看見寫作指導(dǎo)

看見寫作指導(dǎo)題目：閱讀下面材料，按要求作文看山水，如何看見生命的靈性？看人間，如何看見世事的真相？看史傳，如何看見人性的善惡？看生活，如何看見人情的冷暖？看，需要眼睛；看見，需要頭腦和靈魂。請以“看見”為題，文體（詩歌、戲劇除外）為題，寫一篇不少于600字的文早。一、題目解說題目由材料+命題組成。材料部分的前面四個句子是引出題意，后面兩個句子是對題意的闡釋。（1） 看見：強調(diào)了認識、理解、感悟的程度，即看清對象的真實面貌、真實情意。（2） 頭腦和靈魂：在這里指的是敏銳的思維、獨立的判斷、開闊的視野、高遠的境界、智慧、良知、道義、仁愛、悲憫之心、正確的價值觀等精神層面的東西。（3） 看見，則需要頭腦和靈魂：運用智慧、良知等認識、理解、感悟出世界的真相、真知、真情。作文標題為“看見”，其實質(zhì)內(nèi)容是“運用智慧、良知等認識、理解、感悟出世界的真相、真知、真情”。評價時注意：（1） 對“頭腦和靈魂”的理解無需涵蓋全部闡釋，擇其一二即可。（2） 對“看見”的理解可以是認識、理解、感悟等，擇其一二即可。（3） 突出“運用智慧、良知等認識、理解、感悟出世界的真相、真知、真情”的過程或意義?！犊匆姟伏c評：材料的前半部分，并列列舉了四種情況，也提出了四個“如何”，依次是：“看山水，如何看見生命的靈性？看人間，如何看見世事的真相？看史傳，如何看見人性的善惡？看生活，如何看見人情的冷暖？”可見，“看見”什么固然重要，但如何“看見”才是主旨。再看材料的后半部分，也就是總結(jié)式的一句話：“看，需要眼睛；看見，需要頭腦和靈魂?！备菍⑷绾巍翱匆姟钡膯栴}進行了徹底解答，也告之了考生“看見”與“看”的區(qū)別。所以，一味寫能“看見”了何其豐富的世界、何其豐富的生活，而沒有交代是如何“看見”的，我個人以為，都有跑題危險。此外，簡單地將“看見，需要頭腦和靈魂”等同于“細心觀察”等品質(zhì)能力，也是不太恰當?shù)模驗檫@顯然縮小和降低了“頭腦和靈魂”的內(nèi)涵，尤其是“細心觀察”這一類立意，一旦操作不當，就變成了被命題者所否定的“需要眼睛”的“看”。或許，會有考生和考生家長為“看”與“看見”的關(guān)系糾結(jié)，我舉一個例子，以便大家具體理解命題的內(nèi)涵。例如，有人去看上海世博會中國館，看到了紅色的外觀，看到了中國元素，無論看得多么細，這都只能叫做“看”；但有些人則從中看到了中國元素雖然在世界上越來越亮眼、越來越突出，卻多是傳統(tǒng)中國元素在打頭陣，看不到現(xiàn)代中國元素的身影，從更高層面去感嘆中國元素的創(chuàng)新力還有待加強，看到這一層，就是“看見”了，因為，觀察者是在憑思考，尤其是反思精神去看，這便到達了“頭腦和靈魂”的層面了。2013武漢中考作文《看見》寫作思路講解2013武漢中考作文《看見》材料作文，清華鍵波波老師做了簡單的分析。2013武漢中考作文題目相對簡單，看見是動詞?？忌恍柙诤竺婕右粋€核心就是我們要寫的就好。比如，看見理想。很俗，但是很穩(wěn)?？词切枰劬Γ匆娦枰竽X和靈魂，也就是說用眼睛看表面，用大腦和靈魂看內(nèi)涵。一般以三個分論點：看見責(zé)任，文天祥；看見理想，司馬遷；看見使命，馬云；如果是讀后感，可以。如果照搬，估計要不妥。這個題千萬不能照搬柴進的，一，不是你的感受，二，有套作的嫌疑。其實對于中學(xué)生來說，只要你把道理寫清楚即可，今年的平分標準不是以老師的閱歷和水平來定的，是以初中生的閱歷和水平來定的。算是一個小改革吧。滿分作文的比例大概在20%。一是審題，二是文體（這個最關(guān)鍵）。寫記敘文和議論文，根據(jù)這個提示，怎么寫都可以，生活啊，歷史啊，這個范圍夠大了，寫的內(nèi)容很廣的。其實就是分析+中心論點，都給你了，也就是說通過一些什么事情，你看見了什么？而這個看見應(yīng)該是事情的內(nèi)涵，屬于精神層面的即可。比如記敘文啊，看到媽媽的什么事情，然后悟到了媽媽的愛。議論文呢，就說幾件歷史上的事情，看見了其中的深刻內(nèi)涵，比如責(zé)任，理想，擔當什么的。