小學五年（2020年9月-2025年8月）發(fā)展規(guī)劃

XXXX小學五年發(fā)展規(guī)劃（2020年9月—2025年8月）根據(jù)市教育局有關要求，為促進學校適應改革發(fā)展的新形勢，加強學校管理，提高教育教學質(zhì)量，積極依法辦學，自主發(fā)展，為學生終生發(fā)展奠定基礎，使學校在持續(xù)發(fā)展的道路上向更高層次的辦學方向邁進，特制定實驗小學五年發(fā)展規(guī)劃（2021－2025年）。一、指導思想堅持以為指導，全面落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，以加快發(fā)展為主題，以深化改革為動力，以習慣養(yǎng)成教育為重點，以規(guī)范學校管理和加強師德建設、全面提高教育教學質(zhì)量和辦人民滿意學校為最終目的，提升學校辦學品位，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。二、學校發(fā)展的背景分析：（一）外部背景分析1．學校發(fā)展的有利條件（1）黨和國家對在新形勢下積極發(fā)展教育非常重視，確立了大力發(fā)展義務教育的戰(zhàn)略方針。實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，辦好人民滿意的教育，建設人力資源強國，已是大勢所趨。中共中央辦公廳、國務院辦公廳出臺了《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》和《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》、XX省人民政府出臺了《關于深入貫徹〈中華人民共和國義務教育法〉大力實施素質(zhì)教育》、《XX省普通中小學管理基本規(guī)范》等一系列實施素質(zhì)教育文件。所有這一些，都為學校發(fā)展創(chuàng)造了良好的發(fā)展條件和時機。（2）XX市是縣級城市，改革開放以來，XX市的經(jīng)濟得到迅猛發(fā)展，是全國百強縣之一，人民生活水平得到極大提高。實驗小學位于文化中路繁華地帶，東鄰月湖公園，南靠潴河，交通便利，生源充足，是XX市第一所市直小學。學校是第一批省級規(guī)范化學校，文化底蘊深厚，為學生的可持續(xù)發(fā)展積蓄了良好的基礎。（3）從教育發(fā)展形勢看，黨和國家非常重視教育特別是義務教育。免除了學生的學雜費及課本費，對家庭特別困難的學生享有資助政策。XX地區(qū)生均義務教育經(jīng)費逐年提高，教師的待遇也得到大幅度提升，這一些都給義務教育的發(fā)展提供了廣闊的空間及有力保障。（4）從社會需求看，社會和家庭對教育的要求越來越高，越來越實際。特別是義務教育是我國各級各類教育中年限最長、所有人必經(jīng)的階段。小學階段又是義務教育的基礎，學生良好的行為習慣、生活品質(zhì)，都將終生受益。社會和家長對此非常重視，學生入學是一項極其重要的民生工程。學校教育審時度勢，把握好機遇，按素質(zhì)教育要求培養(yǎng)人才，將更好地促進學校發(fā)展。2．學校發(fā)展的不利條件（1）在辦學條件上，一是校舍面積小，普通教室的配備標準不高，不利于開展教育教學活動。二是學校新建塑膠操場已于2014年拆除，利群集團擬在建筑平臺上為學校建設新操場，但至今尚未完工，為學校體育活動的開展帶來了不便。（2）骨干專業(yè)教師名師數(shù)量欠缺。近年來由于新考錄教師較多，骨干力量不足，目前學校正加緊培養(yǎng)新的名師、骨干教師，以實現(xiàn)名師帶名生，名師促名校。（二）內(nèi)部背景分析：1．歷史背景XXXX小學始建于1969年，學校的前身是XXX小學。1982年改稱為“XX縣實驗小學”，1992年XX撤縣設市后更名“XXXX小學”。1992年被評為XX省首批規(guī)范化學校，連續(xù)23年被評為XX省文明單位，積蓄了較豐厚的文化底蘊。2．基本情況學校共有30個教學班，1328名學生，教職工99名，其中具有中級以上職稱的有58人。擁有XX市級以上的優(yōu)秀教師、學科帶頭人、教學能手、青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才、優(yōu)秀班主任等30余名，學歷達標率100%。學校建有普通教室30個?，F(xiàn)有計算機教室2個，網(wǎng)絡管理中心1個，科學實驗室3個，音樂教室3個，美術教室2個，音樂、美術、體育器材室各1個，綜合實踐活動室2個，多功能教室1個，錄播教室2個，圖書室1個，閱覽室2個，體育活動室1？個，智慧教室1個，3D打印室1個、機器人室1個、博物館2個（昆蟲館和海洋館）基本滿足了教育教學的需要。學校教學、體育、衛(wèi)生設施齊全。有教學樓兩幢、綜合樓兩幢，建有三人制足球場1個。校園總占地面積20.5畝。3．有利條件（1）學校領導班子和諧團結(jié)，進取心強，有強烈的事業(yè)心和使命感，務實創(chuàng)新、廉潔高效，在廣大教師中有較高的威信和指揮能力。（2）全校教師齊心協(xié)力，擁護學校的管理，精神面貌振奮，有一步一個腳印、努力趕超的氣質(zhì)。（3）學校初步建立起“以人為本”的管理體制，堅持以德治校和依法治校，修訂完善一系列規(guī)章制度，為師生共同成長創(chuàng)設良好德發(fā)展環(huán)境。（4）學校校風淳樸，傳統(tǒng)底蘊較厚，治學嚴謹。學校以“讓教師品味精彩人生、讓孩子擁有幸福童年”的辦學目標，從樹立師生的尊重意識入手，內(nèi)化師生的尊重品質(zhì)，強化師生的尊重行為，從根本上改進了師生的生存狀態(tài)，使得尊己重人充滿校園。學校以“尊重自然，尊重成長”為校訓；以“尊重自己，尊重他人”為校風；以“尊重個性，尊重差異”為教風；以“尊重禮儀，尊重知識”為學風，確立了“樹先進理念，確立文化育人取向；創(chuàng)鮮明特色，打造優(yōu)質(zhì)教育品牌”的辦學思路。堅持走以德育人、依法治校、科研興校之路，倡導自主管理、自主評價、自主發(fā)展，為廣大師生開辟了廣闊的成長與發(fā)展空間。學校先后榮獲全國STEM教育種子學校、全國紅旗大隊、全國未成年人思想道德建設先進集體、全國少年兒童平安行動示范學校、全國少年軍警校示范學校、省規(guī)范化學校、省少先隊工作規(guī)范化學校、省藝術教育示范學校、省校本培訓示范學校、省教育科研先進集體、省示范家長學校、省綠色學校、省語言文字規(guī)范化示范學校、省依法治教示范學校等40余項省級以上榮譽稱號。4．不利因素（1）骨干專業(yè)教師數(shù)量不足，尤其是缺乏名師的帶動示范作用，教師隊伍結(jié)構(gòu)不甚合理，教師的年齡偏大，需進一步改善任課教師的結(jié)構(gòu)。（2）藝術教育是學校的辦學特色，近幾年由于受師資及場地限制，發(fā)展不夠快，群眾化的藝體活動普及面不夠廣，制約了學校的可持續(xù)發(fā)展。（3）辦學經(jīng)費緊張，校舍老舊，維修較多，有些教學設施設備落后，難以適應教育教學的需要。三、學校辦學基本策略（一）堅持正確的辦學方向、辦學原則不動搖，要清醒認識并緊緊抓住育人為本這個工作中心；清醒認識并緊緊抓住本校的辦學目標和育人目標，學校工作不論在什么情況下，都要圍繞實現(xiàn)本校的辦學目標和育人目標展開。（二）繼續(xù)堅持學校的辦學特色，堅持以品牌興校、以品牌強校，立足實際，挖掘資源，創(chuàng)造性開展工作，努力打造特色和亮點，把學校建設成陽光校園、文明校園、藝術校園、和諧校園等特色品牌學校。（三）積極拓展辦學空間，著力拓展高校合作的深度和寬度，發(fā)揮高?？蒲幸I作用。要進一步加強社會力量辦學，爭取社會、家長的極大支持，夯實規(guī)模辦學的基礎；要進一步加強幼小銜接，在做好保育的基礎上，探索幼小銜接教育的有效途徑，為基礎教育打好基礎。（四）加強校園文化建設。品牌的背后是文化，名校的背后是文化，真正的核心競爭力也是文化。只有優(yōu)秀的學校文化才能孕育出優(yōu)秀的學校教育，才能促進學校的可持續(xù)發(fā)展，才能實現(xiàn)真正意義的素質(zhì)教育。一是建立體現(xiàn)“以人為本”的制度文化；二是培育團結(jié)合作的教師文化；三是營造品位高雅的環(huán)境文化；四是建構(gòu)豐富多彩的活動文化。加強對外宣傳，積極擴大辦學影響力。借助于網(wǎng)絡，加強學校領導與教師、學生的直接交流，及時了解掌握來自于師生一線的信息和想法。四、學校發(fā)展總體目標（一）學生發(fā)展有關注自身健康的意識，積極參加體育活動，學會基本的鍛煉方法，身體素質(zhì)主要指標達到《國家學生體質(zhì)健康標準》；近視新發(fā)病率、超重檢出率、常見病發(fā)病率等各項指標符合相關規(guī)定要求。喜歡學校生活，有集體意識，有端正的學習態(tài)度；樂于與老師、同學交流，自主參與活動，提高自主自助和自我教育能力；有調(diào)控情緒、承受挫折、適應環(huán)境的能力，逐步形成開朗、合群、樂學、自信、自立的健康人格。具有愛國情懷、民族認同感、社會責任心和健康向上的理想志向；珍愛生命、遵紀守法、誠實守信、團結(jié)友善、樂于助人；樂于承擔學校義務、家庭義務；樂于參加社區(qū)服務和其他公益性服務。自尊自信、自律自強、尊重他人、樂觀向上。熟悉并遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，文明禮貌、勤儉節(jié)約、熱愛勞動、愛護環(huán)境。學業(yè)水平測試的合格率和優(yōu)秀率達到省、市教育行政部門的相關規(guī)定。逐步掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣；有一定的創(chuàng)新能力，在教師指導下能主動學習，能初步運用合作探究的學習方法。