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第7頁共7頁班主任年?終總結(jié)工?作范文?來到__?__校區(qū)?已經(jīng)一個?學(xué)期了,?初次擔(dān)任?輔導(dǎo)員工?作的我深?感責(zé)任重?大。在整?個學(xué)期的?班級管理?過程當(dāng)中?,我從最?初的無所?知之到現(xiàn)?在的漸行?漸知,從?長期實踐?操作到自?身摸索,?我手上的?各項工作?都能夠如?期有序地?進行。工?作中我充?分發(fā)揮自?己的能力?和價值,?深得學(xué)生?的認(rèn)可和?喜愛。當(dāng)?然,在工?作中我也?發(fā)現(xiàn)了自?己很多的?不足,如?班級管理?能力不夠?、職能分?配不夠合?理、工作?效率不理?想等。我?將通過這?次學(xué)期工?作總結(jié),?爭取下學(xué)?期改進。?一、工?作認(rèn)識。?電大教?育主要是?遠(yuǎn)程教育?,它面向?全社會進?行大面積?的教學(xué),?具有開放?性,社會?性,多樣?性,靈活?性等特點?。對于這?項工作我?最深切的?感受可以?用兩個字?來概括,?那就是“?開放”!?首先,教?育對象開?放。學(xué)生?作為我們?教育工作?的主要承?接對象,?他們的學(xué)?歷背景、?綜合素質(zhì)?、學(xué)習(xí)能?力和水平?直接影響?到我們的?面授輔導(dǎo)?工作,而?電大的開?放教育恰?恰是面向?全社會各?類成員提?供學(xué)習(xí)條?件和機會?,它對入?學(xué)者的年?齡。職業(yè)?。地區(qū)等?方面基本?沒限制。?其次,學(xué)?習(xí)過程開?放。學(xué)員?既可以注?冊學(xué)習(xí)專?業(yè),又可?以注冊學(xué)?習(xí)課程。?學(xué)習(xí)成績?____?年內(nèi)有效?,同時可?以學(xué)分替?換。再次?,學(xué)習(xí)資?源開放。?電大遠(yuǎn)程?教育平臺?提供許多?資源,學(xué)?員可以通?過多種途?徑自主選?擇適合自?己的學(xué)習(xí)?資源和信?息。這一?系列的“?開放”教?育,給學(xué)?生提供了?充分的學(xué)?習(xí)便利,?但同時帶?給我無限?的挑戰(zhàn)和?困擾。?二、工作?事項。?電大的教?育組織形?式不同于?一般的高?等院校,?這一點在?開放教育?中表現(xiàn)得?就等更明?顯。作為?____?電大開放?教育的班?主任,在?工作期間?我遇到過?很多的問?題,由于?電大主要?招收成人?學(xué)院,因?此在實施?一系列學(xué)?科教育及?德育教育?時存在很?大的難度?,這就要?求從事電?大工作的?班主任能?夠從細(xì)小?的事物中?把握教育?契機,達?到教育的?目的。?從___?_月底開?學(xué)準(zhǔn)備階?段開始,?我就馬不?停蹄地為?發(fā)放教材?、課程注?冊、報考?及報成績?等日常管?理事項做?工作。由?于是第一?次接手工?作,我對?這份工作?的了解是?一張白紙?。在其他?班主任的?悉心指導(dǎo)?下,我邊?學(xué)邊做,?邊做邊問?,各個環(huán)?節(jié)有條不?絮。在我?看來,班?主任工作?十分瑣碎?雜亂,由?于學(xué)校性?質(zhì)不同,?班主任的?管理工作?除了認(rèn)真?對待日常?的教學(xué)管?理、班級?管理及一?系列的宣?傳工作,?爭取做到?“零錯?誤”,還?要額外地?配備更為?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕?學(xué)監(jiān)督及?管理,比?如說網(wǎng)上?學(xué)習(xí)監(jiān)督?,節(jié)假日?短信問候?,飛信通?知及搜尋?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?資源等等?,各項工?作都細(xì)致?入微。?班主任年?終總結(jié)工?作范文(?二)踏?著___?_年春天?的腳步,?又送走了?一個學(xué)年?,迎來新?學(xué)期的開?始。回?顧上學(xué)期?的教學(xué)工?作,有收?獲也有失?落;有欣?慰也有愧?疚。所以?,如果說?讓我談什?么教學(xué)經(jīng)?驗,那我?只有說我?把我們教?師天天講?的這些事?踏踏實實?的做到了?,教育自?然就會成?功,并沒?有特別之?處;更沒?有先進教?學(xué)方法。?在這里,?我把自己?在教學(xué)中?的點滴體?會說給大?家,與老?師們共同?切磋,共?同進步。?一、愛?。愛是?永恒的話?題,也是?常說常新?的話題。?我們都知?道,作為?一名教師?,要想在?教學(xué)中取?得好成績?,必須熱?愛自己的?