人教版物理九(上) 第13章 內(nèi)能 第1節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng)（導(dǎo)學(xué)案）

第第頁人教版物理九(上)第13章內(nèi)能第1節(jié)分子熱運(yùn)動(dòng)（導(dǎo)學(xué)案）第十三章內(nèi)能

三環(huán)：自學(xué)展示反饋

本章是在學(xué)習(xí)了機(jī)械能的基礎(chǔ)上，把對(duì)能量的研究拓展到內(nèi)能.首先說明物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的，進(jìn)一步引出分子動(dòng)理論；接著講述物體內(nèi)部所有分子具有的分子動(dòng)能和分子間相互作用的勢(shì)能的總和——內(nèi)能，通過實(shí)驗(yàn)說明利用內(nèi)能可以做功，以及改變內(nèi)能的兩種不同方法，反映了內(nèi)能和其他形式的能之間的相互轉(zhuǎn)化；最后通過實(shí)驗(yàn)探究不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)，引出比熱容的概念；知道比熱容是物質(zhì)的基本屬性，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)關(guān)于比熱容的熱量計(jì)算.

本章共分3節(jié)：

1.第1節(jié)“分子熱運(yùn)動(dòng)”，首先介紹了有關(guān)物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的知識(shí)，通過對(duì)分子的大小進(jìn)行討論，使學(xué)生對(duì)分子的體積小、分子數(shù)目多，留下深刻的印象.接著提出分子是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的問題，并通過實(shí)驗(yàn)探究——觀察紅墨水在熱水和冷水中擴(kuò)散的快慢，得出組成物質(zhì)的大量分子處于永不停息的運(yùn)動(dòng)之中，且溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈.然后通過生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生知道分子之間存在著相互作用的引力和斥力，并利用微觀結(jié)構(gòu)的知識(shí)來解釋宏觀的固、液、氣三態(tài)之間的變化，為從分子結(jié)構(gòu)角度理解物體內(nèi)能的本質(zhì)打下基礎(chǔ).

2.第2節(jié)“內(nèi)能”，內(nèi)能是物體內(nèi)所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和.教學(xué)中先通過生活中利用內(nèi)能做功的實(shí)例引出內(nèi)能的概念，并進(jìn)一步分析內(nèi)能的影響因素（將宏觀物理量溫度和微觀機(jī)理分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的激烈程度聯(lián)系起來），然后講述改變內(nèi)能的兩種方式做功和熱傳遞，在分析熱傳遞過程中提出熱量的概念.

3.第3節(jié)“比熱容”，這節(jié)是先從日常生活常識(shí)出發(fā)，討論出物體在溫度升高時(shí)吸收的熱量與它的質(zhì)量及升高溫度的度數(shù)之間的關(guān)系.通過探究活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)比熱容是物質(zhì)的一種特性的理解，讓學(xué)生對(duì)常見物質(zhì)的比熱容大小有一個(gè)具體的印象.

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【教學(xué)目標(biāo)】

1.在知識(shí)目標(biāo)方面：①讓學(xué)生知道物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的，能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，能用分子動(dòng)理論的觀點(diǎn)解釋日常生活現(xiàn)象，知道分子間存在著相互作用的引力和斥力，能用分子的微觀結(jié)構(gòu)（分子間的距離及分子間的作用力）去解釋物體固、液、氣三態(tài)之間的轉(zhuǎn)化；②知道內(nèi)能、熱量的概念，知道改變內(nèi)能的兩種方法：做功和熱傳遞；③了解比熱容的概念，能根據(jù)比熱容進(jìn)行簡單的熱量計(jì)算.

2.在能力目標(biāo)方面：通過演示實(shí)驗(yàn)說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，通過與彈簧的彈力進(jìn)行類比，使學(xué)生了解分子之間既存在斥力又存在引力；通過實(shí)驗(yàn)探究找到改變內(nèi)能的兩種方法；通過探究，認(rèn)識(shí)到不同物質(zhì)的吸熱能力的不同.