認真學習音樂、美術等藝術類課程；積極參加校內(nèi)外舉辦的藝術活動，發(fā)展藝術特長；初步具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。有生活自理能力，能夠較好地適應環(huán)境；掌握基本的生活和勞動技能，能使用簡單的勞動工具。積極參加社會課堂、社會調(diào)查、社區(qū)服務、志愿者活動、義工服務等社會實踐活動。（二）教育教學德育組織機構(gòu)與制度健全。有德育整體規(guī)劃，有明確的階段性目標與措施，全員育人的要求落實到位。發(fā)揮課堂主渠道作用。結(jié)合各學科特點，寓德育于教學內(nèi)容和教學過程之中，重視對學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。教師以良好言行熏陶學生，為人師表。踐行社會主義核心價值觀。開展符合小學生身心發(fā)展和時代特點的少先隊專題教育活動；創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，增強活動針對性；規(guī)范學生行為，深入開展養(yǎng)成教育；尊重、關愛和幫助殘疾、貧困、有心理障礙等特殊群體學生。班風正、學風濃；教室整潔，教室文化健康；班級活動有特色，建立完善的學生干部任職制度，有學生干部的培養(yǎng)計劃。加強心理健康教育，普及心理健康基本知識；通過多種形式適時開展學生心理輔導與咨詢活動；關心問題學生和有特殊需求的學生，為他們提供積極幫助。規(guī)范實施國家課程和地方課程，按國家課程方案開齊課程、開足課時；積極開發(fā)并規(guī)范實施學校課程；為學生提供個性化學習方案，滿足不同學生需求。開展形式多樣、具有普及性的學生比賽活動和課外體育鍛煉活動；執(zhí)行“兩課”、“兩操”的規(guī)定，確保學生每天在校1小時體育鍛煉，開足并上好體育課，使每個學生掌握兩項體育運動技能，養(yǎng)成體育鍛煉習慣。健康教育課程和疾病防控機制完善；飲食、衛(wèi)生等各項制度健全，檢查有記錄。制定藝術教育普及計劃，探索科學合理的藝術教育與學生藝術素質(zhì)評價機制，提高學生的藝術欣賞能力和人文素養(yǎng)。教學常規(guī)科學完善，落實到位；建立教學質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)；按規(guī)定選用教科書及教輔資料。教學目標明確，符合課程標準和學生實際；面向全體學生，關注學生差異，調(diào)動學生學習的積極性，努力培養(yǎng)創(chuàng)新思維和探究意識；教學設計合理，重點突出，方法得當，學生主體原則得到有效落實，科學合理的布置作業(yè)。落實學生綜合素質(zhì)評價制度，采用多種方式進行全面、多元化評價，有過程性資料的積累，充分發(fā)揮評價的激勵、導向、診斷、矯正功能。（三）教師隊伍落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，廣泛開展師德師風宣傳教育活動；有和諧團隊精神；關愛學生，尊重學生人格，師生關系融洽。教師學歷、職稱、年齡和學科結(jié)構(gòu)合理；不斷優(yōu)化師資配置，優(yōu)秀教師比例不斷提高。有教師發(fā)展和培訓計劃，內(nèi)容豐富，形式多樣，針對性強，有效促進教師專業(yè)發(fā)展。建立完善骨干教師培養(yǎng)機制；骨干教師隊伍穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)合理；重視青年教師培養(yǎng)，不斷完善師徒結(jié)對制度，效果顯著。有班主任選聘制度和培養(yǎng)規(guī)劃；有針對性地開展培訓與研討活動，促進班主任的專業(yè)化發(fā)展。教育科研機制健全，有經(jīng)費保障，有國家、省級、市級的立項課題，干部、教師參與面廣；針對教育教學和學校發(fā)展中的突出問題開展課題研究和實驗探索，推動改革創(chuàng)新，教育科研對提高辦學水平和教育質(zhì)量貢獻度大。重視教研組建設，完善集備組活動；創(chuàng)新教研機制，根據(jù)教學實際開展專題研究活動。制定公平合理、能促進教師發(fā)展的考核方案；制定學校、教師、學生、社會等多元化評價辦法，建立教師業(yè)務檔案。關心教師的身心健康和生活狀態(tài)，定期開展教職工體檢和體育健身等活動；尊重教師，建立能激勵教師的獎勵機制。（四）領導與管理辦學宗旨和辦學理念符合國家教育方針和素質(zhì)教育要求；有明確的辦學思路、發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃，辦學目標符合實際，且為師生員工認同，能落實到實際工作中。學校發(fā)展規(guī)劃在年度工作中得以落實，目標達成率高。堅持依法辦學，在招生、考試、編班、收費、學生課業(yè)負擔、作息時間等方面符合相關政策規(guī)定；制度健全，措施得力，社會和家長滿意度高。堅持合理便利原則滿足適齡殘疾學生隨班就讀需要，并為其學習、生活提供幫助。推進現(xiàn)代化學校制度建設，按規(guī)定程序修訂學校章程并依章程實施教育教學活動，規(guī)范學校治理行為，提升學校依法治理水平；依章程要求制定和修訂內(nèi)部規(guī)章制度和規(guī)范性文件。健全校長負責制，建立校務委員會，發(fā)揮其在學校民主決策中的作用；健全教職工代表大會制度，與教職工利益直接相關事項必須經(jīng)教代會討論通過；實行校長辦公會議制度，對學校重大事項進行集體決策。學校黨組織要充分發(fā)揮政治核心作用，全面貫徹黨的教育方針，改進思想政治工作，加強對學校教育教學改革的監(jiān)督保障；加強學校黨團組織建設工作，發(fā)揮少先隊、學生會、學生社團的作用。聘請法律顧問協(xié)助處理法制事務；建立重大決策合法性審查機制和風險評估機制；開展教職員工、學生法治教育工作,增強教師、學生的公民意識和法制觀念。學校依法與教師簽訂聘任合同，明確雙方的權(quán)利義務；成立學術委員會等相對獨立的學術評價組織，保障教師的研究、學習和學術自由；成立教師申訴調(diào)解委員會，及時調(diào)解處理教師申訴和意見建議等。建立相對獨立的學生申訴處理機構(gòu)，暢通學生權(quán)利的救濟渠道。完善校務公開制度，設置信息公告欄，公開校務信息，保證教職工、學生、相關社會公眾對學校重大事項、重要制度的知情權(quán)；落實學校領導接待日和學校開放日制度，設立校長信箱，搭建信息溝通平臺，聽取學生、教職工和家長的意見和建議。教育理念先進，講政策、講原則，廉潔勤政；有為師生服務、為教育教學服務的意識，責任心強；創(chuàng)新學校教育教學工作；關心教職工，在群眾中有較高威信，干群關系融洽。建立學校安全工作保障體系，全面落實安全工作責任制和事故責任追究制；健全學校安全預警機制，制定突發(fā)事件應急預案，完善事故預防措施，及時排除安全隱患；建立校園周邊整治協(xié)調(diào)工作機制，維護校園及周邊環(huán)境安全；加強安全宣傳教育培訓，開展以生活技能和自護、自救技能為基礎的安全和健康教育，提高師生安全意識和防護能力。設施設備使用合理，維修及時，能滿足教育教學需要；管理規(guī)范，師生滿意度高。全面開展優(yōu)良校風、教風、學風建設，形成民主、平等、和諧、互助的人際關系；組織開展形式多樣的校園文化活動，彰顯學校特色；重視校園綠化、美化和人文環(huán)境建設，校園整潔美觀，語言文字使用規(guī)范。辦學條件達到《XX省普通中小學辦學條件基本標準（試行）》要求，教學裝備能滿足教育教學和師生的需求，使用率高。財務制度完善健全，經(jīng)費預算和使用合理，資金使用效益明顯；積極創(chuàng)建節(jié)約型校園。爭取政策和經(jīng)費支持，開發(fā)各類教育資源，為學生發(fā)展創(chuàng)造條件。強化信息化管理平臺和資源平臺應用，將信息技術滲透在學校管理和教育教學的各個方面；推進智慧校園建設，健全網(wǎng)絡教學資源體系。建立家長委員會制度，拓寬家校溝通渠道；建立家長學校，指導家庭教育；加強家訪工作，定期與家長溝通，形成育人合力。加強與社區(qū)聯(lián)系，積極向社區(qū)宣傳學校的辦學理念和成果，爭取社區(qū)支持，創(chuàng)造良好的校園周邊環(huán)境；挖掘社會資源，拓展學生實踐基地。開展與各級各類學校間的交流合作，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補。建立健全自評制度和體系，完善自評管理，認真開展自評工作，促進學校發(fā)展。對自我評估和上級督導中提出的問題有改進措施，效果明顯。（五）學校特色能基于學校實際和教育總體發(fā)展趨勢，制定科學合理的創(chuàng)辦規(guī)劃，理念先進，目標明確，切實可行。學校特色有課程體系支撐；有運行機制、經(jīng)費、設施等條件保障；在學校文化、教育教學等方面得到充分體現(xiàn)。學校特色得到師生的普遍認同，師生積極廣泛參與創(chuàng)建工作，取得一定成果并在社會上有一定影響。五、學校發(fā)展的分目標、措施及進程（詳見附件）六、學校發(fā)展的保障與評價（一）思想保障發(fā)動和組織全校教職工認真討論《學校五年發(fā)展規(guī)劃》，統(tǒng)一認識，振奮精神，形成齊心協(xié)力、榮辱與共的局面。（二）組織保障1、學校成立以校長為組長，副校長為副組長，教導主任、政教主任、總務主任、大隊輔導員、級部主任為組員的“五年發(fā)展規(guī)劃”領導小組，全面負責規(guī)劃的制訂、論證、實施、評估等環(huán)節(jié)。2、黨政工職權(quán)明確。黨總支發(fā)揮政治核心作用，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用；行政中層職責分明、責任到人、分工合作；工會起好橋梁作用。