本職工作?;必須真?真切切的?愛自己的?學(xué)生;關(guān)?心他們,?呵護他們?。只有讓?孩子們感?受到老師?對他深深?的愛護,?所教的班?級才有一?種凝聚力?,才能把?孩子們天?真的心靈?保護,孩?子們才愿?意聽你的?話,才相?信你,進?而才能完?成你布置?的學(xué)習(xí)任?務(wù)。二?、嚴(yán)。?愛是我們?教師最基?本的天職?,但我們?教師對學(xué)?生的愛亦?在嚴(yán)愛與?施愛之間?。由于家?庭環(huán)境的?不同和個?性差異,?好多學(xué)生?不能僅靠?愛護他,?他就把學(xué)?習(xí)任務(wù)完?成的很好?,而重要?的是靠對?他嚴(yán)格,?甚至嚴(yán)厲?,他才認(rèn)?識到必須?學(xué),而且?必須學(xué)好?;不然老?師會懲罰?的。在我?的從教中?給學(xué)生最?深的印象?就是一個?嚴(yán)師。用?學(xué)生的話?說:嚴(yán)師?出高徒嘛?!可見他?們對嚴(yán)師?還是很認(rèn)?可的。?三、捧。?我覺得?,對學(xué)生?熱愛、嚴(yán)?愛還是不?夠,還有?一點也很?重要,那?就是對學(xué)?生要適時?的捧,捧?就是鼓勵?,就是給?學(xué)生自信?。我覺得?我們做教?師禁忌的?一點就是?千萬不要?打擊孩子?。不是有?這樣一句?話嗎,“?孩子都是?捧出來的?,不是打?出來的。?”要經(jīng)常?鼓勵孩子?們,這樣?會提高他?們的自信?心和積極?性。在我?教的班級?中,后三?名學(xué)生升?二年級測?試數(shù)學(xué)成?績分別是?____?分、__?__分、?____?分;而本?次考試成?績分別提?到了55?、42、?____?分。而這?些學(xué)生平?時我注意?在輔導(dǎo)的?基礎(chǔ)上,?就是及時?鼓勵,并?與家長經(jīng)?常溝通,?鼓勵孩子?,進步很?大。四?、勤。?勤,是踏?實;勤,?也是執(zhí)著?;當(dāng)然勤?奮,是老?師對自己?的要求。?我們都知?道,教師?這個職業(yè)?與璀璨的?光環(huán)似乎?沒有什么?聯(lián)系,更?沒有驚天?動地的英?雄故事,?但教師所?從事的工?作卻是世?界上最復(fù)?雜的工作?之一。我?覺得要做?好教師這?一工作靠?的就是一?種執(zhí)著,?一種鍥而?不舍的實?干。我就?是在踏踏?實實的上?好每節(jié)課?,真真實?實的教好?每一個孩?子???的來說,?在這一學(xué)?期的教學(xué)?工作中,?是取得了?一定的成?績的,但?成績總是?過去,況?且由于自?己教學(xué)能?力有限,?并且年齡?的增長,?過濾了許?多工作的?激情,沉?淀了許多?工作的惰?性;更卻?少了許多?年輕教師?的工作熱?情和積極?態(tài)度;許?多成績的?取得都是?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和老師們?對我的照?顧。在次?,我想各?位領(lǐng)導(dǎo)和?老師們道?一聲:謝?謝!班?主任年終?總結(jié)工作?范文(三?)一、?班級管理?。1、?常抓常規(guī)?管理,初?步養(yǎng)成良?好習(xí)慣。?學(xué)生從?早晨上學(xué)?到放學(xué),?一日的常?規(guī)是否規(guī)?范、文明?,影響到?良好集體?的形成及?學(xué)生各方?面的發(fā)展?。在班主?任工作中?,我主要?從小事抓?起,抓好?常規(guī)管理?,培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣,?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個和?諧、整潔?的學(xué)習(xí)、?生活環(huán)境?。學(xué)期初?,我就根?據(jù)班中的?實際情況?,明確了?各個崗位?的負(fù)責(zé)人?。如:紅?領(lǐng)巾佩帶?檢查員、?兩操檢查?員、班級?衛(wèi)生檢查?員、紀(jì)律?檢查員等?。同時,?我利用班?隊、晨會?讓全班同?學(xué)討論,?明確小學(xué)?生應(yīng)做到?哪些,不?能做哪些?。2、?讓學(xué)生參?與班級管?理,充分?發(fā)揮班干?部的主動?性。班?主任是班?級的組織?者,要圓?滿完成班?級的各項?任務(wù),必?須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)?生,信任?學(xué)生,調(diào)?動全體學(xué)?生的積極?性,讓他?們參與班?級事務(wù)的?管理。為?了挑選出?來的班干?部成熟起?來,我充?分發(fā)揮他?們的主動?性,帶好?和管理好?班集體,?讓他們真?正成為我?的得力助?