2023年實(shí)用的實(shí)習(xí)生的自我鑒定模板集錦五篇

2023年實(shí)用的實(shí)習(xí)生的自我鑒定模板集錦五篇實(shí)習(xí)生的自我鑒定篇1

回顧實(shí)習(xí)這段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)，雖然日子勞碌，但在自己的努力實(shí)踐中和同事的指導(dǎo)幫助下我覺得在實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。下面是我這段時(shí)間的實(shí)習(xí)鑒定。

在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，仔細(xì)履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，酷愛兒童事業(yè)，一心一意為患兒著想。同時(shí)要理解家屬，正確處理好護(hù)患關(guān)系，能做好說明與勸慰工作，多說“對(duì)不起”，使家屬也理解兒科護(hù)士的工作，削減不必要的誤會(huì)或過激行為的發(fā)生。在老師的指導(dǎo)下，我基本駕馭了兒科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作。特殊是對(duì)于小兒頭皮針的穿刺技術(shù)，在工作的同時(shí)我也不斷的仔細(xì)學(xué)習(xí)和總結(jié)閱歷，能勤于、擅長視察患兒病情，從而剛好地駕馭病情改變，作出精確推斷?？傊矣X得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了許多，雖然我還只是學(xué)生，或許我的實(shí)力有限，但是我用我的努力充溢我的學(xué)問與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長，真做一名靜默歌頌、努力翱翔的白衣天使。

1.搞熟心內(nèi)科常見疾病的書本學(xué)問，如高血壓、心力衰竭、心肌病、瓣膜病、冠心病等；然后再在臨床上將上級(jí)醫(yī)生的診療方案與書本相對(duì)應(yīng)，看看如何與患者個(gè)體結(jié)合，不懂就問，水平會(huì)提高很快。

2.實(shí)習(xí)前對(duì)心內(nèi)科的一些基本操作要駕馭，如做心電圖、測血壓、心臟的體格檢查等，不要小看這些，以最簡潔的測血壓為例，許多人都沒有規(guī)范的駕馭。

3.還有就是，醫(yī)生不光要駕馭超群的醫(yī)術(shù)，同時(shí)還要很好的溝通技巧，與患者、與同事，平常多學(xué)學(xué)上級(jí)老師的溝通、談話方法和技巧，等到真正工作了會(huì)很快上手。

4.學(xué)會(huì)一些急診處理，如高血壓急癥、急性肺水腫、心律失常等，急診的東西會(huì)處理了，后面慢的也不用焦急，這樣做到心中有數(shù)，“一切盡在駕馭”。

這段外科的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，其中困難的.味道或許只有親身經(jīng)驗(yàn)過的人才能體會(huì)，酸甜苦辣，無論是什么味道，都挺值得回味的。當(dāng)然更重要的是知道了好多書本上學(xué)不到的東西，也相識(shí)了幾個(gè)不錯(cuò)的摯友，或許這比書本更有價(jià)值吧。

在老師的辛勤指導(dǎo)下，經(jīng)過不斷的努力，在心內(nèi)科的實(shí)習(xí)很快結(jié)束，取得了很大成果。首先，在基礎(chǔ)理論方面，溫故而知加強(qiáng)了鞏固和提高；其次，在臨床放面學(xué)到了新的學(xué)問和處理方法?？傊?。經(jīng)過在心內(nèi)實(shí)習(xí)，

是我對(duì)常見病、多發(fā)病的診斷治療有了重新的相識(shí)和提高，在突發(fā)病方面，學(xué)到了應(yīng)對(duì)的學(xué)問和技巧。

實(shí)習(xí)生的自我鑒定篇2

在趙樓小學(xué)小學(xué)，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我體驗(yàn)了很多、感受了很多、成長了很多。也是我的一份完備回憶。

實(shí)習(xí)第一天，帶著期盼，帶著擔(dān)心，在劉老師的帶領(lǐng)下，我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師——李老師。在以后的實(shí)習(xí)中，李老師身上所表現(xiàn)出來的仔細(xì)與魄力，的確深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下，我很快相識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)一(3)班，相識(shí)了52個(gè)聰慧、天真的孩子，他們充溢了活力，充溢了朝氣，一張張稚氣的小臉龐賜予人一種充溢期望的感動(dòng)。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們相識(shí)我這位新來的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最終初，李老師總是刻意地提示孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺(tái)之前，在平常的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參加到課堂中，參加到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，起先了我的實(shí)習(xí)之旅。

