記住小學(xué)語文病句的幾種常見類型期末考試用得到！模板范本

記住小學(xué)語文病句的幾種常見類型，期末考

試用得到！《記住學(xué)校語文病句的幾種常見類型，期末考試用得到！》這是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計文章，盼望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)心！1、記住學(xué)校語文病句的幾種常見類型，期末考試用得到！#1.句子缺少必要成分。缺少主語例1：正在打掃衛(wèi)生。（）改：（我/她/小明）正在打掃衛(wèi)生。缺少謂語例2：她識別是非的力量。（）改：她（養(yǎng)成了/把握了）識別是非的力量。缺少賓語例3：我虛心接受同學(xué)和老師。（）改：我虛心接受同學(xué)和老師（的建議）。.句子中多了一些詞語，造成成分殘缺。缺少主語例：經(jīng)過老師的教育，使我學(xué)會了寫作文的方法。（）改：去掉"經(jīng)過〃或去掉"使〃。#2詞義混淆，消失近義詞、關(guān)聯(lián)詞等使用錯誤。混淆“武斷〃和”堅決〃例：小王做事非常武斷。（）改：小王做事非常堅決。#3.詞語搭配不合理?！霸龈摺ㄅc“寫作水平〃搭配不當例：小劉的寫作水平增高了。（）改：小劉的寫作水平提升了。.一個詞語和兩個詞語搭配，一個合理，一個不合理。“看到〃不能搭配"歌聲〃例：他看到了美麗的舞蹈和悅耳的歌聲。（）改：他看到啦美麗的舞蹈，聽到了悅耳的歌聲。#4詞語挨次、大事發(fā)生挨次顛倒，造成病句。例：畫畫對我很感愛好。改：我對畫畫很感愛好。#5句子中用了多個相同含義的詞語，造成句子累贅。例：他興奮地跑進來，興沖沖地宣布消息、。改：“興奮〃和"興沖沖〃只留一個即可。#6在同一個句子中，前后表達的意思自相沖突。例：這次參與競賽的同學(xué)超過500人左右。改：去掉“左右〃或改成“有500人左右〃。7句子中消失多個人或物時，指代不明確，含混不清。例：白白和花花是好伴侶，她常常找她出去玩。改：將后半句改成“白白常常約花花出去玩〃。8句子不符合生活實際。例：稻子成熟了，田野上仿佛蓋上了一層碧綠的地毯。改：稻子成熟了，田野上仿佛蓋上了一層金黃的地毯。9將不同類、范圍大小不同、分類標準不一樣的詞放在一起。（電影包含了喜劇片）例：我喜愛看電影和喜劇片。改：我喜愛看喜劇片。2、學(xué)校一班級語文教案實踐活動：老師，我想對你說！活動目的：1、通過活動，培育同學(xué)誦讀詩歌的情趣，并嘗試寫詩歌。2、能正確、流利、有感情地誦讀詩歌。3、使同學(xué)更加體會老師職業(yè)的高尚，并進行尊師教育。活動重點：能正確、流利、有感情的誦讀詩歌?；顒与y點：使同學(xué)通過活動，體會老師職業(yè)的高尚。嘗試寫詩歌?；顒宇A(yù)備：投影儀、VCD、錄音機?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入老師的工作多么辛苦，老師的心靈多么美妙，他像蠟燭一樣燃燒了自己，卻照亮了別人，他把自己的一切無私地奉獻給了他的同學(xué)為了達對老師的感謝與敬慕之情，人們把每年的九月十日定為老師節(jié)。今日，同學(xué)們你們想對培育你們，在你們內(nèi)心深處留下永恒印跡的老師們說些什么呢？板書主題：老師，我想對你說！二、組織活動1、組織同學(xué)觀看與老師相關(guān)的生活影片。邊看邊爭論，邊想：你明白了什么？哪些老師的行為給你留下了深刻的印象？為什么？2、同學(xué)間爭論。老師參加。3、組織朗讀。（1）同學(xué)朗讀課前預(yù)備好的關(guān)于歌頌老師的文章。同桌評論。（可以加動作，留意用真情去讀）（2）同學(xué)自由練讀，同桌間相互朗誦。。（3）小組選代表上臺朗誦。（4）自由挑戰(zhàn)小對手，看誰最棒。4、練寫詩歌。（1）老師指導(dǎo)。要求：留意格