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文檔簡介
五年級秋教學計劃模板5篇五年級秋教學計劃篇1
一、學生分析
五年級的孩子在心理和生理方面都有了根本性的發(fā)展,他們看待問題有了獨到的見解、具備初步獨立思維的能力、逐步形成自己的價值觀和社會觀。他們經(jīng)過兩年英語的學習,他們學習了有關衣物、國籍、交通工具、顏色、家庭關系、時間、運動等一系列的主題活動,在聽、說、讀、寫等方面也有一定的提高,目前掌握詞匯量一共是772個,其中四會單詞505個,三會單詞267個;而句型大約是192。
但是從我校五年級的學生實際情況來看,還存在一些較突出的問題:
1、缺乏良好的英語學習習慣:單詞識記差,大多數(shù)學生沒有主動記單詞、聽錄音、讀書、背書的習慣。
2、讀寫能力差:學生還沒有練習寫英語短文,在閱讀理解這方面能力也非常有限。
3、語法基礎知識體系混亂。這個階段的孩子已學了幾種時態(tài),如現(xiàn)在進行時,一般現(xiàn)在時等。但對于人稱和動詞形式容易混淆。缺乏自主學習的能力
4、學困生面大,尖子生不多。
但是這個年齡階段的孩子求知欲特別強,所以教師在進行教學設計時要以兒童的知識結構和其心理發(fā)展狀況為依據(jù),根據(jù)本年級的學情,制定合理的教學方案。
二、教學策略分析
1、要注意遵循課程標準提出的教學原則,根據(jù)學生的實際情況優(yōu)化課堂教學,注意精講多練,讓學生有足夠的時間在口、筆頭方面進行操練運用。
2、注意階段特點,學生從中年級到高年級的過渡,他們的英語知識應注意以舊引新,學會對所學知識進行科學地整理與歸納;
3、要注意教材的特征,根據(jù)學生的情況對教學內(nèi)容進行整合(增加、刪減、改造、重新組合);
4、抓好學生單詞的識記,課文的讀背,學習能力強的學生可以嘗試默寫課文。
5、抓好學生的作業(yè)質量,要求學生及時改正作業(yè)錯誤。老師要注意收集、整理錯題,并積極采取應對措施,做好查缺補漏工作。
6、因材施教,特別關注學困生的發(fā)展。采取堂上重點關注,課后有針對地輔導,還可以通過“一幫一”用結對子的方式,幫助學困生提高學習成績。
三、教材分析
本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(totalphysicalresponse)教學法,讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排,每單元包含九個部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀,是對前面的拓展;第六部分是學生間合作活動,大多是兩人組活動,以便學生應用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。
四、教學目標
根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調基礎;在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。五年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎,他們已經(jīng)能夠進行簡單的會話,掌握了一定的詞匯,他們應該到達二級水平。
五、教學進度
全書十二單元新授課,兩單元復習課。新授課單元三課時完成,復習單元2節(jié)課完成,書本知識共40課時,不排除因為課文難,學生接受較慢而增加課時。計劃本期安排2到4次英語原聲動畫欣賞,還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析。
由于放假、學生差異、教學容量等客觀因素的影響,我將按實際需要進行適當調整,力求達到最佳。
六、評價工作安排
評價形式具多樣性,以形成性評價為主,以學生平時參與各種教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。學年評價包括平時成績和期末成績,終結性評價以等級制記成績。
七、教研專題
為了提高英語教學質量,尋求小學英語教學的最佳途徑,我計劃不斷探索計算機輔助英語教學。
八、教改課安排
積極參加區(qū)市教研課,多聽英語課,每期至少上一節(jié)英語教改課。
九、個人業(yè)務學習
1、積極參加學校各類業(yè)務學習。
2、進行專業(yè)課的學習。
3、學習課件制作。
4、閱讀教育書刊,了解教育動態(tài)。
十、學科活動安排
英語游戲:bigmouthgoldenfingerrlittledoctorsmagiceyes
guessinggamesuperstar
五年級秋教學計劃篇2
一、教學內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,觀察物體,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。
二、教學目標:
這一冊教材的教學目標是,使學生:
1.比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。
2.在具體情境中會用字母表示數(shù),理解等式的性質,會用等式的性質解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。
3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。5.理解中位數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。
7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學重點:
小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
四、教學難點:
小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊的難點。
五年級秋教學計劃篇3
一、本冊教材內(nèi)容分析
本冊教材共入選26篇課文,文質兼美,思想內(nèi)涵十分豐富。教材是分7個單元安排的,每個單元都突出一個鮮明的教育主題。如第一單元“園丁之歌”,第二單元“自然的奧秘”,第三單元“故事集錦”,第四單元“無私奉獻”,第五單元“祖國各地”,第六單元“百折不饒”,第七單元“走進名著”。教材除了安排朗讀、背誦、復述課文等常規(guī)學習目標外,還安排了四個重點學習項目:
一是要求學生用鋼筆描紅、臨寫,扎扎實實練好寫字基本功;
二是常用詞語的訓練,比較意思相近的詞語,聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩,增加詞語積累,提高運用詞語的能力;
三是閱讀訓練,繼續(xù)提高學生的閱讀能力;
四是根據(jù)課文特點相機安排的小練筆,讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。習作7課,均對習作要求、觀察要領、寫作要點等作了分析與指點,從而讓學生獲得具體明確的習作知識。
有的習作,還安排了多種形式的范例,以便學生借鑒、遷移。綜合練習7個,包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內(nèi)容,所設各題,可能與本單元課文有一定聯(lián)系,但更大程度上帶有舉例性質,因此,既要嚴格要求,扎實訓練,又要防止拔高要求,過度延伸。