實(shí)習(xí)的主要資料包括課堂教學(xué)、班主任工作和教化調(diào)查探討。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。

(一)班主任工作

在班主任工作方面，經(jīng)過實(shí)習(xí)，我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和相識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫忙。實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞干脆關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣，干脆影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教化實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡潔地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份視察班主任如何完成學(xué)校安排的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長溝通，從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，留意其中的細(xì)微環(huán)節(jié)問題，努力地記憶，努力地仿照。以便更好地適應(yīng)它。實(shí)習(xí)后期，我對(duì)班主任工作有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：1、重視學(xué)生平安，平安排第一位

在小學(xué)階段，尤其是低年段，小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍須要老師在身邊監(jiān)管，而平安問題則成了首要問題，它包括了交通平安問題和學(xué)校平安問題必需肅穆剛好地處理好平安問題必要時(shí)會(huì)聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是能夠做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的平安。2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué)，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在這些小問題上卻必需明確要求，對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要?jiǎng)偤觅n予表揚(yáng)激勵(lì)，而對(duì)于違反的也必定實(shí)行一些相應(yīng)的懲處措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、賞罰分明，恩威并重，說到做到

獎(jiǎng)賞分明，恩威并重，是我從李老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，李老師對(duì)學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表揚(yáng)，沒按要求做的肅穆地指責(zé)，賞罰分明，說到做到，讓學(xué)生清晰地明白什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。4、擅長培育有本領(lǐng)的班干部

人人有份的班干部，孩子們并不希奇，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現(xiàn)自我的才能。在一(3)班，李老師依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情景和每個(gè)學(xué)生具備的不一樣本領(lǐng)，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)不一樣的職位，可是假如違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會(huì)立即被替換，使班干部的工作有了必需的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言，擔(dān)當(dāng)班主任，又成了一種嘉獎(jiǎng)的措施，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自我的本領(lǐng)，在某種程度上，從小培育孩子們?cè)诟鞣矫娴谋绢I(lǐng)。擅長培育有本領(lǐng)的班干部，把班級(jí)交給孩子們自我管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。5、與家長的溝通溝通很重要

孩子的成長，離不開家長的教育，做好班主任工作，離不開家長的協(xié)助。加強(qiáng)與家長的溝通溝通，才能讓家長剛好了解自我孩子在學(xué)校的情景，同時(shí)也能讓老師更清晰每一個(gè)孩子的特性，針對(duì)孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，的確讓老師與家長的溝通聯(lián)系簡潔親密了很多，使班主任工作更好地開展。班主任工作，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情許多、瑣碎事情許多、小問題許多，并不簡便，須要有安排地完成，須要有耐性、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問題，班主任工作才不會(huì)存在大問題。對(duì)于班主任工作，有了小小的體會(huì)，如何去做好，卻仍須要在以后的實(shí)踐中改善。

(二)教學(xué)工作

基本情景：完成語文新授課12節(jié)。

由于各種緣由，客觀的、主觀的，實(shí)習(xí)期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要仔細(xì)對(duì)待!也讓我深刻體會(huì)到了什么是“教學(xué)相長”的真正意義。以前只是經(jīng)過書本明白了這個(gè)詞。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)的體驗(yàn)，我真的體會(huì)到了它的內(nèi)涵是什么?就是在你上課的時(shí)候，有時(shí)學(xué)生會(huì)很仔細(xì)地指出你的錯(cuò)誤在哪?或說他們某句話可能也會(huì)啟發(fā)你的思路，你的思索等。讓你瞬間明白了很多，這些或許是自我以前都不太留意的細(xì)微環(huán)節(jié)問題。他們的眼光是很犀利的，很會(huì)扣細(xì)微環(huán)節(jié)問題。在小孩子可愛的訂正下引起我們的留意。在他們的嚴(yán)格監(jiān)督下，我發(fā)覺自我也提高了不少。對(duì)于教學(xué)工作給我較深體會(huì)的是以下幾點(diǎn)1、擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個(gè)很特性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自我的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自我的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中擅長與其他老師的溝通、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自我盲目地摸索要干脆、更省力、更見效。

我明白了，一篇好的教案就是將別人的好東西敏捷地用在自我身上，擅長學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方，或許這就是很多年輕老師不斷提高緣由吧!