（三）資源保障1、經(jīng)費保障：學校要力爭上級部門的支持，加大資金投入，保障教師培訓、科研、課程改革及特色建設等各項工作的順利開展。特別是爭取政府的大力支持，建設高標準的塑膠操場。2、激勵機制：以《XXXX小學教職工績效考核辦法》為抓手，完善教師的獎勵制度，調(diào)動廣大教職工的工作積極性，促進教職工隊伍整體素質(zhì)的提高。3、后勤保障：加強后勤制度與機構(gòu)建設，使學校的校產(chǎn)管理、財務管理更加規(guī)范、有序，為教師有效使用教育設施設備，推進教育改革創(chuàng)造條件。（四）評估保障建立并健全校務公開、民主決策和民主評議制度，定期召開教代會?！拔迥臧l(fā)展規(guī)劃”需經(jīng)教代會通過。一經(jīng)通過，扎實落實，制訂相應的年度實施方案和評估體系；每學期、每學年檢測《規(guī)劃》實施情況，針對實施中出現(xiàn)的問題，采取有效措施進行調(diào)控、修訂。附件：學校發(fā)展的分目標、措施及進程二○二○年九月學校五年發(fā)展規(guī)劃（2021-2025年）年度目標分解表一級指標二級指標三級指標三級指標總目標階段性（學年度）目標與達成標準具體措施責任部門（人）A1學生發(fā)展（200分）B1身心發(fā)展（60分）C1身體素質(zhì)（40分）有關注自身健康的意識，積極參加體育活動，學會基本的鍛煉方法，身體素質(zhì)主要指標達到《國家學生體質(zhì)健康標準》；近視新發(fā)病率、超重檢出率、常見病發(fā)病率等各項指標符合關規(guī)定要求。2020.9-2021.8樹立“健康第一”的指導思想，切實加強體育衛(wèi)生工作領導。（1）認真抓好學生廣播操、眼保健操、陽光亮眼操，上足上好體育課和體育活動課。（2）加強健康教育，增強體育鍛煉意識，確保體育課質(zhì)量，加強體質(zhì)檢測達標、身體素質(zhì)測試的項目訓練。（3）依據(jù)教育部、國家體育總局領發(fā)的《國家學生體質(zhì)健康標準》改進日常教學工作。（4）加強日常體育工作的管理，進一步提高運動隊訓練質(zhì)量和體育課堂教學質(zhì)量（5）認真貫徹落實教育部等部門頒布的《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理決定》精神，有效預防食物中毒和食源衛(wèi)生疾病的發(fā)生。（6）制定突發(fā)性傳染疾病應急預案。（7）每學期進行兩次視力檢測（8）加強體檢工作。校長室、政教處2021.9-2022.8學生衛(wèi)生健康意識強，成立各種興趣活動小組，開展各種體育活動。（1）有針對性的開展健康教育活動，狠抓學生良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育，提高學生自我保健意識和健康水平。（2）開展形式多樣的體育活動。（3）開展體育競賽活動。（4）進一步落實和深化上一年的具體工作。2022.9-2023.8（1）有針對性的開展健康教育活動，狠抓學生良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育，提高學生自我保健意識和健康水平。（2）開展形式多樣的體育活動。（3）開展體育競賽活動。（4）進一步落實和深化上一年的具體工作。（1）認真抓好學生廣播操、眼保健操，上足上好體育課和體育活動課（2）加強日常體育工作的管理，進一步提高運動隊訓練質(zhì)量和體育課堂教學質(zhì)量。（3）開展形式多樣的體育活動。（4）每學期進行三兩次視力檢測（5）進一步落實和深化上一年的具體工作。2023.9-2024.8（1）加強學生各種形式體育活動的檢查工作，進一步保證學生的活動安全（2）提高體育興趣小組的訓練質(zhì)量（1）進一步加強抓好學生廣播操、活動課的管理，上足上好體育課和體育活動課（2）加大提高運動隊訓練質(zhì)量和體育課堂教學質(zhì)量。（3）繼續(xù)開展形式多樣的體育活動。2024.9-2025.8（1）組織形式多樣的體育競賽活動，促進學生的體質(zhì)。（2）切實保障學生體育運動的身心安全。（3）在各方面體育競賽中力爭優(yōu)異的成績。（1）加強日常體育工作的管理，進一步提高運動隊訓練質(zhì)量和體育課堂教學質(zhì)量。（2）為體育工作做好一切保障工作，力爭名次方面再上一個新臺階。C2心理素質(zhì)（20分喜歡學校生活，有集體意識，有端正的學習態(tài)度；樂于與老師、同學交流，自主參與活動，提高自主自助和自我教育能力；有調(diào)控情緒、承受挫折、適應環(huán)境的能力，逐步形成開朗、合群、樂學、自信、自立的健康人格。2020.9-2021.8喜歡學校生活，有集體意識，樂于與老師、同學交往，自主參與活動；有積極進取的態(tài)度、健全的人格、健康的心態(tài)。1、上好心理健康教育課。2、利用課外活動、班隊會等時間滲透心理健康教育。3、創(chuàng)設良好的課堂心理氛圍。4、個別輔導。教導處2021.9-2022.8逐步形成開朗、合群、樂學、自信、自立的健康人格，能正確認識和調(diào)控自我，尊重并理解他人1、引導學生樹立正確的人生觀、世界觀，提高認知水平。2、提高學生自控水平，培養(yǎng)耐挫能力。3、克服悲觀消極的心態(tài)，樹立自信心和上進心。2022.9-2023.8能正確對待學習成績，有較濃厚的學習興趣善于交流與合作，能準確表達自己的意見，善于吸納別人合理的建議；有較強的適應能力和良好的意志品質(zhì)1、采用啟發(fā)式和快樂教學的方法去吸引學生，使學生能學得懂、學得好、學得輕松。2、注意引導和幫助學生逐步克服學習困難，增強其學習興趣、信心和勇氣，培養(yǎng)他們相互協(xié)作、共同探討的精神。2023.9-2024.8確保至少配備兩名心理健康教育專職教師，加大專職心理教師的扶持力度，每周開設心理健康教育課，提升學生整體心理素養(yǎng)。1、爭取上級部門支持，分配專業(yè)出身的心理健康教師；2、選派優(yōu)秀骨干班主任充實到心理教師隊伍；3、加強心理教師培訓，為教師研修、參加高規(guī)格的心理專業(yè)培訓創(chuàng)造條件；4、專職心理教師要通過心理咨詢師三級以上資格考試。2024.9-2025.8提煉心理健康示范校特色，將學校心理健康教育工作推向新高度。1、打造心理健康教育學校特色品牌——心靈花園，為學生提供便利的同時，也為教師提供心靈成長的舞臺；2、擴大心理特色品牌的社會影響，密切與家長學校的聯(lián)系，與學校形成合力，將在校學生的心理健康工作延伸至家庭教育。B2品行表現(xiàn)（40分）C3道德品質(zhì)（20分）具有愛國情懷、民族認同感、社會責任心和健康向上的理想志向；珍愛生命、遵紀守法、誠實守信、團結(jié)友善、樂于助人；樂于承擔學校義務、家庭義務；樂于參加社區(qū)服務和其他公益性服務。自尊自信、自律自強、尊重他人、樂觀向上。2020.9-2021.8具有初步的愛國、愛家、愛勞動、愛科學、愛集體、愛社會主義意識，能比較自覺的維護學校和班級集體榮譽，積極融入班集體，參加各項集體活動。1、組織國慶讀書、演講等系列愛國教育，促進學生了解國情，增進愛國意識。2、舉行班級拔河、接力賽、跳繩等集體體育比賽及各種節(jié)日的文藝表演賽，培養(yǎng)學生集體意識和團結(jié)合作的精神。3、引導各班級成立“一幫一、一對一”小組，培養(yǎng)學生樹立團結(jié)同學、關心他人、幫助他人的意識。政教處2021.9-2022.8初步養(yǎng)成孝敬父母、團結(jié)同學、講衛(wèi)生和勤儉節(jié)約的良好習慣，逐步培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)和積極向上的性格。1、利用思想品德課、主題班會等平臺，組織師生說家事、說班級、說身邊發(fā)生的故事，談談自己的體會和心得，逐步提高學生良好的思想品德。2、完善學生綜合素質(zhì)評價，開展評選“好班級”、“好學生”、“好孩子”活動，促進學生愛國愛家愛集體積極性。2022.9-2023.8初步樹立守法意識、遵守學校和班級紀律的意識，逐步培養(yǎng)學生辨別是非的能力。1、加強《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》教育，完善學生在校一日常規(guī)管理細則。2、成立少先隊監(jiān)督崗，開展學生在校一日常規(guī)檢查，引導學生自主管理，自我提高，逐步培養(yǎng)學生的集體主義感和遵守各種規(guī)章制度的良好行為習慣。2023.9-2024.8基本養(yǎng)成愛國、愛家的感恩品質(zhì)，能夠為父母做一些力所能及事情，能夠自覺維護班級和社會榮譽，積極參加各種有益的活動，形成健康向上的人格。1、開展豐富多彩的教育活動，通過深切的感受，使學生意識到集體的力量，感受到集體榮譽的強大，增強自己為集體增光的信心。2、學會為自己的父母寫一封感恩信。3、爭取父母的支持，大膽參加一些公益活動，提高責任感，培養(yǎng)起自己良好的意志品質(zhì)和樂觀向上的性格。2024.9-2025.8基本具備良好的守法、護法意識，增強社會責任感，對參與的事情能夠做到善始善終，提高審美能力和辨別是非對錯的能力。1、能夠比較熟練地將《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》等要求貫穿于自己的實際行動中，提高責任意識。2、能夠時刻進行自我監(jiān)督，增強自律意識，為他人做出榜樣。C4行為習慣（20分）熟悉并遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，文明禮貌、勤儉節(jié)約、熱愛勞動、愛護環(huán)境。