《護(hù)理教育導(dǎo)論》模擬考試題+參考答案

《護(hù)理教育導(dǎo)論》模擬考試題+參考答案一、單選題（共70題，每題1分，共70分）1、護(hù)理學(xué)生在指導(dǎo)教師的示范下進(jìn)行操作，屬操作技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的A、適應(yīng)性B、演示C、準(zhǔn)備狀況D、模仿正確答案：D2、和傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，以問題為中心的教學(xué)法更注重A、培養(yǎng)學(xué)生熟練記憶各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。B、知識(shí)的傳授C、培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)判性思維D、教師課堂講授正確答案：C3、“組內(nèi)相互作用與和睦關(guān)系建立”屬于小組產(chǎn)生、發(fā)展經(jīng)歷過程中的A、成型階段B、規(guī)范階段C、沖突階段D、執(zhí)行階段正確答案：B4、“集中于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，與教師相互溝通”的小組教學(xué)方式是A、協(xié)商式B、啟發(fā)式C、命令式D、蘇格拉底式正確答案：A5、學(xué)生能夠“區(qū)分前置胎盤和胎盤早剝的臨床表現(xiàn)”，此教育目標(biāo)屬于認(rèn)知領(lǐng)域中的A、理解B、知識(shí)C、評(píng)價(jià)D、綜合正確答案：A6、脫口叫出多時(shí)未見的老朋友的名字，屬于記憶過程中的A、再認(rèn)B、保持C、儲(chǔ)存D、識(shí)記正確答案：A7、能吸引學(xué)生注意力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)技巧是A、為有意義的實(shí)踐操作提供獎(jiǎng)勵(lì)B、挑戰(zhàn)學(xué)生的成功C、語言幽默引導(dǎo)學(xué)生D、激發(fā)學(xué)生的信心正確答案：C8、課堂提問應(yīng)注意A、及時(shí)反饋B、選擇只需要簡單回答“是”或“否”的問題C、設(shè)置同一程度的問題D、讓學(xué)生回答比平時(shí)練習(xí)階段水平高的問題正確答案：A9、在美國護(hù)理教育體系中，臨床護(hù)理專家屬于A、證書護(hù)理教育項(xiàng)目B、博士學(xué)位護(hù)理教育項(xiàng)目C、本科護(hù)理教育項(xiàng)目D、碩士學(xué)位護(hù)理教育項(xiàng)目正確答案：D10、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的分類目標(biāo)中，“內(nèi)在化”指的是A、意識(shí)到一個(gè)經(jīng)驗(yàn)B、決定成為某個(gè)經(jīng)歷中的一員C、經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)影響其生活方式D、把學(xué)習(xí)者與要學(xué)習(xí)的東西聯(lián)系起來正確答案：C11、為不影響學(xué)生的課堂參與，教師講授時(shí)與學(xué)生目光交流不宜超過A、5秒鐘B、15秒鐘C、10秒鐘D、20秒鐘正確答案：C12、在課程的系統(tǒng)模式中，輸入部分是A、教學(xué)材料B、學(xué)校及教師的思想、觀念、理論C、教學(xué)大綱D、教學(xué)計(jì)劃正確答案：B13、以下關(guān)于“成人教育模式”說法正確的是A、由教師對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)B、由學(xué)習(xí)者參與形成學(xué)習(xí)目標(biāo)C、學(xué)生的學(xué)習(xí)完全依賴于教師所教授的內(nèi)容D、主要應(yīng)用“內(nèi)容設(shè)計(jì)”正確答案：B14、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)分類目標(biāo)，在參與水平，教師的角色功能是A、激勵(lì)者B、催化劑C、支持者D、調(diào)節(jié)者正確答案：B15、有關(guān)試