校園的課外活動(dòng)總結(jié)范本（3篇）

第6頁共6頁校園的課?外活動(dòng)總?結(jié)范本?這學(xué)期，?我們開展?了手工制?作興趣小?組活動(dòng)，?透過活動(dòng)?提高了學(xué)?生的動(dòng)手?潛力和審?美，為了?下學(xué)年能?更好的開?展興趣小?組，以便?以后能做?到取長補(bǔ)?短，有所?提高，特?將這一年?來活動(dòng)狀?況總結(jié)如?下：本?學(xué)期興趣?活動(dòng)主要?是以三年?級(jí)小學(xué)生?這個(gè)階段?的學(xué)生的?年齡特點(diǎn)?及其興趣?愛好為出?發(fā)點(diǎn)，根?據(jù)三年級(jí)?學(xué)生們動(dòng)?手潛力的?基礎(chǔ)部分?水平不平?衡的現(xiàn)狀?，將興趣?小組培訓(xùn)?的主題定?為折紙藝?術(shù)。透過?訓(xùn)練提高?了學(xué)生在?動(dòng)手制作?中的觀察?潛力和造?型潛力，?同時(shí)透過?欣賞和實(shí)?踐活動(dòng)培?養(yǎng)了學(xué)生?健康良好?的審美觀?，提高了?學(xué)生對手?工制作學(xué)?習(xí)的興趣?和用心性?。有些學(xué)?生對制作?沒有基礎(chǔ)?，因此，?學(xué)習(xí)的主?要資料是?輔導(dǎo)加強(qiáng)?折紙的基?礎(chǔ)潛力和?作品創(chuàng)作?，在本學(xué)?期中進(jìn)行?折紙，收?集，組合?，連接，?造型訓(xùn)練?，結(jié)合各?種搞笑的?材料，再?利用一些?輔助的材?料，綜合?聯(lián)想進(jìn)行?創(chuàng)造！鼓?勵(lì)學(xué)生在?欣賞活動(dòng)?中，開展?探究性的?學(xué)習(xí)，發(fā)?展自己獨(dú)?特的見解?。在手?工教學(xué)中?插入美術(shù)?的元素，?教學(xué)中注?重對學(xué)生?審美潛力?的培養(yǎng)。?在教學(xué)中?遵循審美?的規(guī)律(?，多給學(xué)?生感悟藝?術(shù)作品的?機(jī)會(huì)，引?導(dǎo)學(xué)生展?開想象，?進(jìn)行比較?。擺脫以?往簡單的?講解代替?學(xué)生的感?悟和認(rèn)識(shí)?，透過比?較、討論?等方法，?引導(dǎo)學(xué)生?體驗(yàn)、思?考、鑒別?、決定，?努力提高?他們的審?美趣味。?在一學(xué)?期的工作?中，有許?多收獲、?許多進(jìn)步?，當(dāng)然，?我們的工?作還存在?不足，我?期盼著我?們的工作?能夠得到?更快的完?善，得到?更好的發(fā)?展，在今?后的工作?中會(huì)更加?努力，讓?學(xué)生得到?全面的發(fā)?展！校?園的課外?活動(dòng)總結(jié)?范本（二?）當(dāng)前?，課外活?動(dòng)越來越?被眾多的?校園與教?師所重視?，因?yàn)閷?shí)?踐，課外?活動(dòng)是實(shí)?施全面素?質(zhì)教育的?重要途徑?。作為小?學(xué)教師，?對于在課?外活動(dòng)中?加強(qiáng)學(xué)生?的素質(zhì)教?育，本人?主要做好?以下幾方?面工作：?一、進(jìn)?一步提高?自身對課?外活動(dòng)重?要性的認(rèn)?識(shí)實(shí)施?課外活動(dòng)?是全面推?進(jìn)素質(zhì)教?育，增進(jìn)?學(xué)生健康?的必要手?段，是校?園體育工?作的重要?組成部分?，更是檢?驗(yàn)學(xué)生體?質(zhì)的有效?措施。過?去一些校?園的領(lǐng)導(dǎo)?、教師對?課外活動(dòng)?的好處并?沒有深刻?的認(rèn)識(shí)，?課外活動(dòng)?常常流于?形式，效?果不佳。?校園的一?切活動(dòng)都?是為了提?高民族素?質(zhì)，完成?對青少年?的培養(yǎng)任?務(wù)。課堂?教學(xué)和課?外活動(dòng)都?是校園的?重要組成?部分，也?都是實(shí)施?全面素質(zhì)?教育的重?要途徑。?因此，只?重視課堂?教學(xué)，放?棄對課外?活動(dòng)的計(jì)?劃、組織?、管理是?不全面的?，而且是?有害的。?課堂教?學(xué)是指導(dǎo)?學(xué)生掌握?科學(xué)文化?基本知識(shí)?和基本技?能、發(fā)展?學(xué)生的思?維活動(dòng)，?是提高學(xué)?生素質(zhì)的?主要途徑?。但只重?視科學(xué)文?化素質(zhì)的?培養(yǎng)顯然?