦讀，是培養(yǎng)語(yǔ)感的必由之路。）

五、回顧全詩(shī)，歸納升華。

1．歸納總結(jié)全詩(shī)情景交融的表達(dá)方法。

2．略讀第二首詩(shī)。

3．激發(fā)學(xué)生體會(huì)第二首詩(shī)及其他送別詩(shī)的興趣。

總評(píng)

古詩(shī)教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，如何讓學(xué)生從凝練簡(jiǎn)潔的詩(shī)句中，馳騁想象，領(lǐng)會(huì)詩(shī)情，確實(shí)不容易。我教學(xué)設(shè)計(jì)以師生互動(dòng)為主線，以學(xué)生的自讀自悟?yàn)榛c(diǎn)，相機(jī)引導(dǎo)，教學(xué)風(fēng)格清新明快。通過(guò)解題，初讀，引導(dǎo)學(xué)生整體把握詩(shī)意，初步進(jìn)入詩(shī)的意境；通過(guò)品析文眼、儷句，揣摩體會(huì)詩(shī)人的思想感情，境中悟情；通過(guò)多種誦讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)語(yǔ)感?！皩?dǎo)”在師生交流互動(dòng)中，“導(dǎo)”在聲情并茂的情境中，“導(dǎo)”在關(guān)鍵詞句的賞析中，“導(dǎo)”在抑揚(yáng)頓挫的朗讀中，較好地體現(xiàn)了古詩(shī)教學(xué)的特點(diǎn)，收到了良好的教學(xué)效果。

一、情境導(dǎo)入，揭示題意。

1．播放名曲《送別》，引導(dǎo)學(xué)生102這個(gè)游戲玩一玩這個(gè)游戲玩一玩103這個(gè)游戲玩一玩

教師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺(jué)還不一樣呢！這個(gè)游戲玩一玩教師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同104

課下請(qǐng)同學(xué)們自由結(jié)合小組，選一個(gè)適合的游戲玩一玩，下節(jié)課和大家分享你玩游戲的心得。拓展空間課下請(qǐng)同學(xué)們自由結(jié)合小組，選一個(gè)適合的游戲拓展空間105

課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到哪些游戲是健康的，哪些是不健康的。同時(shí)，我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學(xué)們今后一定會(huì)做得更好！課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到哪些游戲是健康106謝謝謝謝107傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲我會(huì)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲我會(huì)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲109新課導(dǎo)入視頻中的小朋友在做什么游戲？你玩過(guò)這個(gè)游戲嗎？新課導(dǎo)入視頻中的小朋友在做什么游戲？你玩過(guò)這個(gè)游戲嗎？110傳統(tǒng)游戲知多少

閱讀“爺爺玩過(guò)的游戲”這則材料，請(qǐng)你們和同桌交流一下?tīng)敔斝r(shí)候玩什么游戲？游戲規(guī)則時(shí)什么？大家平時(shí)喜歡玩嗎？傳統(tǒng)游戲知多少閱讀“爺爺玩過(guò)的游戲”這則材料，請(qǐng)你111傳統(tǒng)游戲知多少爺爺玩過(guò)的游戲傳統(tǒng)游戲知多少爺爺玩過(guò)的游戲112傳統(tǒng)游戲知多少

童年時(shí)人人都喜歡玩游戲，很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在。傳統(tǒng)游戲知多少童年時(shí)人人都喜歡玩游戲，很多游113傳統(tǒng)游戲知多少問(wèn)題思考：你知道為什么很多游戲能代代相傳直到現(xiàn)在嗎？傳統(tǒng)游戲知多少問(wèn)題思考：你知道為什么很多游戲能代代相傳直到現(xiàn)114傳統(tǒng)游戲知多少教師小結(jié)：許多傳統(tǒng)游戲具有濃厚的文化氣息，玩法簡(jiǎn)單易學(xué)，且趣味性強(qiáng)，材料簡(jiǎn)便，不受人數(shù)、場(chǎng)地、環(huán)境限制，因此能代代傳承下去。

傳統(tǒng)游戲知多少教師小結(jié)：許多傳統(tǒng)游戲具有濃厚的文化氣息，玩法115傳統(tǒng)游戲知多少訪問(wèn)長(zhǎng)輩們小時(shí)候喜歡玩什么游戲？說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)輩們童年玩游戲時(shí)發(fā)生的有趣故事。我當(dāng)小記者傳統(tǒng)游戲知多少訪問(wèn)長(zhǎng)輩們小時(shí)候喜歡玩什么游戲？我當(dāng)小記者116傳統(tǒng)游戲知多少我當(dāng)小記者傳統(tǒng)游戲知多少我當(dāng)小記者117傳統(tǒng)游戲知多少教師小結(jié)：爸爸媽媽、爺爺奶奶小時(shí)候玩的游戲真多呀，并且有很多游戲我們現(xiàn)在也在玩，這些游戲豐富了我們的課余生活，使我們有一個(gè)充滿樂(lè)趣的童年。傳統(tǒng)游戲知多少教師小結(jié)：爸爸媽媽、爺爺奶奶小時(shí)候玩的游戲真多118看看他們?cè)趺赐婵磮D討論：泰國(guó)的椰殼鞋游戲的玩法?？纯此麄?cè)趺赐婵磮D討論：泰國(guó)的椰殼鞋游戲的玩法。119看看他們?cè)趺赐?/p>

泰國(guó)小朋友的椰殼鞋游戲好有創(chuàng)意呀！

大家能不能想出一個(gè)有創(chuàng)意的游戲呢？看看他們?cè)趺赐嫣﹪?guó)小朋友的椰殼鞋游戲好有創(chuàng)意呀！120看看他們?cè)趺赐鎲?wèn)題思考：除了泰國(guó)小朋友的游戲，其他國(guó)家的小朋友有什么新奇的玩法呢？看看他們?cè)趺赐鎲?wèn)題思考：除了泰國(guó)小朋友的游戲，其他國(guó)家的小朋121看看他們?cè)趺赐嬲局孳E蹺板把圖片貼在一張紙上，再剪成小碎片來(lái)玩拼圖。看看他們?cè)趺赐嬲局孳E蹺板把圖片貼在一張紙上，122看看他們?cè)趺赐嬗械膰?guó)家的小朋友喜歡玩飛去來(lái)器?？纯此麄?cè)趺赐嬗械膰?guó)家的小朋友喜歡玩飛去來(lái)器。123拓展提升

小朋友們，我們了解了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽童年時(shí)玩的游戲以及外國(guó)小朋友們玩的游戲，課下同學(xué)們和自己的爸爸媽媽一起玩一玩他們喜歡的游戲。拓展提升小朋友們，我們了解了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽童124謝謝謝謝125我們有新玩法我們有新玩法126新課導(dǎo)入

今天我們舉行跳繩比賽，看誰(shuí)在一分鐘之內(nèi)跳的次數(shù)最多。那么，你們知道跳繩都有哪些花樣嗎？請(qǐng)你們跟大家交流一下吧！新課導(dǎo)入今天我們舉行跳繩比賽，看誰(shuí)在一分鐘之內(nèi)跳的次127新課導(dǎo)入

“雙飛”，即每跳一下，手搖兩次繩。

“花樣跳繩”，即雙手胸前一交叉，身子從形成的洞里穿過(guò)去，再將手恢復(fù)原樣，這樣一花一單，跳得像朵花。

“