幼兒園單元主題活動

幼稚園單元主題活動“風”的設計(-03-2919:14:29)

一、單元名稱：風（大班

5～6歲

三周時間）

二、設定理由：幼兒求知欲旺盛，又富于幻想，因此是培養(yǎng)發(fā)明性思維的良好時機。但此時，幼兒對于大自然的一切都還不是那么熟悉，例如，幼兒對于風的這種現象、形成原理尚有風的作用還沒有一種比較清晰地認識。為了讓幼兒可以對“風”有一種比較全面的認識，激發(fā)幼兒探索大自然的愛好。因而設計了風這個單元主題活動。在學習風的同步，有關的小試驗、小游戲也使幼兒的語言組織、體現、動手操作等能力得到了訓練。

三、單元總目的：（一）能辨別什么是“風。（二）大概懂得風是怎樣形成的。（三）認識多種各樣的風。（四）大概理解多種風的作用。（五）風也有危害。（六）認識某些有關風的簡樸英文單詞。

四、單元活動綱要：序號活動名稱活動目的

1

風的世界1、能認識風是無形的；2、辨別什么時候有風，什么時候沒風；3、說出風吹來的感覺；4、可以起到鍛煉幼兒的語言組織能力和體現能力的作用；

2

制造“風”1、風隨時隨地都可以產生；

2、可以自己制造“風”；3、會做簡樸的試驗，鍛煉幼兒的操作能力；

3

認識不一樣種類的風1、老師運用多種教學媒體給幼兒簡介不一樣種類的風；2、讓幼兒通過觀測有關風的圖片，畫出不一樣種類的風；3、回家跟父親媽媽講不一樣種類的風，有助于培養(yǎng)幼兒的語言組織能力和記憶能力；

4風有什么作用1、明白生活中不可以缺乏風；2、風可以傳播植物花粉、種子，協助植物授粉和繁殖，協助農業(yè)生產；

3、帆船的行駛也要靠風力的推進；

5

風也會發(fā)脾氣1、我們不需要“大風”2、理解颶風對農作物的危害，懂得風尚有危害作用；

3、寒風來襲懂得多穿衣服；

6

說一說風的英文1、學會風的英文；2、理解不一樣種類風的英文；

五、重要內容和環(huán)節(jié)：（一）風的世界活動目的：1、吹風扇，感受風的存在。2、說出風吹來的感覺，鍛煉語言組織能力和體現能力?；顒訙蕚洌猴L扇活動過程：1、先開風扇讓幼兒感受風，教師提出“風”的概念，讓幼兒思索。2、教師控制風扇開關，讓幼兒判斷什么時候有風，什么時候沒風。3、說一說：讓幼兒用自己的語言說出他們想象的風。4、教師總結風的有關概念。

（二）制造風活動目的：1、讓幼兒運用身邊的物體去制造風，鍛煉他們的操作能力?；顒訙蕚洌和婢唢L車（有大有?。?。活動過程：1、幼兒自己挑選風車的大小。2、教師提出規(guī)定：用嘴去吹所挑選的東西。3、一起學唱《大風車》：“大風車吱呀吱喲喲地轉…”

（三）認識不一樣種類的風活動目的：1、通過觀看風的簡筆畫理解有不一樣種類的風；2、通過模仿畫風的簡筆畫，對不一樣種類的風有更深入的理解，同步也訓練了他們的畫畫技能?；顒訙蕚洌翰灰粯臃N類的風的簡筆圖片、蠟筆、畫紙等?；顒舆^程：1、

