淺論科學(xué)技術(shù)發(fā)展與建設(shè)創(chuàng)新型國家的思考

淺論科學(xué)技術(shù)發(fā)展與建設(shè)創(chuàng)新型國家的思考（常用版）(可以直接使用，可編輯完整版資料，歡迎下載）

【摘

要】：本文認為，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展并向現(xiàn)實生產(chǎn)力迅速轉(zhuǎn)化，改變了生產(chǎn)力中的勞動者、勞動工具、勞動對象和管理水平。縱觀人類社會歷史的發(fā)展,

科學(xué)技術(shù)無疑成為人類社會生產(chǎn)力發(fā)展的時代產(chǎn)物，極大地提高了人們認識自然、改造自然和保護自然的能力。面對新時期、新任務(wù)，

建設(shè)有中國特色的社會主義創(chuàng)新型國家，既是我國在21世紀之初開始的重大戰(zhàn)略選擇，也是我國必須加快科學(xué)技術(shù)發(fā)展的巨大系統(tǒng)工程。淺論科學(xué)技術(shù)發(fā)展與建設(shè)創(chuàng)新型國家的思考（常用版）(可以直接使用，可編輯完整版資料，歡迎下載）

【作者單位】：云南省委黨校2021級社會管理曲靖教學(xué)班

【關(guān)鍵詞】：科學(xué)技術(shù)

發(fā)展

建設(shè)

創(chuàng)新型

引言：毛澤東在《社會主義革命的目的是解放生產(chǎn)力》一文中闡述道：“我國人民應(yīng)該有一個遠大的規(guī)劃，要在幾十年內(nèi)，努力改變我國在經(jīng)濟上和科學(xué)文化上的落后狀況，迅速達到世界上的先進水平。為了實現(xiàn)這個偉大的目標，決定一切的是要有干部，要有數(shù)量足夠的、優(yōu)秀的科學(xué)技術(shù)專家”

。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展并向現(xiàn)實生產(chǎn)力迅速轉(zhuǎn)化，改變了生產(chǎn)力中的勞動者、勞動工具、勞動對象和管理水平?？v觀人類社會歷史的發(fā)展,

科學(xué)技術(shù)無疑成為人類社會生產(chǎn)力發(fā)展的時代產(chǎn)物，極大地提高了人們認識自然、改造自然和保護自然的能力。面對新時期、新任務(wù)，

建設(shè)有中國特色的社會主義創(chuàng)新型國家，既是我國在21世紀之初開始的重大戰(zhàn)略選擇，也是我國必須加快科學(xué)技術(shù)發(fā)展的巨大系統(tǒng)工程。一、

有關(guān)科學(xué)技術(shù)的幾個基本概念

在研究科學(xué)技術(shù)的社會功能、作用的過程中，我們有必要認識這么幾個概念，即：什么是科學(xué)？

什么是技術(shù)？

科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系如何？

科學(xué)技術(shù)具有哪些社會功能等問題。馬克思認為：技術(shù)是在勞動過程中產(chǎn)生并發(fā)展起來的，勞動的進化史就是技術(shù)進化史，技術(shù)融精神與物質(zhì)為一體，它是人類感覺思維器官與勞動器官的延長,是主體的知識、經(jīng)驗、技能與客體要素的統(tǒng)一?！凹夹g(shù)”一詞源于古希臘語，意思是“技能”、“技巧”，在我國古代泛指“百工”。隨著近代科學(xué)理論知識的誕生，對自然科學(xué)理論的應(yīng)用直接導(dǎo)致了技術(shù)理論的成熟由此產(chǎn)生了技術(shù)科學(xué)。技術(shù)分為自然技術(shù)、社會技術(shù)及人類自身的技術(shù)。技術(shù)過程是客觀自然的一部分，但技術(shù)必須服務(wù)于人類，滿足社會需要，它受制于社會政治、經(jīng)濟、文化的作用。技術(shù)活動只有在適宜的社會歷史條件下才能產(chǎn)生和實現(xiàn)。技術(shù)是自身內(nèi)在的使用價值與現(xiàn)實的社會價值的統(tǒng)一?？茖W(xué)是科學(xué)家對經(jīng)驗事實的普遍描述，是對自然界的一種正確的求真的認識，但科學(xué)并不是對世界所發(fā)生現(xiàn)象的被動記錄，它是科學(xué)家利用自己的感官和大腦加上想象、情感對客觀世界規(guī)律的一種假設(shè)。庫恩說：“科學(xué)是解謎”，而經(jīng)驗主義與理性主義都將科學(xué)看成是已有的知識體系?？茖W(xué)是系統(tǒng)化、理論化的知識體系，它的內(nèi)容是客觀的，同時科學(xué)也是創(chuàng)造知識的社會活動，它從一開始就是通過人與人之間的聯(lián)系來進行的?？茖W(xué)與技術(shù)的關(guān)系：科學(xué)與技術(shù)是相互聯(lián)系的，特別是資產(chǎn)階級革命以來二者幾乎已連成一體?？茖W(xué)與技術(shù)的研究對象都是物，其目的都是利用、控制、改造和保護自然?？茖W(xué)認識自然是前提，技術(shù)原理往往是應(yīng)用科學(xué)的研究成果，是對科學(xué)知識的實踐與運用，是從科學(xué)的認識世界過渡到改造世界。但不能籠統(tǒng)地把科學(xué)與技術(shù)合二為一，科學(xué)活動是認識活動，是知識的生產(chǎn)和交流；技術(shù)是經(jīng)濟活動，是商品的生產(chǎn)和交換；科學(xué)是潛在的生產(chǎn)力，它本身不改變自然界的物質(zhì)形態(tài)，科學(xué)對生產(chǎn)力的影響需要以技術(shù)為中介，技術(shù)是直接的生產(chǎn)力?？茖W(xué)技術(shù)幫助資產(chǎn)階級在不到一百年的統(tǒng)治中創(chuàng)造了比過去一切世代都多的物質(zhì)財富?？茖W(xué)技術(shù)已加入生產(chǎn)過程，直接轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的物質(zhì)生產(chǎn)力?？茖W(xué)技術(shù)帶來了生產(chǎn)力的飛速發(fā)展，技術(shù)成為勞動手段，具體化在人、原料、設(shè)備、程序中。現(xiàn)代技術(shù)已成為企業(yè)、地區(qū)乃至國家的一種戰(zhàn)略性資源，它能改變競爭態(tài)勢與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，是經(jīng)濟與綜合實力競爭的重要力量之一。在現(xiàn)代技術(shù)條件下，生產(chǎn)日趨高度自動化，技術(shù)利用和各種自動裝置已取代和優(yōu)化了人的體力勞動，把產(chǎn)品設(shè)計、工藝編制、加工制造、管理決策等各部門綜合化為一個自動化系統(tǒng)。高新技術(shù)的出現(xiàn)進一步拓寬了人類的生產(chǎn)生活領(lǐng)域，高度的創(chuàng)新、競爭、效益已給人類帶來了最強的福音。高技術(shù)旗下的信息技術(shù)、生物技術(shù)、新材料技術(shù)、空間技術(shù)、海洋技術(shù)帶來了巨額的經(jīng)濟利益。如轉(zhuǎn)基因羊的半升奶中就含有10克人體AAT蛋白，每天創(chuàng)造價值100萬美元。當(dāng)代生產(chǎn)的主題是提高效率和方便人的生活需求，而技術(shù)內(nèi)在具有的功能與效用恰好滿足現(xiàn)代人的這一要求。技術(shù)不僅加速了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而且?guī)恿烁咝庐a(chǎn)業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)在出現(xiàn)了第四產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造社會精神財富的行業(yè)。正如霍而巴赫所說，科學(xué)技術(shù)越發(fā)達，物質(zhì)財富就越豐富，就越能使個人得到幸福。在享受技術(shù)帶來的美好社會時，我們必須正視一個現(xiàn)實，那就是技術(shù)的災(zāi)難。盧梭認為“科學(xué)與藝術(shù)的誕生，是出于我們的罪惡。”科學(xué)光芒升起，德行也消失了，技術(shù)的專門化操作造成了文化和個性的毀滅?？茖W(xué)技術(shù)擴展了人類的勞動對象與勞動范圍，越來越多的客觀實在成為了被改造的對象，上至太空下到深海都留下了人類活動的足跡。對一項新技術(shù)人們首先權(quán)衡利弊，趨利避害，追求利益最大化，這樣以來就導(dǎo)致了對被改造對象的過度開發(fā)利用直至無利可求為止，生態(tài)環(huán)境危機、不可再生資源枯竭都源于此?？茖W(xué)技術(shù)的應(yīng)用歷史告訴我們,人類必須走科學(xué)人性化之路,科技在成為填補世界范圍內(nèi)經(jīng)濟社會鴻溝的主要手段時，更應(yīng)該自覺地為人類利益服務(wù)，滿足人類需求。