2020.9-2021.8學生熟悉并遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，初步具有良好的行為習慣把《中小學生守則》和《中小學生行為規(guī)范》的學習納于學校課程，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。政教處2021.9-2022.8制定相關細則，民主管理，全員育人，逐步完成制度管理到文化管理的轉(zhuǎn)變。修改完善學校的相關管理細則，做到人性化，教育化。形成學校獨有的管理文化，逐步實現(xiàn)制度管理向文化育人的轉(zhuǎn)變。2022.9-2023.8師生有共同價值取向，實現(xiàn)科學、精細、規(guī)范的管理，讓學生養(yǎng)成受益終生的行為習慣采用科學合理的評價方式，靈活多樣的評價學生行為。2023.9-2024.8能夠以《小學生行為規(guī)范》《小學生守則》中的要求嚴格約束自己，基本養(yǎng)成良好的行為習慣。1、能夠以習慣指導人，以習慣管理人，實現(xiàn)自主管理。2、能夠真正將《小學生守則》中的細則內(nèi)容運用到實際學習生活中去，行為表現(xiàn)有質(zhì)的提高。2024.9-2025.8基本實現(xiàn)自主管理，基本完成制度管理到和諧人文管理的轉(zhuǎn)變，師生建立起科學規(guī)范的審美價值取向，學生行為養(yǎng)成取得成功。學校各類管理細則實現(xiàn)了人性化和教育化，形成了獨有的風格，學生的文明氣質(zhì)和自我教育管理水平有了質(zhì)的飛躍。B3學業(yè)表現(xiàn)（70分）C5學業(yè)成績（30分）學業(yè)水平測試的合格率和優(yōu)秀率達到省、市教育行政部門的相關規(guī)定。2020.9-2021.8轉(zhuǎn)變教師教育理念，激勵教師探索實施學業(yè)水平測試的有效途徑與方法。學習《XX省考試管理規(guī)定》，轉(zhuǎn)變考試決定一切的陳舊觀念。教導處2021.9-2022.8教師在教學過程研究學業(yè)成績評定方法。1、取消百分制，實行等級制。對學習成績、操行等級（道德認識、行為、情感、意志、品質(zhì)等方面）的評價均采用優(yōu)秀、良好、合格、待合格四種。一年級95分及以上為優(yōu)秀，二年級95分及以上為優(yōu)秀，三、四、五年級85分及以上為優(yōu)秀。一年級85-94為良好，二年級85-94良好，三、四、五年級75-84為良好。60分及以上為合格，59分及以下為待合格。2、教師加強教學常規(guī)各環(huán)節(jié)的管理，注重輔導學生。抓兩頭，促中間，大面積提高教學質(zhì)量。2022.9-2023.8教師在教學過程研究學業(yè)成績評定方法。卷面不準出現(xiàn)分數(shù)。鼓勵采用實驗操作、聽力測試、辯論、情景測驗、成果展示、小論文以及面試答辯等多種考試、考查方式。重視過程診斷反饋與期末考試相結(jié)合；規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合；書面測試與口頭測試、動手測試相結(jié)合；學科測試與特長測試相結(jié)合。2023.9-2024.8形成評價制度，在教學過程中貫徹實施。關注考查學科的檢測，鼓勵采用開卷考試、實驗操作、聽力測試、辯論、情景測驗、成果展示、小論文以及面試答辯等多種考試、考查方式。2024.9-2025.8完善評價制度，學生的學業(yè)水平測試和優(yōu)秀率進一步提高。研究考試學科與考查學科的檢測形式，試卷注重學生三維目標的達成度，多與學生的生活實際緊密結(jié)合，提高學業(yè)水平。C6學習能力（20分）逐步掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣；有一定的創(chuàng)新能力，在教師指導下能主動學習，能初步運用合作探究的學習方法。2020.9-2021.8逐步掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣；有一定的創(chuàng)新能力；在教師指導下比較地主動學習；能初步運用合作探究的學習方法。1.每個學生根據(jù)自己的學習情況，制定學習計劃，能按計劃有條不紊地進行學習。2.在各學科教學中有效滲透小組合作、自主探究、課前預習、課后及時復習等學習方法。3.學校成立學生學習能力指導小組，聘請有關專家來校講座，骨干教師出示示范課、匯報課。4.培養(yǎng)學生能從具體的情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。教導處2021.9-2022.8掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣；有較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；在教師指導下主動地學習；能夠運用合作探究的學習方法，有一定的自學能力。1.組織骨干教師外出學習先進經(jīng)驗，回校后進行二次培訓。2.教師出示學習方法指導研究課。3.引導學生總結(jié)學習方法，學校組織優(yōu)秀學習方法交流會。4.完善師帶徒制度2022.9-2023.8掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣；有強烈的創(chuàng)新能力；在教師指導下積極主動地學習；運用合作探究的學習方法，生生互動，有較強的自學能力。1.學校進行全面總結(jié)，推廣優(yōu)秀做法。2.教師出示學習方法指導匯報課。3.匯總學生優(yōu)秀學習方法，并編集成冊。4.完善師帶徒制度2023.9-2024.8組織一定規(guī)模的學習方法交流會，學生學習方法資源共享，教師加強指導，培養(yǎng)學生積極主動的學習習慣；運用合作探究的學習方法，提高自學能力。1.組織骨干教師外出學習先進經(jīng)驗，回校后進行二次培訓。2.教師出示學習方法指導研究課。3.引導學生總結(jié)學習方法，學校組織優(yōu)秀學習方法交流會。4.完善師帶徒制度2024.9-2025.8學生能夠掌握正確的學習方法，良好的學習習慣基本形成，具有一定的創(chuàng)新能力，運用合作探究的學習方法，生生互動，有較強的自學能力。1.學校進行全面總結(jié)，推廣優(yōu)秀做法。2.教師出示學習方法指導匯報課。3.匯總學生優(yōu)秀學習方法，并編集成冊。C7藝術素養(yǎng)（20分））認真學習音樂、美術等藝術類課程；積極參加校內(nèi)外舉辦的藝術活動，發(fā)展藝術特長；初步具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。2020.9-2021.8形成健康的審美情趣。（1）成立三級社團，定時開展各種活動。（2）積極開展體育藝術“2+1”項目實驗。（3）認真上好“兩操兩課”。教導處2021.9-2022.8有一定的綜合藝術能力和審美水平。（1）加強音體美教師培訓，提高他們的水平和能力。（2）加強音體美教師的考核。（3）繼續(xù)深入開展體育藝術“2+1”項目實驗。2022.9-2023.8積極參加校內(nèi)外藝術活動，藝術能力和人文素養(yǎng)的整合程度得到提升。（1）使學生形成健康的審美情趣，有一定的綜合藝術能力和審美水平。（2）積極組織開展各種藝術活動。（3）繼續(xù)開展上學年的各種活動。2023.9-2024.8具有一定的藝術技能和審美能力。1、通過一些活動，使學生的能力得到進一步鍛煉，學生對活動的組織更具目的性和時效性。2、進一步通過活動提升個人審美能力。2024.9-2025.8具備一定的審美表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。1、能夠以自己的感受美的經(jīng)驗來創(chuàng)造美和表現(xiàn)美，形成一定的表現(xiàn)能力。2、具備一定的創(chuàng)造能力。B4技能實踐（30分）C8生活技能（20分）有生活自理能力，能夠較好地適應環(huán)境；掌握基本的生活和勞動技能，能使用簡單的勞動工具。2020.9-2021.8理解小學生生活技能教育的含義、目的和作用。（1）建立健全學生生活技能培養(yǎng)規(guī)劃，有初步的、較科學的評價標準。（2）開展生活技能教育理論和方法的學習與培訓。1.健全制度，完善機構(gòu)，定期組織學習、研討。2.研究確定學生生活技能教育和培養(yǎng)的計劃、評價標準，開展試點完善工作。政教處2021.9-2022.8對學生生活技能教育與培養(yǎng)形成初步模式。（1）有相對穩(wěn)定的教育、培養(yǎng)內(nèi)容和模式。（2）開展學生生活技能教育的活動和相關資料。（3）形成初步科學的評價體系。1.把學生生活技能評價納入學校對學生綜合素質(zhì)評價體系中，定期組織測評。2.建立家庭、班級、學校三級培養(yǎng)教育機制，分別制定計劃、確定教育培養(yǎng)的內(nèi)容、目標。2022.9-2023.8對學生生活技能的教育培養(yǎng)進行總結(jié)提高。基于培養(yǎng)形式科學化、制度化，學生生活技能明顯提高1.相關領導和人員加強研討，形成科學的、操作性強的教育、檢測運行機制。2.加強管理，定期活動、測評。2023.9-2024.8學生基本具備一定的生活技能，能夠自我制定比較合理、科學的培養(yǎng)規(guī)劃，能夠自覺學生，主動提高。1、能夠自我制定合理科學的自我教育規(guī)劃，能夠在主動學習中得以鍛煉提高。2、能夠?qū)ψ约旱纳罴寄苓M行比較合理的評價。2024.9-2025.8學生能夠?qū)ψ约旱纳罴寄苓M行客觀科學的評價，能夠獨立完成自我服務項目。1、科學客觀地評價所制定的測評、分級培養(yǎng)方案，能夠獨立自主地完成自我服務項目。2、生活技能得以進一步提高。