初中美術透視教案

篇一：繪畫中的透視教案《繪畫中的透視原理》教案08345820教學目標：通過觀看分析，理解現(xiàn)實生活中的根本透視原理并且能夠根本正確的運用到今后的各種繪畫中教學重點：學生能初步了解生活中的透視現(xiàn)象教學難點：如何運用所學學問把透視原理根本正確運用到繪畫中教學過程：同學們，在我們上課之前，線看看這張圖片，在圖片中我們可以看到鐵路隨著距離的變化有呢些不同呢？旁邊這個電線架子隨著距離的變化又有什么不同呢？我們再想〔示意圖〔近寬遠短窄〔高遠低這同學們，種現(xiàn)象就是我們今日要學習的繪畫中的透視原理二，具體理解現(xiàn)在我們把這個粉筆盒可以畫成這樣的樣子〔平行透視〕在我們這幅一點透視中就能夠根本涵蓋剛剛所講的透視關系我們觀看相等的橫線近處與遠處的橫線由長到短的關系。相等豎線由距離的變化的由高到低的關系我們把這個粉筆盒再這么旋轉一下，就可以畫成這樣的成角透視同樣的能夠覺察大小凹凸的變化我們再觀看下面這幅圖片在圖片中我們看到，一樣大小的船隨著距離的變化有呢些變化？能夠得出哪樣的透視關系呢？〔近大遠小〕我們同樣可以想到生活生活中很多這樣的現(xiàn)象，比方大路上的小汽車等近處和遠處的大小變化但是在我們的繪畫過程中，還有一個格外重要的透視原理同學們知道是什么嗎？我們先看這張圖片在圖片中我們可以看到，人的臉隨著距離的變化消滅，近處我們可以清楚的看到人的五現(xiàn)出來〔簡筆畫為什么我們說這個關系很重要呢？是由于在我們繪畫的過程中后的作畫中能夠切身體會到比方下面這幅畫綜上所述，我們在繪畫中用線和面表現(xiàn)出物體空間位置，輪廊和投影的繪畫原理就叫透視三，透視在繪畫中的運用好了，同學們，現(xiàn)在我們已經(jīng)對透視這個根本概念有所了解，那么我們怎么篇二：美術公開課教案平行透視課題：美術繪畫根底學問——平行透視授課教師：孫凱教學目的：視的方法，能準確的表現(xiàn)物體的透視關系；然界中的透視現(xiàn)象，讓同學們自己動手畫出六面體的透視，加強學生對透視的理解；教學難點：平行透視的根本法則與繪制方法。教具預備：2、學具：繪畫工具材料、筆記本等教學時間：一課時教學方法：表達法、示范法課型：授教學過程：一、組織教學清點學生人數(shù)及工具材料預備狀況而且對于我們同學們學習繪畫格外有幫助。大家在生活中肯定覺察很多好玩的現(xiàn)象，比方：師生雙邊活動：賞識圖片〔見ppt〕我們現(xiàn)在來爭論一下你剛剛看到的旗幟、樹木、鐵軌、房屋有什么規(guī)律？是不是近處的高，遠處的低呢？近處大遠處小呢？近寬遠窄呢？這個學問是什么呢？這個學問就是透視！教師提問：什么叫透視？我們?yōu)槭裁匆獙W習透視呢？今日我將和同學們一起來爭論在生活中遇到的各種透視現(xiàn)象。三、講授課透視就是把我們所看到的物體正確地表現(xiàn)在紙上的一種現(xiàn)象就可以準確的表現(xiàn)物體的立體感和景物的空間感。透視分為：平行透視、成角透視、圓的透視等。今日我們主要學習平行透視。〔一〕人們最初是怎樣爭論透視的？最初爭論透視是實行通過一塊透亮的平面去看景物的方法，將所見景物準確描畫在這塊平面上，即成該景物的透視圖。后遂將在平面畫幅上依據(jù)肯定原理，用線條來顯示物體的空間位置、輪廓和投影的科學稱為透視學?！