卷的難度，敘述正確的是A、一般來說，為了使試卷具有較大的區(qū)分能力，試卷的難度分布應(yīng)以0.35~0.65B、難度是一個(gè)獨(dú)立的指標(biāo)，據(jù)此可以對(duì)一份試卷做出質(zhì)量判斷C、如果為了選撥尖子學(xué)生，試卷的P值就應(yīng)該提高D、P值越大，答對(duì)的人數(shù)就會(huì)越少正確答案：A16、”能促使學(xué)生為發(fā)現(xiàn)信息真正負(fù)起責(zé)任”的小組教學(xué)方式是A、啟發(fā)式B、協(xié)商式C、命令式D、蘇格拉底式正確答案：A17、課程的過程模式存在的缺點(diǎn)是A、難以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)B、促進(jìn)同一性而忽略了差異性C、使教育的領(lǐng)域變得狹隘D、學(xué)習(xí)只集中在低水平的目標(biāo)上進(jìn)行正確答案：A18、在經(jīng)驗(yàn)的分類中，“決定成為某個(gè)經(jīng)歷中的一員”具體描述的分類水平是A、面臨B、參與C、內(nèi)在化D、認(rèn)同正確答案：B19、強(qiáng)調(diào)在護(hù)理教育中，要建立真誠的師生關(guān)系，認(rèn)為師生關(guān)系是學(xué)習(xí)的重要影響因素的教育理論是A、認(rèn)知理論B、人本主義理論C、社會(huì)學(xué)習(xí)理論D、行為主義理論正確答案：B20、相比臨床教學(xué)環(huán)境，社區(qū)環(huán)境更有利培養(yǎng)學(xué)生的A、獨(dú)立分析問題處理問題的能力B、研究能力C、實(shí)踐能力D、管理能力正確答案：A21、在小組教學(xué)活動(dòng)中，教師的角色不包括A、參與者B、全面放手C、觀察者D、支持者正確答案：A22、提出發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的是A、布魯納B、托爾曼C、加涅D、奧蘇泊爾正確答案：A23、在行為的塑造過程中，通常最有效的方法是A、懲罰B、強(qiáng)化消退C、負(fù)性強(qiáng)化D、正性強(qiáng)化正確答案：D24、在強(qiáng)化過程中，每一次行為反應(yīng)均被強(qiáng)化，這種現(xiàn)象稱為A、間斷性強(qiáng)化B、二級(jí)強(qiáng)化C、初級(jí)強(qiáng)化D、持續(xù)性強(qiáng)化正確答案：D25、通過讓學(xué)生獨(dú)立完成“用無菌技術(shù)清除病人傷口腐爛的組織”來評(píng)估學(xué)生臨床操作能力，其評(píng)估的內(nèi)容層次屬A、認(rèn)知領(lǐng)域B、知識(shí)領(lǐng)域C、情感領(lǐng)域D、精神運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域正確答案：D26、提出“以學(xué)生為中心”教學(xué)理念的理論流派是A、認(rèn)知理論B、成人教育理論C、行為主義理論D、人本主義理論正確答案：D27、教師對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生報(bào)以贊許的微笑，可以促進(jìn)學(xué)生良好表現(xiàn)的出現(xiàn)，這是強(qiáng)化原則中的A、正性強(qiáng)化B、負(fù)性強(qiáng)化C、強(qiáng)化消退D、懲罰正確答案：A28、在斯金納箱中，小白鼠每次按壓操縱桿后得到一個(gè)食物，從而致使小白鼠按壓操縱桿這一行為的頻率增多，這種現(xiàn)象被稱為A、負(fù)性強(qiáng)化B、正性強(qiáng)化C、強(qiáng)化消退D、懲罰正確答案：B29、在經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的參與水平，教師的角色是A、催化劑B、支持者C、調(diào)節(jié)者D、激勵(lì)者正確答案：A30、臨床教師的角色功能中，占第一位的應(yīng)是A、管理與決策者B、合作與協(xié)調(diào)者C、護(hù)理照顧者D、護(hù)理教育者正確答案：D31、在護(hù)理教育的研究方法中，個(gè)案研究法A、可通過個(gè)案獲得新觀點(diǎn)、新知識(shí)B、不注重資料收集的豐富和全面性C、研究結(jié)果可大規(guī)模推廣D、側(cè)重對(