二、教學目標
1.學習習慣:
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、勤于朗讀、勤查字典的習慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習,認真完成作業(yè)的習慣。
(4)能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
2.漢語拼音:
繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學習普通話。
3.識字寫字:
(1)準確認讀253個生字。能按筆順正確默寫生字171個。
(2)能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。
(3)能繼續(xù)練習用鋼筆寫字,寫得端正、紙面干凈。
(4)繼續(xù)練習寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。
4.口語交際:
(1)能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,語句通順,態(tài)度大方。
(2)能講述課文所寫的故事,能聽懂別人說的一段話,轉述其基本內(nèi)容。
(3)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,說清楚自己的意思。
5.閱讀:
(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)能背誦指定課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
(3)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀。注意默讀速度。
(4)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解詞語,知道課文大意。
(5)能借助字典學習生字詞,學習按要求預習課文。
五年級秋教學計劃篇4
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展,以”為原則,選擇符合五年級小學生身心特點的教學內(nèi)容。全冊共有15課,分為6個隱性單元,時代新貌、校園生活、人與社會、人與自然、創(chuàng)造天地、藝術瑰寶六個單元,內(nèi)容涵蓋造型·表現(xiàn)、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探索4個學習領域,其中造型·表現(xiàn)及設計·應用占有較大比重,欣賞·評述大多隨堂教學,分配在各課之中。
二、教學目標
1、不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒才,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。
2、不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒才,通過看看、畫畫、做做等方法,進行簡單組合設計和裝飾,體驗設計制作活動的樂趣。
3、觀賞自然和各類美術作品的形與色,能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
三、教學方法
1、注重審美能力的培養(yǎng)。
在教學中,應創(chuàng)造條件,多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的機會,引導學生展開想象,進行比較。
2、重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
學生創(chuàng)新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實踐中成長和發(fā)展起來的。因此,激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力是緊密聯(lián)系的。
3、創(chuàng)設文化情境,涵養(yǎng)人文精神。
新課標指出美術學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練,而應視為一種文化學習。美術學科具有知識面廣,綜合性強的特點,它與社會科學、人文科學、自然科學有著直接和暗含的關系,因此,它是素質教育中不可缺少的有機組成部分,對于人的整體素質培養(yǎng)具有其他學科所不能代替的作用。
4、確立學生的主體地位
本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革,即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中,培養(yǎng)學生憑借自己主動建構知識與活動,去與他人互動,達到自身進一不發(fā)展的目的。
5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。
6、學生的自評與互評。
7、運用多種教學手段。
8、泛利用各種課程資源。
五年級秋教學計劃篇5
一、教學內(nèi)容及教學目標
1、教學內(nèi)容
本冊教材共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇。除此之外,教材后面還編排有8篇選讀課文,共36篇。全冊共分8組,每組包括#工作計劃#導語、課例、口語交際。習作和回顧。拓展四大部分。課例由4篇課文組成,精讀課文2篇,略讀課文2篇。其中,精讀課文后有要求認識和要求學會寫的生字以及課后練習題,而在略讀課文前有一段連語,將前后課文緊密的連接起來,并提示略讀課文的學習要求。每組課文后面安排有詞語盤點、口語交際。習作、回顧。拓展、展示臺、趣味語文、課外書屋和成語故事。本冊教材的特點:
(1)加強整合,圍繞專題組織教材。
(2)安排“綜合性學習”,全面落實語文課程標準提出的目標。
(3)加強導學功能,引導學生主動、積極地學習。
(4)豐富課本內(nèi)容,拓寬學習資源。
2、教學目標
(1)在語文教學過程中,加強學生的思想品德教育。
(2)認字200個生字,會寫150個生字。
(3)會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用圓珠筆或鋼筆熟練書寫規(guī)范的正揩字。
(4)能用普通話正確、流利,有感情地朗讀課文和別人交談。
(5)體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
(6)能初步把握文章主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
(7)養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
(8)在交流中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
(9
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