然而，學(xué)習(xí)要會(huì)學(xué)，擅長學(xué)習(xí)也是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，因?yàn)檫m合別人的東西卻不必需適合自我，必需要結(jié)合自我的實(shí)際，要有自我的觀點(diǎn)。這堂課讓我明白，要在有自我的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，要會(huì)學(xué)，而不是仿照。實(shí)習(xí)初期，我只是一味地仿照李老師的教學(xué)方法，來進(jìn)行語文教學(xué)。會(huì)覺得有些吃力，并達(dá)不到自我預(yù)期的效果。因?yàn)樗哪且惶资怯虚啔v的老師才做得來的教學(xué)方法與過程。得到教訓(xùn)后，我就自我備好詳案，在李老師的能適用于自我的'有關(guān)方法上再依據(jù)自我的思路上課。果真效果不錯(cuò)!下頭這點(diǎn)主要來講講如何備好課。

2、吃透教材，把握好教學(xué)資料和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作

此刻的小學(xué)教材都比較活，有必需的跳動(dòng)性，而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)資料并不多，學(xué)問點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、駕馭教學(xué)重難點(diǎn)方面有必需的難度。備課時(shí)，要熟知了解教材，明白這課教學(xué)資料是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清楚的思路。對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分能夠請(qǐng)教一些有閱歷的老師。在備《四個(gè)太陽》時(shí)，經(jīng)過閱讀教材，參考有關(guān)書籍，我明白了課文重難點(diǎn)在哪。經(jīng)過課文要讓學(xué)生懂得什么。在這些頭緒理清晰了之后。再寫一份詳案。并且，李老師對(duì)我說過，小學(xué)低年級(jí)要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是老師范讀，之后學(xué)生仿照讀。因?yàn)椋行〇|西能夠經(jīng)過朗讀感悟出來。最終這堂上得很不錯(cuò)，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法等都設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。教學(xué)資料也很流暢。夏老師也說提高很大。3、剛好鞏固，查缺補(bǔ)漏

在小學(xué)低年級(jí)段，教學(xué)資料并不多也相對(duì)較簡單，大部分的學(xué)生都能很快地駕馭。但即使精彩的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會(huì)很快地遺忘，經(jīng)過練習(xí)與作業(yè)剛好鞏固，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。老師評(píng)講時(shí)，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來評(píng)講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把仍不會(huì)的學(xué)生集中出來，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并且同時(shí)發(fā)信息給家長，讓家長在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都駕馭好所學(xué)的資料，讓每個(gè)學(xué)生的學(xué)問點(diǎn)過關(guān)。4、確定目標(biāo)，節(jié)節(jié)提高

在教學(xué)過程中，了解每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求，多點(diǎn)表揚(yáng)。在對(duì)每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子孩子的實(shí)際，對(duì)達(dá)標(biāo)的孩子還要給以異樣的嘉獎(jiǎng)，激發(fā)孩子接著達(dá)標(biāo)的愛好。對(duì)于沒有達(dá)標(biāo)但取得提高的差生也要給小小的嘉獎(jiǎng)，激勵(lì)他接著努力爭取達(dá)標(biāo)，增加孩子的自信念，促使每一個(gè)孩子都有提高。

教學(xué)，是一個(gè)困難的過程，是一個(gè)漫長的過程，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗(yàn)，有著太多的渴望，期望自我在將來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、提高、成長。這次實(shí)習(xí)唯一缺憾的就是數(shù)學(xué)課上得上少了一些。因?yàn)槲疫€代了其它的課。所以基本上沒時(shí)間去上備和上數(shù)學(xué)課了。每次上語文課還須要和別人換課才行?？墒?，還是上過幾次的。對(duì)于那次課李老師覺得整個(gè)教學(xué)過程和方法都出來了。就是板書有些隨意。她說：“板書對(duì)于小學(xué)生來說很重要，不得模糊，要清清晰楚將新課資料出此刻黑板上才行?！敝笏臀抑v了些教學(xué)的細(xì)微環(huán)節(jié)問題。之后我一向想要在她指導(dǎo)的基礎(chǔ)上再新授幾節(jié)課的。但都找不到相宜的時(shí)間。

