小學(xué)老師教育教學(xué)隨筆范文10篇_第1頁
小學(xué)老師教育教學(xué)隨筆范文10篇_第2頁
小學(xué)老師教育教學(xué)隨筆范文10篇_第3頁
小學(xué)老師教育教學(xué)隨筆范文10篇_第4頁
小學(xué)老師教育教學(xué)隨筆范文10篇_第5頁
已閱讀5頁,還剩15頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

小學(xué)老師教育教學(xué)隨筆范文10篇小學(xué)老師教育教學(xué)隨筆篇1新課程改革下的小學(xué)語文教學(xué),課堂學(xué)習(xí)有認(rèn)知性學(xué)習(xí)向體驗(yàn)性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。體驗(yàn)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。這就要求我們教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活要用自我的眼睛去觀察,用自我的心靈去感受,用自我的方式去研究,用自我的親身經(jīng)歷去體驗(yàn)和感悟,從而讓學(xué)生在體驗(yàn)和感悟中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這是語文教學(xué)的根本,到底給孩子一個(gè)什么樣的語文課堂?我認(rèn)為主要應(yīng)把握以下幾個(gè)方面:(一)給學(xué)生一個(gè)情感的課堂。1、一個(gè)語文教師就應(yīng)讓學(xué)生覺得自我的情感最豐富。在語文課中,如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”,其基點(diǎn)就在于“情感”。一個(gè)沒有情感的教師,如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿情感的我”,陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!2、尊重“需要”,注重“激趣”。透過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,或直觀演示、或猜、或進(jìn)行質(zhì)疑……激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī),創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的用心教學(xué)氣氛?!凹とぁ睒O大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和用心性,教學(xué)過程也就“變苦為樂”。3、教學(xué)活動(dòng)中要注重師生的寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍也就是師生間的和諧。教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”,有了它,學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。(二)給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”。以前的語文課堂,學(xué)生只是可憐的傾聽者,談不上和誰去“交流”。我們要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂,實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”、“師生交流”和“生生交流”。(三)給學(xué)生一個(gè)“開放的課堂”。1、讓孩子去“展示自我”。“教學(xué)不僅僅僅是一種告訴,更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺(tái),他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊?課堂是情感燃燒的動(dòng)感地帶,是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生的潛力是無限的,關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。孩子的創(chuàng)造力有時(shí)簡(jiǎn)直是我們難以想象的:我在教學(xué)“請(qǐng)、清、情、晴”這組形近字時(shí),這一向以來都是教學(xué)的難點(diǎn),我讓他們以小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),讓孩子們自我思考,竟得出了這樣的答案:學(xué)生說:“太陽出來天就晴,應(yīng)在青的左邊放日,地上灑水就清潔是清,心里有事老想著是情”2、注重實(shí)踐,多方面實(shí)踐感悟語言。葉圣陶先生曾說過:教材無非是例子。那么,利用好例子教給學(xué)生之后,接下來的就應(yīng)是超多的實(shí)踐,僅有在實(shí)踐中,學(xué)生的潛力才能不斷鞏固、提高?;谶@個(gè)思想,我經(jīng)常搜集課外閱讀材料,推薦給學(xué)生閱讀。在教學(xué)《登罐雀樓》后,引領(lǐng)學(xué)生閱讀背誦了《村居》、《望廬山瀑布》、《春曉》等多首古詩,使學(xué)生們了解到了更多的古詩,并且無形中又積累了許多古代詩歌。另外,將《安徒生童話》、《唐詩三百首》、《格林童話》等書籍推薦給他們閱讀,使其領(lǐng)悟書中的精妙所在!總之,教師要做一個(gè)牧羊人,把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受!教師讓學(xué)生透過“說”和“讀”把感情表達(dá)出來,讓課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高潮。3、在生活中學(xué)語文?!白屨Z文走進(jìn)生活,在生活中學(xué)習(xí)語文”。一向以來,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,使孩子們深切地感受到:語文離他們很近很近。這樣,孩子們便會(huì)更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)?!