語文卷面分析

語文卷面分析一、成績統(tǒng)計全班共45名學(xué)生，參評學(xué)生45人，平均分為87.73分。優(yōu)秀率為77.78%,及格率為93.33%,90分以上20人，80-90分以上15人，60-80之間17人，60分以下3人。二、答題情況本次期末考試的試卷體現(xiàn)了“以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以教材為依據(jù)”的特點。本張試卷緊扣教材，考查內(nèi)容比較全面，沒有存在偏題和怪題，試題難易程度既能面向全體學(xué)生，又能兼顧到“優(yōu)等生”和“后進生”。從試卷題型上看，無論是課文中字詞句段的考查，還是交流平臺與語文園地中表達方法的考查，還有與生活緊密聯(lián)系的實踐方面的考查,都與教材編寫的內(nèi)容和對學(xué)生訓(xùn)練的程度相當(dāng)，綜合性和實踐性都有所體現(xiàn)。三、逐題分析1.學(xué)生做題中的共性問題(1)書寫質(zhì)量較差。兩極分化嚴(yán)重，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不牢固。第一題輕松過關(guān)的第2小題“下列加點字讀音、書寫完全正確的一項是”學(xué)生選錯的較多，可見部分學(xué)生對最基礎(chǔ)的生字詞，尤其是拼音掌握不牢固。(2)對于課文理解不到位，做題不細(xì)心。但“輕松過關(guān)”部分第5小題傳說乾隆皇帝在千叟宴上曾為一位老翁寫了一幅對聯(lián)：花甲重逢外加三七歲，古稀雙慶更多一度春秋。根據(jù)這幅對聯(lián)我們推測老翁的年齡是()o此題錯誤率很高，幾乎沒有作對的，可見學(xué)生的理解、運用能力有待進一步提高和增強?！坝玛J難關(guān)”部分的得分率比基礎(chǔ)知識部分要好，可見學(xué)生的理解、運用能力在逐步增強。錯誤比較多的是第4題相約古典名著本次閱讀活動中你最感興趣的是哪本書及讀書的大概內(nèi)容，學(xué)生在表達上不夠清楚，導(dǎo)致失分?！俺松祥喿x快車”兩篇課內(nèi)外閱讀，課內(nèi)閱讀從得分率上來看，基本達到了我的預(yù)期，課外閱讀理解能力有待提高，很多學(xué)生做閱讀題時沒有耐心讀短文出于應(yīng)付心理，有的答不完整，有的理解不到位?！傲?xí)作天地展風(fēng)采”《這個人真有意思》此次作文并不難，但作文構(gòu)思不夠新穎，寫作能力較薄弱。學(xué)生普遍存在選材、立意不新穎，不善于從日常生活中選取真實、鮮活的事例，思路不夠開闊，沒有突出有意思這個主題，習(xí)作內(nèi)容空洞，個別學(xué)生還存在審題不清，錯字、錯句情況嚴(yán)重，語言表達太過單一，不夠生動形象，從而反映出學(xué)生語言基本功不夠扎實。這是值得好好思考和努力改進的一方面。2.學(xué)生做題中的個性問題從學(xué)生的答題情況來看，部分學(xué)生的表達能力欠缺仍然是很嚴(yán)峻的一個問題，主要表現(xiàn)為能理解但無法用準(zhǔn)確的語言表達出自己的感受，沒有養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，所以閱讀答案不通順，作文干巴巴，語言不夠簡潔和準(zhǔn)確。四、存在錯誤的原因分析從試卷的得分情況來看，我覺得課堂上對學(xué)生的深度思考能力的培養(yǎng)取得了較好的成效。但是忽略了基礎(chǔ)字詞的夯實，我一直覺得到了高年級，字詞的學(xué)習(xí)可以在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時自主完成，課堂上時間富貴，不能花太多時間在基礎(chǔ)知識上，所以導(dǎo)致這部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識得分率最低。學(xué)生的課外知識還不夠豐富，學(xué)生平時上課時的態(tài)度不端正，聽課不認(rèn)真，還有部分學(xué)生不會聽課，也沒有養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，思維呆板，不會活學(xué)活用。在復(fù)習(xí)時更是不知道怎么去復(fù)習(xí)。沉不下心做題，遇到稍有難度的問題不會動腦思考。還存在對于學(xué)生做題方法的指導(dǎo)不到位。五、改進措施.對學(xué)生進行思想教育，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義。在班級內(nèi)激發(fā)學(xué)生樹立競爭意識，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。.今后要做到精備課，備教材，備學(xué)生。課上給學(xué)生引導(dǎo)到位，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和深度思考。課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程,在過程中感知、理解、內(nèi)化。.重視字詞教學(xué)。在講授新課時仍然不能對字詞完全放手，對文中對個別易讀錯、寫錯的字，需要在課堂上進行強調(diào)與當(dāng)堂教學(xué)，課后要加強字詞等基礎(chǔ)知識的默寫訓(xùn)練。.加強作文講評，激發(fā)習(xí)作興趣。培養(yǎng)學(xué)生說真話，寫真情，注重學(xué)生多練筆（如：寫日記、積累好詞好句、寫讀書感悟等隨筆作業(yè)）。在作文講評課上除了交給學(xué)生寫作技巧，還要讓學(xué)生多交流。從而激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。.提高課堂效率，在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生，學(xué)生能解決的問題就交給學(xué)生來講。讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性。.注重語文實踐。把語文學(xué)習(xí)和平時學(xué)校豐富多彩的活動結(jié)合起來,設(shè)