動物兒歌教學(xué)設(shè)計

《動物兒歌》教學(xué)設(shè)計王曉麗教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“蜻、蜓”等14個生字,提高學(xué)生自主識字的能力。會寫“螞、蟻”兩個字,能按筆順規(guī)則用硬筆書寫,做到間架結(jié)構(gòu)合理。2.通過在閱讀、游戲中識字,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識本課生字,提高識字能力。3.激發(fā)學(xué)生識字興趣,使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。學(xué)情分析一年級的學(xué)生,對夏天有了自己的認(rèn)識,也有了自己獨特的感受和想法,能說出他們的名字和一些現(xiàn)象,還能簡單地表達自己的意愿。低年級的學(xué)生好奇心強,而且,學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題。部分學(xué)生有表達的自信,能積極參加討論,發(fā)表自己見解。重點難點：通過在閱讀、游戲中識字,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識本課生字,提高識字能力。教學(xué)過程:(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)情趣

1.師:同學(xué)們,夏天就要快到了,小動物們也都跑出來玩了。今天這節(jié)課,讓我們一起去動物世界走一走,看一看,去和小動物們交朋友。2.師:快看,我們已經(jīng)到了動物世界了!(出示課件:動物圖)這么多可愛的小精靈,你們都認(rèn)識嗎?讓我們?nèi)ズ退鼈兇蛘泻舭?(設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣)(二)出示圖片,認(rèn)讀字詞1.依次點擊“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”6種動物的情境圖并配上詞語。(1)(螞蟻圖)師:這是……?生:螞蟻

師:它正趴著汲取樹枝的水分呢!(2)(蚯蚓圖)師:瞧,這只小動物的身體彎彎曲曲的,在泥土里鉆來鉆去,它是……?生:蚯蚓師:你們認(rèn)識的動物可真多呀!讓我們繼續(xù)和其他小動物打招呼吧!(3)(蝌蚪圖)師:在我們面前游來游去的是一群……?生:小蝌蚪師:是啊,它們見到了你們,游得多歡快呀!(4)(蜘蛛圖)師:看,這是一只大大的……?生:蜘蛛師:你們看,蜘蛛的腳可真多啊,又細又長!真有點嚇人!(5)(蜻蜓圖)師:咦,看看這只立在尖角上的動物,它是……?生:蜻蜓

師:看到這幅圖,讓我想起了一句詩:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。(師生共說)(6)(蝴蝶圖)師:這是……?生:蝴蝶師:蝴蝶翩翩起舞,在花間……?生:采蜜/捉迷藏……2.師:多可愛的夏天呀,(點擊)咦,小動物呢?怎么都不見了?哦,原來它們都飛到兒歌里面去了。(出示兒歌)3.師:請同學(xué)們打開書,仔細讀讀兒歌,注意讀準(zhǔn)字音、字詞,讀通句子。把藏起來的小動物的名字用橫線畫出來,并大聲多讀幾遍。4.(1)師:讀好的同學(xué)可以舉手示意老師!好,1、2、3!生:坐端正。(2)師:老師把你們要找的小動物都給列在了屏幕上,看看自己都找到了嗎?(出示小動物的名字,帶拼音)(3)A師:下面老師來檢查同學(xué)讀書的情況,請同學(xué)們來拼讀這些詞語。(指名一行一行的讀)你先來拼讀第一行的詞語,讀對了,同學(xué)們跟讀一遍!“蜻蜓、蝴蝶”

B師:接下來,再請同學(xué)拼讀第二行的詞語“蚯蚓、螞蟻”C師:最后一行,小小老師誰來當(dāng)?好,請你來拼讀“蝌蚪、蜘蛛”5.去拼音,開小火車讀。(1)師:同學(xué)們讀得真好,能夠借助拼音把詞語讀準(zhǔn)確!老師要大家增加難度了,去掉這些詞語的拼音,你會認(rèn)嗎?(出示去拼音的動物名)(2)師:讓我們開個小火車去認(rèn)認(rèn)這些詞語吧!小火車哪里開?6.認(rèn)識“蟲字旁”(1)師:同學(xué)們,仔細觀察這些字,它們有什么相同的嗎?指名答:它們都一個蟲字旁。(點擊課件中出示所有的字中的“蟲字旁”均變成紅色。)(2)師:那你們知道這些蟲子旁的字都和什么有關(guān)嗎?