duì)大量樣本進(jìn)行深入分析解釋正確答案：A32、關(guān)于經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法的表述，正確的是A、經(jīng)驗(yàn)獲得后，不能被修改、深化B、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法具有一定的靈活性、自主性C、所有經(jīng)驗(yàn)都能產(chǎn)生教育效果D、經(jīng)驗(yàn)必須來源于與真實(shí)病人的互動(dòng)正確答案：B33、在教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中，考察學(xué)生的測驗(yàn)、考試成績，是在評(píng)價(jià)教師的A、教學(xué)態(tài)度B、教學(xué)方法C、教學(xué)水平D、教學(xué)效果正確答案：D34、以下屬于課程設(shè)置中形成階段內(nèi)容的是A、教學(xué)大綱的形成B、課程內(nèi)容說明C、教學(xué)方法D、培養(yǎng)目標(biāo)正確答案：A35、對(duì)測量、評(píng)估和評(píng)價(jià)的敘述正確的是A、在測量或者評(píng)估的基礎(chǔ)上，才能開始評(píng)價(jià)的過程B、評(píng)價(jià)實(shí)質(zhì)上是事實(shí)判斷C、測量和評(píng)估的本質(zhì)是價(jià)值判斷D、測量一般用于可量化的事物，而評(píng)估值用于非量化的事物正確答案：A36、教育活動(dòng)中的主體是A、受教育者B、教育手段C、教育內(nèi)容D、教育者正確答案：A37、模仿和操作，屬于教育目標(biāo)領(lǐng)域中的A、精神運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域B、應(yīng)用領(lǐng)域C、認(rèn)知領(lǐng)域D、情感領(lǐng)域正確答案：A38、從回憶信息的角度看，學(xué)生對(duì)講授課中學(xué)習(xí)的內(nèi)容在一周后，回憶將降至A、10%B、30%C、20%D、40%正確答案：C39、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的臨床教師態(tài)度是A、在同學(xué)面前糾正學(xué)生的錯(cuò)誤B、使學(xué)生有威脅感C、對(duì)學(xué)生極少指導(dǎo)D、指出學(xué)生的進(jìn)步正確答案：D40、已有的技能會(huì)影響新技能的學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)象稱為A、學(xué)習(xí)遷移B、后攝遷移C、前攝遷移D、正遷移正確答案：C41、在臨床教學(xué)中，作為管理者和決策者，臨床教師的職責(zé)是A、促進(jìn)護(hù)士與服務(wù)對(duì)象等的緊密合作B、幫助病人理解從其他健康服務(wù)者那里獲得的信息C、管理與教學(xué)相關(guān)的物質(zhì)資源、人力資源等D、指導(dǎo)、計(jì)劃和組織各種人員為病人服務(wù)正確答案：C42、在斯金納箱內(nèi)，小白鼠按壓操作桿可以得到一個(gè)食物球，從而增加了它產(chǎn)生這種反應(yīng)的概率。這是強(qiáng)化原則中的A、負(fù)性強(qiáng)化B、強(qiáng)化消退C、正性強(qiáng)化D、懲罰正確答案：C43、當(dāng)學(xué)生在臨床中面對(duì)瀕死病人時(shí)，由于過度焦慮，此時(shí)其做決策的能力通常會(huì)A、提高B、降低C、不發(fā)生變化D、無法判斷正確答案：B44、帶教制中，學(xué)生鞏固知識(shí)、發(fā)展專業(yè)技能的基礎(chǔ)是臨床教師的A、個(gè)體化指導(dǎo)B、高質(zhì)量監(jiān)督C、榜樣作用D、公正的評(píng)價(jià)正確答案：B45、有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的臨床教師態(tài)度為A、當(dāng)學(xué)生需要時(shí)隨時(shí)出現(xiàn)在學(xué)生身邊B、在其他人面前糾正學(xué)生的錯(cuò)誤C、行為傲慢D、使學(xué)生有威脅感正確答案：A46、根據(jù)教學(xué)評(píng)估的目的，可