二、當(dāng)前科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基本特點當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展表明科學(xué)技術(shù)作為生產(chǎn)力中最活躍的因素，已經(jīng)越來越演變成為一個有機整體，并且成為整個人類的有組織的活動。如果說，綜合化和一體化是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律使然的話，那么，計劃化和全球化則意味著人類開始以國家或者全球為單位來推動科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，而它所蘊含的重要含義就是：人類作為一個整體已經(jīng)越來越擺脫對自然界的依賴?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展使人類更多地通過開發(fā)自身來創(chuàng)造財富，特別是自身的智力資源來創(chuàng)造財富。在這種情況下，僅僅將生產(chǎn)力理解為人類征服自然和改造自然的能力，已經(jīng)遠遠不夠了。

不言而諭，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會財富的創(chuàng)造將越來越依靠人類自身智力資源的開發(fā)。當(dāng)今，科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基本特點主要表現(xiàn)在：①、科學(xué)技術(shù)發(fā)展呈現(xiàn)出加速化、集成化與整體化。表現(xiàn)為：科學(xué)知識與科技成果在高速倍增，科學(xué)技術(shù)成果應(yīng)用的轉(zhuǎn)化周期在縮短，科學(xué)技術(shù)隊伍、科研經(jīng)費在急劇增長。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)研究中出現(xiàn)了把眾多相關(guān)學(xué)科集中于一個研究領(lǐng)域、形成新的科學(xué)技術(shù)群，呈現(xiàn)出既分化又綜合、以綜合為主的特征和趨勢。同時，基礎(chǔ)科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、工程科學(xué)的相互結(jié)合、自然科學(xué)與社會科學(xué)的相互滲透，導(dǎo)致眾多跨學(xué)科領(lǐng)域的誕生。②、科學(xué)技術(shù)發(fā)展與經(jīng)濟社會融為一體化。從現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)同外界環(huán)境的聯(lián)系來看，它已成為整個社會機體的重要組成部分，呈現(xiàn)出社會化的發(fā)展趨勢?？茖W(xué)技術(shù)的研究規(guī)模日益擴大，科學(xué)技術(shù)的研究對象日益復(fù)雜，科學(xué)技術(shù)同社會經(jīng)濟的聯(lián)系日益密切，科學(xué)技術(shù)的社會功能日益顯著。③、科學(xué)技術(shù)發(fā)展表現(xiàn)出信息化、多樣化趨向。當(dāng)代科學(xué)技術(shù)是以信息為先導(dǎo)、以新材料為基礎(chǔ)、以新能源為動力、以空間為外延的一場全方位、多層次的偉大技術(shù)革命，在這種強大動力的推動下，人類進入了工業(yè)化社會的高級發(fā)展階段——科技信息化時代。信息化以科學(xué)技術(shù)為內(nèi)涵，又成為科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)傳播和科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造性多樣化應(yīng)用的基礎(chǔ)。④、科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新在全球范圍內(nèi)不斷涌現(xiàn)，促進了科學(xué)技術(shù)的國家化與全球化，從而促使科學(xué)技術(shù)成為世界主要國家的基本戰(zhàn)略選擇。面對21世紀全球性的科學(xué)技術(shù)革命空前活躍、飛速發(fā)展的態(tài)勢，世界許多國家紛紛調(diào)整科學(xué)技術(shù)戰(zhàn)略和發(fā)展政策，把提升科學(xué)技術(shù)競爭力和科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新能力作為推動21世紀國家發(fā)展的首要目標，不斷完善和加強科學(xué)技術(shù)制度創(chuàng)新，積極發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)。

⑤、自主創(chuàng)新為主要特征的科學(xué)技術(shù)競爭日趨激烈，當(dāng)今世界是激烈競爭的時代，政治競爭、軍事競爭、經(jīng)濟競爭、科技競爭、人才競爭等充斥全球。但從發(fā)展趨勢來看，和平與發(fā)展已成為世界的主題，經(jīng)濟競爭逐漸成為世界競爭的核心內(nèi)容，而其實質(zhì)則是科學(xué)技術(shù)競爭，并突出表現(xiàn)為以自主創(chuàng)新為主要特征的科技競爭日趨激烈。

三、科技發(fā)展與建設(shè)創(chuàng)新型國家的關(guān)系分析在2006年1月召開的全國科學(xué)技術(shù)大會上，胡錦濤主席發(fā)表了題為《堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路，為建設(shè)創(chuàng)新型國家而努力奮斗》的重要講話。他強調(diào)，本世紀頭20年，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，也是我國科技事業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期。我們必須認清形勢、堅定信心、搶抓機遇、奮起直追，圍繞建設(shè)創(chuàng)新型國家的奮斗目標，進一步深化科技改革，大力推進科技進步和創(chuàng)新，大力提高自主創(chuàng)新能力，推動我國經(jīng)濟社會發(fā)展切實轉(zhuǎn)入科學(xué)發(fā)展的軌道。為適應(yīng)我國經(jīng)濟社會發(fā)展和人民生活改善對科技進步和創(chuàng)新提出的迫切要求，制定了《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006－2年）》，確定了科學(xué)技術(shù)發(fā)展和自主創(chuàng)新的方向。為此，認識科技發(fā)展與建設(shè)創(chuàng)新型國家的關(guān)系應(yīng)重點考慮以下二點：

