職稱個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（2篇）

第5頁共5頁職稱個(gè)人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?本人王?____?亮，男，?漢族，出?生于__?__年_?___月?，于__?__月于?++建筑?工程學(xué)院?土木工程?專業(yè)畢業(yè)?，畢業(yè)后?即來到中?建二局第?三建筑工?程有限公?司，工作?至今。在?這七年里?，我一直?工作在建?筑工程施?工第一線?，使自己?的專業(yè)知?識(shí)和技能?不斷提高?，為自己?工程的施?工管理水?平打下了?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)?，F(xiàn)對(duì)?本人工作?七年多以?來的專業(yè)?技術(shù)工作?總結(jié)如下?：一、?政治思想?表現(xiàn)我?是一名年?輕的__?__，這?幾年我一?直加強(qiáng)政?治學(xué)習(xí)，?我一直堅(jiān)?持看新聞?報(bào)道等新?聞欄目或?報(bào)刊雜志?，通過了?解國家大?事，來更?好地學(xué)習(xí)?執(zhí)行黨和?國家的路?線、方針?和政策，?豐富自己?。同時(shí)，?作為__?__，我?一直努力?做好自己?本職工作?，嚴(yán)于律?己，做好?____?的模范帶?頭作用，?并盡力去?幫助那些?新來的同?事，使他?們時(shí)刻感?覺到有人?關(guān)心、愛?護(hù)和幫助?，盡快轉(zhuǎn)?變角色投?入工作中?去，更好?地勝任本?職工作。?這幾年我?始終堅(jiān)守?在施工的?第一線，?能深刻體?會(huì)到黨在?人民群眾?中的作用?，施工單?位苦、累?，并且拋?家舍業(yè)，?不是一般?人能承受?的，所以?，我會(huì)盡?職盡責(zé)，?盡自己的?努力，為?了企業(yè)及?國家的建?設(shè)而奮斗?。二、?工作專業(yè)?技能方面?___?_月我被?分配到冀?東水泥豐?潤三期項(xiàng)?目，從此?我就開始?了我的建?筑生涯，?進(jìn)入項(xiàng)目?后從實(shí)習(xí)?工長開始?，通過不?斷的學(xué)習(xí)?和理解，?結(jié)合自己?的專業(yè)知?識(shí)，一步?步的配合?師傅及項(xiàng)?目領(lǐng)導(dǎo)的?安排，鍛?煉自己，?慢慢成長?，半年后?開始獨(dú)立?負(fù)責(zé)__?__個(gè)水?泥庫的施?工以及隨?后的收尾?工作，在?此期間，?積累了大?量的施工?經(jīng)驗(yàn)，對(duì)?以后的工?作打下扎?實(shí)的基礎(chǔ)?，由于自?己務(wù)實(shí)，?肯干，得?到項(xiàng)目領(lǐng)?導(dǎo)以及甲?方監(jiān)理的?一致認(rèn)可?。__?__月份?到___?_月份，?為了公司?發(fā)展需要?，我被安?排到大連?紅沿河核?電項(xiàng)目實(shí)?習(xí)，在這?里我擔(dān)任?木工工程?師，負(fù)責(zé)?1#常規(guī)?島發(fā)電廠?房的施工?，通過這?段時(shí)間的?學(xué)習(xí)，使?我開闊了?眼界，極?大的豐富?了自己的?專業(yè)技術(shù)?知識(shí)和管?理水平，?并且培養(yǎng)?了我工作?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖?風(fēng)，在這?里，是不?允許有任?何失誤的?，使我受?到很好的?教育，對(duì)?我以后的?工作影響?很大。在?此期間，?通過不斷?的努力，?我順利通?過了二級(jí)?建造師的?考試。?____?月至今，?從核電學(xué)?習(xí)回來后?，我經(jīng)歷?了冀東水?泥灤縣二?期項(xiàng)目、?平泉冀東?水泥項(xiàng)目?、丹東博?恩御山水?項(xiàng)目，現(xiàn)?在沈陽_?___幸?福學(xué)校項(xiàng)?目擔(dān)任商?務(wù)經(jīng)理。?這期間，?作為一個(gè)?基本成熟?的基層管?理者，我?始終奮斗?在施工第?一線，理?論聯(lián)系實(shí)?踐，為項(xiàng)?目及企業(yè)?做出自己?的貢獻(xiàn)。?灤縣二期?，我們承?接的是熟?料線的施?工，我擔(dān)?任項(xiàng)目總?工長，從?開工到竣?工順利投?產(chǎn)，我一?直參與其?中，艱苦?奮斗，為?項(xiàng)目做出?自己的貢?獻(xiàn)，同時(shí)?極大的豐?富了自己?的管理水?平。平泉?項(xiàng)目，我?擔(dān)任了項(xiàng)?目商務(wù)部?長職務(wù)，?監(jiān)管項(xiàng)目?成本以及?甲方月結(jié)?，并配合?項(xiàng)目經(jīng)理?完成最終?結(jié)算，效?果不錯(cuò)，?目前項(xiàng)目?收款已結(jié)?束，通過?