捕鶚嫵傻耐敢曣P系透視就叫“平行透視〔展現(xiàn)粉筆盒〕〔三、平行透視規(guī)律：近大遠小，近高遠低，近寬遠窄等〔四、平行透視圖的畫法、先畫一條視平線、在視平線定上一個心點、在畫面上任何位置上畫一個正方形、把正方形的四個角分別同心點連接、在四條連線上定一點、延長這點作水平線和垂直線，穿插另外兩條線、然后把各個點連起來平行透視圖〔五、透視根本概念：1、視平線：就是和畫者眼睛平行的水平線〔面〕2心點：就是畫者眼睛正對視平線上的一點3、視點：就是畫者眼睛位置4、消逝線：就是物體到消逝點的連線〔六、平行透視在繪畫中的運用教師展現(xiàn)范畫、四、學生課堂練習：畫立方體各個方位透視圖，教師巡回指導五、課堂小結展現(xiàn)優(yōu)秀學生作品，指出問題作品的缺乏六、布置下節(jié)課工具材料預備板書設計篇三：人教版初中美術教案第一課美術概說課型：單一型1．教學方法：講解，2．賞識教學目的：通過教學，使學生根本懂得美術的概念。建筑藝術和現(xiàn)代設計的概念和分類。教學難點、重點：難點：美術的作用。重點：繪畫的分類。教學過程：一〕組織教學：師生問好二〕導入課同學們，今日這堂課是美術課，那么到底什么是美術呢這就是我們今日要共同來初略爭論學習的問題--美術概說〔板書課題〕三〕授：美術的概念：展現(xiàn)小型雕塑一個，繪畫作品一幅。講解美術的概念，著重強調“物質材料、美術的分類繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術、現(xiàn)代設計、繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過構圖、造型和設色等表現(xiàn)手段，制造藝術形象〔繪畫的分類略加講解〕展現(xiàn)作品或圖片資料假設干〔圖片，如單幅單頁畫、掛歷中的畫頁等，同時應選用較成熟的藝術家的作品。另外，展現(xiàn)一局部自己的原作，如《女同學頭像反映社會生活，表達思想情感?，F(xiàn)代繪畫《鋼水汗水、雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。雕塑的表現(xiàn)形式一般分為：圓雕、浮雕。〔圓雕〔浮雕。ｃ、工藝美術：指有用品的造型設計和裝飾性美術。分類：ａ、日用工藝〔染織工藝、陶瓷工藝等〕ｂ、陳設工藝〔象牙雕塑、裝飾繪畫〕d、建筑藝術：通過建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、構造方式、內外空間組織、裝飾、顏色等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術。公共建筑：分類：民用建筑：紀念性建筑：、現(xiàn)代設計：是在現(xiàn)代科學技術和經(jīng)濟進展的根底上形成的一門綜合性的應用藝術。、美術的社會作用美術對于人們的精神生活和物質生活都有著樂觀的作用，它具有三大功能：教育功能、生疏功能、審美功能〔組織同學們以爭論的方式，談談對美術及美術的作用的生疏和理解〕總結學生的發(fā)言：美術有很強的有用價值，廣泛應用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領域三、課本學生范畫賞析圖：紫灰色主調，比照很弱，短直線條雜亂無章，表現(xiàn)出一種灰暗、亂、掙扎的情感。給人以布滿活力、精神飽滿的感覺。四、作業(yè)：運用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。、留意造型的根本要素的運用。其次課美術作品造型的根本要素〔2〕課型：綜合課教學方法：講解、行賞、比較、練習相結合1、教學目的1、通過本課學習，2、使學生初步了解視覺形象的分類和造型要素的根本學問。3、通過對美術作品中形的生疏和分析，4、提高學生對藝術形的賞識力量。5、通過對本課的學習，6、使學生生疏美術具有多種表現(xiàn)形式，7、從而8、提高學生對藝術形式美的賞識力量，9、以及美術學習的興趣與信念。