C9社會實踐（10分））積極參加社會課堂、社會調(diào)查、社區(qū)服務、志愿者活動、義工服務等社會實踐活動。2020.9-2021.8挖掘社區(qū)教育資源，完善落實社區(qū)教育工作陣地和工作制度，拓寬教育渠道，達到資源共享、社區(qū)共建目的。1、健全社區(qū)教育工作機構(gòu)、完善實施方案和工作制度。2、成立社區(qū)活動小組，廣泛開展社區(qū)教育活動，邀請社區(qū)代表參加學?；顒印＝虒?021.9-2022.8進一步落實社區(qū)教育活動制度，探索學校、社會聯(lián)手教育的新路子，推進社區(qū)活動深入開展。1、落實社區(qū)教育活動制度，探討學生服務社區(qū)、接受體驗教育的新途徑。2、不斷總結(jié)經(jīng)驗，評選優(yōu)秀活動小隊。3、向社區(qū)宣傳教育辦學理念和成果。4、六一節(jié)邀請社區(qū)代表來校參加學校素質(zhì)教育開放日活動。2022.9-2023.8建立社區(qū)教育工作的有效機制，形成學校、社會、家庭教育合力，不斷提升活動質(zhì)量。1構(gòu)建有效的學校、社會教育網(wǎng)絡。2、形成強有力的社區(qū)教育委員會，形成學校、社區(qū)教育合力。3、堅持開展社區(qū)服務活動，創(chuàng)建和諧校園、和諧社區(qū)2023.9-2024.8融入集體，養(yǎng)成合作品質(zhì)，形成社會服務意識，在老師組織下，積極參與社區(qū)服務活動，體會參與社區(qū)服務的意義。定期組織社區(qū)服務活動，開展小學生社會實踐活動的研討和交流；定期組織學生實踐成果的展示、評比和交流活動。2024.9-2025.8嘗試探究的一般過程，初步掌握獲取信息和處理信息的能力，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)問題，形成探究思路，并能自主開展探究活動。1、積累有效的經(jīng)驗，并推廣并應用。2、注意探究學校社會實踐活動的新思路。C10德育機制（30分）德育組織機構(gòu)與制度健全；有德育整體規(guī)劃，有明確的階段性目標與措施；全員育人的要求落實到位。2020.9-2021.8實現(xiàn)德育組織網(wǎng)絡化。建立學校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡，形成學校為主渠道，社會各方參與的工作格局，營造全社會關心和支持青少年思想道德建設的良好風氣建立健全德育組織機構(gòu)和制度，制定的與整體規(guī)劃和階段性目標與措施，并加以落實實施政教處2021.9-2022.8實現(xiàn)德育管理人本化。逐步建立以學生成長導師制為基本模式的親情化、互動式、人本化的校園人際關系。整合學校教育、社區(qū)教育，注重“五個結(jié)合”，與少先隊工作相結(jié)合，與綜合實踐活動、藝術教育相結(jié)合，與班集體建設相結(jié)合，與課堂教學相結(jié)合，與其他教育教學活動相結(jié)合。加強以行為規(guī)范為重點的文明教育2022.9-2023.8建立和完善學生綜合素質(zhì)評定、教師績效考核、德育學科評價和學校德育工作評估四項德育評價機制。樹立全員參與意識，學校每位教師都應強化育人意識，自覺地承擔起育人責任，言傳身教、為人師表，以良好的思想道德行為和人格引導學生健康發(fā)展。2023.9-2024.8德育管理實現(xiàn)網(wǎng)絡化，形成社會、學校、家庭三位一體式的工作格局，全社會支持和關心青少年思想道德建設的風氣得以形成。廣泛邀請社會各方參與，實現(xiàn)多維共育模式，通過邀請全社會共同參與，提升社會對德育的重視程度，讓全社會都來關心青少年思想道德建設。2024.9-2025.8全員育人機制得以充分落實，基本實現(xiàn)了德育育人互動式和人本化。完善和修訂后的各類德育制度和措施，充分體現(xiàn)德育育人的人性化，使之成為完善學生綜合素質(zhì)評定、教師績效考核、德育學科評價的主要手段。A2教育教學（280分）B5德育工作（120分）C11教書育人（20分）發(fā)揮課堂主渠道作用，結(jié)合各學科特點，寓德育于教學內(nèi)容和教學過程之中，重視對學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；教師以良好言行熏陶學生，為人師表。2020.9-2021.8轉(zhuǎn)變教師教育理念，激勵教師探索發(fā)揮課堂主渠道作用的有效途徑與方法。1、定時召開教研會議，隨時研討教學中的困惑，隨時問題研討，隨時解決。2、組織開展教師集體備課活動，充分發(fā)揮集思廣益、群策群力的力量。3、組織開展教師聽評課活動，探索實現(xiàn)高效課堂的有效方法。教導處2021.9-2022.8確定實施高效課堂具體內(nèi)容與方法。增強課堂教學的實效性。積累先進的經(jīng)驗與做法。1、結(jié)合推門課、匯報課，評出精品課，組織學習精品課活動。2、舉行同課異構(gòu)活動。3、開展優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流活動。2022.9-2023.8繼續(xù)完善、總結(jié)提高高效課堂活動實效性的有效策略與方法，并拓展到所學的學科，在具體的實施過程中提出修改意見。1、將成功的工作經(jīng)驗匯編成冊，并且在全校范圍內(nèi)推廣應用。2、尋找新形勢下開展課堂主渠道工作的突破點與關鍵點，進一步深化德育工作研究。2023.9-2024.8確定實施高效課堂具體內(nèi)容與方法。增強課堂教學的實效性。積累先進的經(jīng)驗與做法，選取典型老師的做法在學校范圍內(nèi)推廣。1、繼續(xù)將成功的工作經(jīng)驗匯編成冊，并且在全校范圍內(nèi)推廣應用2、尋找新形勢下開展課堂主渠道工作的突破點與關鍵點，進一步深化學校課程研究，不斷總結(jié)好的做法。2024.9-2025.8總結(jié)出實施高效課堂的優(yōu)秀做法和經(jīng)驗，增強課堂教學的實效性。積累先進的經(jīng)驗與做法，編書成冊，并在XX市的兄弟學校推廣。1、積累先進的經(jīng)驗與做法，編書成冊，并在XX市的兄弟學校推廣。2、將實施高效課堂的優(yōu)秀做法和經(jīng)驗推廣到所有學科，增強課堂教學的實效性。C12德育活動（30分）踐行社會主義核心價值觀，開展符合小學生身心發(fā)展和時代特點的少先隊專題教育活動；創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，增強活動針對性；規(guī)范學生行為，深入開展養(yǎng)成教育；尊重、關愛和幫助殘疾、貧困、有心理障礙等學生。2020.9-2021.8圍繞社會主義核心價值體系，有針對性地開展豐富多彩的少先隊教育活動，通過活動規(guī)范言行，在教育活動中引導和幫助他們認識弱勢群體。1、組織好升旗儀式主題教育活動；2、開展以“文明在心中”、“我是校園小主人”為主題的班隊會教育活動；3、開展手拉手活動，使學生認識部分弱勢群體。政教處2021.9-2022.8圍繞社會主義核心價值體系，不斷創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，特別是引導學生能夠關愛和尊重殘疾、貧困等弱勢群體，增強愛心，使養(yǎng)成教育卓見成效。1、開展“我是文明小公民”、“人人彎腰，靚扮校園”活動啟動儀式；2、舉行“用愛撐起一片天空”演講比賽；3、開展“手拉手優(yōu)秀小伙伴”評比活動；4、組織一次獻愛心活動，評選愛心小天使。2022.9-2023.8圍繞社會主義核心價值體系，增強主題教育活動的時效性、多樣性、規(guī)范性和長期性，使學生的德育活動既有形式的創(chuàng)新，又有時代特點。關心殘疾、貧困、有心理障礙等弱勢群體學生，使他們真正得到尊重、關愛和幫助。1、建立多樣化的校外德育基地并開展活動；2、組織學生到老年公寓獻愛心；3、大隊部利用環(huán)保日、安全教育日、法制教育日等節(jié)日組織主題教育活動；4、大隊部發(fā)起為后進學生補課、請貧困學生到家里做客、與弱勢群體學生手拉手活動，互相關心，共同進步。2023.9-2024.8圍繞社會主義核心價值體系，鼓勵學生以符合其身心發(fā)展的手段創(chuàng)新開展德育教育活動，豐富德育內(nèi)容，實現(xiàn)德育最優(yōu)化。創(chuàng)新開展德育活動，并進行創(chuàng)新評價，從而實心德育最優(yōu)化。2024.9-2025.8圍繞社會主義體系，以多樣性、時效性、規(guī)范性和長期性的創(chuàng)新德育活動引導學生自律自育，以愛心、真心、善心來對待殘疾、貧困、有心理障礙的各類弱勢群體，實現(xiàn)德育的公平。大力開辟校外德育活動，創(chuàng)設良好德育氛圍，以各類節(jié)日為教育載體，強化專題教育，增強學生愛心、責任心，實現(xiàn)德育公平和豐富多彩。C13班集體建設（20分）班風正、學風濃；教室整潔，教室文化健康；班級活動有特色，建立完善的學生干部任職制度，有學生干部的培養(yǎng)計劃。2020.9-2021.8初步形成濃郁的學風、積極健康的班風。(1)制定班主任考評制度和班主任考評細則。（2）從學校、班級發(fā)展的實際出發(fā)，針對班級教育工作中存在的突出問題、傾向性問題、難點問題組織專題性的學習和研討活動。統(tǒng)一思想，取長補短，增強辨別分析問題的能力，提高解決實際問題的本領。(3)建立班主任競爭機制、完善班主任考核、激勵機制，提高班主任管理藝術和水平。政教處2021.9-2022.8班級活動有特色，形成團結(jié)、和諧、上進的班集體。（1）成立“班主任工作研究室”，推行班主任例會制，加強班主任業(yè)務培訓及工作指導，平時注重“主題性”學習。(2)建立班主任競爭機制、完善班主任考核、激勵機制，提高班主任管理藝術和水平。