2023年中學(xué)體育說(shuō)課稿三篇

2023年中學(xué)體育說(shuō)課稿三篇中學(xué)體育說(shuō)課稿篇1

教材分析：

途中跑又是中長(zhǎng)距離跑全程中距離最長(zhǎng)的一段，所以途中跑的技術(shù)，將對(duì)耐久跑的成果起到非常重要的影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解、駕馭正確的途中跑技術(shù)，使學(xué)生對(duì)“跑”這個(gè)人類基本實(shí)力深化理解。

本節(jié)課考慮到教材內(nèi)容的單一、枯燥，因而在教學(xué)支配上，通過(guò)協(xié)助嬉戲把單一、枯燥的內(nèi)容盡量趣味化，選用趣味性強(qiáng)的組織教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對(duì)象是初中一年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生，正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，依靠性強(qiáng)、自我約束實(shí)力差；有特別強(qiáng)仿照實(shí)力；新奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)意識(shí)較好，對(duì)簇新事物愛(ài)好較高，有劇烈的表現(xiàn)自我須要。因此，在教學(xué)上首要措施就是激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，采納好玩味性組織教法與多種練習(xí)手段來(lái)以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的途中跑實(shí)力。同時(shí)還要留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)練中自己探究、分析、合作，提高學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力。

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)體驗(yàn)跑與脈搏測(cè)試，學(xué)生知道測(cè)試脈搏的方法與正確的呼吸方法在耐久跑中的作用；通過(guò)依次超越領(lǐng)先跑的練習(xí)，學(xué)生能駕馭正確的呼吸方法，發(fā)展有氧實(shí)力；培育學(xué)生在艱苦條件下，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

單元目標(biāo)：

通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得耐久跑的健身價(jià)值，學(xué)會(huì)基本的耐久跑的方法，并通過(guò)練習(xí)發(fā)展學(xué)生的有氧代謝實(shí)力，增進(jìn)心血管機(jī)能；培育學(xué)生持之以恒的精神與勇于挑戰(zhàn)自我的志氣；學(xué)會(huì)設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，支配適度的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

教學(xué)重點(diǎn)：跑的呼吸方法與節(jié)奏

教學(xué)難點(diǎn)：利用學(xué)會(huì)的技術(shù)進(jìn)行練習(xí)，并且知道如何克服“極點(diǎn)”。簡(jiǎn)潔的向?qū)W生說(shuō)明什么是“極點(diǎn)”及其出現(xiàn)的緣由。在練習(xí)的過(guò)程中，用語(yǔ)言激勵(lì)、激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)，主動(dòng)克服。

教法策略：

在打算活動(dòng)中通過(guò)嬉戲，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的心情，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活躍的教學(xué)情境。變更枯燥、單一的練習(xí)形式，采納多種練習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生的新奇心理，轉(zhuǎn)移留意力，使學(xué)生全身心地投入到練習(xí)中去。

學(xué)法策略：

本課的重點(diǎn)就是讓學(xué)生熟識(shí)耐久跑的呼吸方法與節(jié)奏。圍繞這個(gè)中心，通過(guò)原地的擺臂呼吸練習(xí)，體會(huì)呼吸方法與節(jié)奏，并嘗試在接下來(lái)的體驗(yàn)跑中運(yùn)用，感受正確的方法帶來(lái)的身體感覺(jué)。經(jīng)過(guò)不斷的自主練習(xí)，來(lái)加深與鞏固正確的呼吸方法與節(jié)奏。

教學(xué)過(guò)程：

一、打算部分

熱身慢跑、徒手操，主要是幫助學(xué)生起到熱身作用，預(yù)防損傷。組織學(xué)生進(jìn)行嬉戲，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的教學(xué)環(huán)境。

二、基本部分

1、帶領(lǐng)學(xué)生做各種隊(duì)形的`跑的練習(xí)，限制好跑的速度，要求學(xué)生細(xì)致體會(huì)在跑了一段距離以后身體的感覺(jué)；跑完后，教會(huì)學(xué)生怎樣測(cè)試脈搏；

