坐井觀天人教新課標(biāo)版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

【精品】13.坐井觀天（教案）|人教新課標(biāo)版-二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)【教學(xué)目標(biāo)】來(lái)源:]知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。過(guò)程與方法分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話(huà)。情感態(tài)度和價(jià)值觀發(fā)揮學(xué)生想象，使學(xué)生初步理解故事寓意?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話(huà)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解這則寓言故事的寓意?！窘虒W(xué)方法】自主探究、閱讀理解、合作學(xué)習(xí)。【課前準(zhǔn)備】生字卡片搜集有關(guān)青蛙、小鳥(niǎo)圖片結(jié)合課文制作課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、趣味導(dǎo)入1.讀成語(yǔ)，說(shuō)“井”字：師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)的《識(shí)字4》都是一些什么詞語(yǔ)？你們喜歡這些成語(yǔ)嗎？師：我們來(lái)讀一讀這些成語(yǔ)吧。生：誦讀課文。師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文把下面的一個(gè)成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再讀一讀。坐_______觀_______天2.導(dǎo)入新課：師：誰(shuí)能給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)“井”是什么形狀？它是做什么用的？生：自由說(shuō)說(shuō)自己知道的“井”?！熬?，是人們從地的表面向地下挖掘的洞（孔），一般呈圓形；“井”里有滲出貯蓄的許多水，人們可以從井里取水。師：出示“井”的圖片師：“坐井觀天”的故事，就在發(fā)生在這口井里。這是一個(gè)怎樣的故事呢？它會(huì)給我們什么啟發(fā)呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)它。師：標(biāo)示課題：坐井觀天生：齊讀課題：坐井觀天二、初讀感知自由朗讀課文，思考下列學(xué)習(xí)提示：自讀課文，圈出本課的生字、詞語(yǔ)：借助拼音或字典讀準(zhǔn)生字的讀音，理解詞語(yǔ)意義。井沿、無(wú)邊無(wú)際、相信、抬頭、青蛙、回答、還有根據(jù)注音拼讀，自讀課文，讀不通順的地方，反復(fù)多讀幾遍。思考，這篇課文寫(xiě)了一個(gè)什么故事？指導(dǎo)識(shí)字、寫(xiě)字：課件出示生字新詞，檢查認(rèn)讀情況，師生正音，組織學(xué)生組詞；指導(dǎo)辨析字形和書(shū)寫(xiě)。教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：沿、際、信“井沿”——根據(jù)圖片了解“井沿”的位置，認(rèn)識(shí)“沿”?！盁o(wú)邊無(wú)際”——通過(guò)查字典，理解“無(wú)邊無(wú)際”的意思，認(rèn)識(shí)“際”?！跋嘈拧薄ㄟ^(guò)分析“信”的字形特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“信”。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，識(shí)記字形。生：觀察本課的生字，結(jié)合已學(xué)過(guò)的字，說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)記方法。寫(xiě)字。生：認(rèn)真觀察要寫(xiě)的字，沿、際、信、抬、蛙、答、還、錯(cuò)師：這些字從結(jié)構(gòu)上看有什么特點(diǎn)？寫(xiě)時(shí)應(yīng)特別注意什么？生：除了“答、還”外，都是左右結(jié)構(gòu)，都是“左窄右寬”。師：寫(xiě)“沿”時(shí)，注意右上方與“幾”不同；寫(xiě)“際”時(shí)，注意雙耳旁是兩筆完成的，“耳朵”要寫(xiě)得高而窄。師：示范講解，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字形結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，把字寫(xiě)正確、寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。生用課件出示的生字組詞、詞語(yǔ)造句子，鞏固認(rèn)識(shí)生字。沿——井沿——井沿上有一只小鳥(niǎo)。際——無(wú)邊無(wú)際——我家的前面是無(wú)邊無(wú)際的田野。信——相信——我相信媽媽說(shuō)的話(huà)。抬——抬頭——我學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，就抬頭望望天空。蛙——青蛙——井里住著一只青蛙。答——回答——我積極地回答老師的提問(wèn)。還——還有——山上有很多果樹(shù)，還有很多鳥(niǎo)雀。初讀課文，了解課文大意：課文寫(xiě)了_______和_______爭(zhēng)論天大小的故事，我認(rèn)為_(kāi)_______說(shuō)得對(duì),_______說(shuō)得錯(cuò)，因?yàn)開(kāi)_________________________。三、精讀感悟課件出示學(xué)習(xí)提示問(wèn)題：課文寫(xiě)誰(shuí)坐在井里看天？在井里看到的天是什么樣子？小鳥(niǎo)在哪里？小鳥(niǎo)看到的天是什么樣子的?青蛙和小鳥(niǎo)發(fā)因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)？