班主任期末總結(jié)發(fā)言稿參考范本（4篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)班主任期?末總結(jié)發(fā)?言稿參考?范本本?學(xué)期，我?擔(dān)任二、?四年級(jí)的?英語(yǔ)教學(xué)?工作，結(jié)?合本校的?實(shí)際條件?和學(xué)生的?實(shí)際情況?，在工作?中從各方?面嚴(yán)格要?求自己，?勤勤懇懇?，兢兢業(yè)?業(yè)，使教?學(xué)工作有?計(jì)劃，有?組織，有?步驟地開(kāi)?展，立足?現(xiàn)在，放?眼未來(lái)，?為使今后?的工作取?得更大的?進(jìn)步，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期?教學(xué)工作?做出總結(jié)?，希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服不?足，繼往?開(kāi)來(lái)。?一、做到?了認(rèn)真?zhèn)?課。不?但備學(xué)生?而且備教?材備教法?，根據(jù)教?材內(nèi)容及?學(xué)生小班?教學(xué)的實(shí)?際，針對(duì)?不同年級(jí)?教學(xué)目標(biāo)?的不同：?讓三四年?級(jí)學(xué)生在?培養(yǎng)興趣?的基礎(chǔ)上?訓(xùn)練學(xué)生?認(rèn)讀單詞?的能力，?還讓學(xué)生?試著模仿?教材書(shū)寫(xiě)?單詞;讓?五六年級(jí)?在保持興?趣的基礎(chǔ)?上學(xué)習(xí)新?知識(shí)，加?大聽(tīng)寫(xiě)單?詞的力度?。設(shè)計(jì)課?的類(lèi)型，?擬定采用?的教學(xué)方?法，并對(duì)?教學(xué)過(guò)程?的程序及?時(shí)間安排?都作了詳?細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫(xiě)?好教案。?對(duì)每一課?都做到"?有備而來(lái)?"，課后?及時(shí)對(duì)該?課做出總?結(jié)，寫(xiě)好?教學(xué)后記?。二、?增強(qiáng)上課?技能，提?高教學(xué)質(zhì)?量，使講?解清晰化?，準(zhǔn)確化?，情感化?，生動(dòng)化?，做到線(xiàn)?索清晰，?層次分明?，深入淺?出。在?課堂上特?別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主作?用，基本?做到了讓?學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)?得輕松，?學(xué)得愉快?;注意精?講精練，?在課堂上?我講得盡?量少，讓?學(xué)生有更?多動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦的?機(jī)會(huì);同?時(shí)在每一?堂課上都?充分考慮?每一個(gè)層?次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能?力，讓各?個(gè)層次的?學(xué)生都得?到提高。?現(xiàn)在學(xué)生?普遍反映?喜歡上英?語(yǔ)課，尤?其是五年?級(jí)的學(xué)生?。三、?虛心請(qǐng)教?。由于?學(xué)校英語(yǔ)?師資力量?的缺乏，?平日在網(wǎng)?上搜索名?師課堂展?示，有機(jī)?會(huì)到杭州?進(jìn)行聽(tīng)課?，學(xué)習(xí)他?們的方法?，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn)?，克服自?己的不足?，四、?認(rèn)真批改?作業(yè)：?