幼兒園試講教案

幼稚園試講教案【篇一：怎樣準(zhǔn)備幼兒教師面試試講】怎樣準(zhǔn)備幼兒教師面試試講一、試講者的形象準(zhǔn)備：1、著裝；2、姿態(tài)3、禮儀（鞠躬和站位）；4、語言二、明確有關(guān)試講的七個問題1、明確試講和說課的區(qū)別：（1）目的不一樣：試講是幼兒會學(xué)；說課是聽者能懂。（2）內(nèi)容不一樣：試講教什么？怎么教？；說課為何這樣教？。（3）對象不一樣：試講的對象是幼兒；說課的對象是同行或者領(lǐng)導(dǎo)。（4）形式不一樣：試講展示的是師幼互動；說課是講解、獨白。2、試講的含義：試講是對面試者的口語、形體語言、活動的組織形式、教學(xué)思想、技能和基本功（彈唱、講故事等）的全面展示。3、試講形式：（1）真實課堂（有生試講）：有幼兒和評委的場所，面試者要做到：能調(diào)控、善應(yīng)變；過程全、邏輯情；一課時、控節(jié)奏。（2）模擬課堂（沒有幼兒）：無幼兒有評委，面試者要做到各個環(huán)節(jié)的時間把控；知識點的教學(xué)；要把幼兒活動演示出來，注意眼神和語氣的運(yùn)用，有現(xiàn)場感；注意環(huán)境是理想的，假如沒有教具，假設(shè)它是存在的，把它演示出來。4、特性：（1）實踐性。（2）完整性（開始部分，基本部分、結(jié)束部分）。（3）虛擬性（演出來）。（4）預(yù)設(shè)性（目的、過程的準(zhǔn)備）。提醒：沒有有關(guān)實踐的人，要多看某些實踐性的視頻。5、誤區(qū)：（1）目的泛化（吧目的說清晰，要有操作性）；（2）無可操作的設(shè)計（和說課同樣描述性）；（3）忽視師生雙邊活動；把握不好教課時間。6、注意事項：（1）講課要有激情；（2）多媒體（簡筆畫）（黑板）等材料的使用；（3）試講中有提問，有停止，有回答，有反饋；（4）能體現(xiàn)幼兒的活動（游戲、討論、操作），要作出指導(dǎo)和觀測的樣子；（5）盡快切入重點（開始部分不適宜過長）；表情動作要自然。7、理解幼稚園五大領(lǐng)域教學(xué)的特點，具有教學(xué)技能和備課措施。三、試講抽到題目后的準(zhǔn)備工作：1、教學(xué)準(zhǔn)備：（1）熟知教案，通過對教案的理解、對教案進(jìn)行完善和調(diào)整。（2）教具設(shè)計要新奇，對教學(xué)有一定的協(xié)助。（3）教師要切身融入到教學(xué)活動中。（4）為幼兒提供了與教育目的相一致的教學(xué)環(huán)境2、教學(xué)設(shè)計：（1）目的明確、構(gòu)造合理新奇。（2）突出重點難點，大膽探索勇于創(chuàng)新。3、教學(xué)組織（1）情緒要飽滿，積極向上。（2）教師教態(tài)具有親和力，語言的體現(xiàn)要小朋友化，肢體語言形象生動。（3）要有對課堂的組織能力和對幼兒的駕馭能力。4、教學(xué)指導(dǎo)（1）講解大方自然，聲音洪亮清晰明了。（2）示范科學(xué)規(guī)范，做示范的位置和角度讓幼兒一目了然。5、活動效果（1）可以激發(fā)幼兒的活動愛好。（2）教學(xué)過程生動有趣，適合幼兒的年齡特點。（3）有適合的活動延伸。（4）教師可以巧妙的應(yīng)付教學(xué)活動中的突發(fā)事件?！酒河變航處熋嬖囋囍v：小班游戲】幼兒教師面試試講：小班語言游戲《拔蘿卜》活動目的：1.通過生動有趣的游戲活動理解故事內(nèi)容。2.感知故事反復(fù)的構(gòu)造和小動物形象。3.體驗和同伴合作的快樂情感，初步懂得人多力量大的道理。活動準(zhǔn)備：大蘿卜纓三個，小白兔、小黃狗、大公雞、小山羊、小花貓、小老鼠胸飾各三個，角色飾演者若干。活動過程：一、情景導(dǎo)入出示小白兔，引導(dǎo)幼兒向小白兔問好，以小白兔要到草地上去玩切入故事。二、講述故事1.