湖南版小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案

湖南版小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案湖南版小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案1一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：學(xué)習(xí)在基本形體上進(jìn)行切挖。過程與方法：學(xué)習(xí)各個形體的切挖變化及整體的把握，理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。教學(xué)難點：各個形體的切挖變化及整體的把握。三、教學(xué)策略本課是人教版小學(xué)美術(shù)六年級上冊第六課《形體切挖》，屬于設(shè)計·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。針對第三學(xué)段的設(shè)計·應(yīng)用這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，運用對比和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。運用全新的媒材激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。區(qū)別形與形體的不同，加深學(xué)生們對形體這個概念的認(rèn)識。先把形體切挖完成，然后再根據(jù)成品來把圖畫出來，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的空間造型能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的寫生能力。幾何形的知識學(xué)生們從小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)課就開始學(xué)習(xí)了，可以通過復(fù)習(xí)幾何形導(dǎo)入，區(qū)別形與形體的不同，加深學(xué)生對形體這個概念的認(rèn)識，并利用課件幫助學(xué)生把生活中見到的一些物體歸納為幾何形體。通過圖片欣賞，幫助學(xué)生了解六面體、圓柱體等形體在生活中、在工業(yè)設(shè)計中、在雕塑、建筑中的應(yīng)用，也培養(yǎng)學(xué)生分類學(xué)習(xí)、分類查找資料的能力。引導(dǎo)學(xué)生在以往的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)美術(shù)的學(xué)習(xí)是感知運用為主，理性思考較少，也就是所謂的想到什么畫什么。讓學(xué)生先畫想象中的把形體切挖后的草圖，再按草圖動手制作，不僅浪費了大量的時間，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性因畫草圖失敗而備受打擊。即使能畫出來的學(xué)生也很少會照著草圖原樣來切挖，很多都是做著興起就不管草圖的存在了?？梢赃\用一種倒置的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生的感知先行，用的學(xué)習(xí)熱情先把形體切挖完成，然后再把切挖后成品畫出來，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的空間造型能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的寫生能力。更多精品教學(xué)設(shè)計，盡在拇指教育。在拓展階段，還可以讓學(xué)生進(jìn)一步拓寬視野，把形體切挖的材料范圍擴大到了瓜果、蔬菜上，希望學(xué)生能運用或嘗試運用形體切挖的方法來美化身邊的環(huán)境。四、教學(xué)過程教學(xué)程序教學(xué)活動(含過程與方法)設(shè)計目的和說明感悟體驗一、復(fù)習(xí)基本形與基本體：1.首先，請大家回憶一下我們以前所學(xué)習(xí)過的一些基本形。(學(xué)生回答，教師板書)結(jié)論：我們學(xué)習(xí)過的基本形有長方形、正方形、圓形、橢圓形、三角形、平行四邊形、菱形、梯形等等。這些都是比較常用的基本形。2.接下來，請大家回憶一下，你所知道的幾何形體有哪些?回憶以往的知識，引導(dǎo)學(xué)生們在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。觀察發(fā)現(xiàn)二、欣賞提升，開闊視野：1.那如何將形變成體呢?(啟發(fā)學(xué)生回答。)圓柱體、立方體、長方體、椎體、四棱體、球體等等一些基本的幾何形體。(教師展示可拆卸立方體自作課件。)2.過渡：大家可別小瞧了這些基本的形體，在我們的生活中，大到建筑物、汽車，小到杯子、牙刷，都是由這些基本的形體變化而來的。下面，我們來看大屏幕。(多媒體展示)3.欣賞課本范圖以及草圖，請同學(xué)們說說什么是形體切挖?