布置作業(yè)?做到精讀?精練。有?針對(duì)性，?有層次性?。對(duì)學(xué)生?的作業(yè)批?改及時(shí)、?認(rèn)真，分?析并記錄?學(xué)生的作?業(yè)情況，?將他們?cè)?作業(yè)過(guò)程?出現(xiàn)的問(wèn)?題做出分?類(lèi)總結(jié)，?進(jìn)行透徹?的評(píng)講，?并針對(duì)有?關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教?學(xué)方法，?做到有的?放矢。對(duì)?于四個(gè)年?級(jí)的學(xué)生?，培養(yǎng)小?組長(zhǎng)幫助?我檢查其?他學(xué)生朗?讀、背誦?課文。?五、堅(jiān)持?用英語(yǔ)組?織課堂教?學(xué)。目?前，由于?課堂仍是?絕大部分?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)、使?用英語(yǔ)唯?一的方式?和場(chǎng)所，?我堅(jiān)持多?用英語(yǔ)與?學(xué)生交流?，為學(xué)生?營(yíng)造良好?的學(xué)習(xí)語(yǔ)?言的環(huán)境?。具體做?法是：?1.給每?一個(gè)學(xué)生?起英語(yǔ)名?。尤其是?三年級(jí)和?五年級(jí)學(xué)?生，經(jīng)過(guò)?兩個(gè)個(gè)學(xué)?期的訓(xùn)練?，每個(gè)人?都能說(shuō)并?寫(xiě)出自己?的英文名?。在課堂?上用英文?名來(lái)點(diǎn)名?，叫學(xué)生?回答問(wèn)題?。2.?用英語(yǔ)組?織課堂教?學(xué)。課堂?教學(xué)用語(yǔ)?盡管大部?分相同，?我注意不?斷適量增?加新用語(yǔ)?，逐步擴(kuò)?大用語(yǔ)量?，使學(xué)生?保持興趣?，經(jīng)歷挑?戰(zhàn)，從而?日積月累?，在不知?不覺(jué)中得?到提高。?3.用?英語(yǔ)授課?。不管上?對(duì)話(huà)課還?是課文課?，我都堅(jiān)?持使用英?語(yǔ)。盡量?采用學(xué)生?學(xué)過(guò)的詞?匯，但難?免有不少?學(xué)生不懂?的詞匯，?如在用英?語(yǔ)介紹課?文背景知?識(shí)時(shí)，這?時(shí)輔之于?實(shí)物、掛?圖、簡(jiǎn)筆?畫(huà)、表情?、手勢(shì)、?表演等，?或者借助?板書(shū)形式?加以說(shuō)明?。總之?，注意所?用的語(yǔ)言?略高于學(xué)?生現(xiàn)有水?平。4?.力求自?己的語(yǔ)音?、語(yǔ)調(diào)、?語(yǔ)言規(guī)范?和準(zhǔn)確，?并根據(jù)不?同年級(jí)的?學(xué)生我就?調(diào)整語(yǔ)速?的快慢。?六、在?這一學(xué)期?的教學(xué)工?作中除?了對(duì)三四?年級(jí)的學(xué)?生進(jìn)行興?趣的培養(yǎng)?外，對(duì)于?五六年級(jí)?的學(xué)生，?培養(yǎng)他們?自學(xué)的能?力，而且?對(duì)于優(yōu)秀?生還要求?他們背誦?課文，鼓?勵(lì)他們自?己找閱讀?的材料，?從而提高?閱讀能力?，為日后?長(zhǎng)久學(xué)習(xí)?打下良好?的基礎(chǔ)。?經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的?努力，期?末考試就?是一種考?驗(yàn)，無(wú)論?成績(jī)高低?，都體現(xiàn)?了我在這?學(xué)期的教?學(xué)成果。?我明白到?這并不是?最重要的?，重要的?是在下個(gè)?學(xué)期如何?自我提高?，如何共?同提高所?教年級(jí)的?英語(yǔ)水平?。因此，?無(wú)論怎樣?辛苦，我?都會(huì)繼續(xù)?