霸谏钪凶R(shí)字”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)就很好的證明了這一點(diǎn)。大街上、電視上、車廂里……到處都成了孩子們識(shí)字的地方。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,眼里有資源,心里有教育,課程資源就無處不在。(四)給學(xué)生一個(gè)“感悟的課堂”。1、把人家的情感變成自我的情感?!肚锾斓膱D畫》描述的是碩果累累的是秋天,如何讓學(xué)生去體驗(yàn)作者熱愛大自然、熱愛祖國的山山水水的情感呢?透過圖片、錄像資料展示美麗的秋天,而后,引導(dǎo)學(xué)生把自我美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家。孩子們充滿著自豪感,飽含著對(duì)家鄉(xiāng)無比的熱愛之情贊美著……這樣,孩子們自然就感悟到了作者的情感,同時(shí)也將自我深深地感動(dòng)。2、把人家的語言變成自我的語言。3、把別人的當(dāng)參謀,把自我的人生當(dāng)軍事。每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方,而每一個(gè)人的所得是不盡相同的。我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、感悟他人的美妙篇章時(shí),不忘時(shí)時(shí)聯(lián)系自我,感悟自我,感悟教學(xué)。小學(xué)老師教育教學(xué)隨筆篇2本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向有的教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出:一、指導(dǎo)思想教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。二、認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。四、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。五、虛心請(qǐng)教其他老師在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。六、認(rèn)真批改作業(yè)布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。七、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點(diǎn),如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績。小學(xué)老師教育教學(xué)隨筆篇3極主動(dòng)。一、思想品德方面:在這一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。二、教育工作方面這學(xué)期,本人擔(dān)任教學(xué)工作,班級(jí)人數(shù)眾多,又面臨著新課程改革。面對(duì)首次接觸的教材,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況,我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,有了就及時(shí)記下來與同事交流,本學(xué)期撰寫綜合活動(dòng)案例以及論文多次參加市級(jí)交流、獲獎(jiǎng)、發(fā)表。三、遵守紀(jì)律方面本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。小學(xué)老師教育教學(xué)隨筆篇4記得在優(yōu)秀青年教師盧老師的博客里看到這樣一句話:懷著最初的心,做永遠(yuǎn)的事。我想,我一直都是這樣的,對(duì)待我的工作,執(zhí)著,熱情,感恩,期待。20多年來,一如既往。回想過去的一年,與課堂教學(xué)改革同行,轟轟烈烈,熱情似火。下面從班級(jí)管理、級(jí)部管理、教學(xué)教研幾方面談?wù)勛约旱淖龇ê拖敕?。一、班?jí)管理。我們五三班學(xué)生好動(dòng)、活潑,積極、活躍。用其他老師的話說,上了課壓不住。我想,和我自己的管理和引導(dǎo)有關(guān)系,我喜歡這種狀態(tài),生龍活虎,生氣勃勃,積極上進(jìn)。在期末復(fù)習(xí)階段,引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都定了學(xué)習(xí)目標(biāo),為趕超目標(biāo)而歡欣鼓舞。記得幾個(gè)在互送新年的時(shí)候,還相互寫著諸如:小聶子,我要超過你。某某,我一定考過你。這樣的話。因?yàn)橛辛诉@樣一批學(xué)生的帶動(dòng),我們班比學(xué)趕幫超的氛圍分外濃厚。這次期末考試,各科成績都有了明顯進(jìn)步,特別是常識(shí)課,都名列前茅。1、加強(qiáng)小組建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)合力。去年課改,我班一直堅(jiān)持小組合作學(xué)習(xí),從課上,到課下,從學(xué)習(xí),到常規(guī),實(shí)行捆綁式加減分,讓每個(gè)學(xué)生體會(huì)到,一榮俱榮,一損俱損。事實(shí)證明,孩子們的集體榮譽(yù)感強(qiáng)了,在作業(yè)或行動(dòng)前,一般都會(huì)考慮小組或班級(jí)的利益了。每個(gè)學(xué)期,我都評(píng)選三次優(yōu)勝小組,照相留影,在博客里公示。最后一次,優(yōu)勝小組的成員全部被評(píng)為三好學(xué)生,極大地鼓舞了士氣。我認(rèn)為,小組成長讓我的孩子們進(jìn)步成長了。2、搭建成長平臺(tái),勇于展示自我。孩子畢竟是孩子,他們都渴望成功,渴望認(rèn)可。作為班主任,我抓住每個(gè)機(jī)會(huì)給孩子們創(chuàng)造、搭建展示的舞臺(tái)?!都饧饨恰吠陡澹短┥酵韴?bào)》發(fā)表文章,這個(gè)學(xué)期,優(yōu)秀小記者張昌隆和王中石每人都在晚報(bào)發(fā)表了五六篇,為我們班級(jí)學(xué)校做了很好的宣傳。同時(shí),我鼓勵(lì)我的學(xué)生寫博客,把自己的文章及時(shí)公布于眾,隨著瀏覽量的增加,對(duì)孩子未嘗不是一種認(rèn)可。