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八年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案趙媛靈沙九年制學(xué)校人教版八年級上冊導(dǎo)學(xué)案2022年10月15日角的平分線的性質(zhì)(1)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、經(jīng)歷角的平分線性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過程,初步掌握角的平分線的性質(zhì)定理.2、能運用角的平分線性質(zhì)定理解決簡單的幾何問題.3、極度熱情、高度責(zé)任、自動自發(fā)、享受成功。學(xué)習(xí)重點:掌握角的平分線的性質(zhì)定理學(xué)習(xí)難點:角平分線定理的應(yīng)用。【學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)1、復(fù)習(xí)思考什么是角的平分線?怎樣畫一個角的平分線?2.如右圖,AB=AD,BC=DC,沿著A、C畫一條射線AE,AE就是∠BAD的角平分線,你知道為什么嗎3.根據(jù)角平分儀的制作原理,如何用尺規(guī)作角的平分線?自學(xué)課本48頁后,思考為什么要用大于MN的長為半徑畫???4.OC是∠AOB的平分線,點P是射線OC上的任意一點,操作測量:取點P的三個不同的位置,分別過點P作PD⊥OA,PE⊥OB,點D、E為垂足,測量PD、PE的長.將三次數(shù)據(jù)填入下表:觀察測量結(jié)果,猜想線段PD與PE的大小關(guān)系,寫出結(jié)論PDPE第一次第二次第三次5、命題:角平分線上的點到這個角的兩邊距離相等.題設(shè):一個點在一個角的平分線上結(jié)論:這個點到這個角的兩邊的距離相等結(jié)合第4題圖形請你寫出已知和求證,并證明命題的正確性解后思考:證明一個幾何命題的步驟有那些?6、用數(shù)學(xué)語言來表述角的平分線的性質(zhì)定理:如右上圖,∵OC是∠AOB的平分線,點P是∴二、合作探究1、如圖所示OC是∠AOB的平分線,P是OC上任意一點,問PE=PD?為什么?OOABEDCP2、如圖:在△ABC中,∠C=90°,AD是∠BAC的平分線,DE⊥AB于E,F(xiàn)在AC上,BD=DF;求證:CF=EB三、學(xué)以致用EDCBA在Rt△ABC中,BD平分EDCBA⑴圖中相等的線段有哪些?相等的角呢?⑵哪條線段與DE相等?為什么?⑶若AB=10,BC=8,AC=6,求BE,AE的長和△AED的周長。四、當(dāng)堂檢測如圖,在△ABC中,AC⊥BC,AD為∠BAC的平分線,DE⊥AB,AB=7㎝,AC=3㎝,求BE的EDEDCBA五、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲呢?與你的同伴進行交流六、作業(yè):人教版八年級上冊導(dǎo)學(xué)案2022年11月16日角的平分線的性質(zhì)(2)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會敘述角的平分線的性質(zhì)及“到角兩邊距離相等的點在角的平分線上”.2、能應(yīng)用這兩個性質(zhì)解決一些簡單的實際問題.3、極度熱情、高度責(zé)任、自動自發(fā)、享受成功。教學(xué)重點:角平分線的性質(zhì)及其應(yīng)用教學(xué)難點:靈活應(yīng)用兩個性質(zhì)解決問題?!緦W(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)1、復(fù)習(xí)思考(1)、畫出三角形三個內(nèi)角的平分線你發(fā)現(xiàn)了什么特點嗎?(2)、如圖,△ABC的角平分線BM,CN相交于點P,求證:點P到三邊AB,BC,CA的距離相等。2、求證:到角的兩邊的距離相等的點在角的平分線上。(提示:先畫圖,并寫出已知、求證,再加以證明)3、要在S區(qū)建一個集貿(mào)市場,使它到公路,鐵路距離相等且離公路,鐵路的交叉處500米,應(yīng)建在何處?(比例尺1:20000)二、合作探究1、比較角平分線的性質(zhì)與判定2、如圖,CD⊥AB,BE⊥AC,垂足分別為D,E,BE,CD相交于點O,OB=OC,求證∠1=∠2三、學(xué)以致用50頁練習(xí)題四、能力提高(*)如圖,在四邊形ABCD中,BC>BA,AD=DC,BD平分∠ABC,求證:∠A+∠C=180°五、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲呢?與你的同伴進行交流六、作業(yè)1、已知△ABC中,∠A=60°,∠ABC,∠ACB的平分線交于點O,則∠BOC的度數(shù)為2、下列說法錯誤的是()A、到已知角兩邊距離相等的點都在同一條直線上B、一條直線上有一點到已知角的兩邊的距離相等,則這條直線平分已知角C、到已知角兩邊距離相等的點與角的頂點的連線平分已知角D、已知角內(nèi)有兩點各自到兩邊的距離相等,經(jīng)

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