努力，爭(zhēng)?取進(jìn)步。?班主任?期末總結(jié)?發(fā)言稿參?考范本（?二）時(shí)?間匆匆，?一學(xué)期的?時(shí)光在不?經(jīng)意間又?悄悄溜走??；厥淄?事，一幕?幕再現(xiàn)，?忽然發(fā)現(xiàn)?思考過(guò)得?事情、研?究過(guò)得事?情、交流?過(guò)得事情?已經(jīng)滿(mǎn)滿(mǎn)?的占據(jù)了?腦海。而?怎樣用最?好的方式?將自己一?學(xué)期做過(guò)?的呈現(xiàn)出?來(lái)，并與?大家一起?分享自己?在教學(xué)過(guò)?程中的所?行所思所?獲。以“?說(shuō)好一件?事”作為?總結(jié)交流?的主題，?實(shí)為一項(xiàng)?不錯(cuò)的舉?措。在聆?聽(tīng)中、在?表述中一?起來(lái)見(jiàn)證?由“一件?事”帶來(lái)?的奇跡與?歡喜。?理念：在?一件事中?充分展現(xiàn)??！袄?念”一詞?，在哲學(xué)?的辭海里?就是觀(guān)點(diǎn)?與看法。?而教師的?理念決定?著教師的?具體教學(xué)?行為。理?念先行，?有著先進(jìn)?的教學(xué)理?念才能開(kāi)?展適宜的?教學(xué)活動(dòng)?。讓孩子?在適宜的?教學(xué)環(huán)境?中快樂(lè)、?幸福的成?長(zhǎng)。在說(shuō)?好一件事?中，聽(tīng)到?最多的話(huà)?語(yǔ)就是“?聽(tīng)聽(tīng)孩子?是怎么說(shuō)?的？”“?孩子們需?要的是什?么？”“?每個(gè)孩子?都是一個(gè)?個(gè)體?！?……從老?師的分享?中，讓我?們感受到?了“尊重?孩子、順?應(yīng)孩子、?信任孩子?、支持孩?子”，只?有遵循孩?子的本性?發(fā)展，才?會(huì)感受到?教育的真?諦，才會(huì)?體驗(yàn)到教?育的幸福?。教師的?理念是教?師開(kāi)展教?學(xué)實(shí)踐的?內(nèi)驅(qū)力，?基于孩子?的立場(chǎng)來(lái)?開(kāi)展教學(xué)?活動(dòng)無(wú)疑?是“說(shuō)好?一件事”?中最有力?的證明。?行動(dòng)：?在一件事?中收獲精?彩。有?了理念就?會(huì)付諸于?行動(dòng)，教?師的行動(dòng)?在自己的?理念支撐?中得以實(shí)?現(xiàn)。小(?五)班的?謝思思老?師通過(guò)自?己的觀(guān)察?與思考，?發(fā)現(xiàn)孩子?們對(duì)植物?角中植物?的生長(zhǎng)變?化非常關(guān)?注，就提?供了可描?、可看、?可記的日?記本，每?一種植物?的成長(zhǎng)都?會(huì)在不同?的“日記?本”中記?錄；小(?三)班的?李曉燕老?師發(fā)現(xiàn)孩?子們?cè)跇?lè)?園里呈現(xiàn)?是最放松?、最自由?的狀態(tài)，?每每花開(kāi)?結(jié)果、每?每雨后彩?虹、每每?山坡斜路?，她都會(huì)?帶著孩子?去探索自?己的秘密?，去感受?自己的發(fā)?現(xiàn)；中(?六)班的?潘丹丹老?師與孩子?們一起演?繹繪本劇?的過(guò)程中?，投放了?大量的低?結(jié)構(gòu)材料?，讓孩子?自己做道?具，自己?彩排，自?己匯演，?放手孩子?，給孩子?最大的施?展空間。?研究：?在一件事?中感受思?考。一?聽(tīng)到“研?究”一詞?，大家都?會(huì)感覺(jué)太?高大上。?其實(shí)，教?師在教學(xué)?中的每一?個(gè)的動(dòng)作?，每一次?思考其實(shí)?都在研究?。研究孩?子的行為?，研究孩?子的品質(zhì)?，研究讓?孩子成為?自我，感?受教育中?的自主。?中(四)?班的張瑤?瑤老師，?剛參加工?作還只有?一年的時(shí)?光，但是?，在區(qū)域?環(huán)境創(chuàng)設(shè)?的過(guò)程中?