在今年,我班的班級(jí)文藝演出非常成功,從串詞到節(jié)目到結(jié)束,在我沒有任何參與的情況下,有條不紊而又精彩紛呈。為了鼓勵(lì)孩子為班級(jí)做貢獻(xiàn)的勇氣,今年評(píng)選三好學(xué)生時(shí),我還設(shè)了另一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng):特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。看到孩子們手捧獎(jiǎng)狀燦爛如花的笑臉,我從心底里感到了滿足和幸福。3、關(guān)注每個(gè)學(xué)生,陽光遍灑每個(gè)角落。作為班主任,我及時(shí)捕捉每個(gè)孩子的每一點(diǎn)變化,在家訪中,在學(xué)生的里,和個(gè)別孩子的交談中,發(fā)現(xiàn)著學(xué)生的點(diǎn)滴變化。在學(xué)生的眼里,我是嚴(yán)肅的班主任,但在心底里,我是細(xì)膩的,溫柔的。每到假期,我都會(huì)要求孩子給我寫信,我會(huì)及時(shí)給他們回信。在家訪中,了解到幾個(gè)特殊情況,我通過摸底、談心、鼓勵(lì)等方式,引導(dǎo)孩子不斷改進(jìn)。期末復(fù)習(xí),各班的比拼就是那部分不優(yōu)秀的學(xué)生之間的比拼,這部分孩子基礎(chǔ)薄弱,缺乏自信。為了鼓舞士氣,平時(shí)多表揚(yáng),有優(yōu)點(diǎn)就加分,提高他們?cè)谛〗M里的地位。復(fù)習(xí)期間,經(jīng)常提問,個(gè)別輔導(dǎo),起到了很好的效果。及格率優(yōu)秀率都達(dá)到了百分之百。二、級(jí)部管理。作為級(jí)部主任,事事想在老師們前頭,跑在老師們前頭。我以自己的行動(dòng)帶動(dòng)老師們,默默地踐行著“跟我學(xué)”。按照學(xué)校安排,按時(shí)召開級(jí)部例會(huì),及時(shí)對(duì)一周內(nèi)級(jí)部情況進(jìn)行總結(jié)和反饋。督促老師們按時(shí)值班。在大家的共同努力下,我們級(jí)部各項(xiàng)工作有條不紊地開展,多次受到校長的肯定。三、教學(xué)教研。我始終不忘,課堂教學(xué)是主陣地。特別是在改革的不平凡的一年。我和老師們認(rèn)真分析案例,解讀白皮書,制定符合我們年級(jí)實(shí)際的導(dǎo)學(xué)案,帶頭上研討課,復(fù)習(xí)課。我積極參加上級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)。13年暑假,我參加了在龍小舉行的全市語文教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)言,受到了辛主任的極大肯定。13年11月份,參加了進(jìn)修學(xué)校的博客培訓(xùn),發(fā)言三次,受到好評(píng)。同時(shí),我一直堅(jiān)持寫博客,記錄著我進(jìn)步的點(diǎn)滴,學(xué)生成長的點(diǎn)滴,課改的點(diǎn)滴。目前,瀏覽量已經(jīng)突破20萬,極大地鼓舞了我的信心。我還積極參與校本課程的開發(fā)和實(shí)施。這個(gè)學(xué)期,與代課的小張老師合作,在廢品再利用的設(shè)計(jì)上,開闊了學(xué)生眼界,也讓我對(duì)校本課程有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)。20年:新的一年又開始了。為了工作更有針對(duì)性和實(shí)效性,計(jì)劃如下。1、班級(jí)管理。繼續(xù)實(shí)行小組合作,調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性,特別是D類學(xué)生的進(jìn)取心,力爭(zhēng)不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。鼓勵(lì)每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)發(fā)展自己的特長,不同程度上體驗(yàn)成功的歡樂。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)成長中的煩惱,平安向青春期過度。繼續(xù)加強(qiáng)家校溝通。2、級(jí)部管理。鼓勵(lì)每位老師更加積極上進(jìn)。創(chuàng)建溫馨和諧的辦公氛圍。加強(qiáng)學(xué)生安全管理。3、教學(xué)教研。按時(shí)上課,精心備課,把課堂改革深入扎實(shí)地開展下去。繼續(xù)堅(jiān)持寫博,提高寫作檔次,爭(zhēng)取多發(fā)表。并鼓勵(lì)更多孩子參與進(jìn)來。小學(xué)老師教育教學(xué)隨筆篇5又是金秋時(shí)節(jié),我遵從上級(jí)的安排,又一次的接手了六年級(jí)的語文教學(xué)工作。六年級(jí)是小升初的重要階段,也是同學(xué)們對(duì)自己六年來的學(xué)習(xí)的一個(gè)交代與總結(jié)?,F(xiàn)凜冬已至,為更好的開展新學(xué)期的工作,我在此對(duì)上學(xué)期的語文教學(xué)做一個(gè)總結(jié)。首先是按照學(xué)校的規(guī)定做事情,愛崗敬業(yè),盡到自己的職責(zé)。在日常工作中,跟隨學(xué)生的作息時(shí)間表,不遲到,不早退,不缺課,不拖堂。在教學(xué)中,提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)實(shí)際情況備課,將每一個(gè)要注意的點(diǎn)記錄在備課當(dāng)中,然后根據(jù)教學(xué)過程來更改進(jìn)度,努力使得每一個(gè)學(xué)生掌握到知識(shí)點(diǎn)。其次是在教學(xué)過程中思考如何讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)語文這一學(xué)科了解的足夠充足,但是在日常學(xué)習(xí)中有些同學(xué)可能對(duì)上課回答問題比較沉默,但是我明白他的心里是知道答案的,因?yàn)樵谂恼n后作業(yè)時(shí),我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都完成的很出色,因此在課后我總是在思索該如何讓學(xué)生積極響應(yīng)課堂。