小學(xué)語文教育實施中國傳統(tǒng)文化教育研究

小學(xué)語文教育實施中國傳統(tǒng)文化教育研究摘要：傳統(tǒng)文化教育是小學(xué)語文教育的重要組成部分，教師需要加強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化教育的重視，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生對中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化產(chǎn)生自豪感，自覺承擔(dān)起傳承優(yōu)秀文化的責(zé)任。本文先對小學(xué)語文教育中實施中國傳統(tǒng)文化教育的重要性進(jìn)行了分析，然后提出了具體的實施之策，僅供相關(guān)教育研究參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文中國傳統(tǒng)文化實施策略隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展,越來越多新潮的文化出現(xiàn)，這些文化形式必然會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的沖擊，影響到學(xué)生的行為習(xí)慣。小學(xué)生是祖國未來建設(shè)的接班人，如果想要確保其處健康成長狀態(tài),就需要加強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的重視，在教學(xué)中想方設(shè)法來開展中國傳統(tǒng)文化教育，以此來更好地提升小學(xué)生自身的文化素養(yǎng)。一、小學(xué)語文教育實施中國傳統(tǒng)文化教育的重要性分析(一)有利于傳統(tǒng)文化的繼承信息化環(huán)境中,必然會涌現(xiàn)出各種不良思想,心智還不成熟的小學(xué)生必然會受到嚴(yán)重的影響,如果不加以引導(dǎo),除了會影響小學(xué)生的身心健康發(fā)展以外,還會使得學(xué)生沒有心思去學(xué)習(xí),這對于小學(xué)生的全面發(fā)展極為不利。而在小學(xué)語文課堂教學(xué)中實施中國傳統(tǒng)文化教育,可以讓小學(xué)生從小受到積極思想的影響，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的精神品質(zhì)，在學(xué)習(xí)中保持積極向上的態(tài)度。相信通過持續(xù)不斷的傳統(tǒng)文化教育之后,學(xué)生必能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,用更為嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。(二)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀思想道德品質(zhì)就以目前的小學(xué)生而言，他們大多所處的家庭生活條件都較好，從小就過著優(yōu)越的生活，父母、祖輩也都極其寵愛他.們。此種生活環(huán)境會使他們從小形成以自我為中心的思想，自身的行為習(xí)慣極差。而如果在小學(xué)語文教學(xué)中實施中國傳統(tǒng)文化教育,可以逐漸引導(dǎo)孩子們從不正確的思想及不良的習(xí)慣中走出來,逐漸培養(yǎng)其樂于助人、頑強(qiáng)拼搏、堅韌不拔的品質(zhì)，非常有助于學(xué)生健全人格和求真務(wù)實態(tài)度的形成，使其從小就具有優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)。當(dāng)然，想要達(dá)成此理想的育，人效果,就必須要基于小學(xué)生的實情選擇合適的中國傳統(tǒng)文化對其進(jìn)行教育。二、小學(xué)語文教育實施中國傳統(tǒng)文化教育的策略分析(一)課堂教學(xué),傳播優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化思想課堂教學(xué)過程是實施中國傳統(tǒng)文化教育的主要場所。實際教學(xué)中,教師要善于設(shè)計合理的課堂教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生在掌握豐富的語文知識的同時,感知到中國傳統(tǒng)文化的絢麗多彩，逐漸對其產(chǎn)生自豪感,樂于主動去傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。首先，漢字是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要體現(xiàn),漢字教學(xué)過程中,教師除了要讓學(xué)生會寫、會讀漢字之外,還要讓學(xué)生對漢字背后的含義進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考。比如在學(xué)習(xí)《靜夜思》中“思、鄉(xiāng)、故”等漢字之時，教師就可以從象形角度來開展?jié)h字教學(xué)活動,讓學(xué)生感知漢字的魅力及內(nèi)涵。其次，古詩詞等也是實施中國傳統(tǒng)文化教育的重要內(nèi)容,教師要鼓勵學(xué)生多去閱讀古詩詞,在誦讀中感知中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。比如在學(xué)習(xí)《石灰吟》之時，通過學(xué)生的誦讀和教師的引導(dǎo)，學(xué)生能感知到詩人“要留清白在人間”的志向,這正是對學(xué)生進(jìn)行廉潔教育的有效素材。相信通過多元化的課堂教學(xué)之后,學(xué)生會逐漸體會到中國傳統(tǒng)文化的美妙,愛上中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。(二)生活化教學(xué),體驗中國傳統(tǒng)風(fēng)俗現(xiàn)代生活中仍存在較多的傳統(tǒng)風(fēng)俗，實際教學(xué)中，教師.要引導(dǎo)學(xué)生多去生活中經(jīng)歷與體驗，感知身邊存在的中國傳統(tǒng)風(fēng)俗，體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力所在。為此,教師可以將生活化元素融入教學(xué)，讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與生活內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，利用自己已有的生活經(jīng)驗去真實地體會,以此來達(dá)成學(xué)以致用的教學(xué)目的。比如在學(xué)習(xí)《吃水不忘挖井人》時，教師就可以鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,談?wù)勆磉呉娺^的“幫助人”的事情。通過這樣的課堂導(dǎo)入之后,學(xué)生會對課文更加感興趣，再通過對課文內(nèi)容的具體講解,學(xué)生會更加深刻地感知到“飲水思源”的道理,深化學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。(三)開展豐富的語文活動,提高傳統(tǒng)文化教學(xué)的實效性小學(xué)生對于豐富多彩的語文活動還是十分感興趣的，所以教師要借助此來對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。比如舉辦與中國傳統(tǒng)文化相關(guān)的校園文化節(jié),營造良好的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)積極性;舉辦校園文化劇表演活動,由學(xué)生根據(jù)自己的喜好來改編--些神話故事、寓言故事等,由學(xué)生進(jìn)行角色扮演,既能夠讓扮演者更好地感知傳統(tǒng)文化,也能讓觀看者深受感染。豐富多彩的語文活動的開展,必能夠不斷提高傳統(tǒng)文化教學(xué)的實效性。三、結(jié)語除了上述幾種中國傳統(tǒng)文化教育方式之外,教師還要善于運(yùn)用課外時間實施傳統(tǒng)文化教