一、科學(xué)技術(shù)發(fā)展能力是建設(shè)創(chuàng)新型國家的決定性因素進入新世紀，我國進入全面建設(shè)小康社會、加速推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時期。經(jīng)濟全球化趨勢深入發(fā)展和新科技革命提供了重要的發(fā)展機遇。科技進步日新月異，創(chuàng)新活動日趨全球化，正成為經(jīng)濟與社會發(fā)展的主要驅(qū)動力量。發(fā)達國家產(chǎn)業(yè)的知識含量日益增加，知識資源正在成為主要的財富源泉。在過去的20多年間，我國保持了年平均9.4%的高速增長，國情決定在今后的15-20年間還必須保持較快發(fā)展。受資源、能源、環(huán)境等因素的制約，我國傳統(tǒng)的“高投入、高消耗、高污染和低附加值”的經(jīng)濟增長方式必須加快轉(zhuǎn)變。因此，依靠科技進步和科技創(chuàng)新來支撐、引領(lǐng)經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，把增強科學(xué)技術(shù)發(fā)展作為加快社會經(jīng)濟調(diào)整的中心環(huán)節(jié)，促進我國經(jīng)濟增長方式由要素驅(qū)動的粗放型轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動的集約型。相關(guān)研究報告顯示，2004年在科技創(chuàng)新能力方面，中國在占世界國內(nèi)生產(chǎn)總值92%的49個主要國家中僅排名第24位。此外，目前全世界86%的研發(fā)投入、90%以上的發(fā)明專利多掌握在發(fā)達國家手里，中國科技進步對經(jīng)濟增長的貢獻率僅為39%，對外技術(shù)依存度高達50%，發(fā)明專利總量只占世界發(fā)明專利總量的1.8%，在制造技術(shù)領(lǐng)域，我國的專利發(fā)明數(shù)量只有美國和日本的1/30，韓國的1/40。在這樣的背景下，提高科學(xué)技術(shù)發(fā)展能力是建設(shè)創(chuàng)新型國家的緊迫要求，也是經(jīng)濟社會發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的緊迫要求。二、堅持走中國特色的科學(xué)技術(shù)發(fā)展道路為建設(shè)創(chuàng)新型國家而努力奮斗大量實踐經(jīng)驗表明，一個國家的現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化。新中國成立60多年來的我國取得的科技成就，為推動經(jīng)濟社會發(fā)展和改善人民生活提供了有力的支撐，顯著增強了我國的綜合國力和國際競爭力。同時，我們也必須清醒地看到，我國正處于社會主義初級階段，經(jīng)濟社會發(fā)展水平不高，人均資源相對不足，科學(xué)技術(shù)進一步發(fā)展還面臨著一些突出的問題和矛盾。從我國發(fā)展的戰(zhàn)略全局看，走新型工業(yè)化道路，調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，緩解能源資源和環(huán)境的瓶頸制約，加快產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，促進人口健康和保障公共安全，維護國家安全和戰(zhàn)略利益，我們比以往任何時候都更加迫切地需要堅實的科學(xué)基礎(chǔ)和有力的技術(shù)支撐。貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，推動社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)全面發(fā)展，維護國家安全，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面，需要大力發(fā)展我國科技事業(yè)。因此，科學(xué)技術(shù)發(fā)展與建設(shè)創(chuàng)新型國家的進程中，我們要關(guān)注各個領(lǐng)域、各個層次的科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)，鼓勵各種類型的發(fā)明創(chuàng)造，支持社會各個方面包括集體的和個人的、政府的和民間的、國家立項的和獨立進行的研究與開發(fā)，充分調(diào)動全體科技人員投身自主創(chuàng)新和科技發(fā)展的積極性、創(chuàng)造性，多出成果，快出成果，在全社會形成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，共同繁榮我國建設(shè)社會主義的偉大事業(yè)。四、建設(shè)創(chuàng)新型國家需解決的科技發(fā)展問題回顧歷史，我們可以看到，根據(jù)國家一定發(fā)展階段的要求制定科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃，是指導(dǎo)科技工作、促進科技發(fā)展的一條重要經(jīng)驗。建國以來，我們制定過7次科技發(fā)展規(guī)劃，其中1956年開始實施的“12年科技規(guī)劃”的影響最為深遠。當(dāng)時新中國成立不久，百廢待興，老一輩黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人高瞻遠矚，提出制定科技發(fā)展遠景規(guī)劃，周恩來總理、聶榮臻元帥等老一輩革命家親自領(lǐng)導(dǎo)和參與?！?2年科技規(guī)劃”的實施，產(chǎn)生了以“兩彈一星”為標志的一系列重大成果，創(chuàng)造了我國科技發(fā)展史上輝煌燦爛的篇章，極大地振奮了民族精神，提高了我國的國際地位，同時也為我國凝聚和培養(yǎng)了大批一流科學(xué)家。直到今天，我們?nèi)匀荒軌蚋惺艿竭@次規(guī)劃的深遠影響。溫家寶總理在實施《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》講話中指出：把推動自主創(chuàng)新擺在全部科技工作的突出位置，一是堅持自主創(chuàng)新是我國科技進步的戰(zhàn)略基點，二是提高自主創(chuàng)新能力是轉(zhuǎn)變增長方式、推動結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)鍵，三是提高自主創(chuàng)新能力是應(yīng)對國際競爭的迫切要求。建設(shè)創(chuàng)新型國家需解決的科技發(fā)展問題主要有：（一）堅持正確的科學(xué)技術(shù)發(fā)展指導(dǎo)方針，努力走中國特色自主創(chuàng)新道路，堅持自主創(chuàng)新、重點跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來的指導(dǎo)方針。從增強國家科技創(chuàng)新能力出發(fā)，加強原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進消化吸收再創(chuàng)新。（二）堅持把提高科技自主創(chuàng)新能力擺在突出位置，大幅度提高國家競爭力，著力解決制約經(jīng)濟社會發(fā)展的重大科技問題，掌握關(guān)鍵技術(shù)和共性技術(shù)，解決重大公益性科技問題，提高國家安全保障能力。培養(yǎng)一批具有世界水平的科學(xué)家和研究團隊，在科學(xué)發(fā)展的主流方向上取得具有重大影響的創(chuàng)新成果和前沿技術(shù)達到世界先進水平。（三）深化科技體制改革，加快推進國家創(chuàng)新體系建設(shè)。進一步完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展要求的政府管理科技事業(yè)的體制機制，建立健全有關(guān)法律法規(guī)，完善科技開發(fā)計劃，促進科技創(chuàng)新要素和其他社會生產(chǎn)要素有機結(jié)合，形成科技不斷促進經(jīng)濟社會發(fā)展、社會不斷增加科技投入的良好機制。（四）創(chuàng)造良好的科技發(fā)展環(huán)境，培養(yǎng)造就富有創(chuàng)新精神的科學(xué)技術(shù)人才隊伍?？萍紕?chuàng)新，關(guān)鍵在人才。要堅持在創(chuàng)新實踐中發(fā)現(xiàn)人才、在創(chuàng)新活動中培育人才、在創(chuàng)新事業(yè)中凝聚人才。要加大引進人才、引進智力工作的力度，尤其是要積極引進海外高層次人才，吸引廣大出國留學(xué)人員回國創(chuàng)業(yè)。（五）建設(shè)創(chuàng)新型國家，應(yīng)努力培育全社會的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新精神。一個國家的文化，與科技創(chuàng)新有著相互促進、相互激蕩的密切關(guān)系。堅持解放思想、實事求是、與時俱進，不斷推進文化創(chuàng)新，為科技創(chuàng)新提供有力的制度保障和良好的文化氛圍。五、科學(xué)技術(shù)發(fā)展促進創(chuàng)新型國家建設(shè)

毛澤東在《把我國建設(shè)成為社會主義的現(xiàn)代化強國》一文中指出：我們不能走世界各國技術(shù)發(fā)展的老路,跟在別人后面一步一步地爬行。我們必須打破常規(guī),盡量采用先進技術(shù),在一個不太長的歷史時期內(nèi),把我國建設(shè)成為一個社會主義的現(xiàn)代化的強國。在國際競爭日趨激烈的今天,科學(xué)技術(shù)發(fā)展能力已成為國家核心競爭力的決定性因素,更加彰顯了科技發(fā)展促進創(chuàng)新型國家建設(shè)的重要性。據(jù)粗略統(tǒng)計,人類的科學(xué)技術(shù)知識19世紀是每50年增加一倍,20世紀中葉是每10年增加一倍,而當(dāng)前則是每3年至5年增加一倍。因而，我們認識科學(xué)技術(shù)發(fā)展促進創(chuàng)新型國家建設(shè)應(yīng)從以下四方面入手：

第一、科學(xué)技術(shù)加速發(fā)展，呈出知識爆炸的現(xiàn)象。三十年來，人類所取得的科技成果，比過去2000年的總和還要多。以此推算，人類在2年所擁有的知識當(dāng)中，有90％現(xiàn)在還沒有創(chuàng)造出來。伴隨著知識爆炸現(xiàn)象的出現(xiàn)，科學(xué)技術(shù)研究的規(guī)模也呈指數(shù)函數(shù)增長．全世界用于科研的經(jīng)費已經(jīng)達到每年5000億美元，人數(shù)已經(jīng)達到5000萬人，預(yù)計在今后100年，從事科研工作的人數(shù)，將占世界總?cè)丝?0％。此外，科技成果商品化周期大大縮短。在19世紀，電的發(fā)明到應(yīng)用時隔282年，電磁波通信時隔26年；而到了20世紀；集成電路僅僅用了7年時間得到應(yīng)用，而激光器僅僅用了1年。從這些方面不難看出，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對一個國家的持續(xù)、創(chuàng)新發(fā)展取到了至關(guān)重要的作用。