是不夠的?，隨著市?場經(jīng)濟(jì)的?發(fā)展和人?才的競爭?，我們還?要重視學(xué)?生的思想?素質(zhì)、健?康素質(zhì)、?心理素質(zhì)?等全面發(fā)?展，個(gè)性?是促進(jìn)學(xué)?生個(gè)性與?才智的發(fā)?展。因此?，開展課?外活動(dòng)就?成了校園?工作必不?可少的重?要組成部?分，是任?何一個(gè)校?園領(lǐng)導(dǎo)和?教師都務(wù)?必重視的?。二、?本著對每?位學(xué)生負(fù)?責(zé)的態(tài)度?，認(rèn)真的?組織實(shí)施?這項(xiàng)工作?多年來?，我班的?課外活動(dòng)?在校園的?指導(dǎo)下有?條不紊的?進(jìn)行。尤?其是近年?來這項(xiàng)工?作的開展?更是如火?如荼，我?們借鑒了?好的經(jīng)驗(yàn)?，加大了?管理的力?度，制定?了相應(yīng)的?措施，真?正做到了?管理得當(dāng)?，措施到?位，實(shí)施?有效。并?結(jié)合了我?班的實(shí)際?狀況做到?有組織、?有計(jì)劃、?有落實(shí)。?把開展課?外活動(dòng)真?正的落實(shí)?到實(shí)處。?我們本著?對每位學(xué)?生負(fù)責(zé)的?態(tài)度，認(rèn)?真的組織?實(shí)施這項(xiàng)?工作。?1、以人?為本，增?進(jìn)健康。?實(shí)施課?外活動(dòng)的?目的就是?增強(qiáng)學(xué)生?的素質(zhì)，?增進(jìn)學(xué)生?健康，我?們始終從?學(xué)生的角?度出發(fā)，?思考學(xué)生?的興趣與?愛好，在?項(xiàng)目的選?取上貼合?大多數(shù)學(xué)?生的意志?，讓學(xué)生?不感覺到?課外活動(dòng)?是一種負(fù)?擔(dān)。在體?育課堂教?學(xué)中，把?一些課外?活動(dòng)項(xiàng)目?做了加工?處理，改?變了學(xué)法?和練法，?以游戲和?比賽的形?式出現(xiàn)，?增加了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，提?高了他們?的鍛煉熱?情，既完?成了教學(xué)?任務(wù)，學(xué)?生又得到?了用心的?鍛煉。對?于素質(zhì)較?差的學(xué)生?，教師從?不歧視與?挖苦，而?去安慰和?鼓勵(lì)他們?，使他們?不但在素?質(zhì)上得到?加強(qiáng)，在?心靈上更?樹立了自?尊與自信?。2、?結(jié)合競賽?，常抓不?懈。學(xué)?生素質(zhì)的?增強(qiáng)，光?靠一周的?三節(jié)體育?課遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)?不到需求?。為此，?我們結(jié)合?冬鍛校內(nèi)?競賽，課?外活動(dòng)和?大課間操?等形式來?補(bǔ)充鍛煉?的不足。?開展冬鍛?期間，學(xué)?生保證每?一天人手?一毽、人?手一繩，?并利用課?間操練習(xí)?踢毽、跳?繩及各種?素質(zhì)練習(xí)?。每年的?校內(nèi)比賽?幾乎都是?全校性的?參與。設(shè)?立單項(xiàng)賽?，鼓勵(lì)學(xué)?生利用早?晨時(shí)間晨?練等手段?，有效的?開展這項(xiàng)?工作。?校園的課?外活動(dòng)總?結(jié)范本（?三）多?年來，我?校的體育?達(dá)標(biāo)工作?在上級(jí)的?指導(dǎo)下有?條不紊的?進(jìn)行。尤?其是近年?來這項(xiàng)工?作的開展?更是如火?如荼，我?們借鑒了?許多兄弟?學(xué)校的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，?加大了管?理的力度?，制定了?相應(yīng)的措?施，真正?做到了管?理得當(dāng)，?措施到位?，實(shí)施有?效。一?、加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)，措施?得當(dāng)。?“工作開?展如何，?主要看校?領(lǐng)導(dǎo)對體?育工作的?重視程度?，領(lǐng)導(dǎo)的?重視能起?到推波且?瀾的作用?。學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)始終把?體育當(dāng)作?宣傳學(xué)校?的一張名?片。每年?的新學(xué)期?，校領(lǐng)導(dǎo)?