初一語文單元試卷及答案

初一語文單元試卷及答案【篇一：2013年七年級語文第一單元測試題(人教版)附答案】lass=txt>一、知識積累與運用（26分）1．下列加點字注音全正確的一項是（）（3分）路有意思。3．下列詞語運用有誤的一項是（）（3分）a．小剛和小明從幼兒園開始就是最好的朋友，他們總是一起行動，在大家的眼里，他們就像月亮下跳舞一樣----整天形影不離。．．．．b．張飛本就是暴怒無常的性格，一聽關(guān)羽投靠了曹操，立馬怒目圓瞪，掀翻桌椅，地面瞬．．．．時一片狼藉。c．他在父母再三叮囑下訣別了父母，蹦蹦跳跳上學(xué)去了。．．d．長大了我才明白，母親的絮絮叨叨是對我最深沉的愛。xkb1.com．．．．4．下列語句表述有錯的一項是（）（3分）a．《散步》通過祖孫三代一家人在田野散步這個生活側(cè)面，生動的展示了這一家互敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。b．《金色花》選自鄭振鐸翻譯的《泰戈爾詩選》，作者泰戈爾是印度作家、詩人、社會活動家，獲得1913年諾貝爾文學(xué)獎。c．《羚羊木雕》的作者是張之路，文章以羚羊木雕為線索，記敘了“我”和爸爸媽媽之間發(fā)生了一場矛盾，贊美了小朋友們真誠無私的友愛。d．《荷葉．母親》的作者冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名作家，代表作有《星空》《春水》《往事》《寄小讀者》。5．下列句子沒有語病的一句是（）（3分）a．通過教育，使我明白了許多做人的道理。b．現(xiàn)在，他們之間的矛盾和友誼已基本解決了。c．他不但學(xué)習(xí)很刻苦，然而成績卻上不去。d．同學(xué)們正在聚精會神地觀看幼兒園小朋友的精彩表演。6．寫出下列各句運用的描寫方法。（4分）a．我暗暗地在那里匿笑，卻一聲不響。（）b．母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。（）c．我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋友反悔了。（）d．這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了。（）7．寫一則關(guān)于親情的名言。(2分)。8．文學(xué)常識填空。（5分）（1）《散步》是一篇優(yōu)美的（）（體裁），作者是（）。（2）《秋天的懷念》的作者是（），當(dāng)代作家。著有小說《》等。（3）《世說新語》是南朝宋（）組織一批文人編寫的筆記小說集。二、文言文閱讀。（23分）陳太丘與友期1陳太丘與友期行，期日中，①過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩孩诜侨嗽?與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！雹塾讶藨M，下車引之，元方入門不顧。9、解釋加橫線的字詞。（6分）⑴與友期行（）⑵太丘舍去（）⑶元方入門不顧（）（4）下車引之（）（5）尊君在不（）（6）相委而去（）10、翻譯文中劃橫線的句子。（6分）①②③11、“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個的人，“友人便怒”，從友人的話中我們又看到了友人是個的人，從“友人慚，下車引之”還可看出友人是個的人。陳元方維護(hù)了父親的尊嚴(yán)，顯示了聰明才智，體現(xiàn)這一天資的語言是“”，也表現(xiàn)出對客人無信無禮的不滿，體現(xiàn)不滿的行動是“”。（5分）12、解釋下列稱謂。（3分）（1）君：（2）尊君：（3）家君：13、有人認(rèn)為客人既已認(rèn)錯，陳元方就應(yīng)當(dāng)原諒他，而陳元方居然“入門不顧”，弄得客人尷尬至極，無地自容，這是否也應(yīng)算作“無禮”？