失去的一天教案6

《失去的一天》教案教學目標一、指導學生學會“茬、磚、涎”3個會認字，聯(lián)系上下文理解“垂涎欲滴”等重點詞語的意思。二、抓住重點詞句理解課文內容，體會媽媽的話語，理解“失去的一天”的含義。三、通過學習，培養(yǎng)學生主動積累語言、運用語言的意識，教育學生要懂得珍惜時間。教學重點：抓住重點詞句理解課文內容，體會佩佳的心情，理解“失去的一天”的含義；教學難點：通過學習，培養(yǎng)學生主動積累語言、運用語言的意識，教育學生要懂得珍惜時間。教學準備：老師準備課件。

課前：放音樂《今日歌》引入新課

師：今日復今日，今日何其多？請聽歌曲1、今天我們一起來學習一個關于時間的故事。齊讀課題《失去的一天》。(失去是什么意思？丟掉，浪費，浪費了一天多可惜呀，再讀課題。2、讀完課題，你想知道什么?（預設：誰失去了一天？為什么說他失去了一天？這一天里他都失去了什么？）相機板書問題。二、初讀課文，整體感知（1）請同學們自由朗讀課文，要求讀準字音讀通句子。試著回答自己的問題。

檢查字詞師：想要理解課文，就必須讀好課文，讀好課文就要從字詞開始，我請同學們讀這些詞語。哪一組坐的最端正就從哪一組開始，開火車讀麥茬垂涎欲滴游手好閑嬉戲磚頭師：哎呀，你們可真厲害，沒有一個讀錯的，老師擔心你們會讀錯一個字猜猜是哪個字？對，“涎”，這個字是左右結構，三點水偏旁，你能猜猜它的意思嗎？猜對了嗎？待會我們到文中去找答案。++2、回答自己提出的問題（1）師：我們先來從最簡單的問題出發(fā)，誰失去了這一天??？來一起說。板書（佩佳）一個怎樣的佩佳？（游手好閑）這個詞是什么意思？(

游蕩成性，不好勞動)文中哪段有這個詞？（最后一段）你們能主動運用新詞回答問題，真了不起！（2）佩佳是怎樣失去這一天的？指名匯報佩佳：吃，睡，玩，坐。（無憂無慮，自由自在）（3）為什么說他失去了一天沒有完成媽媽布置的任務（栽樹，看書）相機板書“一事無成”三、細讀課文，理解課文1、師過度：時間過得可真快，晚上媽媽回來了，當媽媽看到佩佳這一天里什么也沒做時，嚴肅地說，生齊讀。老師覺得你們讀得還不夠嚴肅，假如你是媽媽，看到他無所事事、浪費時間，還這么輕描淡寫地說嗎？誰來試著用媽媽的口吻讀一讀這段話？2、理解媽媽的話（談感受）預設：珍惜時間，利用時間三、再讀課文，細讀感悟

師過渡：媽媽不僅用話語來教育佩佳，還用具體事例來教育他

（一）默讀課文8—12自然段，并且和同桌交流完成表格。想一想，媽媽帶他去了哪些地方，見了誰，他們都干了什么?先自己默讀，再和同桌交流完成表格。讀完后用最美的坐姿告訴老師。誰先來，請舉手展示交流或匯報。A、麥茬地（勞動的收獲，人們的心情會怎樣）師：假如你是這位拖拉機手，干完了一天，站在田野邊，看到翻耕的田地，你的心情怎樣？（充實，精彩）師過渡：他這一天過得可真有意義啊。媽媽帶佩佳還去了哪里？誰來交流匯報。B、墻壁（人們過砌得怎么樣，出色）師：接著說C、面包房師：面包師做得怎樣啊？你從哪里知道？現(xiàn)在，你覺得垂涎欲滴是什么意思？（看來你們猜對了為自己鼓鼓掌）D、圖書館（知識的獲取）師過渡：從圖書管理員的話中，你感受到了什么？人們借書還書，可佩佳連媽媽布置的一本書都沒讀完。你們的表格是不是這樣填的？為你們點贊。（二）想一想，在失去的這一天里，人們還會做什么？指名說（清潔工，農民種田，工人蓋樓，漁人打魚）（1）師：是呀，他們珍惜時間，利用時間，做了很多事，一天可真充實，每一個人都在努力。如果把佩佳這一天叫做失去的一天，那人們的這一天叫做什么呢？（收獲的一天）相機板書對比和收獲。師：佩佳游手好閑，無所事事，而人們一天卻收獲滿滿，這篇文章就用了對比，具體事例來告訴佩佳要珍惜時間，也告訴我們要珍惜時間。（2）你知道佩佳錯在哪里了嗎？（預設：今天的事情可以推到明天去做）（3）如果你是佩佳，讓你重新規(guī)劃這一天，你會怎么做？（你真好學；對，學的時候學好，玩的時候玩好，要勞逸結合，這樣也挺有意義）四、拓展延伸1、出示課件(和時間賽跑)師：其實，有一個人比我們做得都要好，我們看看他是怎么做的？一起讀，還記得這是哪篇課文的話嗎？他就是和時間賽跑的著名作家林清玄。時間過得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘氣的時候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來。那一天我跑贏了太陽。以后我常做這樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風比賽，有時一個暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時我三年級，常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎么形容。師：還記得這是哪篇課文的話嗎？他就是和時間賽跑的著名作家林清玄。2、出示《匆匆》去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。師：是呀，時間是不可逆的，它帶走了每個人的昨天、童年甚至生命，就像老師，現(xiàn)在無論怎么努力都不會回到自己無憂無慮的童年。只有珍惜時間，我們才會對過去不產生悔恨。有一位中國著名散文家曾寫過一篇關于時間的散文，《匆匆》，誰來讀一讀，來同學們一起美美地讀一讀。師：讀完這段話，你有什么感受？時間真是匆匆啊，所以，我們要在有限的時間里做更多有意義的事情四、課堂總結（1）同學們，在學習生活中，你該怎樣珍惜時間？指名說（2）師：從同學們的回答中，老師看