第二、最近幾十年來，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展越來越依賴多種學(xué)科的綜合、滲透和交叉應(yīng)用，一系列新的跨學(xué)科研究領(lǐng)域不斷出現(xiàn)，比如環(huán)境科學(xué)、信息科學(xué)、能源科學(xué)、材料科學(xué)、空間科學(xué)等等?？茖W(xué)和技術(shù)的高度融合是當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一個基本特征。當(dāng)前科學(xué)和技術(shù)的結(jié)合和相互作用、相互轉(zhuǎn)化更加迅速。集中表現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)正在宏觀和微觀兩個尺度上向著最復(fù)雜、最基本的方向發(fā)展。一方面，建立在多學(xué)科基礎(chǔ)上的復(fù)雜系統(tǒng)研究：如對社會系統(tǒng)、經(jīng)濟系統(tǒng)、大腦和生命系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的研究，已對經(jīng)濟、社會和人類自身的發(fā)展產(chǎn)生重大影響；另一方面，對微觀系統(tǒng)的深入探索，如對基本粒子研究和受控核聚變、基因、微機械、微加工和納米材料的研究，已帶來了科學(xué)技術(shù)發(fā)展的全新革命。這些迅猛的科技發(fā)展成果對于促進我建設(shè)創(chuàng)新型國家無疑是決定性的力量。

第三、加強科學(xué)技術(shù)與人文、社會科學(xué)的結(jié)合，才能加快推進創(chuàng)新型國家建設(shè)的步伐?？茖W(xué)的發(fā)展提示了自然科學(xué)和人文社會科學(xué)所存在的內(nèi)在的緊密聯(lián)系?！盎煦缋碚摗钡难芯勘砻?，在復(fù)雜的非線性相互作用的巨系統(tǒng)中，初始條件的微小變化會帶來以后狀態(tài)的巨大偏離?？茖W(xué)家舉例說，假如在大氣環(huán)流中，北京有只蝴蝶扇動一下翅膀，有可能幾星期后導(dǎo)致紐約的一場暴風(fēng)雨，也就是微小的不確定因素或系統(tǒng)外一個微擾有可能導(dǎo)致巨大的、不可預(yù)測的波動。這種科學(xué)觀念啟示我們：當(dāng)代人類所面臨的環(huán)境問題、社會問題、經(jīng)濟問題，都可能由于微小的不確定性困素的干擾而引發(fā)重大事件。同時，人類面臨的環(huán)境問題（溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、污染）、資源問題（能源、糧食）等，既是科技問題，也是經(jīng)濟問題、社會問題，這些問題的解決必須綜合運用各門自然科學(xué)、各種技術(shù)手段和人文、社會科學(xué)的知識。因而在創(chuàng)新型國家建設(shè)中就要求自然科學(xué)與人文、社會科學(xué)的密切結(jié)合。

第四、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的國際化趨勢明顯加快，對我國如何把握時機建設(shè)創(chuàng)新型國家提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。21世紀是全球性的信息網(wǎng)絡(luò)時，世界各國的科研人員、科研機構(gòu)以及儀器資料等基礎(chǔ)設(shè)施的流動和信息共享，大幅度降低了科學(xué)技術(shù)發(fā)展的成本，使得全球的科學(xué)技術(shù)資源有了可以充分流動和利用的巨大空間，出現(xiàn)了虛擬實驗室等多種新型的科學(xué)技術(shù)“全球研究村”。在這個進程中，發(fā)達國家無疑是最大的受益者，對于發(fā)展中國家來說，面對這樣一個個挑戰(zhàn)，可能會面臨科技人員的流失，對民族產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生更大的沖擊。但另一方面我們也要看到，科學(xué)技術(shù)的國際化有可能成為一個機遇，如果有效的利用好科學(xué)技術(shù)擴散和人才的流動的機遇，就能加速提高我國建設(shè)創(chuàng)新型國家的科技實力。

六、結(jié)束語事實勝于雄辯，一個國家的創(chuàng)新型發(fā)展道路，關(guān)鍵要靠科學(xué)技術(shù)發(fā)展的自主化、現(xiàn)代化。我們黨歷來高度重視科學(xué)技術(shù)發(fā)展和建設(shè)創(chuàng)新型國家的發(fā)展戰(zhàn)略目標。新中國成立的科技成就，為推動經(jīng)濟社會發(fā)展和改善人民生活提供了有力的支撐，顯著增強了我國的綜合國力和國際競爭力。同時，我們也必須清醒地看到，我國正處于社會主義初級階段，經(jīng)濟社會發(fā)展水平不高，人均資源相對不足，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與建設(shè)創(chuàng)新型國家還面臨著一些突出的問題和矛盾。我們應(yīng)該清醒的認識到，在新形勢、新任務(wù)的21世紀，全面建設(shè)有中國特色的社會主義比以往任何時候都更加迫切地需要堅實的科學(xué)技術(shù)發(fā)展成果和建設(shè)創(chuàng)新型國家道路的支撐。

【參考文獻】

：《堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路

為建設(shè)創(chuàng)新型國家而奮斗》《認真實施科技規(guī)劃綱要

開創(chuàng)我國科技發(fā)展的新局面》《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》《科學(xué)技術(shù)概論》《當(dāng)代科技》《毛澤東選集》第1卷、第3卷、第5卷、第6卷、第7卷《鄧小平文選》第2、3卷《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006－2年）山西科學(xué)技術(shù)出版社綜合實踐活動研究性學(xué)習(xí)四年級上冊教案梁愛珍

第一單元自我成長誠信，從我做起一、教學(xué)設(shè)計意圖:《誠信，我做起》是根據(jù)小學(xué)新課程綜合實踐活動課本第2課《做誠實的孩子》而改的實踐活動設(shè)計。通過活動課的開展，以達到幫助學(xué)生理解誠信的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力，激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識，將誠信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。因此教學(xué)中力求做到：1、引導(dǎo)學(xué)生搜集古今中外講誠信的故事，理解誠信的內(nèi)涵。2、指導(dǎo)學(xué)生成立活動小組，研究講誠信和不講誠信的結(jié)果。3、通過倡議進一步使學(xué)生樹立從小就講誠信的意識，并內(nèi)化為實際行動。二、教學(xué)目標：1、認知目標：了解誠信的基本內(nèi)涵。2、能力目標：通過收集誠信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力。3、情感目標：激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。三、教學(xué)重點與難點：教學(xué)重點：了解誠信的基本內(nèi)涵；激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識，將誠信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。教學(xué)難點：通過收集誠信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力；激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。四、教學(xué)準備：學(xué)生準備：收集生活中或在書本、電視中等聽到或看到的誠信故事。教師準備：1、故事：《是誰打破了花瓶》、牒片《狼來了》。2、投影儀（片）。3、有關(guān)誠信的故事片段和故事目錄。4、全班分為八個學(xué)習(xí)活動小組。五、活動過程：第一課時一、故事導(dǎo)入，初步感知誠信同學(xué)們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)韮蓚€小故事，聽和看過這兩個小故事后我想向大家提一個小小的要求，回答老師你們喜歡做哪一個男孩就行了。（通過學(xué)生年齡小，喜歡聽故事的特點，把學(xué)生的思維首先定位在情境中，在故事對比中讓學(xué)生初步感知誠信的內(nèi)涵。二、講授新課（1）、老師講故事《是誰打破了花瓶》（2）、播放動畫故事《狼來了》2、同學(xué)們聽故事多么認真啊。老師想請兩個同學(xué)用自己的話最簡潔的把內(nèi)容復(fù)述一下，好嗎？3、學(xué)生自薦復(fù)述故事三、簡要點評，完成開始提的問題：你喜歡哪個男孩？四、課時小結(jié)第二課時組內(nèi)交流，歸納正反事例。一、小組活動。（1）、將自己收集到的故事在小組內(nèi)進行交流。（2）、將故事簡單的進行歸納，并將故事的大意或題目寫在卡紙上。（3）、小組成員共同活動，列舉出本組內(nèi)最能體現(xiàn)誠信和不誠信的兩個事例，準備在全班同學(xué)中進行交流，并簡單說出理由。二、教師表述：（主要對學(xué)生討論的情況以及結(jié)果進行肯定）三、課時小結(jié)第三課時組際交流，在對比中理解誠信