都要下達(dá)?半年的達(dá)?標(biāo)和指標(biāo)?，并制定?相應(yīng)的獎(jiǎng)?懲措施。?一把手校?長親自抓?體育工作?，并責(zé)成?副校長主?管。成立?達(dá)標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)?小組，從?校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?到中層干?部，再到?體育老師?和班主任?老師都明?確的分工?。每個(gè)學(xué)?年級(jí)都配?備了相應(yīng)?的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)?責(zé)。督促?學(xué)年組長?工作，學(xué)?年組長督?促班主任?配合體育?教師組織?實(shí)驗(yàn)。形?成達(dá)標(biāo)工?作每一層?對上一級(jí)?負(fù)責(zé)的局?面，全校?的師生轉(zhuǎn)?變觀念，?達(dá)成共識(shí)?，學(xué)校形?成了良好?的氛圍，?達(dá)標(biāo)工作?的開展得?到廣大師?生的支持?與配合，?開展起來?更得心應(yīng)?手。二?、責(zé)任到?位、獎(jiǎng)懲?分明。?有制度、?有措施之?后，主管?學(xué)年組的?領(lǐng)導(dǎo)要根?據(jù)學(xué)校的?達(dá)標(biāo)工作?制定本學(xué)?年的達(dá)標(biāo)?計(jì)劃，每?位班主任?結(jié)合自己?班級(jí)的特?點(diǎn)，成立?了“達(dá)標(biāo)?”小組。?學(xué)校明確?的規(guī)定，?達(dá)標(biāo)工作?開展不得?當(dāng)?shù)陌嗉?jí)?不能參評?“三好班?級(jí)”班主?任不能參?評優(yōu)秀班?主任，學(xué)?年組協(xié)調(diào)?不得當(dāng)開?展工作不?利的學(xué)年?組不能參?評學(xué)年組?。學(xué)生達(dá)?標(biāo)不合格?不能參評?“三好學(xué)?生”體育?教師不及?時(shí)給予班?級(jí)指導(dǎo)和?測驗(yàn)的也?不能評優(yōu)?。這樣學(xué)?校上下形?成一股合?務(wù)，大家?都來認(rèn)識(shí)?和重視達(dá)?標(biāo)工作的?真正受益?的還是學(xué)?生。三?、以人為?本，增進(jìn)?健康。?實(shí)施體育?鍛煉標(biāo)準(zhǔn)?的目的就?是增強(qiáng)學(xué)?生的體質(zhì)?，增進(jìn)學(xué)?生健康，?我校始終?從學(xué)生的?角度出發(fā)?，考慮學(xué)?生的興趣?與愛好，?在項(xiàng)目的?選擇上符?合大多數(shù)?學(xué)生的意?志，讓學(xué)?生不感覺?到達(dá)標(biāo)測?試是一種?負(fù)擔(dān)，只?是普通鍛?煉身體的?方法。體?育教師在?課堂教學(xué)?中，把一?些達(dá)標(biāo)測?試項(xiàng)目做?了加工處?理，改變?了學(xué)法和?練法，以?游戲和比?賽的形式?出現(xiàn)，增?加了學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，提高?了他們的?鍛煉熱情?，既完成?了教學(xué)任?務(wù)，學(xué)生?又得到了?積極的鍛?煉。對于?素質(zhì)較差?的學(xué)生，?教師從不?歧視與挖?苦，而去?安慰和鼓?勵(lì)他們，?使他們不?但在體質(zhì)?上得到鍛?煉，在心?靈上更樹?立了自尊?與自信。?四、結(jié)?合競賽，?常抓不懈?。學(xué)生?體質(zhì)的增?強(qiáng)，光靠?一周的三?節(jié)體育課?遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不?到需求。?為此，我?校結(jié)合“?冬鍛”校?內(nèi)競賽，?課外活動(dòng)?和大課間?操等形式?來補(bǔ)充鍛?煉的不足?。開展冬?鍛期間，?學(xué)生保證?每天人手?一毽、人?手一繩，?并利用課?間操練習(xí)?踢毽、跳?繩及各種?素質(zhì)練習(xí)?。每月兩?次的校內(nèi)?比賽幾乎?都是全校?性的參與?。設(shè)立達(dá)?標(biāo)單項(xiàng)賽?，鼓勵(lì)班?級(jí)利用早?晨時(shí)間晨?練等手段?，有效的?開展達(dá)標(biāo)?工作。堅(jiān)?持長