二年級(jí)繪本教學(xué)

學(xué)校校本課程必修課（選修課）學(xué)校校本課程必修課（選修課）20152015－2016學(xué)年課程名五彩繽紛夢(mèng)天任課教 課程教學(xué)具體內(nèi)容1閱讀繪本：我爸2閱讀繪本：我媽3讀寫繪：我的一4閱讀繪本：小黑5閱讀繪本：親愛的小6讀寫繪：隨我去海底世界逛一7閱讀繪本：豬先生去野8閱讀繪本：生氣9讀寫繪：快樂活動(dòng)：成果展示閱讀繪本：花婆閱讀繪本：小種讀寫繪：春天來閱讀繪本：丁丁歷險(xiǎn)閱讀繪本：壁櫥里的冒讀寫繪：我們?nèi)ヌ介喿x繪本：我是霸王閱讀繪本：你看起來很好讀寫繪很還吃”遇見二、表格式教

我爸1、在觀察、想象、表演中感受讀圖與讀文的快樂、享受閱讀樂趣教 2、大膽地嘗試用“爸爸像……一樣……”描述爸爸，在繪本閱讀中積累語言、豐 想象 3、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感同時(shí)感受爸爸的愛，樂于贊美自己的爸爸教 1、在閱讀、表演、游戲中萌發(fā)愛爸爸的情感，感受爸爸的愛 2、大膽嘗試用“像……一樣……”描述爸爸教 課準(zhǔn) 安

一課教學(xué)流程預(yù) 二次設(shè)一、激趣導(dǎo)入：誰的爸爸1、展示故事封面ppt2，激發(fā)閱讀興趣 著封面上的字很容易地說出故事名字《我爸爸師：這是一位英國爸爸，是這本書的作者英國大畫家—安東尼. 友們一起分享關(guān)于爸爸的故事2、閱讀ppt3：這是我爸《我爸爸》故事就要開始了……“這就是我爸爸你們說說 ”二、聽故事讀爸師：這個(gè)爸爸會(huì)很棒嗎？我們一起來看看吧（一）閱讀ppt4-8：勇敢的爸師（閱讀ppt4野程 狼都不怕。他可以從月亮上跳過去，還會(huì)走高空繩索（不會(huì)掉去他敢跟大力士摔跤在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中了第一名設(shè) 師：那你的爸爸呢？他敢做什么？不怕什么？他還會(huì)做什么？師：這么棒的爸爸你們一定很喜歡吧？我們也可以向安東尼一自豪地告訴大家“我爸爸真的很棒”（二）閱讀與游戲：特別的爸1、閱讀ppt9-11：初步感知用“像……一樣”描述爸計(jì) 師：有這么勇敢的爸爸讓我們覺得很安全，接下來安東尼的爸還有什么特別的地方呢？ppt9：我爸爸吃得像馬一樣師：這幅圖說爸爸什么？“爸爸吃得像馬一樣多ppt10師：這是爸爸嗎？現(xiàn)在爸爸又像誰師：爸爸像魚一樣干什么，游得怎么樣ppt11師：誰來說說這一幅？爸爸像誰？像大猩猩一樣怎樣（通過三幅并列式圖由詳?shù)铰缘囊龑?dǎo)，小步遞進(jìn)式分解了用“像……一樣……”描述爸爸的目標(biāo)難點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)幼兒的自由表達(dá)提供了有益的經(jīng)驗(yàn)）2、游戲：我爸爸像….一樣把故事講下去！師：我這也有一些動(dòng)物，這里的動(dòng)物有沒有不認(rèn)識(shí)的（三）搞笑的爸閱讀ppt12：爸爸常常逗得我哈哈大笑師：瞧爸爸很會(huì)搞笑哦，多可愛的爸爸呀。你會(huì)嗎（四）做傻事的爸我也喜歡，大家都喜歡?？墒恰瓗煟哼@樣的爸爸你還喜歡嗎？為什么？師（出示“我爸爸”照片、梳理個(gè)別對(duì)爸爸負(fù)面的評(píng)價(jià)）其實(shí)我們的爸爸像安東尼的爸爸一樣，看上去 、有時(shí)候……還會(huì))爸的心一起來聽聽《我爸爸）師：是的，爸爸愛我們，永遠(yuǎn)愛我們！孩子們，我們也能像大板思我媽內(nèi)容教 1、通過學(xué)習(xí)，滲透繪本閱讀的一般方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣 2、激發(fā)學(xué)生想像，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話 3、結(jié)合繪本和低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行圖文并茂的創(chuàng)作 1、在情境中讓孩子展開想象，讓孩子根據(jù)圖畫創(chuàng)編故事的發(fā)展脈絡(luò)難 2學(xué)生自由發(fā)揮想象學(xué)會(huì)看圖的一般方法引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意誘發(fā)創(chuàng)作欲望點(diǎn)教 課準(zhǔn) 安