3.在素養(yǎng)目標(biāo)方面：通過實(shí)驗(yàn)演示培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力，通過閱讀“科學(xué)世界”擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面.

【教學(xué)重點(diǎn)】

分子動(dòng)理論的初步認(rèn)識(shí)，內(nèi)能和熱量的概念，比熱容的概念和熱量的有關(guān)計(jì)算.

【教學(xué)難點(diǎn)】

分子間的相互作用力，做功與熱傳遞，利用比熱容解釋生活中的現(xiàn)象.

【課時(shí)建議】本章共有3節(jié)，建議7課時(shí)：

第1節(jié)分子熱運(yùn)動(dòng)…………1.5課時(shí)

第2節(jié)內(nèi)能……2課時(shí)

第3節(jié)比熱容………………2.5課時(shí)

第1課時(shí)比熱容的概念及理解

第2課時(shí)比熱容的應(yīng)用及相關(guān)的熱量計(jì)算

本章復(fù)習(xí)和總結(jié)……………1課時(shí)

1.比較法：例如，通過比較熱運(yùn)動(dòng)和機(jī)械運(yùn)動(dòng)的相異性，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)熱運(yùn)動(dòng)是不同于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的微觀分子運(yùn)動(dòng).

2.類比法：例如，將分子間作用力類比彈簧，使我們對(duì)分子作用力有一個(gè)具體形象的認(rèn)識(shí).

3.轉(zhuǎn)換法：水中花粉小顆粒的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)反映水分子的運(yùn)動(dòng).

4.模型法：固液氣的特點(diǎn)也可以用模型法來解釋：固體分子的排列和作用力像教室里坐著的學(xué)生，液體分子的排列和作用力像課間教室里走動(dòng)的學(xué)生，氣體分子的排列和作用力像操場上自由跑動(dòng)的學(xué)生.

第1節(jié)分子熱運(yùn)動(dòng)

課題分子熱運(yùn)動(dòng)課型新授課

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.知道物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的，知道一切物質(zhì)的分子都在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng),知道分子熱運(yùn)動(dòng).2.能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子運(yùn)動(dòng)論的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋.3.知道分子之間存在相互作用力，能利用分子之間的相互作用力解釋固、液、氣三態(tài)之間的關(guān)系.

能力目標(biāo)通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用想象和類比等研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析、概括能力.

素養(yǎng)目標(biāo)用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)大千世界的興趣,使學(xué)生知道可以通過直接感知的現(xiàn)象推測無法直接感知的事實(shí).

教學(xué)重點(diǎn)通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解分子熱運(yùn)動(dòng)，并能用其解釋某些熱現(xiàn)象教具準(zhǔn)備教師：多媒體課件、一塊冰糖、廢舊的玻璃杯、蠟燭、鉛柱、一杯大米、若干條小魚、兩只溫度計(jì)、洋蔥、花露水、空氣清新劑、裝有二氧化氮?dú)怏w的瓶子、空瓶子學(xué)生：一杯涼水、一杯熱水、一把藥匙、少量紅墨水（或黑墨汁）等

教學(xué)難點(diǎn)分子熱運(yùn)動(dòng)劇烈程度與溫度的關(guān)系教學(xué)課時(shí)1.5課時(shí)

課前預(yù)習(xí)1.物質(zhì)的構(gòu)成：常見的物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的，分子的直徑很小，只有百億分之幾米.

2.擴(kuò)散：不同的物質(zhì)在互相接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫做擴(kuò)散.擴(kuò)散現(xiàn)象表明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng).

3.分子熱運(yùn)動(dòng)：大量分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做分子的熱運(yùn)動(dòng).分子的熱運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān).溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈.

4.分子間的作用力：分子之間存在相互作用的引力和斥力.固體、液體、氣體分子間的距離從大到小的排列次序是氣體、液體、固體；分子間的作用力從大到小的排列次序是固體、液體、氣體.

教師用多媒體播放視頻課件1“大量分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)”，并提問:(1)可以判斷出是什么物質(zhì)在運(yùn)動(dòng)嗎？(2)這與我們前面研究過的汽車等物體的運(yùn)動(dòng)相同嗎？(3)這種運(yùn)動(dòng)有什么規(guī)律？生：這是極細(xì)小的粒子的運(yùn)動(dòng).