形體切挖就是將基本形體的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是規(guī)則形體，也可以是不規(guī)則形體，使這個基本形體成為一個新的造型。如凱旋門是在六面體上切除一個規(guī)則的拱形門，而矮凳是在圓柱體基礎(chǔ)上切挖掉一個不規(guī)則形體。開闊學(xué)生視野，在學(xué)習(xí)活動中，引導(dǎo)學(xué)生充分地體會增加形的厚度，就可以將形變成體了。了解形體切挖就是將基本形體的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是規(guī)則形體，也可以是不規(guī)則形體，使這個基本形體成為一個新的造型。探究形成三、范作賞析：1.展示多媒體圖片，請生回答。2.觀察我們的教室，理解物體的基本形概括。請多個學(xué)生回答。4.展示“凱旋門”。①這座建筑物你們認(rèn)識嗎?(請生回答，教師總結(jié)介紹凱旋門。)②引導(dǎo)學(xué)生分析凱旋門和立方體的區(qū)別。通過欣賞學(xué)生的作品，了解制作的方法和要素，是如何在立方體上切挖出一個立方體和一個半圓柱。為下面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。嘗試表現(xiàn)更多精品教學(xué)設(shè)計，盡在拇指教育。學(xué)生操作：1.理解“切”和“挖”。①什么是“切”，什么又是“挖”呢?(請生思考回答。)②(教師展示積木)，介紹“切”、“挖”切：是一個物體上截取一部分。挖：是從一個物體中間掏出一個部分。2.體驗切挖：①教師演示草圖切挖。(多媒體展示凳子)引導(dǎo)學(xué)生分析這個凳子是由哪個基本形體切挖出來的嗎?②教師演示草圖切挖。除了這種草圖的形式來體驗切挖，還有哪些形式呢?學(xué)生自由回答。小結(jié)：可以在花泥、橡皮泥、蘿卜、蘋果、土豆紙張等物體上進(jìn)行切挖。3.欣賞以形體切挖方式制作的各種圖片。通過圖片欣賞，幫助學(xué)生了解六面體、圓柱體等形體在生活中、在工業(yè)設(shè)計中、在雕塑、建筑中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分類學(xué)習(xí)、分類查找資料的能力。通過區(qū)別形與形體的不同，加深學(xué)生們對形體這個概念的認(rèn)識，并幫助學(xué)生把生活中見到的一些物體歸納為幾何形體，了解形體切挖特點，切挖掉的部分可以是幾何形體，也可以是不規(guī)則形體。運用直觀的教學(xué)方法，加強學(xué)生對形體切挖方法的運用的認(rèn)識。拓展知識五、課后拓展：1.欣賞以形體切挖方法及不同材料制造的建筑、日用品等圖片，開拓學(xué)生視野，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的審美情趣。2.引導(dǎo)學(xué)生把形體切挖的材料范圍擴大到了瓜果上。拓寬學(xué)生視野，希望學(xué)生能運用或嘗試運用形體切挖的方法來美化身邊的環(huán)境。湖南版小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案2教材分析：對于學(xué)生，筆是最常見的學(xué)習(xí)用品之一。隨著生活水平的不斷提高，市場上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆，這些筆無論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“設(shè)計·應(yīng)用”的天地，讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計，并設(shè)計生活中常見的物品。而在第10冊《杯子的設(shè)計》一課中，學(xué)生對于設(shè)計已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計與生活用品的緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)掌握設(shè)計的基本方法，認(rèn)識到設(shè)計要以人為本的原則，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)會觀察和分析筆各部分的特點和功能。2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計方法，能夠設(shè)計美觀與實用相結(jié)合的筆。3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本。教學(xué)重、難點：1、教學(xué)重點：了解筆設(shè)計的兩大原則—實用和美觀，學(xué)會畫簡單設(shè)計圖設(shè)計筆。2、教學(xué)難點：了解形象與功能之間的關(guān)系，從美術(shù)的角度對筆的外形進(jìn)行設(shè)計，結(jié)合實用性原則設(shè)計出造型新穎獨特的筆。教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入激趣1、猜謎語：大哥說話先脫帽(鋼筆)二哥說話先喝水(毛筆)三哥說話先用刀(鉛筆)四哥說話雪花飄(粉筆)猜四個我們每天都接觸的物品。