在爭(zhēng)執(zhí)的事情上，青蛙是什么觀點(diǎn)？它為什么這樣說(shuō)？在爭(zhēng)執(zhí)的事情上，小鳥(niǎo)是什么觀點(diǎn)？它為什么這樣說(shuō)？你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？學(xué)習(xí)了這篇寓言故事，你懂得了什么道理？研讀課文，小組討論，思考解決提示問(wèn)題：在學(xué)生獨(dú)立閱讀思考的基礎(chǔ)上，教師組織小組討論：學(xué)生自由根據(jù)課文回答。借助回答問(wèn)題，引導(dǎo)多讀課文，讀中理解課文寫(xiě)的是青蛙在井里看天。青蛙在井里看到的天“不過(guò)井口那么大”。（師：引導(dǎo)學(xué)生卷紙筒看天，理解青蛙看天“不過(guò)井口那么大”。）小鳥(niǎo)在井沿上。小鳥(niǎo)看到的天“無(wú)邊無(wú)際”。青蛙和小鳥(niǎo)因?yàn)椤疤斓拇笮　卑l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。在爭(zhēng)執(zhí)的事情上，青蛙認(rèn)為天“不過(guò)井口那么大”，因?yàn)椤拔姨焯熳诰?，一抬頭就看見(jiàn)天”。在爭(zhēng)執(zhí)的事情上，小鳥(niǎo)認(rèn)為天“無(wú)邊無(wú)際，大得很呢”，因?yàn)樾▲B(niǎo)飛了一百多里路，口渴了，要喝水？小鳥(niǎo)飛了一百多里地說(shuō)明天很大。小鳥(niǎo)說(shuō)的對(duì)。青蛙坐在井里，被井壁擋住了視線(xiàn)，就自認(rèn)為天“不過(guò)井口那么大”看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物，不要像青蛙那樣自以為是，要像小鳥(niǎo)那樣飛得高，看得遠(yuǎn)。再讀課文，讀讀議議，體驗(yàn)情感：師：指導(dǎo)、組織學(xué)生自由思考和小組討論相結(jié)合，通過(guò)分角色朗讀欣賞語(yǔ)句，揣摩情感。找一找青蛙和小鳥(niǎo)有幾次對(duì)話(huà)？（青蛙和小鳥(niǎo)共有三次對(duì)話(huà)）小組內(nèi)分角色讀青蛙和小鳥(niǎo)的三次對(duì)話(huà)，分別站在青蛙和小鳥(niǎo)的所處的位置用他們各自的思維方法，讀出各自的感情。師幫助學(xué)生梳理人物的心理感情第一次：“你從哪里來(lái)？”——平和詢(xún)問(wèn)“我從天上來(lái)，飛了一百多里地，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝。”——據(jù)實(shí)回答。第二次：“朋友，別說(shuō)大話(huà)了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”——自信反駁（嘲諷），說(shuō)明自己的觀點(diǎn)?！澳闩e(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”——反駁青蛙，說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。第三次：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！薄f(shuō)明自己的依據(jù)，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)（自以為是）。“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口來(lái)看一看吧。”——態(tài)度懇切，指出解決問(wèn)題的方法。分角色朗讀比賽，看誰(shuí)讀得好。四、拓展延伸想一想，說(shuō)一說(shuō)：如果有一天，青蛙跳出了井口，會(huì)看見(jiàn)什么？聽(tīng)見(jiàn)什么？它會(huì)怎么想（說(shuō)）？五、課堂練習(xí)1.給下面的字組幾個(gè)詞吧：信（）（）沿（）（）抬（）（）際（）（）2.根據(jù)課文內(nèi)容填空：青蛙______井里，小鳥(niǎo)_____井沿上。小鳥(niǎo)說(shuō)：“我從天上飛來(lái)，飛了一百多里，口______了，下來(lái)找點(diǎn)水________?！鼻嗤苷f(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話(huà)了！天_________________，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：：“你弄錯(cuò)了。天__________________，大得很哪！”。青蛙______了，說(shuō)：“朋友，我天天__________，一抬頭就看見(jiàn)天。我不會(huì)_____的?！毙▲B(niǎo)也_____了，說(shuō)：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你__________來(lái)看一看吧?！边@只青蛙跳出井口，它看到________________________，它說(shuō)：“________________?！绷?、課堂總結(jié)同學(xué)們，《坐井觀天》這則寓言，通過(guò)生動(dòng)有趣的對(duì)話(huà)，我們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。我們通過(guò)學(xué)習(xí)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，明白了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。七、作業(yè)布置有感情地朗讀課文。把這個(gè)故事講給身邊的人聽(tīng)，并續(xù)編故事?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】14.坐井觀天青蛙小鳥(niǎo)從哪里來(lái)天上來(lái)，飛了一百多里天不過(guò)井口那么大，還用飛嗎天無(wú)邊無(wú)際，大得很呢我天天坐在井里，我不會(huì)弄錯(cuò)的跳出井口看看吧坐在