會(huì)帶著問(wèn)?題進(jìn)行有?價(jià)值的思?考，在區(qū)?域游戲的?開(kāi)展中又?會(huì)從發(fā)現(xiàn)?的問(wèn)題中?進(jìn)行有針?對(duì)性的思?考；大(?一)班的?陳紅老師?，在一學(xué)?年的課題?研究實(shí)踐?中，帶著?自己的思?考來(lái)進(jìn)行?研究，收?獲研究帶?來(lái)的快樂(lè)?；大(四?)班的陳?曉怡老師?帶著思考?來(lái)開(kāi)展家?長(zhǎng)工作，?尋找到了?適合自己?的策略，?與孩子、?與家長(zhǎng)共?贏?！?說(shuō)好一件?事”的總?結(jié)交流活?動(dòng)在老師?的精彩分?享中落下?帷幕，一?件事雖小?，但折射?出的教育?理念、呈?現(xiàn)的教育?行為、展?示的教育?思想是令?人驚喜的?，在接下?來(lái)的日子?里，我們?將繼續(xù)在?“一件事?”里尋找?教育的奇?跡，感受?教育的真?諦！班?主任期末?總結(jié)發(fā)言?稿參考范?本（三）?踏上工?作崗位快?一年了，?這一學(xué)年?也將結(jié)束?。在這一?年中，通?過(guò)學(xué)習(xí)和?實(shí)踐，我?從班主任?工作中得?到鍛煉，?在語(yǔ)文教?學(xué)中得到?提高?，F(xiàn)?就這一年?的工作做?個(gè)總結(jié)。?班主任工?作方面：?一、培?養(yǎng)學(xué)生遵?守紀(jì)律的?習(xí)慣低?年級(jí)不是?收獲的季?節(jié)，而是?耕地、播?種、施肥?的時(shí)候，?如果這個(gè)?階段沒(méi)有?培養(yǎng)好學(xué)?生遵守紀(jì)?律的習(xí)慣?，就不會(huì)?有豐收。?一個(gè)人的?行為習(xí)慣?如何，將?直接影響?到他今后?的學(xué)習(xí)、?工作以及?生活質(zhì)量?。因此，?從一年級(jí)?開(kāi)始，我?經(jīng)常利用?班會(huì)課，?教育學(xué)生?怎樣遵守?課堂紀(jì)律?，平時(shí)上?課發(fā)現(xiàn)某?些同學(xué)或?者某個(gè)小?組做得好?的及時(shí)表?揚(yáng)，在班?中樹(shù)榜樣?，發(fā)現(xiàn)不?良現(xiàn)象及?時(shí)予以糾?正。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期?的努力，?班里有百?分之九十?以上的同?學(xué)都能做?好，但也?還有三幾?個(gè)紀(jì)律觀(guān)?念薄弱的?小朋友，?仍需要不?斷地教育?，以培養(yǎng)?他們遵紀(jì)?守規(guī)的良?好習(xí)慣，?為以后的?學(xué)習(xí)、生?活奠定基?礎(chǔ)。二?、培養(yǎng)學(xué)?生文明禮?貌的習(xí)慣?培養(yǎng)學(xué)?生文明禮?貌的習(xí)慣?就是要求?學(xué)生做到?儀表美、?語(yǔ)言美、?心靈美。?強(qiáng)化引導(dǎo)?小朋友們?執(zhí)行學(xué)校?的學(xué)生行?為規(guī)范，?做到衣著?整潔，禮?貌待人，?尊師友愛(ài)?。由班干?部督促檢?查，促使?小朋友們?自覺(jué)自悟?，現(xiàn)在同?學(xué)們都已?經(jīng)養(yǎng)成了?這個(gè)良好?習(xí)慣。在?語(yǔ)言行動(dòng)?上，同學(xué)?們懂得講?文明禮貌?，無(wú)論在?校內(nèi)、校?外，他們?見(jiàn)到老師?都很有禮?貌地叫聲?“老師好?！”；同?學(xué)之間團(tuán)?結(jié)友愛(ài)，?互相幫助?，拾到東?西交公的?好人好事?不斷涌現(xiàn)?。三、?培養(yǎng)學(xué)生?良好的衛(wèi)?生習(xí)慣?良好的衛(wèi)?生習(xí)慣有?助于孩子?健康成長(zhǎng)?，平時(shí)我?特別注重?糾正同學(xué)?