教師先給幼兒某些有關風的簡筆畫，激發(fā)他們對風的理解的愛好。2、

教師提出規(guī)定：按照予以的圖片（簡筆畫）畫出不一樣種類的風。重點指導：風的形狀控制。3、

比一比：看看誰畫得比較像圖片里的風。4、

布置任務：讓幼兒回家與父親媽媽分享學到了哪些風。

（四）風有什么作用活動目的：1、

通過觀看flash動畫懂得風的作用。2、

通過“風吹小船”試驗，幼兒深入理解風的作用。活動準備：1、

教師課前準備好風傳播花粉、種子的動畫；尚有風推進帆船行駛的動畫。2、

小紙船（可以教師幼兒共同制作）、小盆、水等活動過程：1、

觀看有關風傳播花粉、種子的flash動畫；尚有風推進帆船行駛的flash動畫。2、

教師提出一種規(guī)定：將小船放到水里，用嘴吹小船。重點指導：不僅要讓幼兒懂得風能推進船行駛，并且要讓他們懂得風的強弱以及船的大小也會影響航行的速度。

（五）風也會發(fā)脾氣活動目的：1、讓幼兒理解風有時也有害處。2、前面已經讓他們大概理解了多種風的摸樣，這里就要讓幼兒懂得哪某些風是不好的。怎樣御風?；顒訙蕚洌航處煖蕚淠承┍伙L吹得倒下頭的麥穗的圖片、小朋友由于被大風吹得打噴嚏的圖片?；顒舆^程：1、