2、小結(jié)揭題：從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆，筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。那么，這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)筆的世界，讓我們更深入的去了解我們學(xué)習(xí)中的好伙伴吧!二、筆的歷史看一看：展示收集的各類筆：毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等，展示一個筆的發(fā)展歷史。三、奇特的筆1、尋找筆的內(nèi)在美，既筆的基本造型及最重要的功能。①拆一拆：在實物投影儀上拆一支筆，以此讓學(xué)生了解筆的基本構(gòu)造。②智力闖關(guān)：問題一：除去外殼之后筆剩下了什么?說明什么?——筆芯，基本用途：書寫問題二：筆蓋、按鈕有什么用途?——出筆芯問題三：橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么?——防滑，書寫的舒適③小結(jié)：不管什么筆，去掉外殼，你會發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設(shè)計都是為這一點服務(wù)的。2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化。①展示筆不同外形的創(chuàng)意設(shè)計。②小結(jié)論：筆的造型美是遵循一定得原則，也就是設(shè)計建立在筆實用性的基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計。色彩要和諧、整體。3、探究筆的功能美①、播放幾張多功能筆作品，介紹各種筆的功能特點。②、糾錯示范：(看圖)說一說這支筆設(shè)計的好嗎?為什么?小結(jié)：任何商品在設(shè)計的時候，都要以人的使用舒適、使用方便及禮覺美感等為設(shè)計原則，即以人為本的設(shè)計理念。筆的功能主要是書寫，增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合1、看一看：欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計：分別從大師、老師、學(xué)生的作品切入，拉近學(xué)生與設(shè)計的距離感。2、說一說：說一說這些設(shè)計好在哪。為上面的知識做一小結(jié)，為學(xué)生整理下設(shè)計思路。五、實踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計1、創(chuàng)設(shè)情境：晨光筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計方案。2、創(chuàng)作要求：①創(chuàng)意：獨立設(shè)計一款外觀新穎、功能獨特的筆。②繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來，并寫上設(shè)計說明。3、開新產(chǎn)品設(shè)計發(fā)布會，展示評價。①展示：把自己畫好的筆，貼在老師事先準(zhǔn)備好的設(shè)計本上，進(jìn)行展示。②評價：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說一說為什么?改一改：說說哪一支筆你認(rèn)為需要改良的?為什么?怎么改?教師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了筆的設(shè)計，在我們生活中還有許多與設(shè)計相關(guān)的東西，只要同學(xué)們善于去尋找，去發(fā)現(xiàn)，相信不久的將來你也能成為一名優(yōu)秀的設(shè)計師。湖南版小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案3教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。2.培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。教學(xué)重點：理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。教學(xué)難點：各個形體的切挖變化及整體的把握。教學(xué)具準(zhǔn)備：師：范圖實例制作材料。生：蘿卜橘子蘋果肥皂花泥小刀。課時：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段。復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體六面體圓錐體球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎?生答師問：我把他們稱為圓柱形六面形圓錐形球形，對不對?為什么?因為它們都是有長寬高的三度空間的立體實物。(課件幫助學(xué)生理解)你們在下面的圖片中看到了它們當(dāng)中誰的身影?