寫議論文的話，用假設(shè)分析法和因果分析法就可以達到“如何”的要求了?！犊匆姟纷魑闹v評■看山水，看見生命的靈性；看人間，看見世事的真相；看史傳，看見人性的善惡；看生活，看見人情的冷暖?！稣苋苏f：人有兩雙眼睛，外在的眼睛看見部分，看見表面，看見現(xiàn)象；內(nèi)在的眼睛看見真情，看見內(nèi)蘊，看見靈魂。被外在的眼睛看見的，成為大腦的儲存；被心靈的眼睛看到的，成為心靈的財富。■請根據(jù)親身感受或見聞，以“看見”為題，寫一篇文章。不少于800字。文體以記敘文為宜。審題立意：■根據(jù)材料，“看見”相對于外在的“看”而言，是指善于用心靈透過一些表面的、可能還是片面的現(xiàn)象，去體味、感受、思索、發(fā)現(xiàn)其精神、品格、情感、美丑等內(nèi)在的本質(zhì)的東西。去“看見”生活中那些司空見慣的事情背后的深情■是你以前沒發(fā)現(xiàn)的，這次你看到了，體悟到了某種新的東西。把這一過程寫下來?！隹葱〔莸娜崛?，看到的是其勃勃的生機，感受到的是其堅韌的品格，頑強的生命力；■看秋風(fēng)中秋葉的衰敗與凄涼，看見其“化作春泥更護花”的高尚；■看蠟燭燃燒時的消逝，看見它默默的、無私的奉獻；■看大海的波濤彭湃,可以感受到大海的美麗壯觀；■看浮華，看到民生的疾苦；■看自己犯錯后別人的沉默，看見別人的包容和寬廣的胸懷；■看父母的嘮叨、責(zé)罰，朋友的挑剔、批評，老師的苛責(zé)、嚴厲，看見的是■父母深沉的愛、朋友真摯的關(guān)懷、老師良苦的用心，收獲的是真情、友情、師生情；■看孩子的調(diào)皮搗蛋，看到孩子的■純真、活力、鮮活的生命力；■看成功者耀眼的光環(huán)、鮮花、掌聲，看見他們■輝煌背后無悔的付出、執(zhí)著的追求、堅毅的品格、高尚的人格;■看困難、挫折帶來的麻煩、痛苦，看到的則是它使自己■奮起、拼搏、不懈追求，從而收獲了堅強的品格;■看名利及各種誘惑的無窮魅力，看到的是它們背后■可能深藏的陷阱，從而警示自己堅守做人原則，拒絕名利等各種誘惑 出現(xiàn)的問題■主體寫的是事件的表象，即“看”，結(jié)尾一句話、一個詞點明“看見”，即事情的本質(zhì)■看——太多■看見——太少■真正要挖掘的東西寫的太少■對事件的思索寫的太少■不點明到底看見了什么，太隱晦?！鑫恼轮行牟煌怀?，主旨不明?！鲇洈⑽膶懸患拢?jié)太多，鋪墊太多■事件的主要人物出場太慢■頭重腳輕■詳略不當■寫文章單刀直入，開門見山，開宗明義■立意不深■題材單一■乞丐小女孩環(huán)衛(wèi)工人注意公交車讓座■文體不清 35分■記敘文議論不超200字方法■“看見”的過程詳細寫，寫生動，寫活，要有細節(jié)描寫■強調(diào)片段描寫■寫場面寫生動■我看見，家中有盞橘黃色的燈，它預(yù)示著我在一天疲憊的生活過后仍有一個可以躲避風(fēng)雨的港灣?！鑫铱匆?，我并不是一個人在戰(zhàn)斗，我的身后，有那些關(guān)心我的人，而他們，是我最堅強的依靠?！鑫铱匆姡疑L出一雙潔白的隱形的翅膀，這雙翅膀由所有關(guān)心與囑托構(gòu)成，有力的托著我飛向我想要去的地方?！鑫铱匆?，我知道?！鋈擞袃蓚€心房，如果說左心房里住著知識、信息，那么右心房則滿滿的貯藏著靈魂，保管著真情。它們相互合作，不斷交流，把血液輸送到身體的每一個部位■年幼時，我看到的是桂花表面上的嬌嫩繁茂?，F(xiàn)在，我看見的桂花樹頑強的生命力，它的靈魂所具有的打破現(xiàn)實的力量。我深信，總有一天，我又將看見那一棵新桂花樹的花骨朵如一條條小舟在湖面上飄蕩的樣子?！鑫业淖笮姆坷飪Σ刂鸹ǖ拿?，而我的右心房里保管著我對生命的理解。生命就是擁有頑強的不確定性，它是靈魂，具有打破現(xiàn)實的力量?！鲎匀毁n予了人類這雙可以看透事物的眼睛，人類也不含糊，司馬遷用這雙眼睛寫下《史記》，蘇軾用這雙眼睛寫下兩篇赤壁賦和赤壁懷古等詩詞，杜甫用這雙眼睛寫下三吏三別?！龅珡臍W洲文藝復(fù)興、工業(yè)革命以來，人類的眼睛里慢慢的只剩金錢。在瘋狂追求物質(zhì)財富的時代，人們看不見自