一、由八個學(xué)習(xí)活動小組推薦代表講述本組選出的兩個具有代表性的故事；

二、教師根據(jù)發(fā)言情況進行事例的分組板書；（在分組板書中遇到相同的事例可以征詢該組的成員是否可以調(diào)換故事，體現(xiàn)民主的教學(xué)氛圍。）

三、教師根據(jù)分組的情況進行總結(jié)。（主要針對故事下個結(jié)論，這部分的工作也應(yīng)該大部分由學(xué)生自己來完成，因為每個組選出來的一定有他們的理由。）

四、同學(xué)們讀一讀自己收集到的有關(guān)誠信的格言，說說格言的大意。五、課時小結(jié)第四課時一、故事欣賞，體會誠信在生活中的重要性。二、格言欣賞，體會古人、名人對誠信的認識。

三、答卷練習(xí)，加深理解誠信。四、課時小結(jié)第五課時

一、談話導(dǎo)入做個百分百的誠信孩子，你遇到了下面的情況怎么做？1、教室里只有我一個人，發(fā)現(xiàn)同桌上50元錢：2、買東西時，出門發(fā)現(xiàn)多找錢了：3、老師給你的試卷評分多加了10分：4、不小心打碎了家中的花瓶：5、和我最要好的朋友踢壞了班級的門：6、我因為在路上玩遲到了，跟老師解釋：7、因為看動畫片作業(yè)做的很不認真，面對老師詢問：8、遇到有學(xué)生抄襲別人的作業(yè)：二、唱響倡議，將誠信內(nèi)化為實際行動。全班形成活動倡議，將講誠信延伸到我們的今后生活中去，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。三、課時小結(jié)

第二單元健康生活請愛護我們的眼睛一、確定活動主題開學(xué)了，我們班又有了3位同學(xué)戴了眼鏡，從小學(xué)一年級到四年級，我們班戴眼鏡的同學(xué)人數(shù)在增加，還有許多同學(xué)因看不清黑板上的字紛紛要求調(diào)換位置。你想研究下列問題嗎？（1）為什么同學(xué)們的視力這樣差？（2）近視眼是怎樣形成的？（3）怎樣預(yù)防近視眼？那么我們的活動主題就確定為：《保護眼睛，防止近視》。二、活動的具體目標1、知道近視已成為當(dāng)今世界范圍內(nèi)發(fā)病率最高的一種眼病。2、通過四年級視力狀況調(diào)查分析，知道視力下降的嚴重性。3、根據(jù)調(diào)查資料分析，造成少年兒童近視的主要原因。4、通過查閱資料，和詢問他人，了解近視眼形成和預(yù)防措施有哪些。5、通過總結(jié)活動成果，體驗結(jié)合實踐課的快樂。第一課時

活動目標：通過調(diào)查四年級某班視力狀況及分析，知道近視是當(dāng)今世界范圍內(nèi)發(fā)病率最高的一種眼病，我們必須引起高度重視。活動過程：一、用視力測試表，測定五年級某班學(xué)生視力情況，并制成統(tǒng)計表；（1.2以上為正常人數(shù)）表一：項目視力正常人數(shù)視力不正常人數(shù)男生女生合計表二：配制眼鏡度數(shù)：項目300度以上人數(shù)300度以下人數(shù)平均度數(shù)男生女生合計二、分析：（1）四年級某班視力總體狀況是怎樣的？（2）你對視力下降有何想法？三、小組討論匯報。四、確定下一節(jié)課外活動內(nèi)容：（1）調(diào)查四年級學(xué)生學(xué)習(xí)、看電視、讀書、寫字的時間分配？（2）查找資料，怎樣合理用眼較衛(wèi)生？五、課時小結(jié)第二課時活動目標：通過調(diào)查四年級某班學(xué)生用眼狀況進行分析，患眼近視的同學(xué)與他們每天用眼時間多少有關(guān)，知道科學(xué)合理地用眼，才能預(yù)防近視?；顒舆^程：一、閱讀課本15頁——小資料學(xué)齡前兒童明顯高于過去，小學(xué)生為27.7-30%，初中生近視率為48%，高中生為75%，重點中學(xué)高達85%。二、小組交流四年級某班學(xué)生用眼狀況（1）在校讀寫時間；（2）在家讀寫時間；（3）看電視時間；（4）在家用電腦時間。三、根據(jù)調(diào)查結(jié)果制成統(tǒng)計圖，反映學(xué)生每天的用眼狀況。四、思考下列問題：（1）患近視的同學(xué)與他們每天用眼時間的多少有關(guān)嗎？（2）每天在校、在家讀寫時間較長和看電視、用電視時間較多的同學(xué)，他們的視力怎么樣？（3）怎樣科學(xué)合理地用眼，才能預(yù)防近視？五、布置課外作業(yè)：上網(wǎng)查資料、詢問他人，了解兒童近視的主要原因是什么？六、課時小結(jié)第三課時活動目標：通過查閱資料，知道近視眼發(fā)生的主要原因，以及預(yù)防近視眼的措施，并結(jié)合本人看一看在哪些地方?jīng)]有做到?；顒舆^程：一、閱讀課本——小資料。歸納：長時間的近距離用眼是造成近視的主要原因。分類：調(diào)節(jié)性近視，直性近視。二、小組交流，近視眼形成的主要原因是什么？三、集體匯報：（1）長時間用腦，看電視易發(fā)生近視眼；（2）眼睛距離書太近，書寫姿勢不端正也會發(fā)生近視眼；（3）在光線暗的地方看書，在強光下看書都會刺激眼睛，眼球收縮能力下降，也會發(fā)生近視眼；（4）用眼過度，生活沒有規(guī)律，不參加體育鍛煉，沒有充足的營養(yǎng)，不能增強眼睛的調(diào)節(jié)能力也會發(fā)生近視眼。

四、思考下列問題：（1）為什么下課后要休息10分鐘？（2）為什么下二節(jié)課要做廣播操和眼保健操？（3）怎樣做，才能養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣？五、布置課外實踐作業(yè)。（1）通過查閱資料或請教家長，老師；（2）查閱資料：合理膳食可預(yù)防近視的原因是什么？六、課時小結(jié)第四課時活動目標：通過查閱資料，請教家長，老師知道用眼衛(wèi)生的習(xí)慣，合理膳食可預(yù)防近視的原因，以及做眼保健操的好處，總結(jié)實踐收獲，并提出《保護眼睛，防止近視》的倡儀書，指導(dǎo)低年級同學(xué)進行用眼衛(wèi)生。活動過程：

一、檢查課外作業(yè)：1、用眼衛(wèi)生習(xí)慣填空題：（1）不要在光線強或光線暗的環(huán)境中讀書、寫字。（2）用眼時間不宜過長，一般看書，寫字1小時后就要閉住眼睛一會兒，或看一會兒遠處景物。（3）用眼時，保持正確的用眼姿勢，讀書、寫字時，姿勢要端正，桌凳的高度要合適。（4）生活要有規(guī)律，每天要有充足的營養(yǎng)和睡眠時間。（5）積極參加體育鍛煉，增強身體體質(zhì)和抵抗能力，保護眼球的營養(yǎng)需要，增強眼睛的調(diào)節(jié)能力。2、全國“愛眼日”是每年的6月6日。3、產(chǎn)生近視的原因不僅與用眼習(xí)慣有關(guān)，和日常的飲食習(xí)慣也有密切關(guān)系。二、了解做眼保健操的好處；眼保健操是根據(jù)祖國醫(yī)學(xué)推拿、按摩、穴位原理，結(jié)合經(jīng)絡(luò)理論和體育醫(yī)療綜合而成的按摩法。通過對眼部周圍多個穴位的按摩，使眼內(nèi)氣血通暢，改善神經(jīng)營養(yǎng)，以達到放松眼部肌肉、緩解眼睛疲勞的目的。我們集體做一下眼保健操。三、結(jié)合我校實際情況以小組寫一份《保護眼睛，防止近視》的倡儀書。小組交流（內(nèi)容略）