經(jīng)過此次實(shí)習(xí)也使我變更了很多。比如，以前我就不太喜愛小孩子的。但自從和一(3)班的這群“可愛”的孩子們接觸后。我就喜愛上他們了。還有就是，我一向認(rèn)為自我是個(gè)很沒耐性的人。但其實(shí)不然。沒想到，我對(duì)于學(xué)生還是挺有耐性的。有一次，早上班上有個(gè)同學(xué)吐了，我?guī)退幚韲I吐物，幫他洗等。放在平常，我或許不會(huì)這樣做。但作為實(shí)習(xí)老師出現(xiàn)，就有了一份職責(zé)感在身上了。還有一次，一位家長放學(xué)了很久都沒來接孩子。然后，我就陪她一齊去買東西吃。走了好遠(yuǎn)的路。因?yàn)樗f她很喜愛吃那個(gè)地方的面包。我自我都還沒有吃呢?沒想到，我竟然陪著她走了好幾條街去買面包。有時(shí)，我覺得自我都不太了解自我是個(gè)怎樣的人。好像以前自我給自我的感覺都是錯(cuò)覺。并不像自我想象的那樣。并且，我發(fā)覺那群孩子也早就喜愛上了他們的“小李老師”我(因?yàn)樗麄儼嘀魅我残绽钏晕易屗麄冞@樣稱呼我了)的。有時(shí)，經(jīng)過自我給他們傳授了新學(xué)問之后。他們的作業(yè)會(huì)做了，那時(shí)還是挺有成就感的，感覺挺快樂的。

這次實(shí)習(xí)，也是我踏入社會(huì)的第一步。真的有得有失，有喜有悲，有苦有甜，偶樂也會(huì)對(duì)于某些事情感到挺無奈的。也看到很多的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是以前我們?cè)趯W(xué)?？床坏降囊恍┣榫?。讓我明白，哦!原先社會(huì)就是這樣，現(xiàn)實(shí)就是這樣的。有些東西能夠選擇，有些東西無法變更。僅有今日把握好屬于自我的機(jī)會(huì)，盡力做好每一件事，仔細(xì)、踏實(shí)、堅(jiān)持，或許會(huì)讓自我的明天少一點(diǎn)缺憾，少幾分懊悔。在結(jié)束了一次旅行之后，又得揣著收獲和教訓(xùn)向明天的路前進(jìn)。

實(shí)習(xí)生的自我鑒定篇3

一個(gè)禮拜的心電圖實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，這是我實(shí)習(xí)的其次個(gè)科室，在這個(gè)科老師們的指導(dǎo)下，我可以說是獲益良多。在這個(gè)科里，我學(xué)會(huì)了以下

1心電圖導(dǎo)聯(lián)的鏈接

2心電圖機(jī)的操作

3床頭心電圖的的操作和分析

4解析心電圖

5書寫并發(fā)送心電圖報(bào)告

6心電圖波型原理

7心電圖異樣和相關(guān)疾病的聯(lián)系

心電圖室是我當(dāng)前來實(shí)習(xí)最忙的一個(gè)科室，一天忙到晚，但心里很充溢，通過在這個(gè)科室的實(shí)在心內(nèi)科實(shí)習(xí)完的基礎(chǔ)上，我們更進(jìn)一步駕馭心電圖分析。我們?cè)趲椭鷰Ы掏瓿尚碾妶D連接等工作的同時(shí)，老師就針對(duì)病人異樣狀況結(jié)合圖形給我們講解各種圖形。

該科室我們基本駕馭的內(nèi)容：依據(jù)心電圖形可分心律為竇性和異位。

竇性心律：心率在60-100次/分;P波在Ⅰ、Ⅱ、avF導(dǎo)聯(lián)直立，avR導(dǎo)聯(lián)倒置，PR間期0.12-0.20s。

心房纖維抖動(dòng)1、P波消逝，代之以大小不等的f波代替，頻率100～160次/分;2、心室律極不規(guī)則，頻率100～160次/分;3、QRS波群大部分正常。如寬大畸形為室性差傳。右心房肥大Ⅱ、Ⅲ、aVF導(dǎo)聯(lián)P波高尖，電壓≥0.25mV，常見于肺心病，該P(yáng)波又稱“肺型P波”V1導(dǎo)聯(lián)P波正向、電壓≥0.2mV。