將評(píng)估分為A、絕對(duì)評(píng)估和相對(duì)評(píng)估B、宏觀評(píng)估和微觀評(píng)估C、診斷性評(píng)估、形成性評(píng)估和總結(jié)性評(píng)估D、外部評(píng)估和自我評(píng)估正確答案：C47、以下影響講授計(jì)劃的因素是A、學(xué)生因素B、政治文化因素C、學(xué)校管理者因素D、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素正確答案：A48、講授法的優(yōu)點(diǎn)不包括A、促進(jìn)學(xué)生獲得第一手資料B、教師把題材系統(tǒng)化后講給學(xué)生C、介紹課本里沒有的新知識(shí)D、給學(xué)生一個(gè)對(duì)方能建立的框架正確答案：A49、臨床教師在“認(rèn)同”這一經(jīng)驗(yàn)分類水平中的角色是A、支持者B、激勵(lì)者C、評(píng)價(jià)者D、調(diào)節(jié)者正確答案：D50、以“培養(yǎng)既具有一定臨床實(shí)際工作能力，又具有一定的管理、教學(xué)及科研能力的臨床應(yīng)用型及學(xué)科型護(hù)理人才”為目的的教育層次是A、高等護(hù)理?？平逃鼴、護(hù)理學(xué)專業(yè)博士生教育C、護(hù)理學(xué)專業(yè)碩士研究生教育D、高等護(hù)理本科教育正確答案：D51、“模仿”屬于教育目標(biāo)中的A、認(rèn)知領(lǐng)域B、精神運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域C、思維領(lǐng)域D、情感領(lǐng)域正確答案：B52、臨床教師作為護(hù)理實(shí)踐參與者的角色是A、咨詢者和技術(shù)顧問B、促進(jìn)者和支持者C、提供照顧者D、評(píng)估者與計(jì)劃者正確答案：C53、當(dāng)學(xué)者的經(jīng)歷對(duì)學(xué)習(xí)有很大作用時(shí)，適宜采用的教育模式是A、兒童教育模式B、終身教育模式C、系統(tǒng)教育模式D、成人教育模式正確答案：D54、熟練掌握護(hù)理技能應(yīng)具備的特征是A、能夠從較多線索中獲得最少的信息B、每次操作獲得的結(jié)果不一樣C、動(dòng)作緩慢D、能使技能適應(yīng)當(dāng)時(shí)的情況正確答案：D55、在教學(xué)中，主要教師行為包括A、課題交流和課堂管理B、呈示、對(duì)話與輔導(dǎo)C、激發(fā)動(dòng)機(jī)D、期望效應(yīng)正確答案：B56、有關(guān)課堂提問法的敘述不正確的是A、可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)高層次目標(biāo)B、既不需要花費(fèi)很多時(shí)間，也不要求特殊的場所C、可以讓不愛發(fā)言的學(xué)生得到訓(xùn)練D、教師提問后不用給予反饋正確答案：D57、小組教學(xué)中“獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”活動(dòng)時(shí)間最長限制是A、20～30分鐘B、40～50分鐘C、30～40分鐘D、10～20分鐘正確答案：C58、有關(guān)合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，下列表述正確的是A、學(xué)習(xí)動(dòng)力來源于教師或父母的壓力B、學(xué)習(xí)前提是堅(jiān)信個(gè)體單獨(dú)學(xué)習(xí)效果更好C、學(xué)生通過與其他學(xué)員一起主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)來對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)D、合作學(xué)習(xí)由一個(gè)象征權(quán)力的教師來安排學(xué)習(xí)資料正確答案：C59、關(guān)于課程設(shè)置模式，不正確的是A、“建筑式”模式主要強(qiáng)調(diào)牢固的基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)之上，進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