四、總結(jié)本次用眼衛(wèi)生活動成果。1、填寫關(guān)于《保護眼睛，防止近視》報告單（表樣如課本19頁）。2、收集用眼衛(wèi)生的口號（1）預(yù)防青少年近視，祖國未來是你們的；（2）愛護眼睛，世界等你去發(fā)現(xiàn)；（3）預(yù)防近視，從我做起。（4）保護眼睛，防止近視，從一點一滴做起；（5）迎奧運，迎未來，我看見，我參與；（6）人人享有保護眼睛的權(quán)利；3、預(yù)防用眼三字經(jīng)4、結(jié)語：掌握科學(xué)用眼方法，養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣。愛護眼睛，世界等你去發(fā)現(xiàn)！五、課時小結(jié)

第三單元地方特色家鄉(xiāng)地名調(diào)查一、學(xué)情分析家鄉(xiāng)對于每一個學(xué)生來說既熟悉又陌生，熟悉是因為他們在那里生活；陌生是因為他們對家鄉(xiāng)的歷史并不太了解。通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對家鄉(xiāng)的物產(chǎn)風(fēng)光等有一定的了解，從大人口中也獲得了某些地名的來歷，但對詳細內(nèi)容不甚了解。他們對家鄉(xiāng)的認知大多是零散的、表面的。二、教學(xué)目標1、知道“山西”名稱的由來，能說出太原曾經(jīng)叫過的名字的來歷。2、通過讀書交流，能說出兩三個地名的命名方式。3、體會家鄉(xiāng)豐富的文化，增進熱愛家鄉(xiāng)的情感。三、教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，不知道你們發(fā)現(xiàn)沒有，很多事物都有自己的名稱，就像我們每個人都有一個好聽的名字一樣。能不能說一說你叫什么名字？你的名字有什么來歷？生：我叫苗思雨。我姓苗，爸爸媽媽希望我這顆小苗能在雨水的滋潤下快樂的成長。生：我叫姜潤澤，爸爸媽媽希望我訥訥更有雨露的滋潤，永遠不干枯，以后能取得成功。生：我叫劉玉瑩。以前不叫這個名字，后來因為那個名字不好聽，又改過好幾個，家人希望我能長得漂漂亮亮的，所以就改名為劉玉瑩了。新授師：其實我們每個人的名字都有一定的意義，有的是出于家人美好的期望，有的出于某種特定的含義。人名如此，地名也一樣。我們的家鄉(xiāng)也有許多地名，他們的背后又有哪些故事呢，這節(jié)課我們就一起來探究。課時小結(jié)第二課時探究“太原”名稱的來歷一、談話導(dǎo)入師：我們的家鄉(xiāng)叫什么？一起說生齊：太原師：你還知道太原的哪些名稱??？生：我知道太原以前叫“晉陽”，后來改名叫太原的。師：看來你課前收集資料了，但老師問的是太原的名稱，注意聽清老師的問題。誰再來說說？生：略師：還有許多同學(xué)想說，請同學(xué)們在小組內(nèi)說一說你知道的地名，還要說清你是怎么知道的？生：小組交流師：好了。剛才老師聽見同學(xué)們說了許多地名，課前老師還給每個人發(fā)了一張?zhí)械貓D。能不能試著把剛剛小組內(nèi)提到的地名在地圖上找一找圈畫出來呢？試試看。生：圈畫師：有些地名可能這張地圖中沒有，如果感興趣的話課后再去查找一些相關(guān)的資料。我們太原是一座美麗的城市，有許多奇特好聽的地名。比如太原的縣市區(qū)光看這些名字就已經(jīng)很吸引人了。除此之外還有許多我們身邊的社區(qū)街道的名稱也非常有意思。那這些地名都是怎么來的呢？生：書中還提到了太行山以東叫山東，以西叫山西師：這是根據(jù)什么來命名的？生齊：地理位置師：非常好。（板書）還有嗎？生：師：原來地名的命名有這么多的方式，通過同學(xué)們的課前調(diào)查和搜集，你知道我們“太原”的名稱是怎么來的嗎？生：關(guān)于太原名稱的由來有多。新授師：同學(xué)們，一個城市的歷史沉淀和文化內(nèi)涵，除了通過可那些能看見的文物古跡之外，通過地名也能體現(xiàn)出來。你還知道我們太原哪些名稱的來歷？小組交流一下。交流的時候最好能對照地圖來說，聽的人要認真聽，還可以在地名旁邊寫一寫他是根據(jù)什么來命名的。生：略三、課時小結(jié)第三課時探究太原其他名稱的來歷談話導(dǎo)入、師：同學(xué)們，一個城市的歷史沉淀和文化內(nèi)涵，除了通過可那些能看見的文物古跡之外，通過地名也能體現(xiàn)出來。你還知道我們大連哪些名稱的來歷？小組交流一下。交流的時候最好能對照地圖來說，聽的人要認真聽，還可以在地名旁邊寫一寫他是根據(jù)什么來命名的。生：甘井子以前叫黃山嘴子。這里不愁吃穿，就是世世代代為飲水犯難，自古以來就沒有打出一眼甜水井。村子里有個叫大水的小伙子，從小就立下打井的誓愿。他一挖就是十幾年，可挖出的井沒有一眼是甜的。大水的精神感動了東海龍王的三公主，三公主漂洋過海，喬裝成一位美麗的漁家姑娘，把水變甜了。后來在鄉(xiāng)親們的撮合下，公主和大水成親了。東海龍王聽說后，一聲令下把黃山嘴子圍得水泄不通，一陣天昏地暗后，大水變成了井架，三公主變成了轆轤，鄉(xiāng)親們聞訊趕來，全都流淚了。從這以后，鄉(xiāng)親們每當(dāng)打水的時候，井架和轆轤都要發(fā)出“吱吱扭扭”的聲音，好像大水和三公主向龍王訴說不平，又好像為鄉(xiāng)親們祝福后來就把黃山嘴子這個小漁村改名叫甘井子，一直沿用至今生：相傳在很久很久以前，老虎灘那里有個小漁村。村子里有一個惡霸，他養(yǎng)了一只猛虎經(jīng)常殘害村民。有一天這只野獸叼走了一位姑娘，有個打漁為生的小伙子，知道后非常氣憤。他帶上斧頭，連夜直奔惡霸家中，決心救回那位的姑娘。在惡霸門前的那片海灘上，他遇到了那只猛虎的阻攔，年輕人于是與猛虎大戰(zhàn)了三百回合，終于將老虎打死在那片淺海中，救回了那位姑娘，從此，年輕人和那位姑娘生活在那個漁村里。而那只死去的老虎呢，卻化作了山石，從此附近的村民們都把它叫作"老虎灘"。生：相傳遠古時，星海公園一帶海域本是烏魚的家園。一天，兇惡的鯊魚看中了這個地方，企圖霸占這里，烏魚便與鯊魚展開了英勇搏斗。一直打了三天三夜，烏魚勢力弱小，眼看要支持不住了，天上的太上老君看到了這個情景，便隨手搬來一塊煉丹的青石，向在后面指揮的鯊魚王砸去，把它壓在海底，其他鯊魚見狀倉惶而逃。因為有這塊星石守護，鯊魚再也不敢前來侵擾。后來人們便把“星石”和“大?！焙掀饋矸Q為“星?！薄豸~在搏斗時噴出的墨汁把白色礁石染成了黑色的礁石，所以后來就叫成黑石礁。新授師：同學(xué)們了解的真多，老師也收集了許多的資料，看你們剛剛講了那么多，老師也想講一講。看幻燈解說。師：這張圖片是日俄戰(zhàn)爭時的談判所，也就是著名的五間房，你能不能呢個猜一猜為什么叫五間房。生：可能只有五間房子生：可能就只有五戶人家。師：真相在這里?；脽粽故?。課時小結(jié)第四課時談話導(dǎo)入通過以上我們的探究可以發(fā)現(xiàn)，像行政區(qū)很多都是以地理位置地形地貌來命名的，旅游景點的背后通常都有一個美麗的傳說。而社區(qū)街道有許多是以人的姓氏來命名的。二、談收獲這節(jié)課老師可是收獲了不少，你有哪些收獲呢？地圖的背面有一張調(diào)查表，請你選擇自己熟悉的或者感興趣的2、3個地名，把它們的來歷簡單的寫上去。（老對看看補充）師：對一座城市而言，路街地名是城市記憶的重要功能，它可以激發(fā)市民對自己城市的熱愛，加深外地人對這個城市歷史和文化的了解，從而提高一個年輕城市的知名度，增添城市的魅力。同學(xué)們請看，這是老師為我們家鄉(xiāng)名稱的來歷辦的一份小報，其實我們太原還有很多有趣的地名，美麗的傳說，請同學(xué)們從地圖上或生活中繼續(xù)收集你感興趣的地名的相關(guān)資料，下節(jié)課我們就像老師一樣做一份家鄉(xiāng)名稱來歷的小報。別忘了要帶齊相關(guān)用具哦！三、課時小結(jié)