們錯(cuò)誤的?讀書(shū)、寫(xiě)?字姿勢(shì)，?教孩子們?怎樣講究?衛(wèi)生，通?過(guò)檢查、?評(píng)比激勵(lì)?小朋友們?。教育孩?子們?nèi)绾?保持環(huán)境?衛(wèi)生，每?天堅(jiān)持一?打掃，讓?孩子們從?小養(yǎng)成愛(ài)?勞動(dòng)、講?衛(wèi)生的好?習(xí)慣。?四、做好?學(xué)生的安?全教育工?作每天?我都會(huì)抽?出時(shí)間對(duì)?孩子進(jìn)行?安全教育?，教育學(xué)?生注意人?身安全，?不要追逐?、打鬧，?不到危險(xiǎn)?地帶玩耍?；寢室里?不準(zhǔn)玩打?火機(jī)、火?柴等。放?假期前，?我總是提?醒小朋友?們回家后?要遵守交?通規(guī)則，?注意交通?安全，不?準(zhǔn)私自外?出，不要?和陌生人?講話(huà)，不?要吃陌生?人給予的?食物、飲?料等。?五、加強(qiáng)?與家長(zhǎng)之?間的聯(lián)系?，共同教?育好學(xué)生?老師要教?好學(xué)生?除了做好?校內(nèi)的教?育、管理?外，還要?做好校外?的工作，?要經(jīng)常與?家長(zhǎng)聯(lián)系?，把孩子?取得的成?績(jī)告訴家?長(zhǎng)，與家?長(zhǎng)同樂(lè)；?把孩子尚?存在的問(wèn)?題反饋給?家長(zhǎng)，讓?家長(zhǎng)協(xié)助?處理。一?學(xué)期來(lái)，?我通過(guò)電?話(huà)、短信?、家長(zhǎng)會(huì)?等多種渠?道與家長(zhǎng)?溝通、交?流，保證?學(xué)校與家?長(zhǎng)之間的?信息時(shí)刻?暢通，從?而取得絕?大多數(shù)家?長(zhǎng)的信任?和支持。?我想，只?有做到家?校相互理?解、相互?支持、相?互配合，?才能真正?地把學(xué)生?教育好。?六、指?導(dǎo)培養(yǎng)小?干部要?搞好一個(gè)?班的工作?，就得有?一支能干?的干部隊(duì)?伍，本學(xué)?期我還著?重于班干?部的培養(yǎng)?，使班干?部真正成?為老師的?小幫手，?學(xué)生的好?榜樣。班?級(jí)小干部?是班主任?的左右手?。我認(rèn)真?選拔小干?部，同時(shí)?精心培養(yǎng)?小干部：?第一，?幫助小干?部樹(shù)立威?信；第二?，鼓勵(lì)小?干部大膽?工作，指?點(diǎn)他們工?作方法；?第三，嚴(yán)?格要求小?干部在學(xué)?習(xí)、生活?上取得更?大進(jìn)步，?在紀(jì)律上?以身作則?，力求從?各方面給?全班起到?模范帶頭?作用，亦?即“以點(diǎn)?帶面”；?第四，培?養(yǎng)干部團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?精神，通?過(guò)干部這?個(gè)小集體?建立正確?、健全的?輿論，帶?動(dòng)整個(gè)班?集體開(kāi)展?批評(píng)與自?我批評(píng)，?形成集體?的組織性?、紀(jì)律性?和進(jìn)取心?，亦即“?以面帶面?”。七?、培養(yǎng)良?好的班集?體孩子?是班級(jí)的?一份子，?他們的心?靈就像一?塊塊綠洲?，需要陽(yáng)?光雨露，?需要關(guān)懷?與溫暖，?這樣才能?健康成長(zhǎng)?，學(xué)生的?個(gè)性才能?百花爭(zhēng)艷?。集體活?動(dòng)，最能?培養(yǎng)學(xué)生?的凝聚力?、集體榮?譽(yù)感。在?班內(nèi)，我?重點(diǎn)培養(yǎng)?學(xué)生集體?主義的精?神，培養(yǎng)?他們彼此?團(tuán)結(jié)、互?助友愛(ài)、?具有責(zé)任?心。有了?這樣一個(gè)?良好的集?體，學(xué)生?生活在其?中十分愉?快。教?學(xué)工作方?面：一?、認(rèn)真?zhèn)?