(課件)師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學(xué)習(xí)用單個六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。(欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu))二、發(fā)展階段。欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。請大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個凱旋門，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。三、本課練習(xí)。根據(jù)草圖，在帶來的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)四、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)。五、作品展示。作品擺在展示臺上，生評價，師總結(jié)六、拓展。紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作湖南版小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案4教學(xué)目標(biāo)：1、了解美術(shù)中點的概念，知道點是造型元素中最基本的。學(xué)會用點構(gòu)成精彩的畫面。2、認(rèn)識“點彩派”的繪畫典型特征。嘗試體驗點的不同排列規(guī)律、疏密變化，注意整體畫面色彩和諧關(guān)系。3、感受點的藝術(shù)魅力。利用兒童的個性特征，通過欣賞、分析、創(chuàng)作、指導(dǎo)、評價，激發(fā)其探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望，提高藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)重點：明白點是最基本的造型元素及其在各類畫種中的重要作用。教學(xué)難點：合理利用點的組合規(guī)律、疏密變化，使畫面呈現(xiàn)和諧的色彩。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件，作畫工具。學(xué)生：水粉或水彩顏料、彩筆、畫紙課時：3課時教學(xué)過程：第一課時一、引入請你猜猜我是誰?看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么?你能猜到那是什么嗎?那么你看到了什么?(各種顏色的點)再退遠(yuǎn)一點，現(xiàn)在看到什么了嗎?(是人物畫)點是造型的基本要素之一，有著豐富的表現(xiàn)力。大家先來欣賞幾張世界名畫。欣賞比較：1、《大碗島的塞納河之春》修拉法國新印象派(點彩派)畫家。2、《納蒂布港》西涅克法國新印象派(點彩派)創(chuàng)始人之一。3《牧羊女》米勒法國現(xiàn)實主義畫家學(xué)生比較欣賞，分析不同作品中畫面效果的不同之處。學(xué)生回答：點彩派不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過重疊形成豐富的色彩，畫面給人朦朧的效果，與現(xiàn)實主義繪畫作品效仿自然、清晰而真實的畫面是完全不同的。今天我們一起來學(xué)習(xí)小點點的奧秘，出示課題——《點的集合》二、發(fā)展階段1、解讀圖形，講述概念。通過欣賞教材和學(xué)生思考可以得出：金錢豹的身上有斑點紋;彩色的鵝卵石可以拼成火車的點;馬賽克上三角形、正方形是點;花園里開放的小花是點;樹葉是點;夜空中的星星也是點;距離足夠遠(yuǎn)的話人是點，汽車是點，甚至房屋也是點……出示圖片，清學(xué)生再次辨析點。通過生活中形形色色的點的分析，可以看出：點的形狀是各種各樣的，只要在相對空間中比較小的事物都可以看成點。欣賞圖片，看看色點在繪畫作品中的表現(xiàn)。欣賞圖片，了解點的排列方法與效果。2、欣賞作品，感受點的魅力。1)《殉教者》希臘馬賽克鑲嵌壁畫小塊的馬賽克由點及面，追求繪畫的效果。2)《蠟染》苗族民間工藝民間工藝中利用點的組合作為自己畫種的表現(xiàn)手法，生動靈活。3)《黑屋頂》吳冠中中國當(dāng)代藝術(shù)大師把房屋屋頂、窗戶概括成不同形狀的點，組成一幅形式感很強的畫面?！渡剿伏S賓虹中國當(dāng)代國畫大師中國畫中的點點墨跡不僅墨色變化萬千，還概括的表現(xiàn)了各種物象。4)《構(gòu)成》維克托?瓦薩里法國由圓圈圓點組成具有驚人視錯覺的瞬間效果。5)《星月夜》梵?高法國后印象派畫家用點進(jìn)行方向組合，形成線化的感覺，增強流動效果?！段缫购统坑曛幸国L的歌聲》法國米羅通過點的奇妙形狀產(chǎn)生有趣的畫面效果。3、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)用點的集合創(chuàng)作一張作品。以不同的點為造型元素，采取各種工具和材料，完成一幅有創(chuàng)意的作品。不同的工具可以表現(xiàn)不同的點。欣賞課本P4技法點擊，選擇自己喜歡的繪畫形式，用合適的材料進(jìn)行創(chuàng)作，題材不限。