左心房肥大P時(shí)間>;0.11秒、P雙峰、峰距>;0.04秒常后峰>前峰，PV1終末電勢超過-0.04毫米61;秒，該類型P波常見于二尖瓣狹窄，又稱“二尖瓣P(guān)波”。

房性期前收縮(房早)1、提前出現(xiàn)的P‘-QRS-T波群2、房性的異位P波與竇性P波不同3、P‘-R間期≥0.12S4、包括早搏在內(nèi)的兩個(gè)竇性P波間期短于竇性P-R間期的`兩倍，稱為不完全代償間歇。

室性期前收縮1、提前出現(xiàn)的寬大畸形的QRS波群，時(shí)限>;0.12S，其前無P波，繼發(fā)S-T段與T波和主波方向相反。2、聯(lián)律間期恒定3、代償間期完全4、室早可以孤立或規(guī)律出現(xiàn)、形成二聯(lián)律(左圖上)、三聯(lián)律、成對(duì)室早5、在同一導(dǎo)聯(lián)內(nèi)若出現(xiàn)不同形態(tài)的室早為多形或多源性室早。

Ⅰ°房室傳導(dǎo)阻滯1、P-R間期超過正常最高限度(正常P-R間期的長短與心率、年齡有關(guān))，一般>0.20秒;2、P-R間期超過正常最高限度(正常P-R間期的長短與心率、年齡有關(guān))，一般>0.20秒。

Ⅱ°Ⅱ型房室傳導(dǎo)阻滯規(guī)律的竇性P-P中，突然有一長間歇與短P-P成倍數(shù)關(guān)系。

Ⅲ°房室傳導(dǎo)阻滯1、P-P間期相等，R-R間期相等2、P與R無固定時(shí)間關(guān)系(P-R間期不等)3、心房率快于心室率4、QRS正常，表示心室起搏點(diǎn)在交界區(qū);QRS增寬變形表示起搏點(diǎn)在心室。

心肌梗塞急性期異樣Q波+損傷型ST抬高、T波可直立或漸漸倒置習(xí)。

心電圖的自我鑒定精選3

短短的一個(gè)月即將過去，在心內(nèi)科實(shí)習(xí)也即將結(jié)束。在這一個(gè)月里，在老師的辛勤指導(dǎo)下，經(jīng)過不斷實(shí)踐，我受益頗多。其中，有苦有樂，有酸也有甜，信任每個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道，即將要出科了，卻有好多的不舍。感覺自己學(xué)的還不夠，還有好多東西要學(xué)。不過在這里，科里的老師們都很重視，每周的實(shí)習(xí)支配也謹(jǐn)然有序，從而讓我們按部就班的學(xué)習(xí)與成長。同時(shí)，也讓我們了解了職業(yè)的精神。

在實(shí)習(xí)期間，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，仔細(xì)履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，關(guān)切病人。不遲到，不早退，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理敏捷化，愛心活動(dòng)常?；?，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有安排、有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施、有記錄。

心內(nèi)科以高血壓病、心律失常、冠心病及心力衰竭多見，常見疾病有：冠心病、高血壓、心律失常、房顫、陣發(fā)性室上性心動(dòng)過速、心衰、心肌炎、先天性心臟病、心肌病、房間隔缺損、風(fēng)濕性心臟病、心肌梗死、心絞痛、急性感染性心內(nèi)膜炎、心肌缺血等癥狀。

實(shí)習(xí)期間，在老師的帶教下，我基本駕馭了一些常見病的護(hù)理及基本操作。按時(shí)參與醫(yī)院支配的班次及科室的教學(xué)查房;微笑迎接新病人。主動(dòng)協(xié)作醫(yī)生治療，主動(dòng)了解病人的狀況，剛好為病人排憂解難，盡最大的努力幫助他們。經(jīng)過這近一個(gè)月的心內(nèi)科實(shí)習(xí)，使我對(duì)內(nèi)科常見病、多發(fā)病的診斷治療有了重新的相識(shí)和提高，在突發(fā)病方面，學(xué)到了應(yīng)對(duì)的學(xué)問和技巧。

