讓讀者真正從生動圖書館中讀

讓讀者真正從生動圖書館中讀

“活著的人”圖書館的活書可以將枯燥的文字變成文字交流，并為你提供一個具有思想和感情的人，并分享閱讀體驗和經(jīng)驗。“活人”圖書館能為讀者呈現(xiàn)一種全新的讀書方式,讀者讀到的將是一本本“活書”。一、培養(yǎng)讀者的閱讀興趣中國古代教育家孔子說:知之者不如好之者,好之者不如樂之者?？鬃舆@句話為我們揭示了一個怎樣才能取得好的學習效果的秘密,那就是對學習的熱愛。不同的人在同樣的學習環(huán)境下學習效果不一樣,自身的素質(zhì)固然是一個方面,更加重要的還在于學習者對學習內(nèi)容的態(tài)度或感覺。正所謂“興趣是最好的老師”,當你對某一事物產(chǎn)生了興趣之后,自然會學得比別人好。要想每個進入“活人”圖書館的讀者都讀有所思、讀有所感、讀有所獲,就必須全面激發(fā)讀者的閱讀興趣,讓他們好讀“活書”。前不久,震驚國人的“閱讀危機”展示了一個赤裸裸的事實:中國人均讀書量不足以色列的1/10。究其原因,國人的整體閱讀氛圍日益變淡,讀者心態(tài)日益功利化,社會文化消費日益娛樂化。鑒于中國人年均讀書量世界最少這一尷尬局面,針對國人熱衷于網(wǎng)上閱讀、讀書量少、閱讀興趣不濃的現(xiàn)狀,“活人”圖書館致力于激發(fā)讀者的閱讀興趣,提高讀者的閱讀質(zhì)量,拓寬讀者的知識面。和過去相比,大學生現(xiàn)在所處的環(huán)境發(fā)生了很大變化,網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)達,讓他們的休閑方式變得多樣化,他們?nèi)狈ν暾臅r間來規(guī)劃讀書,閱讀興趣也在下降。因此,大學生的讀書觀念一定要轉(zhuǎn)變。要有自主意識,學會根據(jù)社會發(fā)展需要和個人興趣進行系統(tǒng)的知識配置?！盎钊恕眻D書館有指導學生的老師,在學生剛進入大學時就幫助他們找到自己的方向,真正以學生為中心,培養(yǎng)學生讀書的自主性和規(guī)劃性,讓大學生感受到讀“活書”的好處。二、讀者與“財”,引導“主客觀”與“人性”讀書并非難事,把書讀好卻非得下一番苦工夫不可?！安唤?jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香”,說的也正是這個道理。同樣,在“活人”圖書館里,讀“活書”是容易的,把“活書”讀好卻非易事。當讀者進入“活人”圖書館,讀者與“活人”是素未謀面的陌生人,所以讀好“活書”的首要前提是消除讀者與“活人”的交流障礙,沖破隔閡,實現(xiàn)心與心的溝通。讀者要找到一位令他滿意的“活人”,又要配給“活人”一位懂他的讀者,讓讀者和活人兩者有機結(jié)合,實現(xiàn)二位一體。要從年齡、性別、職業(yè)、性格、興趣、愛好等多方面著手。不同年齡階段的人,會有不同的思想與閱歷,對同一事物會有不同的見解。當各自閃耀的精神火花碰撞在一起的時候,定必薈萃出最閃亮的思想結(jié)晶。同一類性格的人,相處起來,難免會有“相見恨晚,一見如故”的感覺。畢竟,熟悉的感覺是最為真切的,同樣的感受和見解,就像奔騰入海的河流,在那一刻終于匯聚入海,那種欣欣然的感覺只有當事人才能體會,欣然之情必定溢于言表。通過讀者與“活人”的感受和意見,“活人”圖書館將不斷修正,力求揚長避短,做到最好。對于“活人”,“活人”既要充當“重現(xiàn)書本”的客觀角色,又要扮演“講演者,口述者”的主觀角色。