小圖形 大智慧 （說(shuō)課稿）2022-2023學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè) 全國(guó)通用

小圖形大智慧一、活動(dòng)簡(jiǎn)介小學(xué)數(shù)學(xué)中的圖形掌握是非常重要的，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在本次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們計(jì)劃讓三年級(jí)的學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行圖形的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，發(fā)掘小圖形中的大智慧。二、教材依據(jù)本次活動(dòng)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)緊密相連。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)的框架大綱對(duì)圖形有如下要求：認(rèn)識(shí)：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平面圖形的形狀，如正方形、長(zhǎng)方形、三角形等。洞察：學(xué)生通過(guò)觀察圖形之間的相似和不同之處，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形間的運(yùn)算關(guān)系。運(yùn)用：學(xué)生掌握?qǐng)D形的特點(diǎn)和性質(zhì)，并進(jìn)一步應(yīng)用于幾何推理中，如同分線段等。三、活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，我們希望學(xué)生能夠：了解不同的圖形形狀，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述它們；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形的觀察力和發(fā)現(xiàn)能力；幫助學(xué)生通過(guò)游戲的方式逐步認(rèn)識(shí)圖形中的運(yùn)算方法和推理思路。四、活動(dòng)內(nèi)容1.認(rèn)識(shí)圖形認(rèn)識(shí)圖形是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的第一步，同時(shí)也是最為基礎(chǔ)和重要的一步。我們將通過(guò)以下兩種活動(dòng)方式讓學(xué)生掌握平面圖形的名稱和形狀。（1）感性認(rèn)識(shí)學(xué)生在日常生活中獲得認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)很多，我們可以運(yùn)用一些常用的圖形進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)。例如：請(qǐng)學(xué)生們逐個(gè)欣賞整張畫紙上的圖形，提出自己的看法，進(jìn)行交流并總結(jié)每個(gè)圖形的名稱和形狀。（2）生動(dòng)比喻對(duì)于一些學(xué)生，圖形的名稱和形狀是較抽象的，難以理解和記憶。因此，我們可以使用一些生動(dòng)的比喻，幫助學(xué)生了解不同圖形的形狀和特點(diǎn)。例如：正方形就像一張桌子，由四條邊圍起來(lái)。學(xué)生通過(guò)這種比喻方式，不僅能夠了解正方形的形狀特點(diǎn)，也能夠更好地理解正方形這個(gè)概念。2.認(rèn)知圖形通過(guò)感性認(rèn)知，學(xué)生已經(jīng)對(duì)不同圖形的名稱和形狀有了一定的認(rèn)知。接下來(lái)，我們將通過(guò)以下游戲方式，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形之間的相似和不同之處。（1）活動(dòng)一：誰(shuí)是我的朋友？教師將黑板上涂上不同圖形的圖案。學(xué)生分成若干小組，每組安排一人為“主人公”，其余同學(xué)為“朋友”。主人公負(fù)責(zé)描述他所在行所涂潤(rùn)了哪個(gè)圖形，朋友們則需手舞足蹈地向黑板上走去，觀察圖形的形狀，從而在心中猜測(cè)是何圖形后，用相應(yīng)圖形的名字回答主人公?；顒?dòng)中，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了點(diǎn)劃線的方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了圖形之間的相似和不同之處，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的交際能力和組織協(xié)作能力。（2）活動(dòng)二：更快更準(zhǔn)將同樣的圖形放在不同的位置，時(shí)間不同，方向不同，要求學(xué)生盡快找出每個(gè)圖形，數(shù)清楚它們出現(xiàn)的次數(shù)。通過(guò)這種游戲方式，能夠讓學(xué)生在玩的過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)的趣味性，同時(shí)也能提高他們精確觀察能力和分辨能力。3.應(yīng)用圖形通過(guò)以上兩種活動(dòng)方式，學(xué)生相信已經(jīng)初步了解了圖形的名稱、形狀及圖形間的相似和不同之處。接下來(lái)，我們將通過(guò)以下活動(dòng)方式，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的應(yīng)用。（1）活動(dòng)一：圖形拼圖學(xué)生將齊心協(xié)力，通過(guò)拼圖的方式完成豐富多彩的圖形拼圖，玩中感受圖形中隱藏的種種智慧。（2）活動(dòng)二：模仿圖形在黑板上繪制出幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，要求學(xué)生用同樣的尺寸用所學(xué)到的技巧和方法在自己的本子上畫出相對(duì)應(yīng)的圖形。在此過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)手工的方式，進(jìn)一步感受圖形中所隱藏的推理和運(yùn)算思路。五、活動(dòng)心得小學(xué)數(shù)學(xué)中圖形掌握的基礎(chǔ)，在中小學(xué)乃至大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段中都是非常重要的。我們通過(guò)這樣一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅能夠讓學(xué)生通過(guò)生活中的實(shí)際體驗(yàn)，迅速地建立對(duì)圖形的感性認(rèn)知，也能夠讓學(xué)生了解圖形的相似和不同之處，并慢慢發(fā)現(xiàn)小圖