讓幼兒觀測被颶風吹得倒下頭的麥穗的圖片，讓他們理解到颶風對農作物有不好的影響。2、

讓幼兒觀測那幅小朋友被風吹得打噴嚏的圖片，讓他們懂得，當大風來臨時，要多穿一點衣服，否則就會感冒。3、

教師提出一種規(guī)定：認出破壞農作物的是哪一種風。4、

布置任務：回家與父親媽媽講颶風給農作物帶來的危害。

（六）說一說風的英文活動目的：1、

嘗試學習某些比較簡樸的有關風的英語單詞。2、

增長幼兒英語詞匯，增強語感。活動準備：幾種風的簡筆畫圖片、對應的幾種風的英文卡片（盡量挑比較短的、輕易記住的單詞）?；顒舆^程：1、

教師首先逐一給幼兒演示幾種有關風的簡樸的英文，可反復幾次。2、

讓幼兒選一張圖片，再讓他們選對應的英文，也可反復幾遍。3、

教師提出一種規(guī)定：請小朋友們去找對應的風。4、

把英文卡隨機發(fā)給幼兒，讓拿到英文卡片的幼兒把卡片放到對應的風的圖片上面。5、

角色飾演：講不一樣的風的圖片貼在同伴身上，讓剩余的幼兒憑著自己手上的那張英文卡片去找對應的“風伙伴”。罰找錯的飾演“風”，再叫其他小朋友來找他。重點指導：英文單詞的再認能力。小班英語主題活動YouandMe中共廣州市委員會機關幼稚園練小欣陸卉一、主題設計意圖以《幼稚園教育指導綱要（試行）》和《廣東省幼稚園教育指南（試行）》為指導，我們確立了“以整合理念設計英語課程，以活動形式實行英語課程”的基本原則，融聽英語、說英語、用英語為一體。遵照學齡前幼兒語言發(fā)展規(guī)律，結合學齡前幼兒第二語言學習的特點，采用“主題”的形式，以幼兒身邊最感愛好的話題為英語學習的主線索。小班階段（3～4歲）是幼兒自我意識萌發(fā)與發(fā)展的重要時期，協助幼兒獲得積極的自我意識非常重要。本主題根據小班幼兒的心理需要和年齡特性，選用最貼近幼兒生活的、常用的英語單詞（如boy、girl、eyes、ears等）和句型（如Iamaboy/girl.）作為課程內容，以語言學習為中心，通過游戲形式，引導幼兒在情境與游戲中輕松地學習，牢固地掌握。二、主題目的（一）掌握單詞boy（男孩）、girl（女孩）、eye（眼睛）、ear（耳朵）、mouth（嘴巴）、nose（鼻子）、hair（頭發(fā)）；（二）能用句子“Iamaboy/girl.”（我是一種男孩/女孩。）說出自己的性別，用問候語“Goodmorning！”（早上好?。┡c教師、同伴打招呼；（三）學習英語歌曲《GoodMorning》（《早上好》）；（四）能對的指認并說出眼睛、耳朵等身體器官，懂得自己及同伴的性別；（五）樂意參與英語游戲，開口說英語。三、環(huán)境創(chuàng)設（一）在語言區(qū)內提供男孩、女孩以及多種動物（缺眼睛、耳朵等）的圖片，請幼兒將對應的眼睛、耳朵等貼上去。（二）墻面設置男孩、女孩互相打招呼的圖片，提供“Iamaboy.”、“Iamagirl.”、“Goodmorning!”的卡片（卡片可以活動，幼兒能自己操作）。四、教學活動方案（一）教學活動：boyandgirl1．活動目的（1）掌握單詞boy、girl，學習句型“Iamaboy.”、“Iamagirl.”；（2）懂得生活中性別的辨別，并能對的說出自己的性別；（3）積極參與英語游戲，體驗英語游戲的快樂。2．活動準備（1）男孩、女孩圖片各一張；（2）玩具車一部、娃娃一種；（3）球一種；（4）錄有歌曲《GoodMorning》的CD。3．活動過程（1）播放歌曲《GoodMorning》，激發(fā)幼兒學習英語的愛好。（2）出示男孩、女孩的圖片，引導幼兒學習單詞boy、girl。教師先出示二分之一的圖片，讓幼兒猜是男孩還是女孩？接著慢慢出示整張圖片，引導幼兒跟讀學習單詞boy、girl，注意單詞girl中[g]的發(fā)音，并鼓勵幼兒用動作體現出男孩與女孩的特性。（3）開展游戲“接球”，引導幼兒學習句子“Iamaboy/girl.”。老師拋球，接到球的幼兒要根據自己的性別講出句子“Iamaboy/girl.”。4．活動延伸教師在墻面制作并提供男孩、女孩身體圖形的模板，并貼有boy、girl的英語單詞，讓幼兒根據性別進行裝飾。（二）教學活動：eyeandear1．活動目的（1）學習單詞eye、ear、mouth、nose、hair；（2）能聽指令指出對的的身體部位；（3）樂意參與英語游戲，體驗英語游戲的快樂。2．活動準備（1）眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、頭發(fā)圖片各一張；（2）男孩、女孩頭像（缺五官）一份；對應的眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、頭發(fā)圖片各一份；（3）錄有歌曲《GoodMorning》的CD。3．活動過程（1）播放歌曲《GoodMorning》，引導幼兒進入學習英語的氣氛。（2）出示圖片，引導幼兒學習新單詞eye、ear、mouth、nose、hair。