)B、“漸進(jìn)式”模式表示大多數(shù)基本學(xué)科要求前兩年修完，同時(shí)有一部分護(hù)理課程亦要求修完C、“平行式”模式是指四年學(xué)制中基礎(chǔ)學(xué)科課程與專業(yè)課程同時(shí)開課，以一定比重同時(shí)修完D、“建筑式”模式是要求前兩年修完基礎(chǔ)學(xué)科，同時(shí)一部分專業(yè)課程也要修完正確答案：D60、教育目標(biāo)“學(xué)生能解釋前置胎盤和胎盤早剝的臨床表現(xiàn)”屬于認(rèn)知領(lǐng)域里的A、知識(shí)B、分析C、應(yīng)用D、理解正確答案：D61、在以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法中，小組學(xué)習(xí)時(shí)最佳學(xué)生人數(shù)為A、16～19人B、8～15人C、5～7人D、3～4人正確答案：B62、在經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法中，富有意義的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是A、復(fù)雜性和深刻性B、科學(xué)性和專業(yè)性C、連續(xù)性和互動(dòng)性D、新穎性和生動(dòng)性正確答案：C63、在合作學(xué)習(xí)中，每個(gè)小組成員負(fù)責(zé)其他成員的操作技能的學(xué)習(xí)和掌握，并且設(shè)計(jì)操作技能的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這種方式被稱為A、明確態(tài)度模式B、小組效率模式C、小組教學(xué)模式D、表現(xiàn)判斷模式正確答案：D64、強(qiáng)化發(fā)生在預(yù)定的若干次反應(yīng)之后，這種現(xiàn)象稱為A、變化比率強(qiáng)化B、固定間隔強(qiáng)化C、變化間隔強(qiáng)化D、固定比率強(qiáng)化正確答案：D65、1949年，中華人民共和國成立后，國家用大量的經(jīng)費(fèi)發(fā)展A、中等護(hù)理教育B、?？谱o(hù)理教育C、高等護(hù)理教育D、在職護(hù)理教育正確答案：A66、在組內(nèi)交流和相互作用的方法中，“在控制條件下觀察組內(nèi)的交流方式”屬于A、類實(shí)驗(yàn)性方法B、非實(shí)驗(yàn)性方法C、實(shí)驗(yàn)性方法D、觀察性方法正確答案：C67、有關(guān)遺忘規(guī)律，敘述正確的是A、抽象材料比形象材料更容易長久保存B、無意義材料比有意義材料遺忘得慢些C、理解了的材料遺忘慢，不理解的材料遺忘快D、對(duì)于系列材料，中間容易記住，首尾容易遺忘正確答案：C68、主觀性試題的優(yōu)點(diǎn)不包括A、作答自由B、分?jǐn)?shù)可靠性高C、可對(duì)試題從不同的廣度、深度發(fā)揮D、可一次進(jìn)行多因素的綜合評(píng)分正確答案：B69、在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言后，老師及時(shí)給予口頭表揚(yáng)，并在綜合成績中加分時(shí)，學(xué)生會(huì)更積極地參加課堂活動(dòng)。這是運(yùn)用了學(xué)習(xí)規(guī)律中的A、應(yīng)用律B、效果律C、準(zhǔn)備律D、失用律正確答案：B70、操作技能的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的形式變成觀念的、內(nèi)潛的形式的過程，是操作技能形成的A、維持階段B、強(qiáng)化階段C、自如階段D、認(rèn)知階段正確答案：C二、多選題（共30題，每題1分，共30分）1、合作學(xué)習(xí)的原則有A、學(xué)習(xí)小組應(yīng)該有明確的目標(biāo)B、整體等于各部分之和C、教師的職責(zé)是根據(jù)學(xué)生的能力和經(jīng)驗(yàn)組織小組活動(dòng)D、教師在學(xué)習(xí)過程中承擔(dān)學(xué)習(xí)管理者的角色E、教師在學(xué)習(xí)中起主導(dǎo)作用正確答案：ACD2、關(guān)于活動(dòng)課程的敘述，正確的是A、忽視了各學(xué)科間聯(lián)系，分科過細(xì)B、教育就是生活C、課程有很大的偶