地球和地球儀第一課時(shí)

第一章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀（第一課時(shí)）一、課程標(biāo)準(zhǔn)1.提出證據(jù)說(shuō)明地球是個(gè)球體。2.用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小。（二）課標(biāo)具體目標(biāo)1、通過(guò)地理圖冊(cè)的圖片、日常生活觀察體驗(yàn)等說(shuō)明地球是個(gè)球體。2、會(huì)用平均半徑、赤道周長(zhǎng)、表面積描述地球的大小。讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明地理事物的能力。二、重點(diǎn)難點(diǎn)（一）教材的重難點(diǎn)：（二）本節(jié)課教學(xué)的重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、通過(guò)對(duì)人類認(rèn)識(shí)地球形狀過(guò)程的了解，認(rèn)識(shí)地球的形狀。2、會(huì)用平均半徑、赤道周長(zhǎng)、表面積描述地球的大小，并記憶。難點(diǎn)目標(biāo)：用現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象或?qū)嵗f(shuō)明地球是個(gè)球體的證據(jù)三、學(xué)情分析（一）1、地球的形狀及用數(shù)據(jù)描述地球的大?。?5%學(xué)生能夠掌握2、人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，用數(shù)據(jù)描述地球的大?。?5%學(xué)生能夠掌握3、用現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象或事例說(shuō)明地球是個(gè)球體：60%學(xué)生能夠掌握（二）普遍性問(wèn)題：用現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象或事例說(shuō)明地球是個(gè)球體四、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)人類認(rèn)識(shí)地球形狀過(guò)程的了解，感受前人勇于探索的精神。2、會(huì)用平均半徑、赤道周長(zhǎng)、表面積等相關(guān)數(shù)據(jù)描述地球的大小。讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)，明地理事物的能力。3、了解地球儀的主要用途；并通過(guò)制作簡(jiǎn)易地球儀，感知地球儀的基本結(jié)構(gòu)。五、教學(xué)過(guò)程【構(gòu)建動(dòng)場(chǎng)】利用課件出示地球的照片及相關(guān)的動(dòng)畫，引入新課。【講授新課】活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)地球的形狀及過(guò)程活動(dòng)目的：對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)1活動(dòng)程序：自主學(xué)習(xí)—展示交流—?dú)w納提升1、自主學(xué)習(xí)（1）讓學(xué)生先從字面意思來(lái)說(shuō)明“地球”，從中能夠得出的地球形狀的結(jié)論是什么？（2）展示地球衛(wèi)星照片，使學(xué)生了解到地球是一個(gè)球體。（3）向?qū)W生提出人類認(rèn)識(shí)地球是球體經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。哪幾個(gè)過(guò)程？讓學(xué)生復(fù)述出來(lái)。2、展示交流主要通過(guò)提問(wèn)的方式進(jìn)行3、歸納提升天圓地方→根據(jù)太陽(yáng)和月亮形狀推測(cè)→麥哲倫環(huán)球航行證實(shí)球體

→

地球衛(wèi)星照片確證球體活動(dòng)策略：此部分難度較小，屬于基礎(chǔ)知識(shí)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主展示為主?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：通過(guò)讓學(xué)生讀圖，同位間相互檢查、糾正，使全部學(xué)生能夠記住人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程及地球形狀。承轉(zhuǎn):提出問(wèn)題：現(xiàn)實(shí)生活中你還能舉出說(shuō)明地球是球體的現(xiàn)象嗎？活動(dòng)二：地球的大小活動(dòng)目的：對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)2?；顒?dòng)程序：自主學(xué)習(xí)—展示交流—?dú)w納提升1、自主學(xué)習(xí)（1）讓學(xué)生讀數(shù)：地球的平均半徑6371千米，地球的表面積億平方千米，地球赤道周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米。（2）根據(jù)課本的活動(dòng)讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算并進(jìn)行對(duì)比認(rèn)識(shí)地球的大小。（3）比較地球的極半徑和赤道半徑，分析地球是一個(gè)規(guī)則的球體嗎？2、展示交流3、歸納提升地球是個(gè)中間略鼓、兩極略扁的不規(guī)則球體，因此地球的半徑在不同的位置是不同的，地球的平均半徑是6371千米。活動(dòng)策略：此部分難度較小，屬于基礎(chǔ)知識(shí)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主展示為主?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：通過(guò)讓學(xué)生讀圖，說(shuō)出數(shù)據(jù)，同位間相互檢查、糾正，使絕大部分學(xué)生能夠記住描述地球大小的這一組數(shù)據(jù)。活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)地球的模型——地球儀活動(dòng)目的：對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)3活動(dòng)程序：自主學(xué)習(xí)—小組討論—展示交流—?dú)w納提升1、自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生觀察地球儀，并思考地球儀有哪幾部分組成。2、小組討論小組合作完成制作地球儀3、展示交流關(guān)于地球儀主要采用提問(wèn)的方式；地球儀的制作則以小組展示的方式4、歸納提升地球儀是地球縮小的模型；在地球儀上，人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來(lái)表示陸地、海洋、山脈、河湖、國(guó)家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等；地球儀上有一些在地球上實(shí)際并不存在的地理事物，例如，用于確定地理事物的方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度；地球儀上還有一個(gè)能使地球模型轉(zhuǎn)動(dòng)的地軸，而這個(gè)地軸在地球上卻沒有；地球儀和實(shí)際的地球形狀也不完全一樣?；顒?dòng)策略：認(rèn)識(shí)地球儀相對(duì)來(lái)說(shuō)較為簡(jiǎn)單，以自主學(xué)習(xí)為主；制作地球儀難度較大，主要采用小組合作的方式。活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過(guò)讓學(xué)生觀察和制作地球儀，說(shuō)出數(shù)據(jù)，同位間相互檢查、糾正，使絕大部分學(xué)生能夠記住地球儀的形狀以及構(gòu)成，并學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易地球儀?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)評(píng)價(jià)】1.能正確反映人類認(rèn)識(shí)地球形狀過(guò)程的是()

①②③④

A.①②③④

B.①③②④

C.③①②④

D.③④?①②3.地球是人類的家園。下列事例不能證明地球是個(gè)球體的是（）A.人造衛(wèi)星拍攝的地球照片B.遠(yuǎn)方的帆船駛來(lái)，總是先看到桅桿，再看到船身

世紀(jì)初，麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行的成功D.成熟的蘋果從樹上落下

4.下列各項(xiàng)不能表現(xiàn)地球大小的是

A.地球最大周長(zhǎng)4萬(wàn)千米

B.地球表面積億平方千米

C.地球平均半徑6371千米