家庭教育在新生代家庭的調(diào)研報告

關(guān)于家庭教育在生代家庭的進呈現(xiàn)狀、存在問題與解決對策調(diào)研報告【摘要】的建議。關(guān)鍵字：性教育、成長心理調(diào)查地點：湖師大附??；湖師大附幼；民小學(xué)；〕孩子的家庭調(diào)查方法：以所調(diào)查學(xué)校的班級為單位進展自填式抽樣調(diào)查引言(注:生代家庭在這里被定義為家庭中最大的孩子處在12歲以下的家庭)可能會導(dǎo)致孩子的心理進展失調(diào)。長及優(yōu)勢方面得以挖掘培育，生代家長也缺乏對于和孩子溝通溝通技巧的學(xué)習(xí)。心進展，導(dǎo)致潛問題兒童的誕生。夠覺察并指出存在于中國家庭中的某一個小問題，有可能解決，當(dāng)為幸運。一、樣本根本狀況匯總：1、當(dāng)孩子向父母呈現(xiàn)自己的成果時60.2%的家長選擇夸獎孩子真聰明真棒；18.1%的家長選擇不夸獎并孩子而是找出問題；20.2%的家長選擇先夸獎孩子真棒，而后找缺乏之處并加以改正；1.4%的家長選擇夸獎孩子很努力。2、對于孩子的性教育27.8%的家長選擇不進展性教育47.9%的家長選擇進展性教育，但并不知道具體的教育方法；24.3%的家長了解如何進展性教育，并有自己的方法。3、子女應(yīng)當(dāng)出人頭地光宗耀祖46.8%的家長認(rèn)為反對或無所謂53.2%的家長贊成4、學(xué)習(xí)和消遣相比哪個重要？36.7%的家長選擇學(xué)習(xí)51.6%的家長選擇同等重要10.7%的家長認(rèn)為消遣有時比學(xué)習(xí)更重要5、追著孩子喂飯53.1%的家長有過這種狀況46.9%的家長沒有過這種狀況6、對于孩子向家長提出的驚異問題46.6%的家長表示不必在意53.4%的家長表示會認(rèn)真答復(fù)7、是否會選擇用訓(xùn)斥打罵的方式教育孩子38.6%的家長選擇會61.4%的家長選擇不會8、孩子不聽家長話，自作主見90.7%的孩子消滅過這種現(xiàn)象9.3%的孩子沒消滅過9、孩子是否抗拒和家長玩19.3%的孩子比較抗拒80.7%的孩子間或或從不抗拒10、是否和祖輩在如何教育孩子上產(chǎn)生過分歧90.4%的家長有過9.6%的家長沒有過二、生代家庭存在的主要問題用錯誤的方式表揚鼓舞孩子59.6%的家長會抓住時機夸孩子“你真聰明”，可是這種舉動，對孩子的影響卻是弊大于利的。不知道如何對孩子進展性教育高達(dá)27.8%的家長選擇不進展性教育，而47.9%的家長選擇進展性教育，卻并不事。只有24.3%的家長了解如何進展性教育，并有自己的方法。我們在排解六歲61%的家長無法給與孩子正確有效的性教育。教育膨脹心理學(xué)校確實擔(dān)當(dāng)著對孩子素養(yǎng)教育的義務(wù)，教師教給孩子什么是良好品質(zhì)，怎則。舉個簡潔的例子。大路上沒有車，但卻是紅燈。一位家長牽著孩子就要過大路于無意違反式，這種狀況較難覺察，所以屬于隨處可見的問題。比方家長在一旁做消遣活動，卻要求孩子學(xué)習(xí)。消遣與學(xué)習(xí)的沖突36.7%的家長認(rèn)同學(xué)習(xí)比消遣更重要。當(dāng)這個問題擺在父母面前，往往是個53.2%的家長認(rèn)為孩子應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)學(xué)歷。明顯學(xué)習(xí)能讓此變成現(xiàn)實。