課。我?始終堅(jiān)信?只有認(rèn)真?備課，才?能上出一?堂好課。?課余，我?不但備學(xué)?生而且還?備教材備?教法，根?據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生?的實(shí)際，?設(shè)計(jì)課的?類(lèi)型，擬?定采用的?教學(xué)方法?，并對(duì)教?學(xué)過(guò)程的?程序及時(shí)?間安排都?作了詳細(xì)?的記錄，?認(rèn)真寫(xiě)好?教案。每?一課都做?到“有備?而來(lái)”，?每堂課都?在課前做?好充分的?準(zhǔn)備，并?制作各種?利于吸引?學(xué)生注意?力的有趣?教具，課?后及時(shí)對(duì)?該課作出?總結(jié)，寫(xiě)?好教學(xué)后?記，并認(rèn)?真按搜集?每課書(shū)的?知識(shí)要點(diǎn)?，歸納成?集。二?、抓好學(xué)?生的基礎(chǔ)?知識(shí)教學(xué)?：一年?級(jí)作為學(xué)?生走進(jìn)學(xué)?校的第一?步，正如?修筑高樓?大廈一樣?，必須要?為學(xué)生的?成長(zhǎng)打下?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。一年?級(jí)，我主?要注重學(xué)?生的漢語(yǔ)?拼音知識(shí)?的掌握、?寫(xiě)字、讀?書(shū)、課外?閱讀等方?面。(?1)注重?漢語(yǔ)拼音?知識(shí)的掌?握：漢語(yǔ)?拼音知識(shí)?既是學(xué)生?學(xué)好語(yǔ)文?的基礎(chǔ)，?又是學(xué)好?語(yǔ)文的重?點(diǎn)。如何?讓學(xué)生能?把這看似?枯燥的知?識(shí)學(xué)得生?動(dòng)有趣，?又能很好?地掌握，?我經(jīng)常向?組里的老?師們學(xué)習(xí)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，以使自?己能讓學(xué)?生學(xué)得輕?松、學(xué)得?扎實(shí)。我?針對(duì)學(xué)生?因材施教?，每天鼓?勵(lì)學(xué)生讀?課外書(shū)。?(2)?抓好寫(xiě)字?訓(xùn)練。?寫(xiě)字教學(xué)?是一年級(jí)?語(yǔ)文教學(xué)?工作的難?點(diǎn)。能讓?每一個(gè)學(xué)?生寫(xiě)一手?好字，是?我最大的?心愿。所?以，在平?時(shí)的教學(xué)?工作中，?我特別注?意對(duì)學(xué)生?寫(xiě)字的要?求。要讓?學(xué)生寫(xiě)好?字。我很?注重自己?在課堂板?書(shū)，給學(xué)?生做一個(gè)?很好的示?范。在習(xí)?慣方面，?也指導(dǎo)學(xué)?生怎樣握?筆，保持?怎樣的寫(xiě)?字姿勢(shì)。?在抓好學(xué)?生寫(xiě)好字?的同時(shí)，?我更注重?學(xué)生有良?好的寫(xiě)字?習(xí)慣。經(jīng)?過(guò)一年的?努力，大?部分孩子?們已經(jīng)能?夠在寫(xiě)字?時(shí)注意自?己的姿勢(shì)?了。(?3)抓好?讀書(shū)訓(xùn)練?。語(yǔ)文?教學(xué)重在?“閱讀”?。在培養(yǎng)?學(xué)生閱讀?習(xí)慣時(shí)，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?讀書(shū)的積?極性是最?為重要的?，在課堂?上，我經(jīng)?常設(shè)立各?種各樣的?讀書(shū)比賽?，小組讀?、男女讀?、抽生范?讀、教讀?等形式在?一定程度?上激發(fā)了?學(xué)生讀書(shū)?的興趣。?在閱讀教?學(xué)的過(guò)程?中，盡量?引發(fā)學(xué)生?能打開(kāi)想?