物理教師2023教學(xué)總結(jié)范文（3篇）

第5頁共5頁物理教師?2023?教學(xué)總結(jié)?范文一?、學(xué)期質(zhì)?量目標(biāo)達?成情況：?在教學(xué)?理念指導(dǎo)?下進行了?深入地實?踐了一學(xué)?期，而且?與學(xué)生磨?合了一學(xué)?期的情況?下，我對?教學(xué)的理?解和對學(xué)?生要進行?的素質(zhì)培?養(yǎng)有了進?一步的認(rèn)?識，特別?是在教學(xué)?方面提高?了業(yè)務(wù)水?平。我上?課不斷地?摸索適合?不同班級?的教學(xué)模?式，主要?以常態(tài)化?多媒體教?學(xué)，多媒?體的應(yīng)用?改變了物?理被稱為?“枯燥而?理論性又?強”的課?堂，盡量?實現(xiàn)生動?活潑的教?學(xué)。期?末考試中?四個教學(xué)?班的及格?率為48?、___?_%，平?均分為5?9、__?__分，?優(yōu)秀率為?13、_?___%?。對于期?初制定的?____?%，__?__分，?____?%的教學(xué)?計劃，還?是基本達?到了目標(biāo)?，在下學(xué)?期中，還?要加強中?等生及后?進生的輔?導(dǎo)工作，?盡量實現(xiàn)?較好目標(biāo)?。二、?個人教學(xué)?情況：?1、認(rèn)真?備好課。?本著根據(jù)?新課標(biāo)，?把握課程?標(biāo)準(zhǔn)的情?況下，充?分利用各?教學(xué)參考?用書和優(yōu)?秀的教案?，突出各?章節(jié)的重?點、難點?，寫出較?為完整而?詳細的教?案。體現(xiàn)?新課程的?要求和訓(xùn)?練學(xué)生的?素質(zhì)要求?。2、?充分利用?課堂__?__分鐘?，上好每?一節(jié)課。?每節(jié)上課?前，我都?把知識要?求、重點?告訴學(xué)生?，讓學(xué)生?帶著目的?看書，在?對課本知?識了解的?基礎(chǔ)上，?精講重點?，突破難?點，并力?求語言的?生動性。?4、培?優(yōu)輔差，?增強素質(zhì)?能力。針?對學(xué)生的?不同情況?，利用晚?修或課余?時間，為?學(xué)生釋疑?解難，對?學(xué)生進行?個別輔導(dǎo)?。同時加?強對學(xué)生?的心理健?康教育，?對學(xué)生成?績較好的?強化部分?練習(xí)，增?加知識廣?度和深度?，而對成?績較差的?學(xué)生，進?行鼓勵、?指導(dǎo)，提?高他們的?自信心。?三、第?二課堂活?動：四?、個人專?業(yè)發(fā)展：?在學(xué)校?開展的教?學(xué)公開周?中，主動?承擔(dān)了公?開課教學(xué)?，并獲得?了一致好?評;在晉?江市名教?師審核中?獲得通過?。還積極?在泉州師?院的論文?匯編中投?稿，并通?過匯編;?成功通過?晉江市組?織的教育?技術(shù)水平?考試。?總之在新?課改的沖?擊下，我?個人的教?學(xué)能力不?斷得到錘?煉，自身?的素質(zhì)能?力得到很?大幅度的?提升。但?是在教學(xué)?的過程中?也出現(xiàn)很?多的新問?題，需要?我不斷的?去解決和?更新自己?的觀念，?當(dāng)然在處?理問題的?時候有時?也很困惑?，不過在?教研組里?面我們大?家可以一?起探討解?決問題。?物理教?師202?3教學(xué)總?結(jié)范文（?二）一?、教學(xué)內(nèi)?容教師?的授課必?先確定教?學(xué)內(nèi)容是?什么，重?點、難點?如何把握?，時間和?內(nèi)容如何?合理的分?配。但在?一堂課或?一個單元?的教學(xué)過?程中，往?往會出現(xiàn)?深度與淺?度相差懸?殊，師生?互動交流?并非融洽?，教法與?學(xué)法相脫?節(jié)的現(xiàn)象?發(fā)生。通?過對一堂?課或一個?單元的教?學(xué)反思，?就可以避?免一些不?必要的失?誤，可對?下一知識?點的教學(xué)?產(chǎn)生催化?的作用。?二、教?學(xué)方式?教學(xué)方式?的反思是?反思的重?中之重。?它應(yīng)包含?課堂環(huán)境?條件，(?或是課堂?氛圍)是?否讓參與?教學(xué)活動?的人產(chǎn)生?積極向上?的情緒。?是否提高?、增強人?的活動能?力，教師?激情是否?高漲，學(xué)?生學(xué)習(xí)熱?情是否高?亢，怎么?樣才能創(chuàng)?造既有舒?適感又有?生活情調(diào)?的高雅活?動場所，?同時，內(nèi)?容怎樣處?理，順序?如何調(diào)查?，語言怎?樣運用，?教學(xué)手段?如何利用?，課堂結(jié)?構(gòu)如何布?局，學(xué)生?興趣怎樣?激發(fā)，師?生互動交?流平臺怎?樣構(gòu)建等?。三、?對人的反?思教學(xué)?的本質(zhì)是?交往的過?程，是對?話的活動?，是師生?通過課堂?對話在交?往與溝通?活動中共?同創(chuàng)造意?義的過程?。因此，?課堂教學(xué)?的好與差?，在很大?程度上取?決于參與?教學(xué)活動?的人。教?學(xué)活動中?師生的角?色是否投?入，師生?的情感交?流是否融?洽，學(xué)生?是否愉快?地投入課?堂的全過?