溫州中考語文試卷權(quán)威評析：根植生活關(guān)注社會doc

PAGE2009溫州中考語文試卷權(quán)威評析：根植生活，關(guān)注社會溫州市2009年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試卷以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2009年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明》（語文）為依據(jù)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為核心的評價理念。試卷堅持穩(wěn)中求變的原則，全卷沿襲近年來溫州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試卷的基本風(fēng)格，試卷的樣式、結(jié)構(gòu)、題型都是學(xué)生們平時學(xué)習(xí)中所熟悉的，有利于學(xué)生正常發(fā)揮水平。同時，又在往年的基礎(chǔ)上力求有新的突破，形成新的特色。

一、凸顯本土文化和時代特征，將地方特色、時代精神融入到對語文能力的考核中。

全卷以社會生活為背景設(shè)計試題，具有濃郁的生活氣息、地方特色和時代精神。在考查學(xué)生知識和能力的同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，熱愛家鄉(xiāng)，喚起學(xué)生對國計民生的關(guān)心，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。

第5題“綜合性學(xué)習(xí)”以其濃郁的生活味和文化味，將語文和生活巧妙結(jié)合，充分體現(xiàn)了語文的語用功能。本題以“家”為主題，從家庭、家鄉(xiāng)、國家三個層面設(shè)置問題：【溫馨家庭】讓學(xué)生為“溫馨家庭”選擇最恰當(dāng)?shù)呢翌~內(nèi)容，考查學(xué)生辨析詞句的能力，同時又能了解匾額這種傳統(tǒng)的文化形式，懂得“家和萬事興”的道理；【文化家園】為一則有關(guān)“攔街?！钡男侣剶M標(biāo)題，既考核了學(xué)生對有關(guān)“新聞”知識的把握及語言概括能力，又能讓學(xué)生了解溫州悠久的歷史，獨特的民俗；【美麗祖國】巧妙結(jié)合今年熱點“新中國六十華誕”，以仿寫的形式讓學(xué)生創(chuàng)作一首小詩向祖國獻(xiàn)禮，用一種美好的語文方式，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。層層設(shè)題，意在引導(dǎo)學(xué)生懂得：不僅要有“小我”，更要有“大我”。

試卷選材頗有特色，選用了很多和溫州現(xiàn)實有關(guān)的材料，如古詩詞默寫中的“溫州經(jīng)濟(jì)高峰論壇”，現(xiàn)代文閱讀中的“溫州森林旅游業(yè)的崛起”，這些材料既讓學(xué)生感到親切、熟悉，又能激發(fā)廣大學(xué)生作為溫州人的自豪感。同時，這些內(nèi)容又都能緊扣時代的脈搏，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心溫州的社會經(jīng)濟(jì)、文化等方面的建設(shè)與發(fā)展。

二、具有人文內(nèi)涵和文化韻味，把精神的引領(lǐng)和語文素養(yǎng)的考核緊密結(jié)合起來。

試卷以“家園”為主題展開，從語文學(xué)科特點出發(fā)，努力貼近學(xué)生實際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會，做一個視野開闊的大氣的人。全卷在對學(xué)生語文素養(yǎng)的考核中注重對學(xué)生精神的引領(lǐng)，力求給學(xué)生一種溫馨、親切、樂觀、積極的心理啟示。

第1題“拼音寫漢字”以一段優(yōu)美文字呈現(xiàn)，“微笑著，去唱生活的歌謠”，引導(dǎo)學(xué)生能以平和樂觀的心態(tài)面對生活，也能以這樣的心態(tài)開始考試。第4題“經(jīng)典閱讀”從學(xué)生的生活感受和成長體驗設(shè)置情境，把經(jīng)典閱讀和學(xué)生的生活實際結(jié)合起來，以期讓經(jīng)典滋養(yǎng)學(xué)生的精神，讓名著引領(lǐng)學(xué)生的人生。

現(xiàn)代文閱讀（二）《老屋》是一篇文質(zhì)兼美的散文，抒寫的是對童年、對親人、對家園的眷戀之情。老屋是家，是族，正是家和族，