備課筆記

特別提醒：

分子非常小，用肉眼是看不到的，即便使用一般的顯微鏡也看不到，只有在電子顯微鏡下才能看到，所以能用肉眼看到的物體，無論多小都不是分子，它們?cè)谕饬ψ饔孟碌倪\(yùn)動(dòng)屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng).例如，掃地時(shí)塵土飛揚(yáng)，這里的塵土屬于固體小顆粒.分子用肉眼是看不到的，它們的運(yùn)動(dòng)是自發(fā)的，而且是無規(guī)則、永不停息的，屬于微觀粒子的運(yùn)動(dòng).

小組問題探討：

1.物質(zhì)可以無限地分下去嗎？

2.有比分子、原子更小的微粒嗎？

新課導(dǎo)入教師對(duì)學(xué)生的回答予以肯定.師這些細(xì)小的粒子其實(shí)是分子，分子是保持物質(zhì)原來性質(zhì)（化學(xué)性質(zhì)）的最小微粒.下面我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)分子的相關(guān)知識(shí).

進(jìn)行新課物質(zhì)的構(gòu)成師廣闊無垠的宇宙大得難以想象，那么，構(gòu)成物質(zhì)的小微粒究竟小到什么程度呢？換句話說，物質(zhì)又是由什么構(gòu)成的呢？從古到今，人們一直在探尋著這個(gè)問題的答案.古希臘人認(rèn)為宇宙萬物是由水、火、土、氣四元素組成；我們的祖先認(rèn)為宇宙萬物是由金、木、水、火、土五行組成.但這些看法都不科學(xué),到底物質(zhì)是由什么構(gòu)成的呢？好，下面請(qǐng)大家分組做分割物質(zhì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行探究:小組1：撕紙，看哪一組撕得最碎.小組2：打碎廢舊的玻璃杯（提醒學(xué)生注意安全，千萬不要噴撒到眼睛里，可以用布包住玻璃杯后，用錘子敲打）.每打碎一次拿出來看看，探究打得更碎時(shí)，玻璃有何變化？小組3：打碎冰糖(用錘子敲打),每打碎一次拿出來看看，探究打得更碎時(shí)，冰糖味道有何變化？小組代表回答：無論紙撕得多么細(xì)小，紙還是紙；玻璃無論研磨得多么細(xì)小還是玻璃；冰糖無論研磨得多么細(xì)小還是冰糖(分割后仍然具有甜味).師那是因?yàn)槲覀兎值眠€不夠細(xì)小，如果分到我們?nèi)庋鄄荒芸吹降募?xì)小微粒，它們會(huì)是如何呢？將紙、玻璃、冰糖等不停地分割下去，當(dāng)分割到一定限度時(shí)，即它們的直徑只有10-10米時(shí)(當(dāng)然，肉眼不能看到，只能借助電子顯微鏡觀察),紙就不再是紙，玻璃不再是玻璃，冰糖不再具有甜味.因此，分割到這一限度時(shí)，小粒子保持了物質(zhì)原來的性質(zhì),我們稱這些粒子叫做分子.（意大利物理學(xué)家阿伏加德羅第一個(gè)把這些粒子叫做分子）師除了分子以外，我們還要知道一種粒子——原子，原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，這些知識(shí)我們以后將學(xué)習(xí)，本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)分子的相關(guān)知識(shí)，因此關(guān)于原子本課就不多講了.板書：常見物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，分子很小，直徑大約是百億分之幾米，通常以10-10m為單位來量度.【例1】下列說法中不正確的是（）A.物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的B.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒C.分子是不可再分的最小微粒D.分子的直徑約為10-10m解析：物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的，分子是保持了物質(zhì)原來性質(zhì)（化學(xué)性質(zhì)）的最小微粒，分子很小，直徑約10-10m，肉眼無法看到，必須借助電子顯微鏡才能觀察.分子不是最小的微粒，分子由原子構(gòu)成.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對(duì)分子的研究已經(jīng)不斷深入.答案：C