然性和隨機(jī)性D、課程可預(yù)先編訂E、課程的中心是學(xué)習(xí)者正確答案：BCE3、下面所列，屬教育內(nèi)容的是A、《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》教學(xué)計(jì)劃B、《護(hù)理美學(xué)》教學(xué)大綱C、人體骨骼模型D、教材《護(hù)理教育導(dǎo)論》E、實(shí)驗(yàn)器材正確答案：ABD4、在護(hù)理學(xué)專業(yè)教學(xué)中，常用的評(píng)估方法包括A、書面作業(yè)B、筆試試卷C、操作考試D、觀察法E、口頭報(bào)告正確答案：ABCDE5、活動(dòng)課程主張A、課程以教材為中心B、教育為未來的生活做準(zhǔn)備C、教育就是經(jīng)驗(yàn)的不斷改造D、教育就是生活E、課程的基本出發(fā)點(diǎn)是學(xué)習(xí)者的興趣和動(dòng)機(jī)正確答案：CDE6、教育手段包括A、教具B、教學(xué)大綱C、實(shí)驗(yàn)器材D、教學(xué)方式、方法E、教學(xué)計(jì)劃正確答案：ACD7、根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，影響觀察學(xué)習(xí)效果的因素有（1）榜樣行為的特殊性、復(fù)雜性、可用性都會(huì)影響學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)表明，那些具有地位、威望和權(quán)力的人是更有效的榜樣，更容易引起觀察者的注意和學(xué)習(xí)。例如，護(hù)士學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)會(huì)更多地觀察護(hù)士長或臨床護(hù)理教師的行為。（2）觀察者（或?qū)W習(xí)者）自身的特點(diǎn)，如個(gè)性特點(diǎn)、覺醒程度、態(tài)度、運(yùn)用信息能力、感知覺能力以及過去的經(jīng)驗(yàn)等也會(huì)影響學(xué)習(xí)。例如，當(dāng)學(xué)生做好學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備，迫切希望學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能時(shí)，他會(huì)注意觀察教師的行為。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)表明，那些缺乏自尊和自信，以及依賴性強(qiáng)的個(gè)體容易被榜樣明顯的成功行為所影響。當(dāng)然，我們對(duì)這一結(jié)果也要謹(jǐn)慎地加以解釋，因?yàn)樵S多自信的人也會(huì)很快地學(xué)會(huì)那些看來有價(jià)值的行為。（3）榜樣與觀察者之間關(guān)系的好壞，接觸的頻率，以及人際間吸引力等同樣影響學(xué)習(xí)。例如，在臨床護(hù)理帶教過程中，教師和學(xué)生之間保持相互信任，同時(shí)學(xué)生對(duì)老師的行為十分贊賞時(shí)，會(huì)取得較好的學(xué)習(xí)效果。A、學(xué)習(xí)者的態(tài)度B、榜樣與學(xué)習(xí)者接觸的頻率C、學(xué)習(xí)者與榜樣之間的人際吸引力D、榜樣行為的特殊性、復(fù)雜性、可用性E、學(xué)習(xí)者的個(gè)性特點(diǎn)正確答案：ABCDE8、成人教育模式中，對(duì)學(xué)習(xí)者的假說包括A、教師控制了學(xué)習(xí)中所有主要的決策B、課程設(shè)置以內(nèi)容為中心C、學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)全面負(fù)責(zé)D、學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)出于自尊和自信的需要E、學(xué)生的經(jīng)歷對(duì)學(xué)習(xí)有很大的作用正確答案：CDE9、斯金納認(rèn)為，行為的塑造可以通過以下形式，分別為A、強(qiáng)化消退B、懲罰C、正性強(qiáng)化D、自我強(qiáng)化E、負(fù)性強(qiáng)化正確答案：ABCE10、活動(dòng)課程的理論主張包括A、教育就是生活B、課程的基本出發(