2、教學重點、難點:重點：把握寫實造型、變形造型和抽象造型的區(qū)分，并能運用所學學問識別美術作品的不同表現(xiàn)形式。難點：把握根本要素的特點，并能運用根本要素分析作品。34、教具；自制造型要素掛圖一張，不同表現(xiàn)形式的作品假設干幅。學生：課本、作業(yè)本、軟心鉛筆、尺。5、教學步驟第一課時〔約2分鐘〕大千世界的各種物象形體書：視覺形象的分類〔23〕盡管視覺形象簡單多變、豐富紛呈，但總體上可分為兩大類，即自然形和人工形。由自然力造成的，叫自然形〔如山石、河岸、動植物等〔如產(chǎn)品、工具等〕人工形中以表達思想觀念和審美感受為目的的，叫藝術形〔如繪畫、雕塑、工藝美術等。板書：自然形人工形藝術形：表達思想觀念、富于審美價值。提問：分別舉誕生活中的自然形、人工形和藝術形的物象。形還可以從不同方面進展分類，如材料上分，有紙材料造型、木材料造型、金屬材料造型、石質材料造型等。〔以問答形式爭論賞識作品，再作總結〕《飲水的熊》作者在創(chuàng)作中，用造型的根本法則之一即對稱手法，奇異地表現(xiàn)了飲水的熊和它的倒影，且將石質材料打磨光滑，以表現(xiàn)小熊的得意和水的清盈感。〔約18分鐘〕造型要素主要有點、線、面、體塊與空間、光與色、質地等。在藝術造型中，如能很好地利用這些要素，將使作品更具魅力。因此，我們必需生疏了解造型要素及其功能?！步Y合造型要素范圖講解〕點：最小的視覺單位。包括各種不同外形的點，能成為留意中心確定構造以及組成風光〔參看課本p4生活中的點和表現(xiàn)點的節(jié)秦的繪畫。圖①中，我們看到運用點的組織，產(chǎn)生疏密有致的變化，富有節(jié)奏感。線：可看作點運動的痕跡，有方向和運動感，可以表達情感，限定外形，表現(xiàn)質地和描繪陰影〔講解掛圖〕面：由長度和寬度構成的平面形，面的形成有三種方式：線的包圍、分割和外表色、質的變化。面可以分為幾何形和自由形兩大類〔講解掛圖。體塊與空間：體塊即長度、深度三維空間的占有形式，或者說是由長度、寬度和深度構成的主體形〔參看p4生活中的體塊〔如雕塑〕具有實在的體積和空間，而繪畫藝術，則是在平面上制造體塊與空間的幻覺。如《長城》一加上光與色的襯托渲染，畫面氣概磅礴，使我們增加了民族的驕傲感和加深了對祖國的寵愛之情。光與色：有光才有色，視覺世界是由光顯示出來的〔p4。顏色的正確表現(xiàn)能使畫面獲得真實感。不同傾向的顏色還能賜予我們不同的視覺和心理感受，引起心情的變化，如紅色能給人以溫和、刺激的感受，藍色則可能給人以冷、安靜的感受。質地：指物體外表的解覺性或這種質地的視覺表現(xiàn)〔參看p4《雕塑》的質地《雕塑》用粗擴的石質表現(xiàn)男性皮膚的質感。6、總結和布置下一課時內容〔約2〕我們生疏造型的根本要素，是為了更好地表現(xiàn)千變萬化，千姿百態(tài)的視覺形象，生疏藝術家取自自然之法則二課時1、復習舊知，2、導入課美術造型的根本要素來之于生活在從事美術創(chuàng)作時，藝術家會依據(jù)特定表現(xiàn)目的的需要，選擇適合自己共性、興趣的美術表現(xiàn)形式。3、表現(xiàn)形式的分類就表現(xiàn)形式的明顯特點而言，分成具象造型和抽象造型兩種根本形式。具象造型與抽象造型的區(qū)分在于：前者具有客觀的現(xiàn)實形象，而后者中我們則不能看出任何客觀的現(xiàn)實形象〔結合教材范圖講解。具象造型又可分為寫實造型和變形造型。寫實造型指忠實客觀地描繪事物的真實面目的造型，或者說，在這種造型中，客觀物象根本上按我們日常所見的樣子被反映出來〔見《蘋果樹》之感。盡管變形造型反映的對象與我們日常所見不同，但我們仍可認出它們。