分子熱運(yùn)動(dòng)1.探究分子的運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系師既然分子這么小，我們用肉眼無法直接觀察到，那怎么研究它的運(yùn)動(dòng)呢？我

備課筆記

進(jìn)行新課們前面學(xué)過類似的研究方法嗎？學(xué)生討論，回憶研究方法：轉(zhuǎn)換法、模型法、類比法等.教師可以打比方，來確定研究方法.展示實(shí)物：一杯大米、有一條小魚的一杯水、有許多條小魚的一杯水，引導(dǎo)學(xué)生確定與分子運(yùn)動(dòng)相似的物體.學(xué)生觀察交流，找到與分子運(yùn)動(dòng)相似的物體運(yùn)動(dòng)：水中運(yùn)動(dòng)的大量小魚.師我們就用這種類比的方法來研究分子是如何運(yùn)動(dòng)的.展示實(shí)物：兩杯盛有等量水和小魚的水杯.（兩水杯分別裝有冷水和熱水,且熱水的溫度不能太高,水溫可以使小魚能夠承受).讓學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)水杯中小魚運(yùn)動(dòng)快慢明顯不同，學(xué)生覺得好奇，不妨請(qǐng)一個(gè)學(xué)生用手摸下兩個(gè)水杯，感受有何不同.這樣讓學(xué)生有個(gè)猜測：小魚的運(yùn)動(dòng)快慢與水的溫度有關(guān)；水的溫度越高，小魚運(yùn)動(dòng)的越快.教師引導(dǎo)學(xué)生類推分子的運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系.板書：分子的運(yùn)動(dòng)快慢與物體的溫度有關(guān)：溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈.2.擴(kuò)散現(xiàn)象教師請(qǐng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)：將紅墨水滴入兩杯不同溫度的清水中，觀察水顏色變化的快慢.（進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生理解分子的運(yùn)動(dòng)快慢與溫度有關(guān).）教師順便介紹，兩種不同物質(zhì)相互接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫做擴(kuò)散現(xiàn)象.實(shí)驗(yàn)演示：教師演示教材P3“演示”中的二氧化氮和空氣互融的實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生思考為什么最后兩個(gè)瓶子的顏色變得均勻了？生：因?yàn)榉肿邮沁\(yùn)動(dòng)的，二氧化氮分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)時(shí)和上面瓶子中的空氣互相接觸后彼此進(jìn)入了對(duì)方.師同學(xué)們回答得很好，下面請(qǐng)大家根據(jù)自己的觀察舉例說明分子是在運(yùn)動(dòng)的.生：（發(fā)言火熱）桂花開放時(shí)，十里飄香；路過炒菜的廚房聞到辣椒味撲鼻而來；切洋蔥時(shí)辣味難聞……師擴(kuò)散現(xiàn)象是分子的運(yùn)動(dòng)，那么擴(kuò)散現(xiàn)象可以在哪些物體間進(jìn)行呢？請(qǐng)大家結(jié)合身邊的現(xiàn)象舉例加以說明.學(xué)生討論,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（1）在教室里噴空氣清新劑，很快就能聞到香味（擴(kuò)散現(xiàn)象可以在氣體與氣體間進(jìn)行）；（2）清水中滴入紅墨水，水變紅（擴(kuò)散現(xiàn)象可以在液體與液體間進(jìn)行）；（3）堆放煤的墻角不久變黑了（擴(kuò)散現(xiàn)象可以在固體與固體間進(jìn)行）.教師引導(dǎo)學(xué)生歸納，并從上述實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論:擴(kuò)散現(xiàn)象可以在固體、液體或氣體之間進(jìn)行.教師總結(jié)：由于分子的這種運(yùn)動(dòng)跟溫度有關(guān)，所以這種無規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做分子的熱運(yùn)動(dòng).溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈.板書：（1）擴(kuò)散現(xiàn)象可以在固體、液體、氣體彼此間進(jìn)行.（2）擴(kuò)散現(xiàn)象表明分子在不停地運(yùn)動(dòng).（3）分子熱運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān).【例2】在剛剛裝修好的房間內(nèi)，能聞到強(qiáng)烈的甲醛氣味，這是由于甲醛分子