作業(yè)要求：用點的畫法進(jìn)行臨摹或創(chuàng)作。注意整體效果的變化，把握色彩的關(guān)系。學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。三、展示與評價1、將完成的作品按小組張貼到展示板上。2、小組內(nèi)自評互評，選出優(yōu)秀作品3、各小組優(yōu)秀作品大比拼。優(yōu)秀作品的作者說說自己的創(chuàng)意與繪制過程中的感受。4、評出作品四、下節(jié)課準(zhǔn)備第二、三課時(第二課時欣賞制作，第三課時繼續(xù)完成作品，并展示評價)一、欣賞圖片欣賞一組馬賽克鑲嵌壁畫西方美術(shù)史學(xué)家認(rèn)識最早的鑲嵌畫出現(xiàn)在公元前2500年前后西亞的美索布達(dá)亞平原上，蘇美爾人是這種藝術(shù)的始祖。但是鑲嵌工藝真正得到廣泛發(fā)展是古代歐洲的意大利半島。公元313年，在君士坦丁堡的米蘭頒布_合法以后，各地開始大興教堂，幾乎在教堂所有的穹頂、墻上布滿了_壁畫，由于鑲嵌藝術(shù)在平面中耐久的原因使其成為_教堂壁畫的首選。點是造型藝術(shù)中最基本的元素，點的形式多樣，色彩各異。每一塊馬賽克都是一個漂亮的色點，成千上萬個馬賽克組成了色點的海洋，成千上萬的色點構(gòu)成氣勢宏大的鑲嵌壁畫，讓人贊嘆!我們能不能做出這種效果的裝飾畫，用來美化我們的居室，美化我們的校園呢?同學(xué)們各抒己見，說說自己的想法，我們身邊有沒有可用的材料?彩紙剪貼、植物種子粘貼、蛋殼粘貼、彩色石子粘貼……教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生搜集身邊常見的可用來制作色點裝飾畫物品。點的形式表現(xiàn)點的集合效果方法很多，可以在生活中去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造新的點畫方法。三、步驟方法這節(jié)課老師和大家一起來做蛋殼畫。先了解制作的步驟、技巧。1、蛋殼要先洗凈晾干，特別是蛋殼內(nèi)的薄膜要撕去。在白紙上畫出喜歡的圖案。然后把圖形拷貝到彩色卡紙上，卡紙的顏色要深一些。2、用小毛筆蘸膠水涂在卡紙上，膠水要涂的厚，但不要涂太大面積。然后掰一小塊蛋殼放在膠水上。用鑷子把蛋殼壓碎，把蛋殼按照設(shè)計的圖形排好。蛋殼的裂紋可大可小，關(guān)鍵是邊緣一定要對齊。3、注意色彩的搭配，不同的部位可以用不同顏色的蛋殼粘貼。衣服上蛋殼的可以用稍大的碎片。還可以用不同顏色的蛋殼鑲在中間。4、為了使畫面色彩效果更豐富，我們還可以用彩色水筆勾邊，按著蛋殼碎片的形狀上色。用彩色水筆整理畫面，嘴巴處可以用深淺的紅色涂出豐富的層次。教師多媒體課件展示制作步驟，學(xué)生觀看了解，了解制作技巧。四、學(xué)生練習(xí)練習(xí)要求：1、利用點的不同排列規(guī)律、疏密變化來表現(xiàn)作品。2、運用合理的色彩關(guān)系使畫面豐富、和諧。學(xué)生可以單獨完成練習(xí)，也可以兩人合作完成。學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視。五、作業(yè)展示1、學(xué)生將完成的作業(yè)張貼在展示板上，組內(nèi)自評互評，選出優(yōu)勝作品。2、組間對優(yōu)勝作品互評。選出作品若干幅，作者談?wù)剟?chuàng)意，感受。3、教師點評六、收拾整理，保持環(huán)境衛(wèi)生，布置下節(jié)課任務(wù)及所需物品。湖南版小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案5教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能(1)、了解近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律。(2)、學(xué)習(xí)、了解視平線和消失點的透視概念。2.過程與方法掌握硬質(zhì)線材的表現(xiàn)手法，學(xué)會用曲卷、折疊、連接等手法進(jìn)行線造型的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生初步的立體造型能力和多維空間想像能力。3.情感、態(tài)度與價值觀感覺線造型的藝術(shù)特點，體會線造型結(jié)構(gòu)帶來的審美趣味，培養(yǎng)學(xué)生合理用材巧妙用材的可持續(xù)發(fā)展的理念。教學(xué)重點：通過對周圍環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象、能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識應(yīng)用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實。教學(xué)難點：在繪畫實踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：范圖、學(xué)生作業(yè)用紙繪畫工具課時：2課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新