說說你的看法。（3分）三、現(xiàn)代閱讀。（21分）（一）那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推你去看看吧。”她憔悴的臉上顯出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了，“好吧，就明天?！蔽艺f。她高興的一會兒坐下，一會站起來：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我的身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們?nèi)ァ律拧阈r候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個??”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。14、母親“擋”在窗前，是什么描寫？這是有意的還是無意的行為？說說你的理解。（3分）15、她為什么忽然不說了？試著體會母親此時的心情。（3分）16、讀完本文，你覺得母親是一個怎樣的人？（3分）（二）味蕾上綻放的愛①記得一位老同事，每次就餐讓他點菜時，他總是首點“糖醋排骨”。結(jié)果每次都是吃者甚少，唯獨他吃得津津有味，這讓我很不解。在一次出差的時候，我們倆不經(jīng)意間聊起了這件事。他告訴我，糖醋排骨是他前女友最愛吃的菜，也是她最擅長做的菜，和她在一起的時候每個星期都能吃上幾頓。分手3年了，想念她的同時，也想念她做的糖醋排骨的味道。2②想必這就是味道的魔力，它不僅能烙進(jìn)人的記憶里，也能滲入人的情感，甚至成為貫穿人一生的印記。③一旦觸及味蕾的引線，回憶就會漫天飛舞。④喜歡吃咸花生，似乎是我天生的嗜好。小時候，家里雖然每年能收上四五擔(dān)花生，但吃咸花生對我來說是件極其奢侈的事兒。因為家里窮，父母指望著能多賣點錢給我們兄妹3個湊學(xué)費。只有在我們兄妹仨，眼巴巴地看著鄰居家小孩吃咸花生饞得直流口水的時候，媽媽于心不忍才勉強給我們煮一小把。煮好后我負(fù)責(zé)分成3小堆，三兄妹各占一堆。雖然每堆只有幾顆，卻能讓我們兄妹仨樂上好幾天，因為我們都非常珍惜那來之不易的味道。⑤媽媽煮咸花生的量是一年比一年多，可是我們這些愛吃咸花生的孩子們卻離家越來越遠(yuǎn)，有時候甚至兩三年都難得回家一次。于是，媽媽每年將煮好的咸花生曬干分成3大包，分別寄到我們?nèi)置玫氖稚?。每?dāng)在異地他鄉(xiāng)吃著媽媽千里迢迢寄來的咸花生，心里總是暖洋洋的，舌尖上的味蕾也總能準(zhǔn)確地識別那種熟悉的味道，一種被愛的味道。品著這愛的味道，也使我們更加惦念家中年邁的父母。⑥出門在外，也經(jīng)常在街邊的小攤買咸花生解饞，但我總找不到自己想要的那種味道。媽媽煮的咸花生和買來的咸花生味道確實不一樣。因為這正如歌中所唱，媽媽煮的花生里夾雜著“愛的味道”。⑦味道通常蘊含著人生種種酸甜苦辣、悲歡離合，讓人無法抗拒。味蕾上綻放出來的愛，會讓我們感懷一種特別的情愫，想念一位深愛的人，抑或懷念一段難忘的往事。17、本文的線索是什么？先后寫了哪兩件事？（3分）18、第4段中與“媽媽每年將煮好的咸花生曬干分成3大包，分別寄到我們?nèi)置玫氖稚稀?，相照?yīng)的是哪一句？這個變化說明了什么？（3分）19、分析“一旦觸及味蕾的引線，回憶就會漫天飛舞”在文章結(jié)構(gòu)上的作用。（2分）20、文章以“味蕾上綻放的愛”為題，有何作用？體現(xiàn)了作者怎樣的情感？（4分）四、作文（50分）以“我的初一生活”為題，寫一篇記敘文，要有真情實感。七年級語文第一單元檢測題答案卷一、知識積累與運用（26分）1．（）（3分）3．（）（3分）4．（）（3分）5．（）（3分）6．（4分）a．（）b．（）c．（）d．（）7．(2分)。38．（5分）（1）（）（體裁），（）。（2）（），《》等。（3）（）二、文言文閱讀。