一課教學(xué)流程預(yù) 二次設(shè)一、賞讀封面，猜想故事，板書課1、首先請(qǐng)大家看看，今天老師為大家?guī)砹耸裁?、知道她是誰嗎？板書“我媽媽 3、這是“國際安徒生大獎(jiǎng)”獲得者——英國兒童畫家安東尼。（一）媽媽真的很1、出示ppt3 這是我媽媽，我媽媽怎么樣？（生自由發(fā)言）學(xué) 2、ppt4“這是我媽媽，她真的很棒”我媽媽真的很棒嗎？我繼續(xù)往下看3、ppt5(大廚師)，你覺得我媽媽怎樣 ⑵我們來看看安東尼布朗是怎樣說的？(p6),生齊讀4、繼續(xù)出示p7(雜耍演員) 5、你覺得，我媽媽怎么樣？像安東尼布朗一樣夸夸她（學(xué)生程 示p1“我媽媽真的很棒（二）媽媽真的、真的很1、接下來，安東尼布朗會(huì)畫媽媽什么呢？請(qǐng)你猜一猜（由發(fā)言） 2、你的想法和安東尼布朗是一樣的嗎？讓我們一起來看看⑴仔細(xì)觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么p11綠手指：代表種什么都能活的人媽媽的綠手指，讓花盆里的花結(jié)出了 讓 計(jì) ⑵為什么這樣神奇呢？我們看看安東尼布朗怎么說的？p12，齊讀“媽媽是。很好”板畫愛心圖案。3、p13(仙子)板善良p14（天使）板可愛p15（獅子）板4現(xiàn)在你覺得我媽媽怎樣？p16齊讀我媽媽真的真的很棒（三）媽媽真的、真的、真的很1、接著看，媽媽還棒在哪里P17（蝴蝶）板美麗 P20（犀牛）板強(qiáng)悍 “”3、p22(超人 板勇 p23（鬼臉）板幽（四）小結(jié)繪本閱讀的方1、剛才，我們跟隨安東尼布朗的腳步，一起看了《我媽媽憶一下，我們是怎樣看的？（一頁一頁，邊看邊想。2、說說今天給你印象很深的圖畫⑴學(xué)生自由說，并說說原因（三、語言訓(xùn)練1、是啊，在安東尼布朗的筆下我媽媽像蝴蝶一樣美麗，還像沙發(fā)一樣舒適我媽媽像貓咪一樣溫柔，有時(shí)候，又像犀牛一樣強(qiáng)悍⑴輕聲讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？（ 。一樣⑵你能像這樣夸夸你的媽媽嗎？p27（學(xué)生任選一個(gè)句子說話⑶如果你想把媽媽這兩個(gè)句子寫到一塊，該怎么辦呢，請(qǐng)看 引導(dǎo)學(xué)生說句子2（我愛媽媽）是的，不管我媽媽又怎樣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我都愛她完善板書）3、 我愛她，而且你知道嗎？（連續(xù)問多人次4、 她也愛我（永遠(yuǎn)愛我5、再次回顧板書愛我！教教小黑1、學(xué)會(huì)閱讀繪本，從圖入手，欣賞圖畫，大致看懂故事內(nèi)容，并嘗試運(yùn)用語言教猜測(cè)閱讀的內(nèi)容表述出來學(xué)2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、理解和想象能力目3、引導(dǎo)學(xué)生感受繪本中表達(dá)的友誼、勇氣、分工合作的精神，激發(fā)學(xué)生互愛、標(biāo)助的情感1、讀懂內(nèi)容，根據(jù)情節(jié)猜測(cè)內(nèi)容重2、感受友誼、勇氣，學(xué)習(xí)分工合作的精神難點(diǎn)教 課準(zhǔn) 安

