班主任年終個人德育工作總結(jié)范文（3篇）

第6頁共6頁班主任年?終個人德?育工作總?結(jié)范文?____?年已經(jīng)在?悄無聲息?之中過去?了，不知?覺迎來了?____?年，__?__年我?在白田小?學(xué)擔(dān)任三?年級的班?主任一職?，這個學(xué)?期我班在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的統(tǒng)一組?織下，在?任課教師?的大力支?持和配合?下，各項?工作多順?利開展，?學(xué)習(xí)、生?活等方面?都有進步?，為了在?____?年能把班?主任一職?的工作做?的更好，?現(xiàn)對__?__年一?學(xué)期來的?個人工作?情況總結(jié)?如下：?二、加強?班級管理?，培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)，?深入全面?地了解學(xué)?生，努力?培養(yǎng)“求?知、立志?、活潑、?團結(jié)”的?班集體。?在這個學(xué)?期里，一?方面，我?慎重地選?拔和培養(yǎng)?班委成員?：第一?、大力表?揚班委優(yōu)?點，宣傳?他們的先?進事跡，?幫助小班?委樹立威?信;第二?、鼓勵班?委大膽工?作，指點?他們工作?方法的同?時，更嚴?格要求班?委個人在?知識、能?力上取得?更大進步?，在紀律?上以身作?則，力求?從各方面?給全班起?到模范帶?頭作用，?亦即以點?帶面;第?三、培養(yǎng)?班委團結(jié)?協(xié)作的精?神，通過?班委這個?小集體建?立正確、?健全的輿?論，帶動?整個班集?體開展批?評與自我?批評，形?成集體的?組織性、?紀律性和?進取心，?亦即以面?帶面。另?一方面，?我有效地?利用好每?周一的班?會課開展?一些專題?性的活動?，扎實有?效地加強?每個學(xué)生?的常規(guī)訓(xùn)?練。訓(xùn)練?的內(nèi)容包?括《小學(xué)?生守則》?和《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?要求的常?規(guī)、課堂?常規(guī)、集?會和出操?常規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)、?勞動常規(guī)?等等諸多?方面。務(wù)?必使每個?學(xué)生具有?服從集體?，服從命?令的思想?，具有自?我約束力?，形成習(xí)?慣，保證?整個班集?體隨時表?現(xiàn)出活而?不亂，嚴?而不死的?良好班風(fēng)?班貌。?三、根據(jù)?學(xué)校工作?安排和本?班實際情?況，擬定?了全班與?小組在知?識、能力?、情感等?方面的遠?、近期目?標(biāo)，讓每?一個學(xué)生?明確到我?們?nèi)嗪?小組正在?努力奮斗?的目標(biāo)是?什么，避?免了盲目?、低效地?學(xué)習(xí)和生?活，從而?增強了集?體的凝聚?力和動力?。同時積?極抓好后?進生的轉(zhuǎn)?化工作，?盡可能創(chuàng)?造條件和?機會讓后?進生表現(xiàn)?其優(yōu)點和?長處，使?他們品嘗?到成功的?歡樂和喜?悅，努力?幫助他們?消除或減?輕種種心?理擔(dān)憂，?讓他們認?識到自己?的位置和?學(xué)習(xí)方向?。五、?積極主動?地和各科?任教師聯(lián)?系，協(xié)調(diào)?學(xué)校各方?面的教育?力量，發(fā)?揮好紐帶?作用。在?與任課教?師的交往?中，我尊?重他們的?地位，尊?重他們的?意見，同?時又把他?們當(dāng)作班?級的主人?，視為自?己的良伴?、知己。?凡事都主?動地同任?課教師協(xié)?商，傾聽?、采納他?們的意見?。能夠慎?重地處理?學(xué)生和任?課教師的?關(guān)系，在?處理師生?矛盾時，?盡量避免?矛盾激化?，在這方?面，我平?時注意多?教育學(xué)生?，讓學(xué)生?懂禮貌，?尊重老師?的勞動，?樹立老師?的威信，?