三、現(xiàn)狀分析及建議培育孩子的成長心理試驗方式：分組拼圖主持人將幼兒園的小孩子分為甲乙兩組揚：“你們真努力。”小的拼圖為多數(shù)，而乙組選擇難度大的拼圖為多數(shù)。完成者多。試驗結(jié)論：被夸獎聰明的孩子，往往簡潔產(chǎn)生有固態(tài)心理。當(dāng)遇到難以解決并且去查找那些簡潔完成的任務(wù)來證明自己存在的價值。積月累的成長中進入越挫越勇的狀態(tài)，到達(dá)勝不驕敗不餒的境地。并且成長心理有助于孩子抑制對網(wǎng)游的貪戀。網(wǎng)游世界之所以能夠讓人們?yōu)榉锤?。反觀諸多偉人，愛迪生團隊為制造燈泡，試驗了1600多種試驗材料后，全團隊虹。愛迪生碳絲的覺察，將燈絲壽命延長了二十多倍。不留意成就與榮耀的他，連續(xù)深度爭論，進而覺察了竹、鎢，壽命提升率高達(dá)三個數(shù)量級。有人把愛迪生長心理息息相關(guān)。而且我認(rèn)為，成長心理在業(yè)界傳奇，也并非個案。長心理，對生代而言，將會引發(fā)一場影響難以估量的精神層次的革命。轉(zhuǎn)變生疏，主動學(xué)習(xí)要考慮民俗、國情，也要借鑒他國閱歷，取長補短。來看，性教育包含性別教育，性格教育。當(dāng)孩子能以語言表達(dá)概念時(時間或許在兩歲以后)就意味著性教育的開頭。由于2~7者對性別界限不明確。故針對性教育，有以下幾點建議：家長要留意抑制提到性時的恐慌感。很多家長在孩子不問的狀況下，就不“為什么爸爸不能生寶寶？”“為什么男孩女孩裝扮不一樣呢？”等問題，只有早有預(yù)備，才能在孩子提到此類問題時，以安靜的心態(tài)應(yīng)對。實的學(xué)問。體開頭。性教育，誕生即意味著開頭。不同年齡對于性的理解程度不同，要分階概念引入。到大學(xué)則把重點放在戀愛、避孕與人際關(guān)系處理上。切莫等到孩子消滅問題再進展促膝長談。而是要在生活點滴中進展交代。以身作則有效的方法，就是家長主動學(xué)習(xí)好習(xí)慣、轉(zhuǎn)變自身壞習(xí)慣。一個孝順的孩子多有孝順的父母，一對樂觀的夫妻不會養(yǎng)出悲觀抑郁的孩做法是，和孩子一樣，工作或?qū)W習(xí)。長輩，那么孩子確定能學(xué)會敬重長輩。么做，拿年齡小的孩子的家長做例子。只需要說“這樣感覺好極了~”，沒有明顯規(guī)律思維的孩子就會打心底里信任了成認(rèn)并承受了這個習(xí)慣。有效的方法，就是家長主動學(xué)習(xí)好習(xí)慣、轉(zhuǎn)變自身壞習(xí)慣。一個孝順的孩子多有孝順的父母，一對樂觀的夫妻不會養(yǎng)出悲觀抑郁的孩做法是，和孩子一樣，工作或?qū)W習(xí)。長輩，那么孩子確定能學(xué)會敬重長輩。么做，拿年齡小的孩子的家長做例子。只需要說“這樣感覺好極了~”，沒有明顯規(guī)律思維的孩子就會打心底里信任了成認(rèn)并承受了這個習(xí)慣。行為習(xí)慣，可能需要運用責(zé)任感，或其他動力來完成。行為習(xí)慣，可能需要運用責(zé)任感，或其他動力來完成?？吹胶⒆有袨楸澈蟮膭訖C抑的自己。為什么就不選擇作業(yè)或者幫家里人干家務(wù)。我們來做以下分析：于玩耍。罵，或者是其他的緣由。抑的自己。為什么就不選擇作業(yè)或者幫家里人干家務(wù)。我們來做以下分析：于玩耍。罵，或者是其他的緣由。而非單純地打罵強硬，效果就會顯而易見了。學(xué)習(xí)三代同堂的育兒之道要每