總之，在心內(nèi)科實(shí)習(xí)的日子里，我受益匪淺，雖然我還只是學(xué)生，我的實(shí)力有限，但我會(huì)不斷摸索，用微笑暖和病人心田，用努力充溢我的學(xué)問與技能。溫故而知新，用實(shí)踐來驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。同時(shí)，也不斷提高自己的職業(yè)水平，豐富自己的專業(yè)學(xué)問?？傊m然我僅僅體會(huì)了一個(gè)月，可能還有好多東西沒有真正體會(huì)到，但是我特別敬重心內(nèi)科的全體醫(yī)護(hù)人員，喜愛他們超群的技術(shù)和敬業(yè)精神。我想，現(xiàn)在是實(shí)習(xí)之初，是一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我要不斷的提高專業(yè)學(xué)問，牢記老師的訓(xùn)誨和實(shí)習(xí)閱歷，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，同時(shí)把這些閱歷和訓(xùn)誨應(yīng)用到下一實(shí)習(xí)科室，努力做的更好。

在心內(nèi)科幾位帶教老師的悉心指導(dǎo)和患者的協(xié)作下，我圓滿的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。通過本次實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了心內(nèi)科基本的問診方法，查體方式及聽診要點(diǎn);嫻熟駕馭了給患者做心電圖;基本駕馭了看心電圖的要點(diǎn);熟識(shí)循環(huán)系統(tǒng)病癥的基本用藥;旁觀了運(yùn)動(dòng)平板試驗(yàn)和冠狀動(dòng)脈造影術(shù)。在老師的指導(dǎo)下，完成了兩份大病歷。由于實(shí)習(xí)時(shí)間的珍貴和短暫，對(duì)心內(nèi)的用藥還不是很嫻熟，今后應(yīng)當(dāng)完善基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)對(duì)異樣心電圖的視察和比較。為將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)生的自我鑒定篇4

轉(zhuǎn)瞬間兩周的消化內(nèi)科實(shí)習(xí)生涯就結(jié)束了，聽同學(xué)說下個(gè)科室是心內(nèi)，可以說是我們醫(yī)院比較牛*的科室了，為期三周，希望能有個(gè)好的進(jìn)步。

這兩周在消化內(nèi)科，我還是扎了好多人的，而且由于老師幫挑的病人比較好，沒有一個(gè)出了問題的，嘿嘿，惋惜每次都要老師幫忙給送膠布，感覺自己好象很沒有用的樣子。我想到心內(nèi)可能打針的機(jī)會(huì)要少，不過其他像搶救之類的就多了吧。由于我老師始終上白班，我還真沒上過其他的班!倒是有幾次搶救的，什么大口吐血的，休克甚至死掉的也有，我同學(xué)參加了，等我到的時(shí)候要么穩(wěn)定了，要么轉(zhuǎn)科了，要么就在床上掛紫外線燈了(死亡以后的終末消毒)。

這個(gè)科室的老師挺好，尤其是我的帶教，很有水平，雖然還比不上護(hù)士長，但是可以預(yù)見她在熬幾年就可以進(jìn)入管理崗位了，年輕，有學(xué)歷，懂管理，技術(shù)也是一流的。從病人和護(hù)理站的資料看，她才從腎內(nèi)轉(zhuǎn)過來，就又是組長又帶新員工的，恩，有前途。雖然長的`不是很美麗，但是看上去很舒適，脾氣也好，離開我的啟蒙老師還真是有點(diǎn)舍不得呢.......

最為印象深刻的還是接留置針，由于留置針少，每次都遺忘打開那個(gè)夾子，結(jié)果每次都被老師說，我說肯定不會(huì)有下次了。但是過了兩天還是遺忘打開了，結(jié)果我檢查為何輸液不暢的時(shí)候老師說你不是說不會(huì)有下次了么。然后我打開了夾子。當(dāng)時(shí)心里叫一個(gè)難過，雖然老師后面又勸慰了幾句，但是我根本聽不進(jìn)去。

那位老師說，你剛洗了手吧，我哦了一聲，又把針還給老師了。后來想想，這種贖罪式的