在上學(xué)期中我開始運(yùn)用鼓勵(lì)教學(xué)的方式讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生信心。一味地打擊只會(huì)讓學(xué)生討厭老師,從而厭惡語文這一學(xué)科,因此我在工作中經(jīng)常做的就是贊美每一位同學(xué)的進(jìn)步,鼓勵(lì)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)生活中的趣味,找到自己感興趣的東西。與此同時(shí)開展不同的教學(xué)方法來激發(fā)孩子們對(duì)語文的興趣,比如舉辦一場(chǎng)班級(jí)內(nèi)的賽、比賽等等,購買一些小的獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì),讓同學(xué)們積極參加。在教學(xué)的間隙我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外讀物,自己翻閱不停地書籍,找出適合在六年級(jí)這個(gè)年齡段能夠的讀的書,能夠有所體會(huì)的書,建議他們看,來開拓學(xué)生的眼界。的過程也是閱讀的過程,無論哪個(gè)年級(jí)都是通過課文來學(xué)習(xí)文字,通過老師的教學(xué)理解文意,欣賞文章的優(yōu)秀之處。在賞析時(shí),就要求學(xué)生對(duì)美的欣賞,對(duì)文字的理解達(dá)到一定的水準(zhǔn),所以要多閱讀,品味文章。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程尤其是寫作的過程中,要求學(xué)生有良好的文字功底,廣闊的知識(shí)范圍,能夠?qū)懗鰞?yōu)美的語句,就能做到心中有數(shù),下筆一氣呵成。如果做不到的同學(xué),我直接讓他們看看別人是怎么寫文章的,又是如何組織語言的,根據(jù)作文的題目來構(gòu)建雛形,做文章的大綱,通過一定的順序?qū)?,就算不是的因?yàn)橐欢ú皇亲畈畹?。最后在這一學(xué)期內(nèi)我翻看了不同教育學(xué)專家發(fā)表在雜志中的文章,記下其中可取的每一點(diǎn),幫助我更好的了解孩子的內(nèi)心世界。語文這一科是為了培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、啟發(fā)學(xué)生的思維能力以及對(duì)現(xiàn)代中國的做簡(jiǎn)單的了解。在課堂教學(xué)中,我做的只是其中的一部分,更多的是在生活中的言傳身教,我會(huì)以此為目標(biāo),在新學(xué)期的教學(xué)中更加努力。小學(xué)老師教育教學(xué)隨筆篇6本學(xué)期中我繼續(xù)擔(dān)任了語文課的教學(xué)工作,一年級(jí)是整個(gè)小學(xué)階段的基礎(chǔ),這個(gè)基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)興趣及成績,所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失,進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法提高教學(xué)成績,現(xiàn)將本學(xué)期的如下。(一)主要工作及成績1、語文學(xué)科成績有了比較大的提高。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,很多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí),沒有找到更好的語文學(xué)習(xí)的方法和竅門,因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想,經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習(xí),在期末考試中,全班同學(xué)都取得了比較理想的成績。2、口頭表達(dá)能力有了比較大的提高。學(xué)校每天都有觀察說話的時(shí)間,每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓(xùn)練。經(jīng)過這樣有計(jì)劃的訓(xùn)練,每一個(gè)學(xué)生都能把話說得比較完整比較有順序,而且有個(gè)別學(xué)生還能做到把話說得比較生動(dòng)有趣。3、閱讀能力有了提高。一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量非常有限,讓他們完全依靠認(rèn)字來進(jìn)行閱讀是非常不現(xiàn)實(shí)的。由于一年級(jí)在剛剛?cè)雽W(xué)的開始首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí),所以當(dāng)他們學(xué)會(huì)了拼音以后在進(jìn)行閱讀就簡(jiǎn)單的多了。4、對(duì)于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。在本學(xué)期中,學(xué)校開展了對(duì)學(xué)生的聽說讀寫的訓(xùn)練,在訓(xùn)練過程中比較重要的一項(xiàng)就是對(duì)學(xué)生古詩文素養(yǎng)的培養(yǎng)。每一個(gè)星期學(xué)生至少要背誦1篇古詩,知道詩句的作者朝代和詩中比較有名的詩句。經(jīng)過有計(jì)劃有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練,學(xué)生們已經(jīng)掌握了許多首古詩,對(duì)中國五千年的文明歷史也有了一丁點(diǎn)的了解。5、雖然我們一年級(jí)的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),知識(shí)面還比較窄,但是他們經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的系統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)學(xué)會(huì)辦閱讀報(bào)和古詩文小報(bào),不僅會(huì)辦而且設(shè)計(jì)的還比較美觀大方。