教師邊講述故事邊操作，把小白兔、小黃狗、大公雞直接貼在背景圖上，讓幼兒感知簡樸反復(fù)的故事構(gòu)造。2.設(shè)置懸念，三個小動物一起用力，還是拔不動大蘿卜，請幼兒想想措施。然后老師用形體動作(左顧右盼)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)旁邊的小山羊，大家一起喊小山羊來幫忙，初步學(xué)說反復(fù)的語句。3.小花貓出現(xiàn)時換種方式，請飾演者做剛睡醒的動作，并發(fā)出“喵~~~”的聲音，吸引幼兒注意，幼兒能積極想到請小花貓來幫忙，并一起喊。繼續(xù)學(xué)說反復(fù)語句。4.最終出場的小老鼠由老師自己飾演，積極規(guī)定加入拔蘿卜的隊伍。三、感受成功的喜悅歡快的音樂，小動物們又蹦又跳，圍著大蘿卜跳舞，強(qiáng)調(diào)“我們一起把大蘿卜拔出來嘍!”讓幼兒感受成功的喜悅。四、幼兒參與活動1.找小動物并和它做好朋友(把小動物掛在胸前)，跟旁邊的寶寶說一說，自己是什么小動物。2.小游戲：捉迷藏請幼兒在自己的小椅子背面藏好，老師問：**，**在哪里?快出來呀!對應(yīng)的小動物就邊學(xué)叫聲邊出來坐到位置上。最終請小白兔跳到老師身邊。3.演出故事“看，這里尚有三個大蘿卜呢，快去拔蘿卜吧!”小白兔拔蘿卜，老師帶領(lǐng)幼兒回憶故事內(nèi)容。請到哪個小動物，就趕緊上去幫忙。五、結(jié)束活動在歡快的音樂聲中，大家一起抬著蘿卜回家。幼兒教師面試試講：小班美術(shù)游戲《開火車》活動目的：1、在游戲中認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三色，初步激發(fā)幼兒對色彩感愛好。2、幼兒樂意用蠟筆進(jìn)行涂畫，感受涂鴉活動的樂趣。3、幼兒樂意參與游戲，體驗活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、磁帶(開火車音樂)2、教具(蠟筆娃娃三個)3、老師配班(穿紅、黃、藍(lán)三色衣服)4、紅黃藍(lán)蠟筆、紙人手一份活動過程：1、(放音樂)開火車導(dǎo)入：“小朋友，我們一起去和蠟筆娃娃玩游戲吧!”2、認(rèn)色游戲(1)“看看有些什么顏色的蠟筆娃娃在家呀?”(2)“把紅色蠟筆娃娃請出來?！崩蠋焸€別指導(dǎo)：你跟我同樣嗎?紅娃娃，你好?你是紅娃娃嗎?把紅娃娃找出來，嗯找對了，紅娃娃，你好!(提醒小朋友問好)紅娃娃送回家黃色、藍(lán)色認(rèn)識措施同上。(3)“小朋友，你們最喜歡什么顏色的蠟筆娃娃呢?拿一種自己喜歡的蠟筆娃娃坐下來?！盿“和老師說說，你們喜歡什么顏色?”“請喜歡紅色的寶寶象小貓同樣走到老師身邊來?！薄案嬖V大家，我們喜歡什么顏色?”(黃色、藍(lán)色辨別措施類似)。b尚有什么東西是紅色的?(黃色、藍(lán)色辨別措施相似)c請紅色寶寶找穿紅衣服的老師做游戲。請黃色寶寶找穿黃衣服的老師做游戲。請藍(lán)色寶寶找穿藍(lán)衣服的老師做游戲。老師檢查幼兒拿蠟筆顏色與否對的。然后搭成火車聽音樂玩游戲：火車開得直直的，上小山坡啦，火車過小河啦，火車轉(zhuǎn)個圈，過山洞，來到草地上等。3、玩色游戲(1)“蠟筆娃娃看見我們玩開火車的游戲，它也想玩，來，我們一起坐下來看看，它是怎么玩的?”老師邊示范邊說：“紅色的火車過小山了??”“藍(lán)色的火車鉆山洞了，轉(zhuǎn)圓圈了??”“黃色的火車開過小河，來到草地上??”(2)“你們想和蠟筆娃娃玩開車的游戲嗎?”幼兒用三色蠟筆進(jìn)行涂鴉活動。4、展示作品(1)“蠟筆娃娃累了，把它送回家休息?！?2)“拿著小火車上來，我們一起看看小火車開到哪里了?”5、(放音樂)開火車活動室：“我們的小火車也開起來吧!”