2022.9-2023.8提高班主任管理能力，班級活動豐富多彩，形成健康的班級文化。2023.9-2024.8以良好的班風和學風為引領，班級管理實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。利用多維方式力求解決班級管理中出現(xiàn)的難點問題，班級管理中強調(diào)統(tǒng)一思想，自我激勵；以取長補短、互為依托、共同進步為管理模式，通過開展活動，使班風和學風成為引領班級成功管理的風向標，從而實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。2024.9-2025.8班級管理形成獨特風格和管理經(jīng)驗并得以推廣，成為模范和榜樣班集體。以典型的人和事和平臺，以成功的經(jīng)驗和案例為依托，通過推廣班級管理的成功經(jīng)驗和獨特方法，使班級管理優(yōu)勢得以展現(xiàn)。C14心理健康教育（20分）加強心理健康教育，普及心理健康基本知識；通過多種形式適時開展學生心理輔導與咨詢活動；關心問題學生和有特殊需求的學生，為他們提供積極幫助。2020.9-2021.8構(gòu)建學校心理健康教育工作管理機制，初步普及心理健康基本知識。學校成立心理健康教育領導小組，具體指導、督促學校心理健康教育的開展。適時安排兼職心理健康教育老師及部分班主任外出培訓。開設心理健康教育課，并加強對任課老師的考核。教導處2021.9-2022.8在初步了解心理健康知識的基礎上，開展心理健康輔導、咨詢活動。建立健全學校心理咨詢室，并定時向教師、學生、家長開放。每學期兩次邀請心理專家到學校舉行心理健康教育講座。2022.9-2023.8積極開展學生心理健康教育活動，徹底普及心理健康知識，使學生心理有困惑時能及時尋求幫助。定期組織學生進行心理健康教育手抄報比賽、讀書分享會等活動，每年都要組織好心理健康周活動。開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。把心理健康教育融入學校教育教學一切活動之中。設立“心理咨詢郵箱”，并及時處理好學生來信。2023.9-2024.8建立學生心理健康干預機制，實現(xiàn)心理咨詢規(guī)范化、科學化、常態(tài)化。實行學生心理咨詢預約制度、咨詢保密制度，對有心理問題的學生要單獨建檔，一旦有求助意愿，要及時有效地開展心理工作。2024.9-2025.8逐步建立學生心理健康檔案。分年級建立好學生心理檔案，并做到嚴格保密，各年級心理老師要做好跟蹤服務，對有嚴重心理問題和精神病患者要早發(fā)現(xiàn)，早轉(zhuǎn)介。B6教學工作（160分）C15課程設置（30分）規(guī)范實施國家課程和地方課程，按國家課程方案開齊課程、開足課時；積極開發(fā)并規(guī)范實施學校課程；為學生提供個性化學習方案，滿足不同學生需求。2020.9-2021.8系統(tǒng)培訓教師，提倡最新教學理念，明確課程設置的必要性和重要性。1、學校按照規(guī)定開足開齊國家課程。2、制定地方課程和學校特色課程計劃、管理措施、師資保證措施，考查評價措施和成果。3、任課教師制定計劃，課程實施的措施。教導處2021.9-2022.8根據(jù)國家課程標準，進行考查，科學評價，扎實有效開展形式多樣的體育活動。學校舉行檢查評比活動，讓教師堅定不移地執(zhí)行實施國家課程標準，重點是綜合實踐活動和地方課程。2022.9-2023.8根據(jù)國家課程標準，對體育活動開展進一步的考查和評價，扎實有效的開展活動。1、任課教師總結(jié)經(jīng)驗和取得的成果。2、學校通過多種形式考查形式音、體、美、信息技術活動成績。2023.9-2024.8根據(jù)綜合實踐活動、地方課程和學校特色課程的計劃、管理措施、總結(jié)規(guī)范實施國家課程和地方課程的經(jīng)驗。將規(guī)范實施國家課程、地方課程和開展藝體活動的經(jīng)驗材料歸類整理裝檔。2024.9-2025.8根據(jù)總結(jié)處的規(guī)范實施國家課程和地方課程的經(jīng)驗和不足之處，繼續(xù)改進。進一步研究新形勢下形式綜合實踐活動、地方課程和藝體活動的策略。C16體育衛(wèi)生藝術教育（30分）開展形式多樣、具有普及性的學生比賽活動和課外體育鍛煉活動；執(zhí)行“兩課”、“兩操”的規(guī)定，確保學生每天在校1小時體育鍛煉，開足并上好體育課，使每個學生掌握兩項體育運動技能，養(yǎng)成體育鍛煉習慣。健康教育課程和疾病防控機制完善；飲食、衛(wèi)生等各項制度健全，檢查有記錄。制定藝術教育普及計劃，探索科學合理的藝術教育與學生藝術素質(zhì)評價機制，提高學生的藝術欣賞能力和人文素養(yǎng)。2020.9-2021.8嚴格執(zhí)行課程標準，開齊開全，開足體育、藝術教育教學主渠道建設，必修課開課率達１００%，嚴格執(zhí)行“兩課”“兩操”的規(guī)定。加強學校衛(wèi)生制度建設。1.學校成立課程實施工作小組、檢查小組，確保開齊體育課程、開足課時。2.嚴格執(zhí)行“兩課”、“兩操”的規(guī)定，確保學生每天在校1小時體育鍛煉。３.

開展形式多樣、具有普及性的學生比賽活動和課外體育鍛煉活動。４.

建立有效預防的控制學校內(nèi)傳染病和群體性食物中毒的公共衛(wèi)生管理機制。教導處政教處2021.9-2022.8積極開展面向全體學生的豐富多彩的文體活動，豐富文體活動的內(nèi)容和形式，并逐步規(guī)范化、制度化。全面提高衛(wèi)生保健教育質(zhì)量，全面提高學生的自我保健和安全防范意識。1.每天組織學生開展課外文體活動，設計豐富的文體活動內(nèi)容和形式。2.學校組織和設立豐富的運動團隊，藝術類興趣小組，使每個學生能夠參加兩項體育活動和興趣小組活動。定期進行安全衛(wèi)生教育講座，讓學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。2022.9-2023.8加大體育、藝術場地和設施建設力度，逐步建立具有校高水平的學校體育、藝術教育研究隊伍。1.加強師資隊伍建設，配齊配足專業(yè)教師，強化教師在職培訓。2.按教育部制定的器材目錄配備要求建設和配備場地和設施，配足配齊學校衛(wèi)生健康教育人員，加強教師的在職培訓和進修提高，建設一支以專職為主、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量和質(zhì)量都能夠滿足學校衛(wèi)生健康教育需要的健康教育教師隊伍。2023.9-2024.8開展面向全體學生的藝體活動，讓藝體活動形成常態(tài)化、制度化；有專職健康衛(wèi)生教育師資力量，讓學生逐步養(yǎng)成良好的習慣。1.組織開展各類文體活動，使每類課程均有專業(yè)專職教師授課。2.舉行具有特色的“兩操”“兩課”展示交流活動。2024.9-2025.8大力開展陽光體育運動，為每一個學生的健康發(fā)展搭建平臺。學校衛(wèi)生健康教育覆蓋率達到100%，全面提高衛(wèi)生健康教育質(zhì)量，全面提高學生的自我保健和安全防范意識，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。積極推廣體育藝術“2+1”項目活動的開展，確保學生每天不少于1小時的體育鍛煉時間。在全體學生參與活動的基礎上，建立學生運動隊，做到“人人有體育項目、班班有體育活動”，使學生在系統(tǒng)鍛煉中增強體質(zhì)，掌握兩項體育運動技能并養(yǎng)成良好的體育健身習慣。C17教學常規(guī)（40分）教學常規(guī)科學完善，落實到位；建立教學質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)；按規(guī)定選用教科書及教輔資料。2020.9-2021.8建立健全相關的制度，制定相應的考評檢查辦法。在組織廣泛討論的基礎上，建立健全各項教學常規(guī)管理制度及考評辦法。教導處2021.9-2022.8形成比較完善的教學常規(guī)管理制度、教學質(zhì)量檢測制度。嚴格按照管理制度、辦法做好常規(guī)管理。不斷完善計劃、備課、上課、期中、期末檢測、輔導等管理制度。2022.9-2023.8形成較為完善的教科書、教輔用書的使用規(guī)定。進一步完善制度及辦法，進一步加強教學質(zhì)量監(jiān)控的力度，將學校、辦事處、教研室的質(zhì)量監(jiān)控機制有機整合.2023.9-2024.8繼續(xù)修訂教學常規(guī)管理制度、教學質(zhì)量檢測制度，修改教科書及教輔用書的使用規(guī)定。嚴把備課、上課關，切實提高課堂教學質(zhì)量。2024.9-2025.8將以上制度匯編成冊，在一定范圍內(nèi)推廣應用。繼續(xù)整合學校各個處室的工作，匯編制度，并及時推廣應用。C18課堂教學（40分）教學目標明確，符合課程標準和學生實際；面向全體學生，關注學生差異，調(diào)動學生學習的積極性，努力培養(yǎng)創(chuàng)新思維和探究意識；教學設計合理，重點突出，方法得當，學生主體原則得到有效落實。2020.9-2021.8比較準確把握課程標準和教材，重點、難點分析準確；能比較準確把握學生的實際情況，教學目標恰當。重點抓對課程標準和教材的學習和分析，強調(diào)重難點的教學，了解學生對知識的掌握，定準教學目標。教導處2021.9-2022.8繼續(xù)落實課程標準和教材的把握，準確分析重難點。體現(xiàn)學為主體，師生互動，因材施教，注重知識的結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化，用激勵性、發(fā)展性評價調(diào)動學生學習的積極性和主動性。運用當堂檢測及時進行教學反饋，查漏補缺。