(二)取得經(jīng)驗(yàn)和存在不足1、重視各種語文輔助訓(xùn)練手段的運(yùn)用。2、課堂教學(xué)注重實(shí)用性與趣味性相結(jié)合。3、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作的開展。學(xué)生年齡小,接受事物的能力和速度十分不同,這樣在學(xué)習(xí)中難免就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的局面,對(duì)于接受快學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,老師要適當(dāng)給他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的難度,對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)還有困難得學(xué)生老師要及時(shí)給與幫助,增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,提高他們的學(xué)習(xí)成績。4、重視語文課的思想教育功能。把對(duì)學(xué)生的教育融入生動(dòng)活潑的教育教學(xué)中,使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)能夠受到思想上的熏陶,為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ)。5、要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),尊重學(xué)生的想法。對(duì)同一篇課文,或同一個(gè)人物,學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯(cuò)誤,我就尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解,體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化,多元化,這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,活躍學(xué)生的思維。在課堂提問時(shí),不直接去問本來就能讀懂的課文內(nèi)容,要多想一想要原來準(zhǔn)備要提問的地方,能不能用其他的教學(xué)形式來替代。如用各種形式的讀替代,用語言訓(xùn)練替代,用表演或演示替代,用發(fā)言爭(zhēng)辯替代,用圖解或表格替代,用課堂各類練習(xí)替代,用聯(lián)想或想象替代,用學(xué)生的質(zhì)疑釋疑替代,等等。問題的設(shè)計(jì)具有開放性,有趣味性,富于的問題,能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的聰明才智,才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角。6、創(chuàng)造輕松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。上課時(shí),我運(yùn)用兒歌激趣,吸引,游戲活躍,小紅花鼓勵(lì)等多種辦法來調(diào)控教學(xué),使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)注意力。7、采取多種識(shí)字方式,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受學(xué)文字,學(xué)語言,用語文的樂趣,通過加強(qiáng)知識(shí),能力,情感,態(tài)度,過程,方法的不斷整合培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字,在書本中識(shí)字的自覺性。(1)寓教娛樂,在游戲中識(shí)字。(2)舉一反三,在思考中認(rèn)字。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識(shí)字,而是要?jiǎng)?chuàng)造一種情趣,一種氛圍,讓學(xué)生有興趣學(xué)。(3)勤于實(shí)踐,在生活中識(shí)字。鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪凶R(shí)字,一方面從衣食住行入手,仔細(xì)觀察生活,拓展識(shí)字。另一方面,還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識(shí)新字,學(xué)習(xí)。(4)走進(jìn)大自然,在大自然的氛圍中識(shí)字。通過觀察大自然及其事物的變化,認(rèn)識(shí)生字,生詞,說一句完整的話。8、激發(fā)課外閱讀的興趣。安排一定的時(shí)間講,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因勢(shì)利導(dǎo),介紹一些好書讓學(xué)生閱讀,如《好》、《少年科技畫》等兒童讀物。9、是積累語言。通過朗讀,背誦,積累好詞佳句,積累好的篇章。(三)存在不足:1、忽視了學(xué)生動(dòng)口快動(dòng)手比較慢的問題,沒有留給學(xué)生充分寫的時(shí)間,練習(xí)的時(shí)間,以至于學(xué)生沒有牢固掌握所學(xué)的知識(shí),造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩。2、口語交際課只是讓學(xué)生進(jìn)行了口頭上的練習(xí),對(duì)于一些觀察實(shí)踐方面的練習(xí)沒有及時(shí)進(jìn)行,使得學(xué)生的觀察能力沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。(四)今后努力方向在今后的教育教學(xué)中,我決心認(rèn)真研究教材,尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練,使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展,為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。