（23分）9、（6分）⑴期（）⑵去（）⑶顧（）（4）引（）（5）不（）（6）委（）10、（6分）①②③11、、、“”“”。（5分）12、（3分）（1）君：（2）尊君：（3）家君：13（3分）三、現(xiàn)代閱讀。（21分）14、（3分）15（3分）16、（3分）17、（3分）18、（3分）19、（2分）20、（4分）4答：以味道為線索，記敘了朋友愛點“糖醋排骨”和我愛吃咸花生兩件事答：煮好后我負(fù)責(zé)分成3小堆，三兄妹各占一堆。雖然每堆只有幾顆，卻能讓我們兄妹仨樂上好幾天，因為我們都非常珍惜那來之不易的味道。說明了一家人的經(jīng)濟條件越來越好，母親對孩子的思戀越來越重。答：承上啟下，上乘味道烙有人的記憶還摻著人的情感，下啟在作者對咸華生特殊味道的懷念。答：“綻放”本是形容花開時花蕾花瓣緊閉到展開的樣子，這里的“綻放的愛”是引申義，以此為題有點明主題，統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，意在表達(dá)作者對味蕾存儲愛的贊美。5【篇二：人教版七年級語文下第二單元測試題及答案】lass=txt>班級：姓名：等級：一、語言積累與運用（共34分）1、加線字注音完全正確的一組是（）（2分）2、下列各組詞語中書寫完全正確的一組是（）（2分）a．操煉怪誕亙古蚱蜢b．班斕泛濫崎嶇回環(huán)曲折c．屏障懊悔雄鍵亦復(fù)如是d．狂瀾險峻坦蕩九曲連環(huán)3、下列關(guān)于課文分析不正確的一項是（）（3分）a．《黃河頌》是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩，這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，并表達(dá)中華兒女向它學(xué)習(xí)的決心。b．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世紀(jì)40年代寫于九?一八事變十周年的一篇散文，抒發(fā)了作者對淪亡國土的思念之情。c．《最后一課》是篇短篇小說，作者以韓麥爾為主人公，表現(xiàn)了阿爾薩斯人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現(xiàn)出他們對祖國的戀戀深情。d．《艱難的國運與雄健的國民》是一篇雜文，它以大江大河的流淌比喻歷史前行過程，表現(xiàn)了革命樂觀主義情懷和愛國主義精神。4、下列各句子中沒有語病的一項是（）（3分）a．他那崇高的品德，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。b．我家花臺上放著白玉蘭、玫瑰兩盆花卉。c．我國有世界上沒有的萬里長城。d．祖國的安定團(tuán)結(jié)更加激發(fā)了臺灣同胞和海外僑胞的愛國主義熱情。5、寫出下列詩句所用的修辭手法。（4分）（1）??！黃河！你是中華民族的搖籃！（）（2）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（）。（3）軍書十二卷，卷卷有爺名。（）（4）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（）6、填空（16分）⑴《黃河頌》選自組詩《________》，詞作者是________曲作者是________⑵《最后一課》的作者是___國作家______本文的體裁是______⑶《木蘭詩》選自_____朝編的這是南北朝時方的一首樂府民歌。⑸《木蘭詩》中通過環(huán)境描寫渲染軍旅生活悲壯嚴(yán)酷氣氛的兩句是，⑹《木蘭詩》中說明戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的名句是，7、在下列橫線上，仿照劃線的句子再續(xù)寫兩個句子。