湘藝版二年級音樂下冊第5課《（聽賞）四小天鵝舞曲》教學(xué)設(shè)計

湘藝版二年級音樂下冊第5課《（聽賞）四小天鵝舞曲》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：了解古典音樂作品《四小天鵝舞曲》的名字和曲目特征。能夠聽懂音樂中的旋律和節(jié)奏，并較為準(zhǔn)確地用語言描述音樂中的節(jié)奏、動感、快慢等要素。培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞意識和想象、創(chuàng)造能力。2.過程目標(biāo)提高學(xué)生的集中力和聽、想象、創(chuàng)造能力。發(fā)揮學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力。通過課堂發(fā)言互動，加強學(xué)生之間的交流和互動。3.情感目標(biāo)通過音樂，激發(fā)學(xué)生的情感和想象，增強對音樂的愛好和熱愛。設(shè)計適當(dāng)?shù)幕顒?，增強學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和競爭意識。二、教學(xué)內(nèi)容《四小天鵝舞曲》的欣賞和評價聽力訓(xùn)練美術(shù)創(chuàng)作活動團體協(xié)作與競爭三、教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生興趣，讓學(xué)生自然地參與到本堂音樂課的學(xué)習(xí)中，采用問題教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作教學(xué)法和基于任務(wù)的學(xué)習(xí)法等不同的教學(xué)方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，除了聽講解和聽音樂外，還要參加一些集體活動和小組討論，促進課堂互動和有效的學(xué)習(xí)體驗。通過多種藝術(shù)形式和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。在科學(xué)和藝術(shù)中尋找共性、創(chuàng)造性和批判性。四、教學(xué)過程1.引入環(huán)節(jié)教師以輕松、溫馨的語調(diào)與學(xué)生們打招呼，引導(dǎo)學(xué)生們在和諧的環(huán)境中進入課堂氛圍。2.學(xué)習(xí)新內(nèi)容教師介紹曲目《四小天鵝舞曲》教師首先介紹這首曲子的背景和特點，比如這是由俄國作曲家托欽伯賴傳來的，曲子以四個年齡相仿的小女孩旋轉(zhuǎn)起舞并表達這種無盡的樂趣。同時，教師還可以通過相關(guān)的圖片、視頻等等資料，讓學(xué)生們更直觀地了解這首曲子的情景與感受。學(xué)生欣賞曲目《四小天鵝舞曲》學(xué)生在欣賞過程中，需要注意一些關(guān)鍵的音樂特征，如旋律的變化、節(jié)奏的快慢、音符的明亮，要求學(xué)生在欣賞過程中把握這些關(guān)鍵點，以便于進行下一步音樂鑒賞。聽力訓(xùn)練教師向?qū)W生介紹“四分音符”和“八分音符”等一些基本元素，幫助學(xué)生更好地理解音樂，同時讓學(xué)生在關(guān)注這些元素的同時練習(xí)口頭表達。美術(shù)創(chuàng)作活動在完成了音樂鑒賞和口語表述后，教師可以介紹一些與畫畫有關(guān)的素材，學(xué)生可以以《四小天鵝舞曲》為題材，畫下自己的心理想象，這可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，在摸索中探險創(chuàng)新。團體協(xié)作與競爭教師根據(jù)學(xué)生的特點和興趣，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組之間進行合作與競爭，以便培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識以及小組合作精神。3.課堂小結(jié)教師在課堂結(jié)束時，可以詢問學(xué)生對這節(jié)課學(xué)習(xí)的感受和見解，讓學(xué)生歸納整理、總結(jié)判斷，以此加強學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用與理解。4.課后作業(yè)老師可以結(jié)合學(xué)生的興趣和能力安排相應(yīng)的課后任務(wù)，例如小組合作制作《四小天鵝舞曲》舞蹈、聽一些古典音樂等等。只要是與音樂創(chuàng)作有關(guān)的活動都是可以安排的。五、教學(xué)評價本課很好地體現(xiàn)了“聽、說”等多種教學(xué)技巧的融合。在