九年級政治燦爛的中華文化說課課件1人教版

燦爛的中華文化

1、教材的地位、作用：

依據(jù)課標“感受個人情感與民族文化之間的關系，提高文化認同感，了解傳統(tǒng)美德”的要求,本框的學習主要讓學生了解源遠流長、博大精深的中華文化，感受中華文化的力量。傳承中華美德、踐行中華文化是社會主義精神文明建設的要求，在九年級思想品德教材中占有舉足輕重的地位。

一、教材分析

2、教學目標：

情感、態(tài)度、價值觀：感受中華文化力量，培養(yǎng)熱愛中華文化的情感，增強中華傳統(tǒng)美德認同感并化為自己的實際行動。

能力目標：具有感受中華文化特別是傳統(tǒng)美德對我們產(chǎn)生的深刻影響的能力；具有以實際行動弘揚中華傳統(tǒng)美德的能力。知識目標：了解中華文化的源遠流長，博大精深特點；理解傳統(tǒng)文化的深遠影響和傳統(tǒng)美德生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。

3、教學重難點：

教學重點：了解中華文化源遠流長、博大精深的特點。教學難點：對中華文化、傳統(tǒng)美德的認同，做美德的踐行者。初中學生正值正確的人生觀、價值觀形成的重要時期，隨著世界經(jīng)濟和信息技術的發(fā)展，文化發(fā)展呈現(xiàn)出多元化的現(xiàn)狀，學生盲目跟從外來文化、漠視民族文化，造成混亂的價值取向，因此引導學生認識感悟中華文化，增強學生對民族文化的認同感，進而化為實際行動顯得非常必要。二、學生分析：

三、教法、學法

學法：合作探究、體驗感悟。教法：情境教學法、活動教學法等。

四、教學基本流程：一、情境創(chuàng)設導入新課。

二、體驗感悟生成目標三、課外延伸創(chuàng)新發(fā)展。推介感知文化豐富傳承弘揚文化精髓挖掘體味文化力量四、教學基本流程：一、情境創(chuàng)設導入新課。

二、體驗感悟生成目標三、課外延伸創(chuàng)新發(fā)展。推介感知文化豐富傳承弘揚文化精髓挖掘體味文化力量主題“中國文化真棒”發(fā)件人安妮2008、8、26收件人王小龍

內(nèi)容

2008年8月8日我觀看了北京奧運會開幕式表演，真是太精彩了。我被舞臺展示的中華文化深深吸引，你能告訴我中華文化究竟是怎樣的？

假如你是小龍，你將會作怎樣的介紹?（提示：從語言文字、文化典籍、科技工藝、文學藝術、倫理道德、中國哲學等方面列舉）獨具特色語言文字博大精深、源遠流長。中華文化的特點：主題“我的回復”發(fā)件人王小龍2009、8、27收件人安妮

內(nèi)容安妮，你好！中華文化博大精深、源遠流長，其內(nèi)容包括：獨具特色的語言文字、浩如煙海的文化典籍，名揚世界的科技工藝，異彩紛呈的文學藝術，充滿智慧的中國哲學，完備而深刻的道德倫理等。歡迎你到宜昌來，我會帶你更深層次品味中華文化。四、教學基本流程：一、情境創(chuàng)設導入新課。

二、體驗感悟生成目標三、課外延伸創(chuàng)新發(fā)展。推介感知文化豐富傳承弘揚文化精髓挖掘體味文化力量主題文化名人屈原發(fā)件人安妮2008、8、27收件人王小龍

內(nèi)容小龍:你好！通過你的介紹，我知道了中華文化的博大精深、源遠流長特點?，F(xiàn)在包括韓國在內(nèi)的很多國家都在研究屈原精神、申報端午習俗非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，你能告訴我為什么屈原精神在中國和世界有那么大的影響？請你代替小龍陪安妮到屈原故里走一趟，探究屈原的精神品質(zhì)和文化影響。

屈原是我國第一位偉大的愛國主義詩人,他開創(chuàng)了詩歌從集體歌唱轉(zhuǎn)變?yōu)閭€人獨立創(chuàng)作的新紀元,是我國積極浪漫主義詩歌傳統(tǒng)的奠基人，“世界四大文化名人”之一，受到世界和平理事會和全世界人民的隆重紀念。

屈原故里秭歸端午習俗在屈原身上你感悟到了哪些精神品質(zhì)？愛國、愛民求真、務實……觀點生成文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。博大精深的中華為文化不僅對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路具有深刻的影響，而且對推動世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的作用。主題名人創(chuàng)造文化發(fā)件人安妮2008、8、27收件人王小龍

內(nèi)容

通過中國朋友的介紹，我真正感受到了中華文化的影響力，那么中華文化不就是名人創(chuàng)造的嗎？安妮的這種觀點對嗎？請你代替小龍予以解釋。主題人民創(chuàng)造文化發(fā)件人王小龍2008、8、28收件人安妮

內(nèi)容

各族人民相互團結、相互學