（4分）人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一⑷《木蘭詩》中表現(xiàn)行軍迅速又突出木蘭矯健雄姿的兩句是，泓清泉，就滋潤一方土地；，；，。二、閱讀理解與探究（共66分）（一）閱讀下列文段，完成8～15題（共28分）接著，韓麥爾先生從這件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，①亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開“監(jiān)獄”大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。②這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。孩子們個個都那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進(jìn)來,但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”??忽然教堂的鐘敲了十二下二祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來了普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。??然后他呆那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了，——你們走吧?！?、作者怎樣描寫習(xí)字課上的安靜？（3分）答：9、“上習(xí)字課”那段文字有三處細(xì)節(jié)描寫，試用自己的話概括，并分別說說這些細(xì)節(jié)描寫的作用。（6分）答：細(xì)節(jié)描寫a.，其作用是烘托氣氛；細(xì)節(jié)b.，突出了孩子們對的熱愛；c.，表現(xiàn)小弗郎士對的嘲笑。10、在“最后一課”里，師生心心相通的原因是什么？（2分）11、作者寫鐘聲和號聲有什么作用？（4分）答：12、“他呆那兒，頭靠著墻壁，話也不說”，寫出了韓麥爾先生怎樣的心理狀態(tài)？（2分）13、劃線句①中“監(jiān)獄大門”指的是：，“鑰匙”指的是：________，全句的含義是。（5分）14、劃線句②中“恨不得”和“一下子”表現(xiàn)了韓麥爾先生__________的心理。（3分）15、小弗郎士稱韓麥爾先生為“可憐的人”的意思是（3分）（）a．對韓麥爾的即將失業(yè)感到可憐。b．對韓麥爾被迫離開阿爾薩斯感到同情。c．對亡了國當(dāng)了奴隸的一種傷感。d．對韓麥爾不但成了亡國奴，甚至連從事幾十年的法語教學(xué)都被迫終止處境的同情。（二）閱讀《木蘭詩》，完成16～20題（選文略）(共23分)16、解釋下列句中加點的詞。（8分）①木蘭當(dāng)戶織：②但聞黃河流水鳴濺濺：．．．．③旦辭爺娘去：④策勛十二轉(zhuǎn)：⑤賞賜百千強：．．．．⑥郭：⑦帖花黃：⑧火伴：．．17、翻譯句子（4分）②將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。18、本詩是寫木蘭替父從軍的故事，但為什么對十年的征戰(zhàn)生活寫得比較簡單呢？請你探究一下其中的原因。（4分）19、木蘭的形象是中國文學(xué)史中不朽的巾幗英雄形象。這個形象集中了中華民族的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（4分）20．對木蘭這一人物形象分析正確的一項是（3分）（）a．木蘭代父從軍，表現(xiàn)古代人民要求男女平等，廣大婦女對男卑女尊的抗議。b．木蘭代父從軍，表現(xiàn)了古代北方勞動婦女的英雄氣概和愛國精神。c．木蘭代父從軍，反映了廣大群眾反對戰(zhàn)爭，向往和平自由的勞動生活。d．木蘭代父從軍，側(cè)面表現(xiàn)了古代戰(zhàn)爭的殘酷和人民對統(tǒng)治階級的仇恨。