師總結(jié):有“蟲字旁”的字,一般和動物有關(guān),或和蟲子有關(guān)。7.(點擊課件)(1)師:今天我們認(rèn)識的這些小動物啊,它們就是由蟲字旁和我們熟悉的字所組成的!看,大屏幕上蟲子旁和我們會認(rèn)的字相連了起來。我來考考大家,看看你們能用蟲字旁和會認(rèn)得字組成新的字嗎?(2)點擊蟲、斗,師:蟲加斗組成……?生:蟲加斗組成蝌蚪的蚪。(3)點擊蟲、馬,師:蟲加馬組成?生:螞蟻的螞(設(shè)計意圖:使學(xué)生能夠聯(lián)系生活,認(rèn)識小動物;利用多種認(rèn)讀詞語的方式,激發(fā)興趣的同時加深孩子們對生字的掌握,并使其學(xué)會根據(jù)形聲字的蟲字旁認(rèn)生字!)(三)再讀課文,了解句意。1.過渡語:瞧,我們不僅會讀、會認(rèn)詞語,還認(rèn)識了蟲字旁的小動物呢!那夏天里的這些小動物都喜歡做些什么呢?師:課本中的這首兒歌,說的就是這些小動物的事!現(xiàn)在,老師來讀讀課文,請大家認(rèn)真看書,用心聽老師讀,邊聽邊想你從課文中知道了什么?(課件再次出示兒歌)2.(1)師:下面請同學(xué)們告訴老師,你從課文中知道了什么?生回答:我知道了蜻蜓半空展翅飛。(師相機將蜻蜓圖片貼在黑板上。)師繼續(xù)問這個學(xué)生:你知道,蜻蜓是在哪里?生:半空中。(是相機貼地點名)師:做什么?生:展翅飛。(師貼活動卡片)(2)師:點擊課件:看到大屏幕上,請你說一說,小動物在哪里做什么?按照老師剛才的樣子說一說,你還知道了什么?

生:我知道了蝴蝶在花間捉迷藏!……(師相機在課件上和黑板上出示剩下的動物名、地點、活動)

3.過渡語師:同學(xué)們,你們瞧,仔細看看黑板和大屏幕,再對照我們的課文,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:這個和我們的課文很像。(1)師:是啊,同學(xué)們真棒,通過自己的感受將課文給展示到了黑板上?，F(xiàn)在,讓我們合作讀讀兒歌?？粗笃聊?老師讀動物名,男同學(xué)讀動物的活動地點,女同學(xué)讀動物的活動?？纯次覀兒献鞯迷趺礃?。做好了準(zhǔn)備嗎?開始!師:蜻蜓…

男生:半空…

女生:展翅飛師:蝴蝶…(2)師:現(xiàn)在我們換一換,男同學(xué)讀動物名,女同學(xué)讀地點,老師來讀動物的活動。開始吧!(設(shè)計意圖:使學(xué)生了解課文內(nèi)容,熟悉課文內(nèi)容的大意,并學(xué)會正確流利有感情的朗讀課文。)(四)做游戲,鞏固課文內(nèi)容1.過度語師:接下來我們讓放松放松,和小動物們一起做游戲吧!2.師:看,小蜻蜓飛來了,它讓同學(xué)們和它一起展翅飛!大家來表演表演,做一做展翅飛的動作!(出示課件:小蜻蜓飛來了)3.指名表演并給予獎勵!師:請你來演一演小蜻蜓,邊做邊說“蜻蜓半空展翅飛”。恩,你表演得很好,看,你這只小蜻蜓啊,也展開翅膀飛到了花叢中了!(點擊課件)師:還有那只小蜻蜓想要展翅飛的?請你來!哦,你也張開了翅膀,飛了起來!(點擊課件,出現(xiàn)蜻蜓)4.師:現(xiàn)在你們知道了什么叫展翅飛嗎?生:就是張開翅膀飛!師:沒錯,就是打開、張開翅膀!讓我們一起展翅飛吧!(指導(dǎo)背誦此句)

5.(1)師:接下來,讓我們繼續(xù)和動物們玩游戲吧!瞧,大屏幕上小蚯蚓帶來了自己的宮殿,想一想,猜一猜,蚯蚓的宮殿里是怎樣的?會有哪些東西?看看誰的腦筋動得快!(想到的同學(xué)都有獎品!)(2)師:請你來說。說得真好,獎勵你一個貼紙。還有誰來說?恩,你想得可真豐富!也獎勵你小動物貼6.師:同學(xué)們,兩只小動物給大家?guī)Я硕嗝礆g樂的游戲啊!在這篇課文中,你還喜歡哪只動物?為什么?(生回答:喜歡蝴蝶的、螞蟻的……)師:從你們的回答中,老師聽出來了你們很喜歡蜻蜓、很喜歡蝌蚪、很喜歡……(設(shè)計意圖:游戲使學(xué)生在課中得到調(diào)整,重新聚集精神上課;同時,在猜一猜、想一想環(huán)節(jié)時,鍛煉孩子們的想象力!)(五)、猜謎語,寫字指導(dǎo)現(xiàn)在跟老師一起來學(xué)習(xí)寫兩個字吧!1.出示“螞、蟻”課件。師:同學(xué)們先來觀察這兩個字,學(xué)生觀察減價結(jié)構(gòu)2、注意“蟻”字的右邊“義”的筆順是“點—撇—捺”。3.師:下面第一遍先看老師來寫螞、蟻這兩個字!小眼睛?生:看老師!4.師:看明白了嗎?第二遍,請同學(xué)們伸出手指,我們一起來書空!5.師:下面,你們自己也來練習(xí)吧把螞、蟻兩個字端端正正地寫在書簽上的田字格中,看看誰的書簽做得最漂亮!開始吧!(音樂做背景,渲染氣氛