第四單元低碳生活從我做起

一、課題的提出200多年來，隨著工業(yè)化進程的深入，大量溫室氣體，特別是二氧化碳的排放，導(dǎo)致全球氣溫升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面積增大、病蟲害肆虐，這已經(jīng)是一個不爭的事實。2021年12月8日，世界氣象組織公布的“2021年全球氣候狀況”報告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進而導(dǎo)致海平面升高。芬蘭和德國學(xué)者公布的最新一項調(diào)查顯示，本世紀末海平面可能升高1.9米，遠遠超出此前的預(yù)期。如果照此發(fā)展下去，南太平洋中的島國：圖瓦盧，將可能是第一個消失在汪洋中的島國。2021年12月7日，聯(lián)合國氣候變化大會在丹麥首都哥本哈根開幕。本次大會的主要目的是討論溫室氣體的減排。這次大會被眾多環(huán)保人士稱為“拯救人類的最后機會”，有110個國家的領(lǐng)導(dǎo)人和來自全球190多個國家超過1.5萬名各界代表出席了會議。大會之后，低碳這個概念席卷全球，倡導(dǎo)低碳生活成為當(dāng)下社會生活的一種時尚生活方式。所謂低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。倡導(dǎo)低碳生活，就是盡可能地減少不必要的生活消費，達到減少二氧化碳排放，保護大氣環(huán)境的目的。譬如少吃一點肉、少用一度電、少浪費一滴水、少買一件衣服、少浪費一張紙等等，都是很好的低碳生活方式。低碳生活，對于我們來說，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極主動地實踐和倡導(dǎo)“低碳”生活，以此來拯救人類賴以生存的地球家園。二、活動三維目標及時長1．三維目標①知識目標：了解溫室效應(yīng)的概念；知道低碳以及低碳生活的概念。②能力目標：提高在現(xiàn)實生活中實踐低碳生活的能力；培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計、參觀、搜集和分析處理資料、撰寫研究報告的能力。③情感目標：了解倡導(dǎo)和實踐低碳生活的意義；激發(fā)學(xué)生主動宣傳和實踐低碳生活的熱情，樹立正確的生活觀念。2．時間安排①活動總時長安排一個月時間，開展本次主題研究性學(xué)習(xí)。②分階段時長根據(jù)總時長的時間安排，本次活動按照以下步驟和時間安排，實施階段性計劃。A.初步了解當(dāng)前全球氣候的總體狀況，明晰溫室效應(yīng)以及低碳、低碳生活的概念。了解倡導(dǎo)和實踐低碳生活的意義。激發(fā)興趣，催生使命感。討論研究，確定研究課題，明確分工，制定研究計劃，指導(dǎo)填寫研究性學(xué)習(xí)開題記錄表。（一個星期左右）B．參觀訪問、調(diào)查統(tǒng)計、搜集處理資料、分析評價。交流階段性研究成果，討論解決在研究中出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)協(xié)調(diào)。（一個星期左右）C．繼續(xù)深入開展研究，指導(dǎo)運用多種形式展示研究成果。（一個星期左右）D．匯報交流，論證評價。（一個星期左右）

三、活動對象：四年級學(xué)生四、活動準備1.教師：文字資料、圖片資料、開結(jié)題以及過程性研究記錄表、統(tǒng)計調(diào)查表、調(diào)查問卷、安全教育等。2.學(xué)生：會使用數(shù)碼相機、在老師指導(dǎo)下制定并填寫好活動計劃表、及時規(guī)范如實填寫研究記錄表、掌握與人溝通的方法等。五、活動過程第一課時第一階段：明確研究課題，制定活動計劃（一）播放宣傳片，激趣設(shè)境1.教師導(dǎo)入：200多年來，隨著工業(yè)化進程的深入，大量溫室氣體，特別是二氧化碳的排放，導(dǎo)致全球氣溫升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面積增大、病蟲害肆虐，這已經(jīng)是一個不爭的事實。2021年12月8日，世界氣象組織公布的“2021年全球氣候狀況”報告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進而導(dǎo)致海平面升高。芬蘭和德國學(xué)者公布的最新一項調(diào)查顯示，本世紀末海平面可能升高1.9米，遠遠超出此前的預(yù)期。如果照此發(fā)展下去，南太平洋中的島國：圖瓦盧，將可能是第一個消失在汪洋中的島國。2.播放短片，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境（二）交流討論，確定研究課題1.導(dǎo)入：2021年12月7日，聯(lián)合國氣候變化大會在丹麥首都哥本哈根開幕。本次大會的主要目的是討論溫室氣體的減排。這次大會被眾多環(huán)保人士稱為“拯救人類的最后機會”，大會之后，低碳這個概念席卷全球，倡導(dǎo)低碳生活成為當(dāng)下社會生活的一種時尚生活方式。所謂低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。倡導(dǎo)低碳生活，就是盡可能地減少不必要的生活消費，達到減少二氧化碳排放，保護大氣環(huán)境的目的。（譬如少吃一點肉、少用一度電、少浪費一滴水、少買一件衣服、少浪費一張紙等等，都是很好的低碳生活方式。低碳生活，對于我們來說，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極主動地實踐和倡導(dǎo)“低碳”生活，以此來拯救人類賴以生存的地球家園。2.思考交流：你想研究哪方面的內(nèi)容？3.引導(dǎo)歸納子課題①我的低碳生活。②我們離低碳生活有多遠？③倡導(dǎo)和實踐低碳生活方式的意義？④低碳技術(shù)最先技術(shù)成果。⑤低碳生活方式，我們能做些什么？第二課時一、明確分工，指導(dǎo)填寫方案1.研究內(nèi)容確定了，用什么方法開展研究呢？2.組織討論：以實地走訪調(diào)查法、查閱資料法、問卷調(diào)查法等多途徑多方式開展研究。3.自選子課題，確立分工。①自主選擇研究內(nèi)容，確定研究小組。②討論選出小組長，根據(jù)個人特長，明確各人分工

附：xxx小學(xué)綜合實踐活動“研究性學(xué)習(xí)”開題記錄

年

月

日課題名稱子課題名稱指導(dǎo)教師班級小組成員組長與課題相關(guān)的閱讀材料活動計劃任務(wù)分工研究內(nèi)容研究人員研究方法預(yù)期成果備注

二、明確要求，強調(diào)安全第三課時第二階段：指導(dǎo)課題研究，開展活動（一）指導(dǎo)開展研究，強調(diào)注意點

1.如何進行問卷調(diào)查？

2.如何進行活動過程中的資料搜集以及處理分析？

3.小組如何合作分工？（二）交流研究過程中出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)解決（具體問題，給予具體指導(dǎo)，因人而異）（三）針對出現(xiàn)的問題，給予具體性建議1.問卷調(diào)查設(shè)計進行指導(dǎo)。2.指導(dǎo)如何進行具體的小組分工，發(fā)揮個人專長。3.在問卷調(diào)查中如何與別人交流。（四）指導(dǎo)如何整理資料，準備結(jié)題匯報的材料1．圍繞研究主題，適當(dāng)增刪調(diào)整。2．匯報的形式可多樣。如：手抄小報、倡議書、研究報告??（活動過程中會出現(xiàn)各種各樣的問題，可根據(jù)實際情況進行有針對性的集體或小組指導(dǎo)。）