(三)閱讀下列文章,完成相關(guān)題目(共15分)壺口瀑布：中華民族的精神象征落日，蒼鷹，暮色，群山，我們在這樣的背景的襯托下，戀戀不舍地離開陜北，奔向秦晉峽谷，去尋找中華民族精神的象征——壺口瀑布。汽車沿盤山路爬行，秋風(fēng)蒼涼沉寂，黃河浩蕩東流。我們的心緒還沉浸在陜北高原，沉浸在溝壑縱橫、如詩如畫、如泣如訴的風(fēng)景中。陜北，貧窮、閉塞；陜北人，頑強、①萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。質(zhì)樸。一如腳下這千古奔流的民族圣河，盛滿民族全部的輝煌和苦難。當(dāng)我們離開陜北，走近壺口瀑布，希望心情不再沉重。車窗外，渺無人煙，屋舍稀落，斷垣殘壁，瓦礫成堆。車拐過最后一道山梁，黃河從視線中消逝。驀然，一股驚天動地的聲浪鋪天蓋地而來，①黃河以雷霆萬鈞之勢，吶喊著迎接我們這群不速之客。車停道旁，喧嘩停止，蒼茫暮色使我們看不見黃河之水，只能靜靜地用耳，準(zhǔn)確地說是用心，聽黃河母親的傾訴。上古，黃河奔瀉至此，形成滔滔洪流。河道不暢，橫溢流淌，黃河成為不可抗拒的洪災(zāi)。大禹用疏導(dǎo)之法，劈開呂梁山，鑿開龍門，給后人留下名聞遐邇的壺口瀑布。翌日清晨，我們走近壺口瀑布身旁，立刻被她博大的氣勢所震撼。黃河之水顯得寬宏博大，奔放無羈。此時，我才知曉李白為什么寫：“黃河之水天上來。”壺口兩旁，山巖斷裂，赤裸畸形，筑成兩條堅固峰帶，如鬼斧神工。金色的波濤從遠(yuǎn)方滾滾而來，驚濤拍岸，金液飄蕩。霧氣蒸騰，水天一色。七色彩虹在陽光照耀下，橫跨兩岸。黃水萬頃，無拘無束，慌不擇路，在秦晉峽谷奔突涌蕩，左回右旋，掀起團(tuán)團(tuán)浪花、泡沫。壺口河槽錯落，巖石犬牙交錯，水流跌宕，像古老的石犁烈馬分尸般撕碎水層，犁開波面。云騰霧裹，澆入壺口，擠入龍槽。黃河雄渾博大的身軀突然痙攣收縮，又被大自然鬼使神差般撕裂。此時，②黃河畔上，氣流在抖動，山在搖晃，大地在顫栗?！奥曊鹚氖铮瑹熿F濺濕人。”天和地斑斕的色彩和聲響都消失了，黃河似是地下奔突出的巖漿，發(fā)出無盡的雄偉轟鳴。壺口瀑布西畔，陜北一片莽莽蒼蒼，游人三三兩兩。東畔，山西人大搞旅游，燈火閃爍，游人如織。同一條黃河，“東邊日出西邊雨”。遙想當(dāng)年，兩岸碼頭紅紅火火，人聲鼎沸，真使人有滄海桑田之感。壺口瀑布寬度達(dá)千米，主瀑難以接近。同行的女記者忙于錄音，價值幾千元的照相機掉進(jìn)龍槽，轉(zhuǎn)眼無影無蹤。壺口瀑布，煙波浩浩，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下。當(dāng)年，光未然到此，慷慨激昂地寫下中外馳名的《黃河大合唱》歌詞。面對壺口，你唱不出“妹妹你坐船頭，哥哥在岸上走，恩恩愛愛，纖繩蕩悠悠。”《纖夫的愛》不能在壺口唱，你只能高唱：“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮??”壺口瀑布，觀之，如萬馬奔騰，聽之，似驚雷行空。浩浩乎，中華民族之文化；蕩蕩乎，中華民族之精神?。ㄟx文有刪節(jié)）21．第二段說黃河“盛滿民族全部的輝煌和苦難”，聯(lián)系全文請具體說說：“輝煌和苦22．試從文中找一組形容詞來概括黃河的特點；并說明寫壺口瀑布為何先著力描寫黃河之水。（4分）____________________________________________________________23．試從文中找出語句來說明壺口瀑布的特點？（限于20個字以內(nèi)）（4分）難”是指什么？（4分）24．文章最后以《黃河大合唱》和《纖夫的愛》來結(jié)尾，有什么好處？（3分）___________________________________________________________答案:1、c2、d3、c4、d5、⑴比喻⑵對偶⑶頂真⑷互文6、⑷萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。