fā)點(diǎn)是學(xué)習(xí)者的興趣和動(dòng)機(jī)C、教育是一個(gè)學(xué)習(xí)過程D、以學(xué)習(xí)者為中心E、教育就是經(jīng)驗(yàn)的不斷改造正確答案：ABDE11、臨床教學(xué)中，能夠培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的方法有A、病例討論B、閱讀醫(yī)療文件C、交班D、小講座E、護(hù)理查房正確答案：ACDE12、在教學(xué)的定義中，教學(xué)的本質(zhì)包含A、教學(xué)是一種交往活動(dòng)B、教學(xué)是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)C、教學(xué)是一種管理活動(dòng)D、教學(xué)是一種演示活動(dòng)E、教學(xué)是一種教育活動(dòng)正確答案：ABE13、小組教學(xué)中指導(dǎo)教師的角色功能有A、知識(shí)資源者B、領(lǐng)導(dǎo)者C、小組的訓(xùn)練者D、促進(jìn)者E、學(xué)習(xí)支持者正確答案：ABCDE14、機(jī)械識(shí)記的特點(diǎn)包括A、準(zhǔn)確性高B、使用面廣C、效率相對(duì)較低D、容易遺忘E、理解材料的意義正確答案：ABCD15、能夠直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境有效性的，是病房護(hù)士長的A、年齡B、職稱C、領(lǐng)導(dǎo)方式D、性格特性E、工作特性正確答案：CDE16、根據(jù)反饋的來源，操作反饋可分為A、外反饋B、及時(shí)反饋C、內(nèi)反饋D、負(fù)反饋E、正反饋正確答案：AC17、在用統(tǒng)計(jì)法對(duì)護(hù)理教育問題進(jìn)行研究時(shí)，研究者所得到的，其數(shù)據(jù)可用數(shù)字值表示、有度量衡單位的資料是A、計(jì)數(shù)資料B、計(jì)量資料C、無序分類變量資料D、等級(jí)資料E、數(shù)值變量資料正確答案：BE18、遺忘的常見規(guī)律有A、對(duì)于系列材料，首尾容易記住，中間部分容易遺忘B、熟練的技能遺忘的最慢C、先快后慢的遺忘進(jìn)程D、學(xué)習(xí)程度越高，遺忘的越慢E、形象材料比抽象材料容易長久地保持正確答案：ABCDE19、關(guān)于行為目標(biāo)模式，下列敘述正確的是A、能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供明確的方向B、能夠幫助學(xué)生進(jìn)行自我指導(dǎo)性學(xué)習(xí)C、促進(jìn)了教育的差異性，忽略了同一性D、使教育的領(lǐng)域變得廣泛E、能夠促使教師更加詳細(xì)地檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)正確答案：ABE20、以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法中，“問題”應(yīng)具有的特點(diǎn)有A、以臨床問題為學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容B、能培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力C、體現(xiàn)以學(xué)生為中心D、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)以小組評(píng)價(jià)方式進(jìn)行E、學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，以小組的方式去解決問題正確答案：ABCE21、影響護(hù)理教育發(fā)展趨勢(shì)的因素有A、護(hù)理學(xué)科的發(fā)展B、現(xiàn)代教育的發(fā)展C、學(xué)校規(guī)模的發(fā)展D、招生人數(shù)的變化E、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展正確答案：ABE22、為保證所提問題的質(zhì)量，臨床教師應(yīng)A、只提記憶性、理解性的問題B、所提問題包括不同水平的問題C、提出的問題清楚明白D、所問問題涉及的范圍廣E、只提閉合性問題正確答案