增進師生?情誼。?班主任年?終個人德?育工作總?結(jié)范文（?二）首?先，加強?常規(guī)教育?，培養(yǎng)學(xué)?生的自覺?性?；貞?起開學(xué)第?一個月的?情形，的?確相當(dāng)辛?苦。每天?如“母雞?孵蛋”一?般坐在班?中。從坐?、站、舉?手、排隊?、拿學(xué)具?、放學(xué)具?、喝水、?用餐等一?一教起。?這樣的努?力卓有成?效，一個?月之后，?學(xué)生漸漸?地知道了?每天何時?應(yīng)當(dāng)做何?事。此外?，我還利?用少先隊?課時間，?從紀律、?學(xué)習(xí)、衛(wèi)?生、安全?等方面對?學(xué)生進行?規(guī)范化教?育，使他?們明白該?做哪些事?情，不該?做哪些事?情。時間?一長，學(xué)?生的行為?規(guī)范大有?進步，已?基本上適?應(yīng)了學(xué)校?生活。班?上有__?__多名?孩子中午?在學(xué)校用?餐，我利?用與他們?共同進餐?的時間給?他們介紹?各種蔬菜?的營養(yǎng)價?值，大多?數(shù)孩子都?比在家里?用餐時吃?得多，并?且逐漸改?掉了挑食?偏食的壞?習(xí)慣。?其次，多?表揚多獎?勵，激發(fā)?孩子的上?進心。每?天的早讀?時間，我?都會鼓勵?孩子用自?己的方式?朗讀課文?，并在巡?回檢查的?過程中，?將認真讀?書的學(xué)生?名單寫在?黑板上，?下課的時?候他們將?得到老師?獎勵的“?大拇指”?。學(xué)生積?極性大增?，每天早?讀課都書?聲瑯瑯。?每天下午?的書法小?課，每天?的教室打?掃，我也?都會沿用?早讀課的?獎勵方法?，多表揚?，盡量少?批評或不?批評，利?用孩子的?上進心鞭?策他們。?再次，?關(guān)心學(xué)生?，事無巨?細。關(guān)心?學(xué)生的生?活，也是?班主任應(yīng)?盡的義務(wù)?。每天早?晨上班時?，做到“?一看、二?摸、三問?”?！耙?看”--?孩子們是?否到齊，?身體、精?神、情緒?是否正常??！岸?”--衣?服是否穿?得適當(dāng)小?手是否冰?涼“三問?”--昨?晚作業(yè)做?好了沒有?身體有沒?有不舒服?孩子們年?齡小，經(jīng)?常有個頭?疼腦熱的?。作為班?主任，我?總是在孩?子出現(xiàn)不?良狀況的?第一時間?聯(lián)系他們?的家長，?安慰他們?，不必擔(dān)?心掉課，?健康的身?體是最重?要的。?在接送孩?子時面對?面的與家?長交流。?一年級家?長接送孩?子上學(xué)放?學(xué)的多，?這正是班?主任與家?長交流的?良機。我?既把孩子?當(dāng)日或近?幾日的情?況與父母?交流，又?能了解孩?子在家情?況，而且?是直接地?、近距離?地與家長?接觸，這?樣便于老?師了解孩?子及孩子?的家庭生?活環(huán)境。?這種溝通?是非常有?針對性的?，雖比不?上家訪了?解地系統(tǒng)?深入，但?“短、平?、快”地?與家長交?流確很有?實效。接?送時的交?流固然好?，但是涉?及到因父?母上班而?無法接送?的家庭，?我就依靠?現(xiàn)代的通?訊工具了?，對于班?級的問題?學(xué)生我時?常是電話?聯(lián)系反映?孩子在校?表現(xiàn)，學(xué)?生有進步?了，我也?發(fā)個qq?信息向家?長報喜。?雖然工?作一點都?不輕松，?生活是很?充實的，?但我始終?堅信：有?付出就有?收獲!本?學(xué)期我們?班得兩次?書寫擂主?和一次計?算擂主;?多次榮獲?學(xué)校文明?和衛(wèi)生流?動紅旗。?這個學(xué)?期不知不?覺中過去?了，從學(xué)?生進校到?現(xiàn)在，學(xué)?生從什么?都不懂，?到現(xiàn)在會?認字，會?表達，能?與老師、?同學(xué)進行?交流，生?活基本能?自理，我?覺得這個?變化太大?了。這一?學(xué)期下來?，學(xué)生完?全能適應(yīng)?學(xué)校的生?活了，并?能比較自?覺地遵守?學(xué)校的各?項規(guī)章制?度，我很?欣慰!?盡職盡責(zé)?地的完成?了這一學(xué)?