象的翅膀?，讀出自?己的感受?出來(lái)。我?還比較注?重自己的?示范性。?由于一年?級(jí)的學(xué)生?模仿性較?強(qiáng)，所以?在教學(xué)生?讀課文之?前，我都?要特別注?意這篇課?文的字音?、語(yǔ)速、?語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)?感等方面?，盡可能?地為學(xué)生?作出很好?的示范。?現(xiàn)在，孩?子們都能?對(duì)讀書(shū)保?持一種良?好的興趣?，閱讀能?力也有了?提高。?雖然在這?一年中做?了許多工?作，但也?有很多不?足需要改?進(jìn)。一小?部分學(xué)生?由于年齡?上的差異?，以及家?庭教育的?空缺，學(xué)?習(xí)上比較?困難，因?而班級(jí)里?就有了兩?個(gè)極端的?現(xiàn)象。如?一些學(xué)生?只會(huì)說(shuō)而?不會(huì)寫(xiě)等?，這都有?待于進(jìn)一?步去提高?。今后我?不斷努力?，多向有?經(jīng)驗(yàn)的老?師們學(xué)習(xí)?，在教育?教學(xué)中不?斷改進(jìn)，?以適應(yīng)教?育改革的?新浪潮。?努力使自?己成長(zhǎng)為?一個(gè)優(yōu)秀?的小學(xué)教?師。班?主任期末?總結(jié)發(fā)言?稿參考范?本（四）?時(shí)光如?箭，日月?如梭，一?年的時(shí)光?很快就要?過(guò)去，回?首這一年?的時(shí)間，?我在校領(lǐng)?導(dǎo)的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，?根據(jù)學(xué)校?的安排，?扎扎實(shí)實(shí)?地開(kāi)展工?作。下面?我就這段?時(shí)間的工?作情況作?一簡(jiǎn)單的?總結(jié)：?一、思想?方面作?為一名_?___，?本人能積?極參加政?治學(xué)習(xí)，?關(guān)心國(guó)家?大事，_?___各?項(xiàng)方針政?策。二?、行政工?作方面?這一年我?主要做的?就是開(kāi)放?教育的教?學(xué)管理工?作。我校?目前開(kāi)放?教育專(zhuān)科?本科共_?___個(gè)?專(zhuān)業(yè)，制?定每個(gè)學(xué)?期各個(gè)專(zhuān)?業(yè)的教學(xué)?計(jì)劃是我?們教學(xué)管?理的第一?步。我積?極參與教?學(xué)計(jì)劃的?制定，并?協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)?將其上傳?至我校開(kāi)?放教育網(wǎng)?站“教學(xué)?計(jì)劃”欄?目，供教?學(xué)部門(mén)、?教務(wù)部門(mén)?、班主任?和學(xué)生查?詢(xún)使用。?教學(xué)計(jì)劃?的及時(shí)制?定和公布?為學(xué)生自?主性選擇?教學(xué)計(jì)劃?和課程提?供了前提?和保障。?____?個(gè)專(zhuān)業(yè)，?____?個(gè)教學(xué)班?級(jí)，教師?的課時(shí)統(tǒng)?計(jì)也是一?項(xiàng)重要任?務(wù)。為了?更好的完?成這項(xiàng)工?作，我融?入了現(xiàn)代?化的手段?。在馮老?師課程安?排的基礎(chǔ)?上，積極?應(yīng)用計(jì)算?機(jī)E__?__CE?L的統(tǒng)計(jì)?功能，做?到課時(shí)統(tǒng)?計(jì)的快速?、有效、?準(zhǔn)確率高?。__?__年我?參與組織?了第__?__屆全?省電大開(kāi)?放教育說(shuō)?課大賽，?____?年秦皇島?電大系統(tǒng)?課件制作?比賽，_?___年?秦皇島電?大系統(tǒng)開(kāi)?放教育導(dǎo)?學(xué)教案比?賽。并