一課教學(xué)流程預(yù) 二次設(shè)一、談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)主人公小黑魚1、初識(shí)繪本師今天周老師和小朋友一起讀一本書這本書既有精美的繪畫教 又有優(yōu)美的文字，我們給這樣的書取名為“繪本（課件出示：“繪本2、看封面，猜主人公看，這是書的封面，你看到了什么？（石頭、各種顏色的石頭、藍(lán)色的水、小黑魚）學(xué) 這本書的主人公呀，就藏在封面里。猜一猜，會(huì)是誰呢？（生猜測(cè) ）落里，它有許多兄弟姐妹，都是紅色的。只有它是黑色的，黑就像淡菜殼它比兄弟姐妹游得都要快它就是這本書的主人公流 小黑魚。所以這本書就叫——《小黑魚（課件出示封面題目：小黑魚好，接下來讓我們靜靜地欣賞圖畫一邊欣賞一邊猜測(cè)這個(gè)故事 2、好，故事開始了 看第一頁他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑得就像淡菜殼。他比他 師講述：可惜這么快樂的日子沒多久就被破壞了（出示課件）就這樣被金槍魚給破壞了?？吹谌撁?？孤獨(dú)什么？傷心什么？（生想象說話）到了什么？看第四頁：生看圖說話（像彩虹果凍水母（出示課件）你覺得水母還像什么？（帽子）看第五、六、七、八見的線牽著一直向前游……森林似的海草長在糖果般的礁石上……小黑魚游過礁石，看到了一條海鰻，他說“海鰻的尾巴有多長連他自己都搞不清看第九頁像什么？生：海葵像粉紅色的棕櫚樹，在風(fēng)中起舞。是什么樣子的？（生猜測(cè)想象）看第十頁可是紅色的小魚們說看第十一頁（出示課件）常團(tuán)結(jié)，看他們靠得多么緊?。】吹谑撍麄兛梢猿鋈ネ媪?。第十三頁：生說魚都嚇跑了。你覺得小黑魚怎么樣？三、小結(jié)啟發(fā)，再讀故事2就開動(dòng)腦筋，想辦法解決它；當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，他對(duì)朋友不離不棄，不管有多難，小黑魚都會(huì)很勇敢地去解決，最后依靠大家團(tuán)結(jié)合作的力量，把金槍魚給嚇跑了。3、你對(duì)這本書中的哪幅圖畫最感興趣？（交流界的方法。我們，不也和小黑魚一樣嗎？喜歡這個(gè)故事嗎？想不想學(xué)著講講這個(gè)故事4四、練習(xí)講故事。1、自己練習(xí)，講給同桌聽。2、指名講故事教教內(nèi)親愛的小1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，仔細(xì)觀察畫面，樂意用語言大膽表達(dá)閱讀結(jié)果2、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測(cè)情節(jié)，感受小貓與小魚之間濃濃的愛標(biāo) 1、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測(cè)情節(jié)，并用連貫的語言表達(dá)想法 2、感受小貓和小魚之間的愛，并用語言、動(dòng)作表達(dá)情感點(diǎn)教 課準(zhǔn) 安教學(xué)流程預(yù)設(shè)喜歡做游戲嗎？好，我們來做一個(gè)換詞游

一課教老師說一句話，你把紅色的詞語換一換，意思不變 看到你這樣可愛我真喜歡！看到我這樣可愛你真喜歡！我知道你很聰明，你會(huì)講很多很多的故事。你知道我很聰明，學(xué)今天，我把故事講給你聽，你一定會(huì)講給爸爸媽媽聽親愛的孩子，我好愛你。我知道你也愛我故事。一、導(dǎo) 1.你看到什么？（示圖2.小貓咪想干什么？（想吃魚3.這只貓咪真的想吃魚嗎？這只小魚表情怎樣？（小魚是笑瞇瞇為什么小魚看到貓咪這么高興。這就是我們今天要學(xué)的故事《程 愛的小魚》二、講繪（一）題1、點(diǎn)擊示題，貓咪喊小魚叫什么？親愛的2、現(xiàn)在你們是小魚，我是貓咪。我們來叫一叫設(shè) 師：親愛的小魚。生：親愛的貓咪（二）大。 光給他吃還不夠呢，貓咪總是會(huì)給他更多的照顧呢（三）每一天我都會(huì)親親你，我答應(yīng)你，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記可以先個(gè)別演示，再全班演示老師：嗯——叭！親愛的小魚，每一天，我都會(huì)親親你學(xué)生：嗯——叭！親愛的貓咪，每一天，我都會(huì)親親你）（五）我會(huì)帶你到海邊，讓你自由可今天小貓咪把魚放了，難道他不愛小魚了嗎？（得到自由）（六）盡管你是那么開心地離開，親愛的小魚，我會(huì)想你的（七）白天……夜晚點(diǎn)擊，看，這是什么時(shí)候？（白天）我會(huì)在白天一直等待—那頂帽子，他望著小魚游走的方向，望啊望啊……不管白天晚上，小貓一直在等待如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望什么（八）哦！我會(huì)扔出唯一的帽子，看你會(huì)不會(huì)把它帶回來他用什么辦法？我會(huì)扔出唯一的帽子，看你會(huì)不會(huì)把它帶回（九）看到你帶著它回來，我會(huì)是多么地開心點(diǎn)擊。小魚回來了嗎？小魚真的把帽子送回來了（十）玩游戲的3張畫貓咪：你的背是我最喜歡的小船。準(zhǔn)備好了，我們出發(fā)吧他們出發(fā)了，他們?cè)诟墒裁刺焯焱鎯骸敖用弊印庇螒颍ㄊ唬┪抑滥阋矏畚?，我讓你自由，你卻回來了我知道你也愛我，我讓你自由，你卻回來了老師：每一天我都會(huì)親親你，孩子：每一天你都會(huì)親親我，老師：親愛的小魚，你越長越大，孩子：親愛的貓咪，我越長越大，老師：我會(huì)帶你到海邊，讓你自由哦！我會(huì)扔出唯一的帽子孩子：看到我?guī)е貋?，孩子：我的背是你最喜歡的小船，2然后講給爸爸、媽媽聽，請(qǐng)他們幫你寫下來。板思教教內(nèi)教豬先生去野1、仔細(xì)觀察畫面的角色形象，能夠初步地從角色的表情、動(dòng)作及特征去理解角 的心理活動(dòng)和角色之間的關(guān)系 2、學(xué)習(xí)用完整連貫的語言大膽地表述對(duì)故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解標(biāo) 3模仿他人的道理。教 1、培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣 2、懂得愛自己，相信自己的獨(dú)一無二。點(diǎn)教 課準(zhǔn) 安