小學(xué)老師教育教學(xué)隨筆篇7又是一年的炎炎夏日,忙碌而又充實(shí)的一學(xué)年工作結(jié)束了,回顧這一學(xué)年的工作與生活,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),吸取失敗的教訓(xùn),一切為了今后更好的工作,特從以下幾個(gè)方面來總結(jié):一、教學(xué)工作。在這一學(xué)年中,我認(rèn)真?zhèn)湔n,每一課我都從網(wǎng)絡(luò)上搜尋一些成功的教學(xué)設(shè)計(jì),這些設(shè)計(jì)是一個(gè)人甚至是一群人智慧的結(jié)晶,所以是合理的也是實(shí)用的教案,并且一字一句地抄寫在語文書的空白處,抄寫的過程就是學(xué)習(xí)的過程。就這樣我的語文書也成了組里的參考書。因?yàn)槊恳徽n都是不同風(fēng)格的設(shè)計(jì),所以學(xué)生不僅有新鮮感,學(xué)習(xí)興趣濃厚,而且各個(gè)方面的收獲也頗多。我把功夫下在課前,課堂上,課后的作業(yè)就只有日記和讀書,極大的減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。王欽瑤的媽媽說,孩子作業(yè)少了,成績并沒有下降,自信心提高了,成了良性循環(huán)。語文課成了孩子們的最愛,成了孩子們學(xué)習(xí)的樂園。為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,這一學(xué)年我們推薦的閱讀書是《魯濱孫漂流記》和《中華上下五千年》。采用了精讀和略讀相結(jié)合的方法來完成閱讀。挑選了60個(gè)最有代表性的故事,每天晚上睡前半小時(shí)精讀一個(gè)故事,做到在書上注字音、釋詞義、寫批注。在摘抄本上每個(gè)故事要求最少積累九個(gè)四字詞語、一段話,并寫出故事的主要內(nèi)容。其他的故事學(xué)生可以在中午早到校的時(shí)間略讀,了解大概的意思即可。另外把每周一節(jié)的閱讀課落到實(shí)處,在閱讀課上要檢查落實(shí)學(xué)生一周的閱讀質(zhì)量,激勵(lì)好的,鼓勵(lì)差的。要指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法,讓學(xué)生在實(shí)踐中真正學(xué)會(huì)如何閱讀。要開好閱讀的賞析,讓學(xué)生對(duì)閱讀更加熱愛向往。慢慢的,班里讀書的孩子多了,讀書專注的孩子多了。為了提高我班學(xué)生的作文積極性和寫作的水平。上一學(xué)期我們組建了文學(xué)社,每周一個(gè)主題,學(xué)生周末作文,有充足的時(shí)間去構(gòu)思,去請(qǐng)教,去寫作,去修改。周一收起學(xué)生的作文,我一一閱讀,挑出好的作文,錄入電腦,編輯成小報(bào)。但發(fā)現(xiàn)這樣也有一些不足:規(guī)定了主題,也就限制了學(xué)生的自由表達(dá),而且多數(shù)的學(xué)生因?yàn)樾?bào)數(shù)量有限,入選少,所以積極性也就不高了。第二學(xué)期我改變了策略,讓學(xué)生準(zhǔn)備一本黑皮的,每天一篇日記,內(nèi)容自定,篇幅一頁一篇。每天批閱兩行,一周保證全批一次。日記本上學(xué)生看著勾劃的,看著成功標(biāo)志的紅五星,內(nèi)心的激動(dòng)可想而知。日記真實(shí)的記錄了學(xué)生的生活,而且自由表達(dá)形成了個(gè)人風(fēng)格,不再是千篇一律,個(gè)性化表達(dá)最好的就是日記。二、班主任工作。在這一年中,我采用6人小組管理制,小組長負(fù)責(zé)檢查作業(yè)、收發(fā)作業(yè)、管理紀(jì)律等。金星伴我行的展臺(tái)上是6個(gè)大小一樣圓片組成的一條毛毛蟲,頭是組長,起帶頭的作用。毛毛蟲積蓄力量就會(huì)變成美麗的蝴蝶。在這一年中,我班在多次比賽中榮獲佳績,跳繩比賽第一名、拔河比賽第二名、課間操比賽第二名、校歌合唱比賽第一名、學(xué)習(xí)成績不是第一就是第二。但我在班主任工作中也有不足,我班在五星級(jí)班級(jí)考核中,成績總不是很理想,究其原因是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的要求不是很嚴(yán),扣分的原因沒有查明落實(shí)到人頭上。以后要努力,爭(zhēng)創(chuàng)五星級(jí)班級(jí)。作為班主任被孩子們喜愛、佩服、尊敬,是一種多么美好的情感。三、教研工作。在這一年中我任教研組長,我?guī)ьI(lǐng)組員學(xué)習(xí)理論知識(shí),每一次我選的內(nèi)容都能激起同伴們的興趣,引發(fā)他們的思考,大家聚在一起學(xué)習(xí),就像一個(gè)溫馨的小家。我積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,在全校做示范教研課《艾滋病小斗士》,在組內(nèi)講了兩節(jié)教研課《推敲》、《司馬遷發(fā)憤寫史記》,獲得了大家的好評(píng)。在校本培訓(xùn)中我的講座《我與寫作》,真真切切地講了自己在寫作方面的經(jīng)驗(yàn),讓大家耳目一新。在這一年中,我發(fā)布了一百多篇原創(chuàng)博文。在我的帶動(dòng)下,喜玲也開始了天天寫博客,天天讀書寫。先鋒也開始了讀書,并嘗到了讀書的樂趣。她們說,希望還能和我在一個(gè)辦公室,繼續(xù)接受我的影響,和我在一起,能學(xué)到了不少東西。我們?cè)谶@一年中還參加了兩個(gè)課題《小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的研究》和《提高學(xué)生寫作觀察力》的研究,我是兩個(gè)課題的負(fù)責(zé)人。我們成了一群學(xué)習(xí)型教師、研究型教師、反思型教師。在國培活動(dòng)中,我作為師傅代表發(fā)言,并帶了兩個(gè)徒弟張燕平和李泰呆,師徒關(guān)系非常好,為他們講公開課,組織學(xué)員聽課評(píng)課,為學(xué)員做講座,最后還為學(xué)校寫了自評(píng)總結(jié)。四、自我提高。去年上半年國家級(jí)二級(jí)咨詢師考試通過后,下半年又通過了國家級(jí)二級(jí)公共營養(yǎng)師的考試??荚囃ㄟ^后,依舊沒有停止學(xué)習(xí),還在進(jìn)行后續(xù)成長的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。