【篇三：幼兒教師語言試講《小雨點》】幼兒教師語言試講《小雨點》活動目的：1、感受兒歌的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的愛好。2、提高幼兒的想象力和口語體現(xiàn)能力，使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。3、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌的措施。活動準(zhǔn)備：情景創(chuàng)設(shè)：為幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松、自由的活動氣氛。物質(zhì)準(zhǔn)備：輕音樂、兒歌錄音；與兒歌內(nèi)容對應(yīng)的課件；花兒、魚兒、苗兒的頭飾若干。活動重難點：重點：學(xué)習(xí)兒歌，并感受其意境美。難點：鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。活動過程：一、導(dǎo)入1、(聽音樂進(jìn)教室)師：“春天真漂亮，我們一起去郊游吧！”(放“雨”聲)“哎呀，下雨了，我們趕緊找個地方坐下來躲躲雨吧！”(幼兒坐到座位上)2、師：“小雨點落下來的時候是什么聲音？你懂得下雨有什么好處嗎？小朋友喜歡下雨嗎？為何？”教師小結(jié)：“下大雨時是“嘩嘩嘩”的聲音，下小雨時是“沙沙沙”的聲音?！焙锰幨牵骸扒f稼、樹木、花草等它們的生長都離不開陽光和雨露，適量的雨水會讓莊稼長的更好；尚有小魚、青蛙它們也喜歡下雨。”二、運(yùn)用課件，引出兒歌教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測課件，提出問題：(1)“雨點落到了什么地方？”(2)“花兒有了雨點快樂的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第一段)(3)“魚兒有了雨點快樂的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第二段)(4)“苗兒有了雨點快樂的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第三段)運(yùn)用課件協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌“小雨點”。三、為了使幼兒深入理解兒歌內(nèi)容，師幼共同游戲教師飾演“小雨點”，幼兒帶頭飾飾演“花兒”、“魚兒”和“苗兒”一起演出兒歌內(nèi)容。四、幼兒改編兒歌1、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗：“你們還見過雨點落在什么地方？”提醒仿編措施：“假如雨點落在小溪里，小溪會快樂的怎么樣？”“假如雨點落在小樹上，小樹會快樂的怎么樣？”“假如雨點落在泥土里，泥土?xí)鞓返脑趺礃?？”“假如雨點落在柳樹上，柳樹會快樂的怎么樣？”2、教師鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編兒歌。結(jié)束：“雨”停了，繼續(xù)去郊游?；顒友由欤汗膭钣變簩⒏木幍膬焊璁嫵蓤D畫，并讓家長將兒歌內(nèi)容寫在圖畫上，在美工區(qū)展覽?；顒釉u析：大班語言活動《小雨點》，內(nèi)容貼近幼兒生活是幼兒熟悉和喜歡的。幼兒對下雨并不陌生，幼兒也喜歡下雨，通過活動讓幼兒懂得大雨是“嘩啦啦”，小雨是“沙沙沙”，并且懂得雨水對人們、植物、動物的好處，在引導(dǎo)幼兒改編兒歌的基礎(chǔ)上首先出示課件，給幼兒提供一種個畫面讓幼兒觀測后展開想象并用語言體現(xiàn)出來，培養(yǎng)幼兒觀測事物的能力和語言體現(xiàn)能力，最終以擬人化的演出方式加深幼兒對