⑸朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。⑹將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。7、如果你是一棵小草，就增添一份綠意；如果你是一顆星星，就點綴一角天空。8、主要從聽覺上寫，鋼筆輕響，鴿子低叫，金甲蟲受冷落。9、a、掛在鐵桿上的字帖教室里的愛國b、飛進(jìn)的甲蟲沒有影響孩子畫杠子祖國文字c、小弗郎士對鴿子叫聲的聯(lián)想侵略者強迫學(xué)德語的愚蠢行為10、師生愛國情感相同11、宣告最后一課的結(jié)束，推動故事情節(jié)的發(fā)展，暗示國土已經(jīng)被普魯士兵占領(lǐng)，德語要代替法語。12、表明他面對國土被占的殘酷現(xiàn)實陷入極大的痛苦之中。13、普魯士對法國人民的統(tǒng)治和對法國語言的封鎖祖國語言全句含義：牢記祖國語言，可以激起人民的愛國意識，從而團(tuán)結(jié)起來，打擊敵人，求得民族的解放。14、對敵人的抗?fàn)幒蛯ξ磥沓錆M希望15、d16、略17、略18、因為全詩的重點不在于謳歌木蘭馳騁沙場、克敵制勝的英雄行為，而在于謳歌她英勇獻(xiàn)身，不貪圖榮華富貴、熱愛家鄉(xiāng)的高尚情操，所以對十年軍旅生活作了高度的概括19、勤勞、善良、機智、勇敢、淳樸20、b21、“苦難”指不可抗拒的洪災(zāi)；“輝煌”指造福人民，便利交通，旅游發(fā)達(dá)。22、寬宏博大，奔放無羈。黃河之水是形成壺口瀑布的源泉。23、萬馬奔騰、驚雷行空、犬牙交錯、水流跌宕。24、用對比來突出壺口瀑布的文化內(nèi)涵。【篇三：語文版七年級下冊第一單元測試題及答案】部分：1．下列加點字的注音全都正確的一項是（）a、奇崛（）雋妙（）猥鄙（）煦煦（）b、翌日（）岑寂（）蹇劣（）豐腴（）c、犀利（）粼粼（）引吭（）綺麗（）d、剽悍（）分娩（）憩息（）辟易（）2．填空：《石榴》一文作者；《海燕》作者；《白鵝》作者；《鶴群》作者。3．解釋下列句子中的詞語：⑴秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口的皓齒。忍俊不禁：⑵還是去年的主，還是去年的，賓，他們賓主間是如何的融融泄泄呀！融融泄泄：⑶它伸長了頭頸，左顧右盼。左顧右盼：⑷并且，像今天這樣的好天氣，鶴群明顯增多。一群接一群，絡(luò)繹不絕。絡(luò)繹不絕：4．下列各句中沒有語病的一句是（）a、天氣晴和，春光煦煦的雁回山，是少見的好天氣。b、靜靜旋轉(zhuǎn)的鶴群，陣勢立即崩潰，驚恐萬分，慌亂啼鳴，撲打雙翅，陷入一片混亂。c、蒼鷹即使壯勇剽悍，卻也寡不敵眾，束手無策。d、狗的狂吠，是專對生客或宵小用的；見了主人，會搖頭擺尾，嗚嗚地乞憐。5．萬物皆有靈性，美無處不在。本單元的幾篇課文都能抓住事物的某些特征，既繪形又傳神，將下列事物與對應(yīng)特征連線：石榴伶俐燕子團(tuán)隊精神白鵝熱烈鶴群傲慢6．兩個賣瓜人分別在各自的瓜攤前豎了一塊牌子，夸耀自己的瓜好，第一個賣瓜人在牌子上寫道：“甜得舍不得賣?！钡诙€賣瓜人寫道：“甜的舍不得賣?！眱H僅一字之差，產(chǎn)生怎樣的結(jié)果呢？你能幫他們找找原因嗎？結(jié)果：原因：第二部分：（一）我家養(yǎng)了一只小花貓，我們叫它小花，它活潑又漂亮。你瞧，它那圓圓的臉上，一雙大眼睛閃著綠光，小巧的嘴邊還神氣地豎著幾根胡子。它全身長著灰褐色的毛，還均勻地夾著白色斑紋。它翹著棉條似的尾巴，真惹人喜愛！鄰居家也養(yǎng)了一只貓，我可不大喜歡它。喏，一張尖尖的臉，大嘴巴旁邊還有一撮最歪毛。除了和小花一樣明亮的大眼睛，全身上下沒有一處讓人看得上眼。它的性情非常古怪，每天早上躲在墻角洞口東張西望，不知道搞啥名堂。一次，我想摸它，反被它咬了一口。從此，我恨透了它，見到它就打，可這家伙特別機靈，老遠(yuǎn)見了我就一縮尾巴逃得無影無蹤，真氣人。