2022.9-2023.8教學目標明確，符合課程標準和學生實際，教學設計合理，重點突出，方法得當，教師主導、學生主體原則得到有效落實。注重設置的情境能對學生理解和掌握知識提供有效的幫助。運用啟發(fā)式、參與式和討論式教學，鼓勵學生合作學習。2023.9-2024.8面向全體學生，關注學生差異，調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和探究意識；體現(xiàn)學為主體，師生互動，因材施教，注重知識的結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化，有針對性地進行學法指導，教會學習方法。2024.9-2025.8注重學生良好習慣的培養(yǎng)，練習的針對性、層次性強。教學目標得到全面落實。注重情境創(chuàng)設，充分調(diào)動學生參與教學的積極性和主動性。用激勵性、發(fā)展性評價調(diào)動學生學習的積極性和主動性。C19學生評價(20分)落實學生綜合素質(zhì)評價制度，采用多種方式進行全面、多元化評價，有過程性資料的積累，充分發(fā)揮評價的激勵、導向、診斷、矯正功能。2020.9-2021.8落實學生綜合素質(zhì)評價制度。實行等級制評價學生。圍繞課程標準，以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面，內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。為每個學生建立評價檔案，評價結(jié)果以等級形式表達。學校建立學生綜合素質(zhì)評價檔案。注重過程性評價，設立學校家庭聯(lián)系欄，利于共同協(xié)作。對學生終結(jié)性評價，采用開卷、閉卷，考查、考試相結(jié)合的形式。學校、班級不公開學生的考試成績，不按考試成績給教師排隊，不給學生排名次。政教處2021.9-2022.8采用多種方式進行全面、多元化評價。1、將評價的過程與評價的結(jié)果相結(jié)合，重視對過程的評價。2、將老師、學生、家長聯(lián)合起來，使評價成為相互的活動。3、將考試、考查學科相結(jié)合，強調(diào)評價的整合性。4、學生個人成長記錄完善。2022.9-2023.8加強過程性資料的積累，充分發(fā)揮評價的激勵、導向、診斷、矯正功能。1．對學生情感領域采取學生自評、互評，教師評價相結(jié)合的方式進行。2．（1）對學科知識的評價。主要從筆試和作業(yè)評價兩方面來評價學生對知識的掌握情況。（2）對學科技能的評價。主要以開放性測試（即實踐測評）為主。3．對學生學習過程與方法的評價。（1）采取口頭評價、評語激勵和學生自評、互評相結(jié)合的方式進行，評價結(jié)果記入“學生綜合素質(zhì)發(fā)展性評價檔案”。（2）成長記錄袋評價價。（3）面對面評價。利用家長會把教師、學生、家長聚在一起，以學生的“成長記錄袋”展示介紹為主，向家長展示學生一個階段內(nèi)的學習與成長情況。2023.9-2024.8繼續(xù)加強過程性資料的積累，充分發(fā)揮評價的激勵、導向、診斷、矯正功能。繼續(xù)加強對學生學習過程與方法的評價（1）采取口頭評價、評語激勵和學生自評、互評相結(jié)合的方式進行，評價結(jié)果記入“學生綜合素質(zhì)發(fā)展性評價檔案”。（2）成長記錄袋評價價。（3）面對面評價。利用家長會把教師、學生、家長聚在一起，以學生的“成長記錄袋”展示介紹為主，向家長展示學生一個階段內(nèi)的學習與成長情況。2024.9-2025.8加強過程性資料的積累，充分發(fā)揮評價的激勵、導向、診斷、矯正功能。加強過程性資料的積累，充分發(fā)揮評價的激勵、導向、診斷、矯正功能。繼續(xù)研究采取多種方式對學習過程與方法的評價：（1）采取口頭評價、評語激勵和學生自評、互評相結(jié)合的方式進行，評價結(jié)果記入“學生綜合素質(zhì)發(fā)展性評價檔案”。（2）成長記錄袋評價。采取靈活多樣的方式激發(fā)學生的學習積極性。A3教師隊伍（200分）B7教師培養(yǎng)（170分）C20師德師風建設（30分）落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，廣泛開展師德師風宣傳教育活動；，有和諧團隊精神；關愛學生，尊重學生人格，師生關系融洽。2020.9-2021.8熟悉掌握《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》組織全體教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展豐富多彩的師德師風教育活動。工會2021.9-2022.8加強師德教育不斷規(guī)范教師的從教行為采用個人自評、教師互評、學生評價、家長評價和學校綜合評價的基本考核程序，全面客觀地評價教師的日常師德表現(xiàn)。2022.9-2023.8樹立師德標兵進行表彰在全校開展“做學生喜歡的教師”師德模范爭創(chuàng)活動。2023.9-2024.8大力弘揚團隊精神在教職工中開展互助關愛活動，大力弘揚團隊精神。2024.9-2025.82019.9-2020.8建立和諧融洽的師生關系。開展“愛生如子”的關愛活動，建立和諧融洽的師生關系?！鳦21教師結(jié)構(gòu)（10分）教師學歷、職稱、年齡和學科結(jié)構(gòu)合理；不斷優(yōu)化師資配置，優(yōu)秀教師比例不斷提高。2020.9-2021.8加強教師隊伍建設，鼓勵教師參加學歷培訓，提高教師學歷達標率。加大投資力度，提供便利條件，積極鼓勵學歷不達標的教師參加學歷培訓。校長室2021.9-2022.8切實解決教師老齡化現(xiàn)象突出嚴重的問題，使教師年齡趨向年輕化。積極吸收年輕教師加入到教師隊伍，積極優(yōu)化教師配置，切實解決教師老齡化現(xiàn)象嚴重的問題。2022.9-2023.8積極鼓勵中青年教師爭優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，大膽參與職稱評選，提高小學教師高級職稱的比例。努力為年輕優(yōu)秀教師創(chuàng)造評選職稱的條件。2023.9-2024.8切實解決教師學科結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象，努力培養(yǎng)專業(yè)合格教師，滿足正常的教學需要。統(tǒng)籌安排，科學合理地優(yōu)化師資資源，積極參加有關部門組織的各級各項培訓活動，大力培訓專業(yè)教師的專業(yè)技能。2024.9-2025.8努力優(yōu)化師資配置，大力開展評先選優(yōu)活動，充分調(diào)動教師的工作積極性。1.在全體教師中積極開展評先選優(yōu)活動，擴大學科范圍，為教師評先選優(yōu)創(chuàng)造一切積極有利條件。2.利用每年的教師節(jié)對優(yōu)秀教師進行大力表彰，充分調(diào)動教師的工作熱情和工作積極性。C22教師培訓（20分）有教師發(fā)展和培訓計劃，內(nèi)容豐富，形式多樣，針對性強，有效促進教師專業(yè)發(fā)展。2020.9-2021.8加強教師專業(yè)發(fā)展平臺建設，完善教師專業(yè)發(fā)展的機制。加強對教師基本功的訓練和考核力度，提高教師專業(yè)素質(zhì)水平制定教師培訓規(guī)劃，建立健全教師技能大練兵活動工作的長效機制，力求活動常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。要加強活動效能考核，保證全員參與，長期堅持，穩(wěn)步提高。建立健全教師個人業(yè)績檔案。教導處2021.9-2022.8通過教師大練兵活動，進一步促進教師專業(yè)素質(zhì)水平的提高，通過教師業(yè)績檔案的建設完善，促進教師參加培訓的積極性。加強教師技能大練兵活動，進一步完善教師個人業(yè)績檔案。2022.9-2023.8深化校本培訓，形成教師專業(yè)發(fā)展良好環(huán)境。利用學校共享平臺，反饋教師培訓檔案材料，起到積極的提醒、督促、激勵作用。2023.9-2024.8繼續(xù)深化校本培訓，形成教師專業(yè)發(fā)展良好環(huán)境。通過教師大練兵活動，進一步促進教師專業(yè)素質(zhì)水平的提高。繼續(xù)加強教師技能大練兵活動，進一步完善教師個人業(yè)績檔案。規(guī)范業(yè)績檔案的管理水平。2024.9-2025.8加強對教師基本功的訓練和考核力度，提高教師專業(yè)素質(zhì)水平，促進教師專業(yè)素質(zhì)水平的提高。繼續(xù)加強教師技能大練兵活動，進一步完善教師個人業(yè)績檔案。規(guī)范業(yè)績檔案的管理水平，有效促進教師專業(yè)發(fā)展。C23骨干教師青年教師培養(yǎng)（30分）建立完善骨干教師培養(yǎng)機制；骨干教師隊伍穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)合理；重視青年教師培養(yǎng)，效果顯著。2020.9-2021.8完善教師個人五年規(guī)劃，新增市骨干教師2名，全校教師本科達40%，合格學歷達100%；區(qū)、市級學校帶頭人、骨干教師占教師的比例達10%。1、激活教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。以制定和實施學校發(fā)展規(guī)劃為契機，形成全校教師的共同遠景，以共同遠景來激發(fā)教師進取心。通過制定教師個人發(fā)展規(guī)劃強化教師發(fā)展動機，明確發(fā)展方向和措施。2、成立骨干教師培養(yǎng)領導小組，完善骨干教師培養(yǎng)計劃，成立師徒結(jié)對小組，促進青年教師快速成長起來。