備課筆記

課外拓展：

布朗運(yùn)動(dòng)

布朗運(yùn)動(dòng)是證明分子永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，它是懸浮在液體（或氣體）中的固體微粒的運(yùn)動(dòng)，是液體（或氣體）分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的反映，它的劇烈程度與微粒的大小及液體（或氣體）的溫度有關(guān).

1827年，英國植物學(xué)家布朗用顯微鏡觀察水中懸浮的花粉，發(fā)現(xiàn)這些花粉顆粒不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng).這種運(yùn)動(dòng)后來就叫做布朗運(yùn)動(dòng).不只是花粉，對(duì)于液體中各種不同的懸浮微粒，都可以觀察到布朗運(yùn)動(dòng)，就連懸浮在靜止氣體中的塵粒也在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng).而且微粒越小，運(yùn)動(dòng)越明顯.

從觀察的結(jié)果可以知道，布朗運(yùn)動(dòng)是絕不會(huì)停止的.在顯微鏡下觀察水中的懸浮微粒，隨時(shí)都可以看到布朗運(yùn)動(dòng).

做布朗運(yùn)動(dòng)的小顆粒雖然不是分子，但布朗運(yùn)動(dòng)是分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的一種間接表現(xiàn)形式.

進(jìn)行新課造成的.研究表明吸入或接觸甲醛會(huì)對(duì)人體造成多種危害，因此應(yīng)盡量避免吸入或接觸甲醛.解析：進(jìn)入剛裝修完的房間內(nèi)，能聞到強(qiáng)烈的甲醛氣味，是由于甲醛分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的緣故，這種現(xiàn)象叫做擴(kuò)散現(xiàn)象.答案：無規(guī)則運(yùn)動(dòng)

分子間的作用力1.分子間的引力師既然分子在不停地運(yùn)動(dòng)，固體、液體分子為什么不會(huì)分散開，而總是聚合在一起保持一定的體積呢？教師用多媒體展示課件4：用力擠壓兩塊鉛柱，然后下面加掛上重物的實(shí)驗(yàn).（參照教材P4“演示”）學(xué)生思考、討論.教師引導(dǎo)分析，得出結(jié)論：分子間存在引力，正是這種引力才使得固體、液體保持一定的體積，使它們里面的分子不至于散開.板書：分子之間存在引力.2.分子間的斥力教師演示實(shí)驗(yàn)：壓縮鉛塊、壓縮裝滿水的礦泉水的瓶子.請(qǐng)學(xué)生觀察并分析為什么固體\,液體難被壓縮，然后得出結(jié)論.生：物質(zhì)處于固態(tài)和液態(tài)時(shí),分子間還存在斥力，使得固體、液體很難被壓縮.師是不是其他狀態(tài)下分子間就沒有引力和斥力呢？生討論，師引導(dǎo)，作答：氣體分子之間同樣有引力和斥力，只不過相對(duì)來說比較小.師（教師出示與彈簧連接的2個(gè)小球）請(qǐng)大家閱讀教材P5第1自然段，類比老師手中的兩個(gè)與彈簧連接的小球（如圖），理解分子間既有引力又有斥力，分析分子之間的引力與斥力如何變化？學(xué)生根據(jù)小球間距離的變化，體會(huì)分子之間作用力的表現(xiàn)方式.師就學(xué)生回答進(jìn)行整理、歸納.板書：（1）當(dāng)分子間的距離減小時(shí)，引力和斥力都增大，但斥力增大得多些，對(duì)外表現(xiàn)出斥力.（2）當(dāng)分子間的距離增大時(shí)，引力和斥力都減小，但斥力減小得快些，對(duì)外表現(xiàn)出引力.（3）如果分子相距很遠(yuǎn)（大于10倍分子直徑），那么引力和斥力都變得十分微弱，可以忽略.3.用分子動(dòng)理論的知識(shí)解釋固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型師同學(xué)們，請(qǐng)大家回憶下，我們?cè)谖飸B(tài)變化的章節(jié)學(xué)習(xí)中知道了物質(zhì)通常有幾種狀態(tài)？生：有三種狀態(tài)，即固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài).師那么同種物質(zhì)處于不同狀態(tài)時(shí)具有的物理性質(zhì)相同嗎？請(qǐng)舉例說明.