首先,要拓寬招募“活人”的途徑,盡可能招募不同類型的“活人”,對“活人”進行素質(zhì)培訓,拓寬其知識面,增加其知識儲備,最后,還要不忘提高“活人”的口語表達能力,培養(yǎng)“活人”的工作熱情,更重要的是“活人”有獨立判斷能力,妥善處理好書中客觀事實與個人主觀情感這兩者的關系,才能在主客觀的角色中游刃有余。在“活人”圖書館中,讀者和“活人”可以自發(fā)成立一些讀書團體或讀書會,在相互交流中推薦書目,提高對圖書的鑒別能力,學生與師長、學長多開展互動,“活人”圖書館也可以組織一些讀書活動。同時學生要增強自我管理和自制能力。三、“法理”圖書館會讓讀者感受快樂如果說讀者做到了好讀“活書”,讀者和“活人”共同做到了讀好“活書”,那么對讀者和“活人”來說,讀“活書”好,自然是水到渠成的事?！袄先说共桓曳觥?、“佛山小悅悅”等事件背后,折射的不僅是社會道德的日益敗壞,還深刻地反映出人際關系的冷漠。冷漠似乎成了一種傳染病,似乎大家都懼怕患上這種傳染病,而患上這種傳染病的人似乎都無法治愈。反觀現(xiàn)實生活,我們慣于用電話、短信、email、QQ等這些現(xiàn)代通訊方式去代替以往的拜訪探望和面對面交流,我們選擇用冰冷的面具去取代以往溫暖的邂逅。在冷漠肆意蔓延的當今社會里,“活人”圖書館能否為打破僵局而做出貢獻呢?答案無疑是肯定的。在“活人”圖書館里,讀者和“活人”能面對面地交流、溝通。溝通與交流,讓讀者和“活人”從相遇,再到相識,再到相知,拉近兩人的距離。在分享和感悟的過程中,他們會互相了解,彼此欣賞,充實自己的精神生活,豐富自己的精神世界,提升自己的精神境界。這是個互聯(lián)網(wǎng)和高科技的時代,我們使用現(xiàn)代通訊設備的能力在不斷提升,但我們的人際交往能力和語言表達能力卻沒有同步提升,甚至出現(xiàn)了倒退的情況。因此,我們感嘆進步的同時,不免又要可悲于退步。然而,我們大可不必可悲。提高語言表達能力,不外乎多說和多練;提高人際交往能力,不外乎多體驗。“活人”圖書館就是一個語言表達的舞臺,也是一個人際交往的場合。在這里,讀者和“活人”都可以暢所欲言,無所不談,遇見各種各樣的人,與不同類型的人打交道,認識和結(jié)交更多的朋友。在此過程中,你會享受,經(jīng)歷與體驗,自然而然,你的語言表達能力和人際交往能力在無形中得到提升。人,不是一個孤立的個體,人是一種群體動物;人,不能索居離群,人必須生活在社會這個大家庭里?，F(xiàn)今提倡以人為本,“活人”圖書館在此基礎上更提倡以讀者為本。對于每一位讀者,“活人”圖書館不僅致力于擴充他們的知識,而且會充分關注他們的精神世界和情感追求。如果讀者陷入情緒困境,圖書館會有相應的工作人員開導讀者,幫助讀者擺脫情緒困擾。當然,如果讀者就最近的社會熱點、自己的所見所聞和心得體會想找個人來交流、探討,圖書館也會有和你志同道合的“活人”與你一起暢所欲言,發(fā)表各自獨特的見解?？偠灾?“活人”圖書館會盡力滿足讀者的各種需求。在知識更新日益加快的今天,任何知識都會老化,如果沒有主動學習的意識,缺乏自主學習的能力,一個人很難使自己的知識保持常新?！盎钊恕眻D書館會秉承讓讀者好讀“活書”的宗旨,激發(fā)讀者的閱讀興趣,讓其在閱讀中汲取知識;“活人”圖書館會堅守讓讀者讀好“活書”的宗旨,讓讀者明白,新時代的我們,面臨更多的選擇,也面臨更多的挑戰(zhàn),要有效利用時間讀書,選擇真正有價值的書籍,提高讀書的效率;“活人”圖書館會繼續(xù)繼承讓讀者感受到讀“活書”好的宗旨,讀書是一種積累,閱讀效果要從長遠來看,閱讀對于一個人的長遠發(fā)展意義重大。“活人”圖書館,一種異于傳統(tǒng)的全新閱讀方式,但它仍然與