教導處2021.9-2022.8全校教師本科率達45%，培養(yǎng)市級骨干教師3名，區(qū)、市級學科帶頭人、骨干教師占教師的比例達20%。1、在校內(nèi)開展結(jié)對互學活動，共同提高，每學期進行一輪校內(nèi)教壇新秀、教學能手、骨干教師、學科帶頭人的評選活動，建立獎勵制度，促進教師的專業(yè)成長。2、充分利用優(yōu)質(zhì)教學資源，啟動“名師工程”，力爭在使市級學科帶頭人、骨干教師占教師的比例達20%。2022.9-2023.8全校教師本科率達50%，培養(yǎng)區(qū)、市級學科帶頭人、骨干教師4名。XX市級學科帶頭人，骨干教師占教師比例達30%。1、加強理論學習和業(yè)務培訓。三年后全校教師本科率達50%，合格學歷達100%；人人掌握現(xiàn)代教育技術。2、多創(chuàng)造機會，使每一位40周歲以下的教師一學期至少有一次出市聽課或培訓的機會。2023.9-2024.8全校教師本科率達55%，培養(yǎng)區(qū)、市級學科帶頭人、骨干教師4名。XX市級學科帶頭人，骨干教師占教師比例達40%。1、繼續(xù)在校內(nèi)開展結(jié)對互學活動，共同提高，每學期進行一輪校內(nèi)教壇新秀、教學能手、骨干教師、學科帶頭人的評選活動，建立獎勵制度，促進教師的專業(yè)成長。2、充分利用優(yōu)質(zhì)教學資源，啟動“名師工程”，力爭在使市級學科帶頭人、骨干教師占教師的比例達30%。2024.9-2025.8全校教師本科率達60%，培養(yǎng)區(qū)、市級學科帶頭人、骨干教師4名。XX市級學科帶頭人，骨干教師占教師比例達50%。1、繼續(xù)加強理論學習和業(yè)務培訓。五年后全校教師本科率達50%，合格學歷達100%；人人掌握現(xiàn)代教育技術。2、多創(chuàng)造機會，使每一位40周歲以下的教師一學期至少有一次出市聽課或培訓的機會。C24班主任培養(yǎng)（30分）有班主任選聘制度和培養(yǎng)規(guī)劃；有針對性地開展培訓與研討活動，促進班主任的專業(yè)化發(fā)展。2020.9-2021.8制定班主任選聘制度和培養(yǎng)規(guī)劃；轉(zhuǎn)變班主任教育管理理念，激勵班主任探索實施班級管理的有效途徑與方法。1、制定下發(fā)班主任選聘制度，組織班主任討論、修訂；然后學習、內(nèi)化；實施。2、制定班主任培養(yǎng)規(guī)劃，確定近期、中期、長期發(fā)展目標；組織班主任學習，內(nèi)化，落實。3、開展理論學習，引導班主任通過網(wǎng)絡、自學、外出培訓等多種學習方式，針對班級管理、學生教育等方面進行培訓，引導班主任把學習與班級工作有機結(jié)合，不斷轉(zhuǎn)變教育理念，提升班級管理能力。政教處2021.9-2022.8有針對性地開展培訓與研討活動，提升班主任教育管理水平，提高班主任實施班級管理的能力。1、及時調(diào)研，針對班主任工作中的問題與困惑，組織有針對性、實效性的培訓活動。2、為班主任成長提供學習的媒介、平臺，為提升班主任工作能力創(chuàng)造條件。3、組織班主任交流論壇，多渠道、全方位、多種形式引導交流，資源共享。2022.9-2023.8積累班主任工作的經(jīng)驗與做法，總結(jié)提高班級管理實效性的有效策略與方法。1、啟動班主任工作“金點子”工程，集結(jié)班主任工作的有效經(jīng)驗，力爭在一定范圍內(nèi)推廣應用。2、尋找新形勢下開展班主任工作的突破點與關鍵點，進一步深化班主任工作研究。2023.9-2024.8提升和強化班主任教育理念，推廣優(yōu)秀班主任在班級管理中的有效方法和成功方案。1、多次進行經(jīng)驗交流會，將經(jīng)驗和優(yōu)秀方案進行推廣。2、實行“請進來，走出去”的理念更新模式，進一步提升班主任的專業(yè)化發(fā)展。2024.9-2025.8推廣班主任選聘制度的良好的工作的經(jīng)驗與做法，實施新教育理念，將有效的管理方法和實效展現(xiàn)于實踐工作中。1、把班主任工作“金點子”工程作為經(jīng)驗進行推廣。2、以課改和學生管理實際為突破口，力求找到尋找新形勢下開展班主任工作的突破點與關鍵點，進一步深化班主任工作研究。C25教育科研（20分）教育科研機制健全，有經(jīng)費保障，有立項課題，干部、教師參與面廣；針對教育教學和學校發(fā)展中的突出問題開展課題研究和實驗探索，推動改革創(chuàng)新，教育科研對提高辦學水平和教育質(zhì)量貢獻度大。2020.9-2021.81.完善科研隊伍建設。2.搞好學校承擔的市級課題研究，按課題規(guī)劃，有計劃地開展研究工作，按時完成研究任務，以科研促進教育教學工作的開展。1、成立教育科研領導小組，經(jīng)常開展研究活動。2、保障學校教育科研經(jīng)費的投入。3、教師能針對教學中遇到的問題都積極參與研究。4.每年評選優(yōu)秀論文。出刊教師獲獎論文集。5.設立教學科研獎，獎勵優(yōu)秀的教改成果和先進個人。6.校本課程的開發(fā)和研究。教導處2021.9-2022.81.培訓科研隊伍，使教師迅速成長。2.搞好學校承擔的市級課題研究，按課題規(guī)劃，有計劃地開展研究工作，按時完成研究任務，以科研促進教育教學工作的開展。1.課堂教學模式的研究。2.關于現(xiàn)代信息技術與課堂教學整合的研究。3.學生心理健康教育的研究。2022.9-2023.81.繼續(xù)培訓科研隊伍，使教師迅速成長。2.搞好學校承擔的市級課題研究，按課題規(guī)劃，有計劃地開展研究工作，按時完成研究任務，以科研促進教育教學工作的開展。1、每位教師都有自己的研究課題，并且進行認真的研究和探索。2、教學科研工作進一步創(chuàng)新。3、爭取每位教師都具有科研能力。2023.9-2024.8繼續(xù)培訓科研隊伍，使教師迅速成長。2.搞好學校承擔的市級課題研究，按課題規(guī)劃，有計劃地開展研究工作，按時完成研究任務，以科研促進教育教學工作的開展。1、加強對課題研究的過程性評價，加強對教師發(fā)展性評價的研究。2.校園文化建設的研究。2024.9-2025.8針對教育教學和學校發(fā)展中的突出問題開展課題研究和實驗探索，推動改革創(chuàng)新，教育科研對提高辦學水平和教育質(zhì)量貢獻度大。1、完善教師評價機制，建立教師成長檔案。2、指導老師及時總結(jié)課題研究成果，撰寫結(jié)題報告，并把課題研究成果編集成冊，參加成果評選。C26教研組建設（30分）重視教研組建設，完善集備組活動；創(chuàng)新教研機制，根據(jù)教學實際開展專題研究活動。2020.9-2021.8發(fā)揮教研組力量，同學科教師圍繞高效課堂，有效學習，來探索教學策略，體現(xiàn)學生的主體地位1確定教研組活動安排時間。2、教研組要做到期初有計劃(目的明確，具體可行)，期末有教研組總結(jié)。教導處2021.9-2022.8通過教研和集備，教師具備分析課堂問題、解決問題能力。實現(xiàn)有效教學目標。1.安排教師外出培訓學習，提高教研能力。2.每月進行教研能力比試，用同一課題來訓練教師的教研能力。2022.9-2023.8確定每學科的教學研究內(nèi)容，提高教師的課堂組織能力和獨自教研能力。教師具有先進教育理念，實現(xiàn)快樂課堂1.針對不同學科的授課要求，教研教師制定各自研究課題，鼓勵教師發(fā)表文章來實現(xiàn)教育理念的實踐。2.以同課異構(gòu)活動和一課多上來歷練教師的授課水平，實現(xiàn)快樂課堂。2023.9-2024.8深化每學科的研究內(nèi)容，提高教師的課堂組織能力和獨自教研能力。教師具有先進教育理念，實現(xiàn)高效課堂。1規(guī)范教研組集體備課的時間和內(nèi)容。2、教研組要做到期初有計劃(目的明確，具體可行)，期末有教研組總結(jié)。3、集體備課要有一定的主題和研究重點，針對不同學科的授課要求，教師制定各自研究課題，研究出一定的學習成果。2024.9-2025.8繼續(xù)深化各個學科的研究內(nèi)容，提高教師根據(jù)教學實際開展專題研究的能力。教師具有先進教育理念，實現(xiàn)高效課堂，能夠把研究的成果運用到課堂教學中。集體備課要有一定的主題和研究重點，針對不同學科的授課要求，教師制定各自研究課題，研究出一定的學習成果。繼續(xù)安排教師外出培訓學習，提高教研能力，不斷提升教師的教研水平。B8教師考核與激勵（30分C27教師考核（15分）適應教育改革和發(fā)展的形制定公平合理、能促進教師發(fā)展的考核方案；制定學校、教師、學生、社會等多元化評價辦法，建立教師業(yè)務檔案。2020.9-2021.8建立健全考核領導小組，修改完善考核制度、考核方案和考核細則。在把握教職工不同崗位的基礎上，制定一系列目標責任制考核原則規(guī)定，形成方案。學校成立考核領導小組。教代會通過領導小組組成和考核方案。教導處2021.9-2022.8把競爭機制引入學校管理，將考核結(jié)果與績效工資考核掛鉤啟動內(nèi)部活力。1.在績效工資分配中，將考核結(jié)果與績效工資成正比，從根本上打破平均主義，實現(xiàn)多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。2.在教師評先選優(yōu)、職稱評聘等中體現(xiàn)教職工的考核結(jié)果。2022.9-2023.8總結(jié)教師考核的經(jīng)驗，對考核方案中不合理的地方進行改進。1.召開教職工或代表大會，提出合理化意見和建議。2.學?？己诵〗M討論研究，對原有方案進行修改，交教職工或代表大會討論通過。2023.9-2024.8繼續(xù)總結(jié)教師考核的經(jīng)驗，對考核方案中不合理的地方進行改進。1.召開教職工或代表