一課教學(xué)流程預(yù) 二次設(shè)一、出示封面，引出故事出示圖書的封面你在這本書的封面里看到了什么？野餐是什么意思？” 二、觀察圖片細(xì)節(jié)完整表述理出示圖一：豬先生在干什么？從哪里看出來出示圖二：豬先生在干什么？他的心里是怎么想的同意和他一起去野餐？ 三、閱讀圖書四、師生交流五、共讀圖書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面中角色的表情、動(dòng)作及特征流 去理解角色的心理活動(dòng)和角色之間的關(guān)系。意？狐貍為什么要把尾巴借給豬先生豬先生又遇到了誰？他聽說了野餐的事，給豬先生出了一個(gè)什程 主意？獅子為什么要把頭發(fā)借給豬先生主意？斑馬為什么要把頭發(fā)條紋借給豬先生設(shè) 朋友們都把自己漂亮的東西借給豬先生打扮起來，你們覺得現(xiàn)的豬先生看起來怎么樣？豬小姐會(huì)喜歡嗎？小姐不同意呢？現(xiàn)在豬小姐同意和豬先生一起去野餐嗎？你從哪里看出來？為計(jì) 么豬小姐又同意去野餐了呢？六、回顧繪本，感受幽默豬小姐覺得哪個(gè)豬先生更英??？為什么七、小結(jié)：我就是我，不要去羨慕別人，每個(gè)人都有自己最美板計(jì)教教準(zhǔn)生氣1、在看、聽、說、議、演中初步理解故事內(nèi)容2、觀察媽媽夸張豐富的造型特點(diǎn)，嘗試用較完整的語言講述“煮生氣湯”細(xì)節(jié)3、感受疏導(dǎo)負(fù)面情緒的有趣方法1、在看、聽、說、議、演中初步理解故事內(nèi)容2、完整的語言講述“煮生氣湯”細(xì)節(jié)一課教學(xué)流程預(yù) 二次設(shè)教一、分享生氣經(jīng)驗(yàn)，引出課題什么樣的感覺？你會(huì)想做什么？嘛 二、分段觀察圖片，分析媽媽性格特征，理解故事內(nèi)容們一起去看看。（一、傾聽3—8張的故事內(nèi)容流1①時(shí)，他的心情怎么樣？你能學(xué)一學(xué)他的表情嗎？②琳達(dá)給他情書時(shí)，他做了什么動(dòng)作？霍斯為什么會(huì)躲起來？（覺得害羞、不好意思了情會(huì)怎么樣？④他為什么不喜歡珍珠阿姨來接他？（珍珠阿姨程 開車橫沖直撞，還差點(diǎn)壓死三條貴賓狗⑤如果你坐在這樣的車） ——通過觀察圖片，孩子們都能講圖片的大概意思表述出來，特別是霍斯坐在珍珠阿姨車子里的那張圖片孩子們不僅能表達(dá)出圖片的意思還將人物的神態(tài)、表情模仿的活靈活現(xiàn)。但對(duì)于霍斯想不出第三設(shè)解主人公的心情。朵花）師：從上面的圖片中我們可以發(fā)現(xiàn)，霍斯今天過得很不計(jì) 了! 公的心情已經(jīng)能很好的理解了。(二第89張的故事內(nèi)容媽媽發(fā)現(xiàn)了猜測(cè)一下媽媽會(huì)怎么做呢？可能會(huì)很生氣，還會(huì)打霍斯，對(duì)嗎？ 片8-9