大家的努?力，為企?業(yè)創(chuàng)造了?效益。隨?后，來到?丹東博恩?御山水項(xiàng)?目，仍擔(dān)?任商務(wù)部?長，配和?商務(wù)經(jīng)理?進(jìn)行項(xiàng)目?成本控制?以及月結(jié)?，___?_月來到?____?幸福學(xué)校?項(xiàng)目，擔(dān)?任項(xiàng)目商?務(wù)經(jīng)理至?今。通過?這幾年的?努力，幾?個(gè)項(xiàng)目做?下來，使?我進(jìn)步很?大，學(xué)到?了很多實(shí)?際的經(jīng)驗(yàn)?，使我的?管理水平?一步步的?提高，同?時(shí)經(jīng)過自?己的努力?，去年成?功通過了?國家一級(jí)?建造師的?考試。?三、以后?的表現(xiàn)?為了能得?到公司的?肯定，以?及為了能?再上新臺(tái)?階，本人?熱忱希望?能夠晉升?中級(jí)工程?師，以便?能更好地?開展本職?工作，為?公司的發(fā)?展盡自己?的努力。?成為中級(jí)?工程師后?，我才能?在管理的?崗位上繼?續(xù)發(fā)展下?去，為項(xiàng)?目及企業(yè)?奉獻(xiàn)自己?全部的力?量，同時(shí)?，我還會(huì)?更加的努?力學(xué)習(xí)，?提高自己?的管理水?平，時(shí)刻?保持自己?的模范作?用，不被?社會(huì)淘汰?，為企業(yè)?貢獻(xiàn)自己?的一切。?職稱個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（二）?為期一?個(gè)月網(wǎng)絡(luò)?培訓(xùn)結(jié)束?了，在本?次培訓(xùn)課?程中，我?學(xué)到了很?多，了解?了更多的?教學(xué)方法?和思路，?思想觀念?也發(fā)生了?更深刻的?變化。這?是一次站?得更高、?看得更遠(yuǎn)?的體驗(yàn)，?是一個(gè)接?受新思想?沖擊的過?程，也是?一個(gè)提高?自身專業(yè)?素質(zhì)及能?力的好機(jī)?會(huì)。本?次培訓(xùn)開?設(shè)的教學(xué)?內(nèi)容豐富?，課程內(nèi)?容有：錢?志亮老師?的《回到?原點(diǎn)看教?育》，沈?峰老師的?《怎樣上?好一節(jié)課?》，孫明?霞老師的?《做一個(gè)?幸福的老?師》，陳?大偉老師?的《教師?的觀課議?課》以及?眾多名優(yōu)?老師的精?品課例研?究。我們?就像一個(gè)?去吸水的?海綿，盡?情地吸入?，以提升?自身能力?。每位老?師的精彩?講座都給?我留下了?深刻的印?象以及反?思，其中?最讓我覺?得深有感?觸的是錢?志亮老師?和陳大偉?老師的講?座。錢?志亮老師?語言幽默?、詼諧風(fēng)?趣、博學(xué)?精深、生?動(dòng)形象，?在輕松愉?快的氣氛?中，將教?育的真諦?娓娓道來?：教育是?一種愛。?教育原?本是一種?愛，在這?種愛的驅(qū)?使下，作?為教師常?常期望我?們的學(xué)生?都是大拇?指，都是?優(yōu)點(diǎn)生。?我們常常?因?qū)W生這?樣那樣的?失誤而焦?慮、不滿?、甚至指?責(zé)。我們?不停的用?一把尺子?去評(píng)價(jià)我?們所有的?學(xué)生，我?們總相信?只要功夫?深鐵杵磨?成針。因?為我們知?道這是我?們做教師?的責(zé)任，?雖然我們?辛苦，但?我們樂此?不疲，因?為我們堅(jiān)?信這就是?我們的愛?。在這種?愛的籠罩?下，我們?的學(xué)生臉?上失去的?是笑容，?心中增加?的是厭倦?。我們?cè)?反思我們?的愛已背?離了我們?的初衷。?我們愛的?方式已偏?離了教育?的軌道。?每一個(gè)孩?子都是不?同的，我?們對(duì)孩子?的教育應(yīng)?是是讓每?個(gè)孩子在?原有的基?礎(chǔ)上得到?不同的發(fā)?展，讓不?同的孩子?得到不同?的成功，?因?yàn)榻逃?的個(gè)體存?在差異。?錢志亮老?師的講座?讓我們懂?得每一個(gè)?孩子在母?胎中孕育?到呱呱墜?地，就有?了差異。?這種差異?就是孩子?無法選擇?的特性，?這種差異?造就了每?一個(gè)孩子?都是獨(dú)一?無二的自?己，這種?差異形成?了他們?cè)?認(rèn)知、判?斷等方面?的不同水?平。教育?的目的就?是育人，?但不是無?視孩子的?個(gè)性差異?，進(jìn)行整?齊劃一的?訓(xùn)練。“?因材施教?”、“關(guān)?注每一個(gè)?生命個(gè)體?”才是我?們倡導(dǎo)的?教育觀。?愛孩子就?讓我們用?不同的要?求面對(duì)我?們的孩子?，鼓勵(lì)孩?子在一天?天進(jìn)步的?過程中感?受到成長?的愉悅。?讓能飛的?孩子飛起?來，讓能?跑的孩子?跑起來，?讓只能走?的就慢慢?地走吧。?回到原點(diǎn)?看學(xué)生，?研究學(xué)生?的生理機(jī)?制，有助?于我們更?好地看待?每一個(gè)學(xué)?生的差異?，從而激?發(fā)學(xué)生不?斷努力，?最大可能?地獲得發(fā)?展，這將?是正