我越討厭鄰居家的貓，就越喜歡小花，常常省下好吃的東西喂它。我爸爸叫我別慣壞了它，要不然，它長大了連老鼠都不會捉。我嘴上不吭聲，心里卻說，哪能呢，小花從小就這樣伶俐，長大了準(zhǔn)是捕鼠能手?？墒钦l能想到，事情竟讓爸爸說中了，那天，鄰居叔叔放出鐵籠中的小老鼠讓小花捉。ａ小花竟像在惡狼面前的綿羊一樣，先是用腳頂住地面，身子死命后退，后來干脆狼狽逃跑，在場的人哄堂大笑。ｂ這時鄰居家的貓不知從哪里竄來，像離弦的箭撲向老鼠，接著是老鼠的慘叫??從此，我再不追打鄰居家的貓了，也不再嬌慣小花了，每當(dāng)小花纏我的時候，我就說：“去，學(xué)抓老鼠去！”7、作者采用手法寫兩只貓，通過比，比，比，寫出它們的特點。8、上述文字在狀物中傾注了作者的感情，對自家的小花是和，對鄰居家的貓則是和，后來通過捕鼠一事，作者改變了態(tài)度。9、文中加點的“機靈”和“伶俐”能否互換，為什么？10、劃線的ａｂ兩句都是修辭句，它們分別形容什么？ａ：ｂ：（二）善待生靈有時，動物界也會發(fā)生令人難以置信的故事。有一個狩獵隊，把一群羚羊趕到懸崖邊，準(zhǔn)備全部活捉。約摸半小時后，羚羊群分成了兩類（）老羚羊為一類，年輕羚羊為一類。一只老羚羊走出來，朝年輕羚羊群叫了一聲。一只年輕羚羊應(yīng)聲跟老羚羊走到懸崖邊。年輕羚羊后退了幾步，突然朝前奔向懸崖對面；緊接著，老羚羊也飛躍出去，只是躍起的高度要低一些。當(dāng)年輕羚羊在空中向下墜時，奇跡出現(xiàn)了：老羚羊的身子剛好出現(xiàn)在年輕羚羊的蹄下，年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身子又突然升高，并輕巧地落在對面的懸崖上，而老羚羊就像一只斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗。試跳成功，緊接著，一對對羚羊凌空騰起。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。頓時，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋礅的生命橋。那情景是何等神圣！獵人們個個驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍。動物在生命危急之時的舉動，令人肅然起敬。它留給人類的思考是什么呢？“當(dāng)?shù)厍蛏献詈笠恢焕匣⒃诹种型絼诘貙で笈渑紩r，當(dāng)最末一只未留后代的雄鷹從高空墜向大地時，當(dāng)鱷魚的最后一聲哀鳴不再在湖澤上空回蕩時??人類，從某種意義上也已看到了自己的結(jié)局?！边@是人類對動物的哀憐，更是動物對人類的警示。人類只有一個地球，人和動物都是大地之子。本是同根生，相煎何太急？保護(hù)野生動物，就是保護(hù)人類自己；善待生靈，也就是善待我們自己。11、解釋詞語：肅然起敬：12、“本是同根生，相煎何太急”是時寫的詩句，引用這兩句詩的效果是。字）。14、“獵人們不由自主地放下了獵槍”的原因是（用原文回答）15、能揭示全文主旨的語句是；這一句運用了的表達(dá)方式。16、“動物在生命危急之時的舉動”指（不超過30字）17、舉例說明本文運用的修辭手法：18、第二段中括號內(nèi)應(yīng)填的標(biāo)點是，作用是。19、請以“愛護(hù)動物”為主題擬一條標(biāo)語。（不能摘錄原文中的語句）（三）佐茶的魚很多人都知道馬祖生產(chǎn)一種細(xì)小的香魚，用辣椒炒來佐飯很開胃口，我們涇縣也產(chǎn)這種魚，體積還要小些，名叫琴魚，傳說西漢煉士琴高，選了涇縣北門外一處山明水秀的地方燒丹煉藥，丹成，便羽化而登仙，臨上天時，為了感思這處地方的水質(zhì)太好，應(yīng)有所報答，順手把藥罐子里的藥渣撒向河中，便化作尾尾紅色的小魚。這種小魚便是涇縣琴溪有名的琴魚。神話歸神話，魚卻是一