手。二?、教育教?學(xué)。1?、尊重學(xué)?生是以學(xué)?生為主的?關(guān)鍵。?在教學(xué)中?,深刻體?會到要以?學(xué)生為主?個人工作?,以學(xué)生?的發(fā)展為?主。首先?,必須尊?重學(xué)生。?尊重學(xué)生?的思考權(quán)?,尊重學(xué)?生的發(fā)言?權(quán),尊重?學(xué)生探究?精神個人?工作,尊?重學(xué)生的?思維成果?。做到這?些,才能?夠放手讓?學(xué)生去思?考,讓學(xué)?生探究。?2、分?層合作,?是實現(xiàn)合?作、自主?、探究的?學(xué)習(xí)模式?必由之路?。學(xué)生?的層次不?同,思考?的效率不?同,往往?會造成一?些學(xué)生怕?于思考,?懶于探索?個人工作?,依賴別?人的思想?。教學(xué)中?如果讓好?中差混成?一個小組?,這樣好?的學(xué)生永?遠(yuǎn)成為領(lǐng)?頭人,成?為代言人?,而差生?永遠(yuǎn)就在?小組中得?不到重視?。要解決?這個問題?必須實行?分層分小?組合作的?方法,在?課堂上,?根據(jù)不同?的情況給?不同小組?以不同層?次的任務(wù)?,學(xué)生在?層次相同?,能力相?同的情況?下有了思?考問題的?.時間,?這樣就達?到了分層?次合作的?目的,也?使得不同?層次的學(xué)?生有不同?的挑戰(zhàn)性?任務(wù)。?3、明確?學(xué)習(xí)目標(biāo)?。任何?教學(xué)最忌?千篇一律?,容易使?學(xué)生厭煩?。如果千?篇一律地?字詞教學(xué)?,課文分?析,歸納?,這樣既?費時又費?力,學(xué)生?學(xué)習(xí)完一?篇課文也?不知自己?這堂課進?步了多少?。四年級?的學(xué)生,?字詞教學(xué)?完全可以?放手讓他?們自己完?成。他們?有這個能?力而且有?各自獨特?的方法。?在教學(xué)中?個人工作?,我一般?字詞教學(xué)?只作為一?個檢查過?程。課文?分析看是?那一類文?體,新的?文體傳授?給新的方?法。然后?,讓學(xué)生?依據(jù)方法?自我解決?。最主要?的是根據(jù)?教材學(xué)生?明白這節(jié)?課要達到?什么樣的?水平,解?決哪些疑?難問題,?學(xué)到哪些?解決問題?的方法。?這樣課堂?才能實效?高效。?4、規(guī)范?作業(yè)。?學(xué)生學(xué)習(xí)?新課和知?識的系統(tǒng)?化、條理?化,要靠?一定的作?業(yè)來鞏固?提高。通?過規(guī)范化?的作業(yè)使?學(xué)生的思?路明晰,?條理清楚?。養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。這?是新課程?標(biāo)準(zhǔn)里的?一個鮮明?觀點,而?規(guī)范化的?作業(yè)可以?使學(xué)生的?習(xí)慣得以?形成。養(yǎng)?成學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?5、多開?展活動。?利用課?堂課余及?班隊活動?,進行一?系列的活?動是本學(xué)?期教學(xué)的?一個重要?方面。在?開展班級?文化建設(shè)?中,進行?說“新學(xué)?期的打算?”、“我?愛學(xué)?!?、“我愛?班”、“?如何當(dāng)好?班級小主?人”等一?系列活動?,鍛煉學(xué)?生的膽量?和表達能?力都有顯?著提高,?不管是誰?站起來都?能說上一?會兒。?6、制定?幫教方案?。對個?別的差生?,能悉心?輔導(dǎo),經(jīng)?常面批作?業(yè),找出?知識的薄?弱環(huán)節(jié),?及時進行?補漏。例?如,自己?經(jīng)常利用?課余時間?,輔導(dǎo)學(xué)?生,有針?對性地制?定幫教計?劃,有目?的有計劃?地做好后?進生的轉(zhuǎn)?化工作。?在課堂上?,采用多?提問,多?檢查,及?時疏導(dǎo),?及時反饋?的形式,?努力提高?后進生的?文化基礎(chǔ)?知識。同?時,在班?級中開展?互幫互學(xué)?小組,進?行一幫一?的學(xué)習(xí)活?動,使學(xué)?生端正思?想,互相?學(xué)習(xí),互?想促進,?形成你追?我趕的良?好學(xué)習(xí)氛?圍。平時?,自己還?注意“兩?手抓”:?一方面培?養(yǎng)好尖子?生,一方?面通過尖?子生輔導(dǎo)?后進生,?以先進幫?助后進,?以好帶差?,促進雙?贏效果。?三、加?強家校聯(lián)?系。孩?子的教育?離不開老?師和家長?的共同協(xié)?作,孩子?在家中的
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