備課筆記

小組問題探討：

1.分子間的引力和斥力與分子間的距離有關(guān)嗎？

2.分子間的引力和斥力會(huì)消失嗎？

課外拓展：

分子間作用力與分子間距離的關(guān)系

分子間的引力和斥力是同時(shí)存在的，引力和斥力都隨分子間距離的增大而減小，都隨分子間距離的減小而增大.當(dāng)分子間的距離為某一值r0時(shí)，引力等于斥力；當(dāng)分子間的距離大于r0時(shí)，引力和斥力都要減小，但斥力減小得更快，表現(xiàn)為引力；當(dāng)分子間的距離小于r0時(shí)，引力和斥力都要增大，但斥力增大得更快，表現(xiàn)為斥力.當(dāng)分子間距離大于分子直徑的10倍時(shí)，作用力變得十分微弱，可以忽略不計(jì).

進(jìn)行新課生：不同.例如水，當(dāng)溫度降低時(shí)，水結(jié)冰，溫度升高時(shí)變成水蒸氣.水結(jié)冰后變硬，有一定的形狀；變成水蒸氣后體積明顯增大.而且液態(tài)水和水蒸氣都沒有形狀，具有流動(dòng)性.師回答得很好.同學(xué)們，請(qǐng)大家猜想為什么固、液、氣三態(tài)會(huì)具有這樣的宏觀特點(diǎn)？生：這可能是與物質(zhì)的分子的相互作用力（或分子之間的距離）有關(guān).師好，下面，我們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探討:小組1：把一節(jié)蠟燭放在金屬筒中進(jìn)行加熱使其熔化，接著冷卻，觀察由固態(tài)到液態(tài)，再到固態(tài)，體積有何變化？小組2：把一塊冰（事先準(zhǔn)備好，從冰箱里取出）放入金屬筒中進(jìn)行加熱使其熔化，接著放入冰箱冷卻，觀察由固態(tài)到液態(tài)，再到固態(tài)，體積有何變化？(學(xué)生可以先猜想假設(shè)，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并得出結(jié)論.)師大多數(shù)物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)時(shí)，體積變小.板書：物質(zhì)的狀態(tài)變化時(shí)，體積發(fā)生變化，主要是由于構(gòu)成物質(zhì)的分子之間的距離及相互作用力（或分子排列方式）發(fā)生了變化.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分子動(dòng)理論的相關(guān)知識(shí)，并進(jìn)行板書.板書：分子動(dòng)理論包括3個(gè)部分：（1）常見物質(zhì)是由大量分子、原子構(gòu)成的；（2）物質(zhì)內(nèi)的分子在不停地做熱運(yùn)動(dòng)；（3）分子之間存在相互作用的引力和斥力.師同學(xué)們，我們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)知道了物質(zhì)是由大量分子、原子構(gòu)成的；分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)；分子間存在引力和斥力.這些可以通過我們的視覺、嗅覺等感知的現(xiàn)象來推斷出來.而且有些在生產(chǎn)、生活中得到了廣泛的應(yīng)用,如洗衣粉放在熱水里比放在冷水中溶解要快.你們還有哪些收獲呢？請(qǐng)相互交流、討論.生1：通過學(xué)習(xí)，我明白了：分子的運(yùn)動(dòng)是一種熱運(yùn)動(dòng)，可以通過它對(duì)外的現(xiàn)象體現(xiàn)出來.生2：掃地時(shí)，看到灰塵飛揚(yáng)，這是分子運(yùn)動(dòng)嗎？師這個(gè)問題提得好，這不是分子的運(yùn)動(dòng)，因?yàn)榉肿拥倪\(yùn)動(dòng)是不需要外部提供條件，它是每時(shí)每刻都在運(yùn)動(dòng)，是自身的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，而且分子是看不見的.灰塵飛揚(yáng)是灰塵顆粒在外界的驅(qū)動(dòng)力作用下被動(dòng)地運(yùn)動(dòng).生3：擴(kuò)散現(xiàn)象可以在固體、液體和氣體之間進(jìn)行，但我們通常感覺到氣體之間進(jìn)行的速度會(huì)比較快，如八月桂花開放時(shí)，很快就能十里飄香.而固體、液體之間卻需要長點(diǎn)的時(shí)間，這又是為什么？生4：既然說不同的分子之間可以擴(kuò)散，那分子之間是不是有間隙？生5：物質(zhì)的分子間既有引力又有斥力，為什么沒有抵消呢？師同學(xué)們說得很好，課后你們可以根據(jù)剛才自己提出的問題去探究，找到正確的答案.