并且為新報(bào)名學(xué)習(xí)的學(xué)員做講課培訓(xùn)。在這一年中,我讀了大量的書籍和雜志,每讀一本書,都會(huì)寫讀書筆記。今年九月我還會(huì)報(bào)考漢語言的本科,作為語文老師,應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢語言。生命不息,學(xué)習(xí)不止。又一年結(jié)束了,成績已經(jīng)屬于過去,我將繼續(xù)認(rèn)真努力地去學(xué)習(xí)和工作,做一名者,勻速地在人生的跑道上前進(jìn)。小學(xué)老師教育教學(xué)隨筆篇8時(shí)光荏苒,來到小學(xué)任教已將近一個(gè)學(xué)期,一個(gè)學(xué)期對(duì)于一個(gè)剛剛走向?qū)W校工作的人來說可以用意義非凡來概括。讓我收獲了很多,讓我對(duì)教育教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),也意識(shí)到作為一名體育教師肩上的責(zé)任。同時(shí)需要不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力才能更好的勝任這項(xiàng)工作。第一,“教書育人”是一個(gè)教師的靈魂,也是一個(gè)教師的基本要求。不僅需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)文化知識(shí)教育,而且要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。體育教學(xué)與學(xué)生德育也有著非常緊密的關(guān)系,體育課除了它固有的增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生鍛煉興趣以外,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、協(xié)作等品質(zhì)有著重要的作用。所以,今后在體育課中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)的教育。第二,教師需要研究學(xué)生心理特點(diǎn)。研究學(xué)生心理特點(diǎn)是非常有必要的,每一個(gè)學(xué)段的學(xué)生都有其獨(dú)特的心理特點(diǎn),抓住學(xué)生的心理,采取適應(yīng)于該階段學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法才能取得更好的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)過程中,要注意研究學(xué)生,分析學(xué)生,該嚴(yán)肅的時(shí)候嚴(yán)肅,該鼓勵(lì)的時(shí)候鼓勵(lì)。第三,提高自身的組織能力與教學(xué)水平。體育學(xué)科不同于其他學(xué)科,是唯一的在室外上課的學(xué)科,這也是它的獨(dú)特性,因此,體育學(xué)科較其他學(xué)科需要更強(qiáng)的組織性。同時(shí)也要提高自身的教學(xué)水平,嚴(yán)肅、規(guī)范體育課的教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律,使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。今后仍然需要加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律,規(guī)范課堂常規(guī)。第四,提高思想覺悟,端正工作態(tài)度。在這學(xué)期里。作為一名年輕老師,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,積極參加教學(xué)觀摩。及時(shí)更新教育理念,積極參加教學(xué)觀摩。在這一學(xué)期以來,我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中。通過自己的努力,克服缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步。為了下一學(xué)期的教育工作做的更好,我將更加努力工作,提高思想覺悟,使自己做的更加完善。小學(xué)老師教育教學(xué)隨筆篇9在忙碌與充實(shí)中,一個(gè)學(xué)期的工作又已接近尾聲,此時(shí)此刻坐在這,靜下心來梳理這一學(xué)期的工作,感觸良多。一、用真誠的愛去理解,尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子。愛學(xué)生是教師高尚師德的表現(xiàn),所以在幾年的教育工作中,我也一直努力以一個(gè)教師真誠的愛去理解,尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子。班里的每一個(gè)孩子都來自不一樣的家庭,父母家人的教育方式和理念不一樣,孩子的內(nèi)在基礎(chǔ)也不一樣,所以這些孩子的外在表現(xiàn)也就千差萬別。有些是老師眼中的乖寶寶,而有些就是出了名的搗蛋鬼。我班的小w是班里出了名的,科任老師見他都頭疼,字寫得龍飛鳳舞,課上聽不聽講完全看人家心情,交作業(yè)也總是比別人慢半拍,成績更是一塌糊涂。這樣的孩子,自然挨批評(píng)的時(shí)候就多,受表揚(yáng)的機(jī)會(huì)就少,所以一味的說教根本不奏效了。為了喚起孩子的積極性,我努力發(fā)現(xiàn)他身上的亮點(diǎn),看他值日認(rèn)真就表揚(yáng)他,看他坐姿端正也鼓勵(lì)他。有一次,我聽到了這樣的回復(fù)。一天語文課上,我忽然發(fā)現(xiàn)他坐得很直,我就表揚(yáng)他,但也沒看出他因此而有什么喜悅。但接下來寫生字的時(shí)候,情況出現(xiàn)了,他的前桌同學(xué)告訴我“老師,剛才你讓寫生字的時(shí)候,小w說既然今天老師都夸我了,我就好好寫寫我的字吧?!逼鋵?shí),每個(gè)孩子都有求上進(jìn)的愿望,都有渴望被肯定的期盼,只要我們用“心”執(zhí)著地去愛,所有的孩子都是可愛的。我們要以真情去創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍,激發(fā)學(xué)生的潛能使他們健康成長,不斷進(jìn)步。