附：xxx小學(xué)綜合實踐活動“研究性學(xué)習(xí)”過程記錄

年

月

日課題名稱子課題名稱指導(dǎo)教師班級小組成員組長活動記錄活動目的（解決什么問題）活動形式（小組討論、訪問、調(diào)查、考查、查閱資料等）過程簡要說明（任務(wù)分工、研究進展情況及學(xué)生的收獲等）預(yù)期成果匯報形式備注第四課時第三階段活動成果的交流與總結(jié)（一）總結(jié)研究過程同學(xué)們，經(jīng)過這段時間的努力，我們對低碳生活與環(huán)境保護這個課題行了深入的研究。了解什么是低碳生活，低碳生活我們能做些什么？低碳生活對于環(huán)境保護的意義。下面就請各小組一展你們的風(fēng)采吧！（二）小組匯報，成果展示1.小組呼號，匯報各自研究的課題2.匯報研究成果（三）交流感受，暢談困惑1.交流過程中的各種體會。2.說說課題研究結(jié)束后的新問題。（四）總結(jié)評價，拓展延伸1.提出肯定和表揚，點出不足之處。2.鼓勵對新問題開展研究。

附：

xxx小學(xué)綜合實踐活動“研究性學(xué)習(xí)”結(jié)題記錄

年

月

日課題名稱

子課題名稱

指導(dǎo)教師

班級

小組成員

組長

主要成果及匯報形式

研究收獲與反思附錄材料說明

備注

第五課時活動效果“這次活動很有意義，低碳對于我們每個人而言不應(yīng)該只是一種宣教，而應(yīng)該真正地落實到我們的生活中??”一個學(xué)生在交流活動感受時說出了孩子們的心聲。低碳的生活是一件非常環(huán)保和文明的事，功在當(dāng)代，利在千秋。其實，低碳的生活離每個人都很近，只要多注意生活中的一些細節(jié)，就可以起到降低能耗的作用，促進環(huán)境的保護。通過將近一個月的研究性學(xué)習(xí)，師生都有很大的收獲。我們不僅懂得了什么是低碳生活，還懂得為什么要提倡低碳生活，低碳生活應(yīng)該怎么做，意義更為深遠的是了解了低碳生活與環(huán)境保護的密切關(guān)聯(lián)。首先，孩子們通過“我的低碳生活”調(diào)查體驗活動，了解了“低碳”“環(huán)?！?、，認識到地球的環(huán)保和我們每一個人都有關(guān)系。不少學(xué)生還通過網(wǎng)絡(luò)為“低碳生活”提出“金點子”，完成“低碳生活調(diào)查報告”，成為低碳生活的踐行者。其次，孩子們通過親身參與實踐活動，研究性學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力得以較好培養(yǎng)。在調(diào)查、實驗、收集處理信息的時候，學(xué)生的能力得到了鍛煉，與人合作、交流的能力也不斷增強。最終，通過研究性學(xué)習(xí)活動的持續(xù)開展，以及向生活實際的拓展延伸，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們的環(huán)保意識變強了。家庭生活中，掌握了不少低碳小竅門，從日常生活細節(jié)做起，最大限度地減少一切可能的消耗。校園生活中，本次活動的開展使全班師生的環(huán)保行為，如節(jié)約水、電、紙張和糧食已經(jīng)轉(zhuǎn)化為自覺行為。總之，《低碳生活與環(huán)境保護》的有效開展，學(xué)生們已初步了解自然和社會和諧發(fā)展的道理，關(guān)注資源與環(huán)境的關(guān)系，認識到節(jié)約資源的重要性。低碳生活從我做起，環(huán)保意識我來傳揚！論文編號論文編號：Z202103中國農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)代遠程教育課程論文（設(shè)計）課程名稱：毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論論文題目：淺論以人為本是科學(xué)發(fā)展觀核心的內(nèi)涵學(xué)生姓名專業(yè)金融學(xué)層次專升本批次152學(xué)號學(xué)習(xí)中心2021年3月中國農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院制摘要黨的十六屆三中全會提出“以人為本”的思想，這是我們建黨和執(zhí)政以來在國家發(fā)展觀上的歷史性突破。“以人為本”體現(xiàn)了馬克思主義基本觀點，堅持“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展要努力實現(xiàn)經(jīng)濟社會與人的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：以人為本科學(xué)發(fā)展觀核心內(nèi)涵目錄TOC\o"1-2"\u引言 -4-1

.以人為本就是以廣大人民的根本利益為本 -4-2.全面把握科學(xué)發(fā)展觀和以人為本的關(guān)系 -4-3.

以人為本體現(xiàn)了立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求 -5-4.樹立和落實以人為本的科學(xué)發(fā)展觀 -6-4.1.樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，必須堅持黨的群眾路線。 -6-4.2.樹立落實以人為本的科學(xué)發(fā)展觀要妥善協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，正確處理人民內(nèi)部矛盾 -6-4.3.樹立和落實以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，要尊重和保護一切有益于人民和社會的勞動。 -6-4.4.樹立和落實以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，必須堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 -7-5.結(jié)語 -7-參考文獻： -8-

引言堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，就要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，切實人民群眾的經(jīng)濟、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民，以人為本的概念含義，就是堅持全心全意為民服務(wù)，立黨為公、執(zhí)政為民，始終把最廣大人民群眾的根本利益作為黨和國家工作的根本出發(fā)點和落腳點，堅持尊重社會發(fā)展規(guī)律與尊重人民歷史主體地位的一致性，堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。以人為本，體現(xiàn)了馬克思主義歷史唯物論的基本原理，體現(xiàn)了我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和我們推動經(jīng)濟社會發(fā)展的根本目的。1

.以人為本就是以廣大人民的根本利益為本

我們黨來自于人民，植根于人民，服務(wù)于人民。在任何情況下，與人民群眾同呼吸、共命運的立場不能變，全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能忘，堅信人民群眾是真正英雄的歷史唯物主義觀點不能丟。務(wù)必繼續(xù)保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風(fēng)，務(wù)必繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)，樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀、價值觀，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。我們的事業(yè)在發(fā)展，社會在進步，人民群眾的利益需求也在發(fā)展。實現(xiàn)群眾的愿望，滿足群眾的需要，維護群眾的利益，是一個動態(tài)的不斷發(fā)展的過程。我們要細心體察群眾愿望和利益要求的變化，使我們的政策措施更全面、更準確地反映群眾的利益，使我們的工作更好地、更有力體現(xiàn)群眾的利益。以人為本之所以是科學(xué)發(fā)展觀的核心，是因為科學(xué)發(fā)展觀在對這些基本問題的回答上始終貫穿了以人為本的原則和理念。

2.全面把握科學(xué)發(fā)展觀和以人為本的關(guān)系全面建設(shè)小康社會，就是要不斷推進社會主義物質(zhì)文明、精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展，努力促進社會的全面進步和人的全面發(fā)展，實現(xiàn)人與自然和諧相處，實現(xiàn)經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。我們強調(diào)的發(fā)展，應(yīng)是全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)的發(fā)展，不僅要關(guān)注經(jīng)濟指標，而且要關(guān)注社會發(fā)展指標、人文指標、資源指標和環(huán)境指標等。科學(xué)發(fā)展觀作為我們黨關(guān)于發(fā)展的總體看法和根本觀點是一個整體，主要強調(diào)以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的第一要義，以人為本是根本目的。發(fā)展是基礎(chǔ)，發(fā)展是硬道路，是我們黨執(zhí)政的第一要務(wù)。吸實現(xiàn)經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，才能為促進人的全面發(fā)展提供雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。科學(xué)發(fā)展觀以人的發(fā)展統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟、社會發(fā)展，使經(jīng)濟、社會發(fā)展的結(jié)果與我們黨的性質(zhì)和宗旨相一致，使發(fā)展的結(jié)果和發(fā)展的目標相統(tǒng)一。充