教師引導幼兒注意單詞mouth中尾音[?]的發(fā)音。（3）開展游戲“貼一貼”，引導幼兒深入熟悉單詞。在黑板上出示一張小女孩臉部的圖片，但缺乏眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、頭發(fā)。教師出示“eye”的圖片請幼兒跟老師讀單詞，老師請說得好的孩子把眼睛圖片貼到頭像中對應的位置上。其他單詞依此類推。貼完女孩頭像后，繼續(xù)貼男孩頭像。（4）開展游戲“摸一摸”，引導幼兒復習鞏固單詞。老師說“touchyoureye”，幼兒摸眼睛；老師說“touchyourear”，幼兒摸耳朵；其他單詞依此類推。教師鼓勵摸得又快又準的幼兒。4．活動延伸教師在墻面制作并提供男孩、女孩身體圖形的模板，請幼兒將所學的英語單詞eye、ear、mouth、nose、hair，貼到對應的對的位置。（三）教學活動：歌曲《GoodMorning》1．活動目的（1）掌握問候語“Goodmorning！”，學唱歌曲《GoodMorning》；（2）樂意參與英語游戲，大膽嘗試使用禮貌用語。2．活動準備（1）小貓手偶一只；（2）小貓頭飾（幼兒每人一份）；（3）錄有歌曲《GoodMorning》的CD。3．活動過程（1）開展“摸一摸”游戲，復習單詞eye、ear、mouth、nose、hair。老師說“touchyoureye”，幼兒摸眼睛；老師說“touchyourear”，幼兒摸耳朵；其他單詞依此類推。（2）觀看情景演出，引導幼兒理解問候語“Goodmorning！”。教師用手偶演出情景對話：睡醒的小貓用“Goodmorning！”和其他小動物打招呼，并演唱歌曲《GoodMorning》。引導幼兒使用問候語“Goodmorning！”與“小貓”打招呼，“小貓”親一下說得好的幼兒。（3）開展情境游戲，引導幼兒學唱歌曲《GoodMorning》。幼兒飾演“小貓”，在貓媽媽的引領下欣賞歌曲《GoodMorning》，并會邊聽邊拍手打節(jié)奏，熟悉旋律。幼兒飾演“小貓”，跟著教師飾演的“貓媽媽”，與其他“小動物”打招呼，學唱歌曲《GoodMorning》。4．活動延伸在平常生活中引導幼兒使用問候語“Goodmorning！”。（四）教學活動：兒歌《BoysandGirls》1．活動目的（1）理解短語standup、sitdown、turnaround；（2）能辨別英語指令中的男孩和女孩；（3）喜歡參與集體游戲，大膽說英語。2．活動準備（1）男孩女孩頭飾各一種；（2）錄有兒歌《BoysandGirls》的CD。3．活動過程（1）演唱歌曲《GoodMorning》，引導幼兒與教師及幼兒之間大聲地互相問好。（2）開展“接球”游戲，復習句子Iamaboy/girl。老師拋球，接到球的幼兒，假如是男孩，就說Iamaboy，假如是女孩，就說Iamagirl，游戲反復進行多次，直至幼兒可以掌握。（3）教師示范演出兒歌《BoysandGirls》，協助幼兒理解游戲中的短語standup、sitdown、turnaround。兩位教師分別飾演男孩和女孩，示范游戲。重點講解短語standup、sitdown、turnaround。（4）演出兒歌“BoysandGirls”，引導幼兒練習短語standup、sitdown、turnaround。男孩和女孩提成兩組，由兩位教師分別帶領，根據兒歌《BoysandGirls》的指令進行游戲，在游戲中引導幼兒跟讀。請幼兒根據兒歌《BoysandGirls》的指令進行游戲，引導幼兒留心聽指令規(guī)定的是男孩還是女孩。4．活動延伸在家庭親子游戲中，與父親媽媽共同演出兒歌“BoysandGirls”。五、主題資源（一）單詞boy[b?i]男孩girl[g??l]女孩eye[ａi]眼睛ear[i?]耳朵mouth[mａu?]嘴巴nose[n?uz]鼻子hair[h??]頭發(fā)（二）句子Iamaboy.我是一種男孩。Iamagirl.我是一種女孩。Goodmorning!早上好!（三）歌曲：《GoodMorning》531｜531｜565｜45-｜Goodmorning,goodmorning,andhowareyou?早上好，早上好，你好嗎？531｜531｜543｜21--｜Goodmorning,goodmorning,Iamfine,thankyou！早上好，早上好，我很好，謝謝?。ㄋ模﹥焊瑁骸禕oysandGirls》Boys,boys,boys,standup,turnaround,sitdown.男孩們，男孩們，男孩們，起立，轉圈，坐下。Girls,girls,girls,standup,turnaround,sitdown.女孩們，女孩們，女孩們，起立，轉圈，坐下。六、主題活動反思1．重視師幼互動，倡導把言語和行為聯絡在一起。盡管教師盡量使用全英語教學，但通過夸張的表情、動作及多種教具讓幼兒理解教師的語言，并通過跑、跳、做游戲學英