二、平等看待每一個(gè)孩子,幫助后進(jìn)生樹立自信。教師要以博愛之心,平等地對(duì)待每一位學(xué)生,絕不能以智商高低、成績好壞定優(yōu)劣。成績較差的學(xué)生,更應(yīng)寬容,以誠相待,不拋棄,不放棄,及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),讓他們覺得付出一份汗水,便會(huì)有一份收獲,使其嘗到成功的快樂,從而由厭學(xué)轉(zhuǎn)為愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。我常常提醒學(xué)生:不要讓學(xué)習(xí)成為你背上的一座山,而要讓它成為你生活的一劑調(diào)料。相信自己試試就能行,拼搏就能贏。因?yàn)椤皼]有比人更高的山,沒有比腳更長的路?!薄耙环莺顾?,一份收獲,付出總有回報(bào)?!卑嗬锏男算是一個(gè)天分不高的孩子,一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí),連拼音都認(rèn)不明白,十以內(nèi)的加減更是算得亂七八糟。他也知道自己的情況,也了解自己比別人差好多,一再的失敗挫傷了孩子的自尊心,也讓他失去了自信,明明是算對(duì)的答案,到最后他都沒有勇氣說出口,因?yàn)樗伦约赫f錯(cuò)。往往是這樣的孩子,更需要老師的鼓勵(lì)和同學(xué)的支持,課上他聽不明白的題,我們就再講一遍,他聽得很認(rèn)真。課后他做練習(xí)時(shí)遇到不會(huì)的題,也會(huì)問學(xué)習(xí)好的同學(xué),同學(xué)耐心的為他講解。長此以往,他的成績提高了,他很高興。一次和小Y媽媽的談話中,小Y媽媽這樣說“老師,我承認(rèn)我的孩子是真笨,陪他去英語補(bǔ)習(xí)班,別的小孩兒都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)背下老師布置的單詞,但我家孩子連一半都背不下來,別的家長看我,我都臉紅,覺得不好意思,我都想放棄了,覺得我家孩子只能這樣了。但補(bǔ)習(xí)結(jié)束后,回家的路上,我兒子跟我說媽媽,我知道我讓你覺得丟臉了,但我心里其實(shí)挺高興的,雖然別人背了十個(gè)單詞,而我只背下來四個(gè),但這四個(gè)不也是我的收獲嘛!我班老師說只要不放棄,就有希望?!笔前?,我們不能苛求所有的孩子都能考100分,只要他能體會(huì)到收獲的快樂,只要他認(rèn)為自己可以,自己能行,有一份積極樂觀的心態(tài),就夠了。三、學(xué)會(huì)等待,耐心守候。曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上看過這樣一句話“每個(gè)孩子都是一顆花的種子,只不過每個(gè)人的花期不同。有的花,一開始就會(huì)很燦爛的綻放,有的花,需要漫長的等待。不要看著別人怒放了,自己的那顆還沒動(dòng)靜就著急,相信每一朵花,都有自己的花期。細(xì)心地,呵護(hù)自己的花,慢慢的看著長大,陪著他沐浴陽光風(fēng)雨,這何嘗不是一種幸福。相信孩子,靜等花開。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花,因?yàn)樗菂⑻齑髽?”教育是農(nóng)業(yè),需要精耕細(xì)做。唯有用心,教育才會(huì)變得鮮活;唯有用情,教育才會(huì)在師生間綻放美麗的花朵。當(dāng)我們俯下身來,走近學(xué)生,以欣賞的目光傳遞給學(xué)生鼓勵(lì),我們就會(huì)得到學(xué)生最純凈而又真摯的回報(bào)。蘇霍姆林斯基說:“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角,都有一根獨(dú)特的琴弦,撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響,要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴,我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)?!苯逃褪庆o待花開。在和學(xué)生打交道時(shí),我們要蹲下來,和學(xué)生處在同等高度,從而了解孩子的所思所想,把握教育的起點(diǎn);我們要慢下來,不要急躁,要放慢腳步,學(xué)會(huì)傾聽,關(guān)注學(xué)生的成長過程;還要靜下來,等待花開,聆聽更多花開的聲音……小學(xué)老師教育教學(xué)隨筆篇10創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的不歇?jiǎng)恿?。?chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一個(gè)顯著標(biāo)志,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育的核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)。目前,中國正在進(jìn)行一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的以素質(zhì)教育為核心的教育變革,而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力正是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。就學(xué)科特點(diǎn)而言,小學(xué)的自然教學(xué)為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供了廣闊的空間和多種訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。因此,在教學(xué)過程中,不僅要讓學(xué)生掌握豐富的基礎(chǔ)理論知識(shí),更重要的是要培養(yǎng)他們敢于探索、勇于創(chuàng)新的精神,使他們成為21世紀(jì)具有較高素質(zhì)的人才。幾年來的教學(xué)實(shí)踐,使我深深地認(rèn)識(shí)到,要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,就應(yīng)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論