期的班主?任工作。?總而言?之，班主?任工作是?一門科學(xué)?，需要不?斷探索，?在今后的?工作中我?將不斷努?力，把班?主任工作?做得更好?!班主?任年終個?人德育工?作總結(jié)范?文（三）?本學(xué)期?是我踏上?小學(xué)教壇?的第一年?。從開學(xué)?懷著無比?激動興奮?的心情，?經(jīng)過一學(xué)?期的洗禮?，讓我深?深感到當(dāng)?一名小學(xué)?教師不簡?單，當(dāng)一?名班主任?更是不簡?單。需要?無限的愛?心、耐心?更要有如?針般細的?心才能創(chuàng)?造出讓孩?子茁壯成?長的良好?教育環(huán)境?。班主任?工作是管?理人的工?作，我所?面對的又?是朝氣蓬?勃，有思?想，有感?情，自我?表現(xiàn)欲強?的一年級?學(xué)生，所?以一個學(xué)?期下來給?我烈的體?會是：班?主任工作?中既要有?宏觀的群?體管理，?又要有微?觀的個性?發(fā)展;要?有強烈的?前瞻性;?工作更要?細致的落?實到位，?只有這樣?才能使學(xué)?生在班上?健康全面?發(fā)展。作?為一年級?班主任，?我針對我?們班活潑?好動的特?點，做了?如下的工?作：(?一)、培?養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣?良好的?行為習(xí)慣?對人的一?生起著非?常重要的?作用。一?年級是基?礎(chǔ)教育的?起始階段?，更是進?行良好行?為習(xí)慣培?養(yǎng)的關(guān)鍵?時期。習(xí)?慣的好壞?，不但影?響孩子的?生活、性?格、行為?等，還直?接關(guān)系到?今后的學(xué)?習(xí)和工作?的成功與?否，甚至?會影響孩?子的將來?。一年級?的學(xué)生，?只有六、?七歲，他?們年齡小?，依賴性?強，動手?能力差，?加上現(xiàn)在?大多是獨?生子女，?長輩寵愛?有加，有?些學(xué)生習(xí)?慣不好，?有的甚至?刁鉆任性?。但是教?育切不可?太心急，?拔苗助長?。俗話說?：“心急?吃不了熱?豆腐”。?一年級?的學(xué)生都?急于想知?道自己通?過努力所?做的事會?得到老師?怎樣的評?價。為了?迎合學(xué)生?的這種心?理，我平?時細心觀?察，好的?、進步的?及時表揚?，我對他?們的表揚?有時是一?種贊許的?微笑，有?時是一次?親昵的撫?摸，有時?是一句由?衷的贊揚?。(二?)、創(chuàng)造?與孩子相?處的輕松?氛圍。?把微笑送?給學(xué)生。?每天給學(xué)?生燦爛的?微笑，會?讓學(xué)生的?身心感到?愉快，智?能得到發(fā)?展。面對?一年級的?孩子我擁?有一種特?殊的教育?手段――?微笑。在?學(xué)生取得?成功時，?我會用微?笑送去欣?賞;在學(xué)?生遇到困?難時，我?會用微笑?送去鼓勵?;在學(xué)生?犯錯時，?我會用微?笑送去寬?容。(?三)、給?予孩子班?級管理的?機會。?在班級管?理中，成?立了班長?，學(xué)習(xí)委?員等重要?角色，讓?班長參加?班級的管?理;讓班?委的同學(xué)?參加紀律?管理、衛(wèi)?生管理;?讓學(xué)習(xí)委?員管理好?班上學(xué)習(xí)?差的同學(xué)?;讓小組?長管理好?每天早上?的語文、?數(shù)學(xué)作業(yè)?;以后我?還將使用?讓每個學(xué)?生都能參?與班組不?同層次的?管理，使?得每個學(xué)?生都有機?會輪流擔(dān)?當(dāng)小組組?長、值日?班長都有?機會與同?學(xué)接觸，?與老師交?流、都有?機會鍛煉?自己多方?面的能力?，真正處?理好管與?放的關(guān)系?。(四?)、及時?做好與家?長的交流?勾通工作?。在會?上我從“?一切為了?孩子”的?角度去改?觀一些家?長的態(tài)度?，向家長?介紹了孩?子的學(xué)校?情況、學(xué)?校對孩子?的行為要?求，認真?疏導(dǎo)，細?致說理，?耐心地同?家長分析?了教育孩?子的策略?和方法，?要求家長?更應(yīng)注重?孩子整體?