動物在生物圈中的作用教學設計

動物在生物圈中的作用教學設計課程名稱動物在自然界中的作用課時1課時學段學科八年級（上）生物教材版本人民教育出版社作者沙淑萍學校哈爾濱市第41中學教學目標知識目標1.復習、鞏固：態(tài)系統(tǒng)、食物鏈、食物網(wǎng)、生態(tài)平衡等概念；通過本節(jié)內(nèi)容加深對上述幾個概念的認識；2.能說出動物在生物圈中的地位，及在物質循環(huán)中所起的重要作用；能力目標1、進一步提高分析問題、解決問題的能力。2、辯證地認識動物與人類的利害關系情感、態(tài)度及價值觀逐步樹立生態(tài)學觀點，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學生愛護動物的情感，建立可持續(xù)發(fā)展的觀點。教學重難點教學重點：辯證地認識動物維持生態(tài)平衡，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。教學難點：呼吸作用的實質。學情分析從學生知識結構來看，去年已經(jīng)學習了有關生態(tài)系統(tǒng)方面的知識，本期又了解了動物方面的內(nèi)容，再加之學生已有的生活經(jīng)驗和所知，對于完成本節(jié)以概括性總結為主的內(nèi)容來講，無疑打下了良好的基礎。關鍵是教師如何采取更加有效的教學方法去引導學生分析、歸納，以期達到更佳的效果。從學生學習方法來看，盡管初中學生思維方式偏重感性，但經(jīng)過不斷的訓練，也已具備初步的理性思維能力，這對完成本節(jié)內(nèi)容很重要。教師可提供更多學生感興趣的資料、影片讓他們感知再引導其理性思維，逐步養(yǎng)成良好的思維習慣。至于學生之間的個體差異，可以通過小組討論的方式相互幫助、共同提高。教學方法材料分析、觀察法、討論法、講述法教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動導入新課播放鳥語花香。蜂飛蝶舞的景象引用《寂靜的春天》請學生們設想沒有動物世界將會怎樣？欣賞、體會動物與植物和諧的關系。推測沒有動物自然界會是什么景象？

一、動物在自然界中的作用：幫助植物傳粉、傳播種子2、討論生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的關系理解在生態(tài)平衡中的作用3、生物防治4、促進生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)5.其他作用請同學們觀察幾幅漂亮的圖片，探究動物對植物的影響？教師在學生總結的基礎上概括。并自然過度，除此之外，動物在生態(tài)系統(tǒng)中還有哪些作用呢提出鳥與草場實驗讓學生體會各種生物的關系。運用資料分析法組織小組間進行一場比賽，看哪個小組最先得出答案，請大家來：閱讀資料1，分析討論人類能隨意剿滅麻雀嗎？為什么？閱讀資料2，分析討論野兔數(shù)量增多的主要原因是什么？為什么？閱讀資料3，分析討論蝗蟲數(shù)量能不能無限增長？以上資料說明動物在生態(tài)系統(tǒng)中有何作用？概括出生態(tài)系統(tǒng)平衡的定義介紹重慶蝗災，引導學生分析，為什么不用殺蟲劑，引出生物防治我們來看一份殺蟲劑污染環(huán)境使人得癌、心血管疾病的資料還記得以下兩個反應式嗎?它們分別是那些生物的什么生命活動?1、二氧化碳+水——有機物（貯存能量）+氧氣2、有機物（貯存能量）+氧——二氧化碳+水（釋放能量我們知道，只有植物才能造有機物，那么動物和人體中的有機物是怎樣產(chǎn)生呢？（讓學生分組討論，結合原來學過的知識及生活實際回答）教師啟發(fā)學生，對動物在自然界中作用做出補充由此可知動物對我們的作用非常大，我們應怎樣做呢？觀察、分析、討論。

學生描繪出動物如何幫助植物傳粉、傳播種子、果實。學生談到生態(tài)系統(tǒng)中動物做為消費者。分析鳥和害蟲的數(shù)量比例，理解在生態(tài)平衡中的作用。（全班交流）生：小組1代表發(fā)言（小組成員間的分工要經(jīng)常變換）（組員可以補充）學生分析得出，大量使用殺蟲劑給環(huán)境造成了污染，為人類帶來了巨大的災難。共同回憶光合作用和呼吸作用歸納生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)途徑

動物使物質循環(huán)的途徑增多，循環(huán)速度加快。學生討論，表達交流二、我為保護動物獻計策1.擬定一份切實可行的動物保護措施演示實驗四、葉進行呼吸作用的實驗（課前一天，將一個黑色塑料袋里裝有新鮮菠菜葉，并扎緊袋口）演示實驗：在塑料袋上方插入一個細玻璃管，將玻璃管插入澄清的石灰水中，擠壓塑料袋，觀察澄清的石灰水是否變渾濁？小結:不僅是萌發(fā)的種子能夠進行呼吸作用，植物的所有器官都要進行呼吸。觀察現(xiàn)象，分析原因，得出結論：植物的葉片也能吸收氧氣，放出二氧化碳。課堂小結[回顧]