變形造型即處于“似與不似之間”的藝術形式，層次格外豐富，既可偏于寫實造型，又可偏于抽象造型〔見。抽象造型在古代藝術中就已消滅，而現(xiàn)代抽象則主要通過抽象的線、形、色的不同組合表達人的主觀情感〔〕第三課中國古代美術作品賞識〔1〕課型：單一課篇四：初中美術教案篇五：根底美術具體教案(透視)根底美術〔素描〕模塊：透視原理力量目標：1.能把握透視的根本術語和根本規(guī)律2.把握正確畫透視的方法學問點目標：1.畫出各種幾何形體的透視關系2.根本把握兩種透視方法課時安排：1任務要求：畫出正方體的兩到三種透視任務分析：分析透視的原理和繪畫方法難點分析：把握各種透視的同時參加不同視角學問點講解：透視原理角度與透視實際上是一個很廣泛的問題，不僅僅在畫畫創(chuàng)作時，其它各種美術形式都很講究角度與透視。它是美學理論中一個重要的組成局部。繪畫藝術一般都要求在二度空間的平面上表現(xiàn)三度空間的立體感，比方同樣的物體近大遠小等，所以，透視規(guī)律在畫面構圖上的運用起著打算性的作用，透視變化是繪畫構圖變化的現(xiàn)實依據(jù)。透視的根本術語1，視平線：就是與畫者眼睛平行的水平線。2，心點：就是畫者眼睛正對著視平線上的一點。3，視點：就是畫者眼睛的位置。4，視中線：就是視點與心點相連，與視平線成直角的線。，消逝點〔滅點：就是與畫面不平行的成角物體，在透視中伸遠到視平線心點兩旁的消逝點。，天點：就是近高遠低的傾斜物體〔房子房蓋的前面，消逝在視平線以上的點。，地點：就是近高遠低的傾斜物休〔房子房蓋的后面，消逝在視平線以下的點。8平展、穩(wěn)定、莊重的感覺。9，成角透視：就是任何一面都不與平行的正方形成長方形的物體透視。這種透視能使構圖較有變化。一點透視〔平行透視〕一點透視在漫畫中是常用的，也是最簡潔的透視規(guī)律。一個物體上垂直于視平線的縱向延長線都集合于一個滅點，而物體最靠近觀看點的面平行于視平面，這種透視關系叫一點透視，也叫平行透視。一點透視的表現(xiàn)方法：〔視平線任憑延長出一條線，這條線就是將要畫的物體的透視關系，然后在透視關系線和視平線之間畫出所要繪制的物體。物體高度的變化是依據(jù)透視線和視平線所成的角度的變化而變化的。當物體所處的位置不同時，畫面中將表現(xiàn)出物體不同的面。在畫物品的一點透視圖時，首先找出滅點，通過滅點延長出透視線。桌子及其上面的全部物體的透視，都是按著從滅點動身的透視線的透視而確定的，在將全部物體畫出后，可以將多余的關心線擦去，并加強全部物體的邊緣或加上陰影。一點透視的運用：用一點透視法可以很好地表現(xiàn)出遠近。常用來表現(xiàn)筆直的街道，或用來表現(xiàn)原野、大海等空曠的場景，此外，如在“室內”場景中運用，更可營造出房間寬闊舒適的感覺。兩點透視〔成角透視〕兩點透視也是在畫中常用的根本透視規(guī)律。一個物體平行于視平線的縱向延長線按不同方向分別集合于兩個滅點，物體最前面的兩個面形成的夾角離觀看點最近，這樣的透視關系叫兩點透視也叫成角透視。兩點透視的表現(xiàn)方法：首先做一條地平線和一條垂直線，然后定好高度，在視平線的左右兩端找出滅點，在滅點和高度點之間連線，在視平線和透視線之間畫出建筑物的輪廓。隨著視平線與透視線之間的角度變化不同，畫面表現(xiàn)物體的外形也在轉變。兩點透視的運用：在運用兩點透視規(guī)律畫街道一類的景物時，可以將遠景的物體處理的較虛，近處的物體畫的要細致些，而且，不管建筑物的多少，其透視線均應分別相交于兩個滅點，這樣畫出來的景物的透視才會準確。三點透視在兩點透視的根底上，全部垂直于地平線的縱線的延長線都集合在一起，形成第三個滅點，這種透視關系叫三點透視。這種