備課筆記

特別提醒：

水結(jié)冰時(shí)體積變大.例如，寒冷的冬天，暴露在室外的自來水管因結(jié)冰而脹破.

教學(xué)板書

課堂小結(jié)同學(xué)們，我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅收獲不少知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了兩種研究問題的方法——轉(zhuǎn)換法和類比法.通過直接感知的現(xiàn)象，推測無法直接感知的事實(shí)，這是物理學(xué)中常用的方法.分子熱運(yùn)動(dòng)的知識(shí)在生產(chǎn)\,生活中也有廣泛的應(yīng)用,只要大家平時(shí)多關(guān)注生活\,留心觀察生活中的現(xiàn)象,勤于思考,就能輕松地學(xué)好物理.好，謝謝大家！

教材習(xí)題解答動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理(P6)1.把分子看成球體，一個(gè)挨著一個(gè)緊密平鋪成一層（像每個(gè)圍棋格子中放一個(gè)棋子一樣），組成一個(gè)單層分子的正方形，邊長為1cm.該正方形中約有多少個(gè)分子？這些分子數(shù)目大約是全球人口數(shù)目的多少倍？解：正方形的邊長為1cm=10-2m，分子直徑約10-10m，每一排的分子數(shù)約為10-2m/（10-10m）=108個(gè)，所以正方形中的分子總數(shù)約為108×108=1016個(gè)；全球人口約70億=7×109，所以這些分子數(shù)目大約是全球人口數(shù)目的1016/（7×109）≈1.4×106倍.2.擴(kuò)散現(xiàn)象跟人們的生活密切相關(guān)，它有時(shí)對(duì)人們有用，例如腌制鴨蛋就是通過擴(kuò)散使鹽進(jìn)入蛋中；它有時(shí)又對(duì)人們有害，如人造木板黏結(jié)劑中的甲醛擴(kuò)散在空氣中造成環(huán)境污染.請(qǐng)你分別列舉一個(gè)擴(kuò)散現(xiàn)象有用和有害的實(shí)例.解：擴(kuò)散現(xiàn)象有用的實(shí)例：用空氣清新劑噴灑在房間，使房間空氣變得清新；擴(kuò)散現(xiàn)象有害的實(shí)例：房間內(nèi)有人吸煙，其他人會(huì)吸二手煙.（答案合理即可）3.兩個(gè)杯子中分別盛有質(zhì)量相同的冷水和熱水，向其中分別放入同樣的糖塊，經(jīng)過一段相同的時(shí)間（兩杯中的糖塊都還沒有全部溶解），品嘗杯中的水，哪一杯更甜？為什么？解：熱水中更甜，因?yàn)闊崴疁囟雀?，糖分子擴(kuò)散得更快.4.把干凈的玻璃板吊在彈簧測力計(jì)的下面（例如用吸盤吸住玻璃板或用細(xì)線綁住玻璃板），讀出測力計(jì)的示數(shù).使玻璃板水平接觸水面，然后稍稍用力向上