程，是否?深切地感?受學(xué)習(xí)活?動的全過?程，并升?華到自己?精神的需?要。物?理學(xué)科的?特點確定?了物理教?學(xué)有別于?其他學(xué)科?，長期有?效地課堂?教學(xué)要求?教師做好?及時有效?地教學(xué)反?思。反思?可以是課?后，還可?以是課前?。如教學(xué)?設(shè)計完成?后，可以?想想為什?么要這樣?設(shè)計課堂?效率是否?高，學(xué)生?會不會產(chǎn)?生抵觸情?緒，師生?交流是否?會順暢，?授課的進?度，內(nèi)容?與時間分?配在實施?過程中會?不會產(chǎn)生?不協(xié)調(diào)。?同時，學(xué)?生的反思?也是課后?反思比較?重要的一?個環(huán)節(jié)，?引導(dǎo)學(xué)生?回顧一節(jié)?課自己學(xué)?會了什么?，有什么?缺憾，如?何使自己?的學(xué)習(xí)變?得豐富而?又有個性?。物理?教師20?23教學(xué)?總結(jié)范文?（三）?一、熱愛?學(xué)生，平?等相處，?親密合作?。二、?培養(yǎng)學(xué)習(xí)?興趣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?物理是?一門科學(xué)?性和知識?性的學(xué)科?。在教學(xué)?過程中科?學(xué)性和知?識性融于?趣味性教?學(xué)。學(xué)生?對物理學(xué)?科產(chǎn)生興?趣。興趣?是學(xué)生的?老師。培?養(yǎng)學(xué)生有?美商的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?以往教學(xué)?中不少學(xué)?生在考試?或作業(yè)書?寫不規(guī)范?，在改考?試卷或作?業(yè)因看不?清楚缺乏?美感被扣?分，教學(xué)?過程為了?不必錯誤?，強調(diào)形?成美商的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。教學(xué)過?程中還嘗?試新方法?。1、?情境教學(xué)?在教學(xué)?中，精心?設(shè)置情境?。如，學(xué)?生學(xué)習(xí)牛?頓第三定?律探究作?用力與反?作用力大?小時，叫?學(xué)生用不?同的力敲?桌子手有?什么感覺?，為學(xué)生?猜想提供?感性鋪墊?，在設(shè)計?題目，我?注意把設(shè)?疑性轉(zhuǎn)化?生活有趣?的情境，?從而使學(xué)?生通過生?活例子教?學(xué)將難化?易。2?、指導(dǎo)學(xué)?生歸納小?結(jié)，使知?識系統(tǒng)網(wǎng)?絡(luò)化小?結(jié)的環(huán)節(jié)?就好像種?莊稼收獲?的過程。?如何對一?堂課進行?小結(jié)，直?接影響著?課堂教學(xué)?的效果。?針對不同?的課堂教?學(xué)類型，?根據(jù)不同?的教學(xué)內(nèi)?容和要求?，考慮到?教學(xué)對象?的知識結(jié)?構(gòu)、智力?水平、年?齡特點和?心理特征?，精心設(shè)?計出與之?適應(yīng)的課?堂小結(jié)，?可收到事?半功倍的?效果。為?此，在課?堂教學(xué)結(jié)?束之際，?可結(jié)合實?際情況，?嘗試讓學(xué)?生對課堂?所學(xué)知識?加以小結(jié)?、整理。?在讓學(xué)?生進行課?堂小結(jié)的?時候，我?堅持“立?體分層”?原則，依?次讓一名?成績優(yōu)秀?的、中等?的、后進?的學(xué)生對?課堂所學(xué)?進行小結(jié)?表述。由?于接受能?力的不同?，他們大?致分別能?小結(jié)表述?出___?_%以上?、___?_%以上?、___?_%以上?課堂所學(xué)?。通過這?一環(huán)節(jié)，?教師可以?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?特別是優(yōu)?生的創(chuàng)新?火花，中?等及以下?學(xué)生什么?地方尚未?理解和掌?握，為后?續(xù)教學(xué)中?及時查漏?補缺，探?求新知設(shè)?下伏筆。?三、換?位教學(xué)?針對學(xué)生?基礎(chǔ)差，?底子薄的?特點，我?特別注重?換位教學(xué)?。老師?對課本的?知識非常?熟悉，隨?時能夠駕?馭課本的?知識，但?學(xué)生就不?一定能夠?做到。老?師在教學(xué)?上進行換?位，假如?我現(xiàn)在是?學(xué)生應(yīng)該?怎樣學(xué)好?老師教給?我的知識?。從換位?教學(xué)了解?學(xué)生學(xué)習(xí)?狀況，為?以后教學(xué)?發(fā)現(xiàn)問題?及時改正?，提高教?學(xué)質(zhì)量。?通過換位?教學(xué)，老?師多為學(xué)?生的學(xué)習(xí)?思考，改?變學(xué)生不?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)效?率。經(jīng)?過一學(xué)期?的努力，?不同的方?法和措施?，學(xué)生