2、對(duì)學(xué)生剛剛跑下來(lái)的身體感覺(jué)進(jìn)行提問(wèn)，并說(shuō)明緣由。導(dǎo)入在耐久跑中呼吸方法與呼吸節(jié)奏的重要性，講解呼吸的方法：一般用鼻子與半張開(kāi)的嘴同時(shí)進(jìn)行，冬季練長(zhǎng)跑或頂風(fēng)跑時(shí)，為了避開(kāi)冷空氣與強(qiáng)氣流干脆刺激咽喉，須要將舌尖上翹，微微舔住上顎；簡(jiǎn)潔的說(shuō)明“極點(diǎn)”出現(xiàn)的緣由與調(diào)整方法，克服對(duì)耐久跑的畏難心理。組織學(xué)生原地練習(xí)呼吸方法，結(jié)合擺臂動(dòng)作，體會(huì)呼吸節(jié)奏，練習(xí)時(shí)留意力集中在呼氣上；呼吸的節(jié)奏一般是2～3步一呼氣，再跑2～3步一吸氣；

3、將學(xué)生按自然組分成四隊(duì)，每隊(duì)安排一道跑道，講清練習(xí)的方法與練習(xí)當(dāng)中簡(jiǎn)單出現(xiàn)的問(wèn)題與須要留意的細(xì)微環(huán)節(jié)

4、集中學(xué)生，對(duì)剛剛的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出須要改進(jìn)的地方，再次組織練習(xí)，依據(jù)學(xué)生的心率，按實(shí)力對(duì)學(xué)生提出不同的練習(xí)要求。

三、結(jié)束部分

用音樂(lè)協(xié)作徒手操進(jìn)行放松。對(duì)課的狀況進(jìn)行小結(jié)，通過(guò)評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自信念與對(duì)練習(xí)主動(dòng)參加的熱忱。

教學(xué)效果預(yù)料：

學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下仔細(xì)參加嬉戲與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍。大部分學(xué)生都能基本駕馭正確的呼吸方法。預(yù)料課的練習(xí)密度為30%～35%左右，最高心率135次/分左右，平均心率100次/分。

中學(xué)體育說(shuō)課稿篇2

一、說(shuō)教材

本課授課的對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)(水平二)的學(xué)生。教學(xué)的主要內(nèi)容是籃球原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球、籃球運(yùn)球接力比?；@球運(yùn)動(dòng)是在快速、激烈、對(duì)抗的狀況下進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng)，具有競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣闊學(xué)生的寵愛(ài)。依據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本次課的籃球教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些最基本、最簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，以便更好的熬煉身體，促進(jìn)身體身心全面、健康發(fā)展。

依據(jù)課標(biāo)的要求，本次課學(xué)習(xí)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)和駕馭一些籃球的基本學(xué)問(wèn)、基本技能。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生的控球、運(yùn)球?qū)嵙Φ玫教岣摺?/p>

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)和競(jìng)賽，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參加運(yùn)動(dòng)的熱忱，發(fā)展特性。

依據(jù)以上的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定了本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容為：

1、追逐跑

2、籃球運(yùn)球

3、籃球運(yùn)球接力重點(diǎn)：用手的感覺(jué)限制球。練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生抬頭運(yùn)球，提高手感控球的實(shí)力。

難點(diǎn)：手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)一樣。強(qiáng)調(diào)運(yùn)球時(shí)，用手拍按球的后上方和駕馭運(yùn)球時(shí)“哪手運(yùn)球哪腿同時(shí)邁步”的節(jié)奏。

二、說(shuō)學(xué)情

針對(duì)本次授課對(duì)象的特點(diǎn)，這個(gè)年齡段的學(xué)生仿照實(shí)力特殊強(qiáng)，并對(duì)優(yōu)秀的籃球選手特殊的欽佩，也都喜愛(ài)參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生從最簡(jiǎn)潔的運(yùn)球技術(shù)起先學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從基本運(yùn)球技術(shù)起先學(xué)，樹(shù)立起他們對(duì)學(xué)好籃球的信念，并將運(yùn)球技術(shù)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的程序教學(xué)法的模式，有步驟的進(jìn)行。本次課我主要通過(guò)各種提問(wèn)、示范、互動(dòng)、競(jìng)賽等教法，使簡(jiǎn)潔的運(yùn)球變得好玩、豐富。通過(guò)啟發(fā)思維、講解示范、分層教學(xué)、教學(xué)競(jìng)賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。

三、說(shuō)教法

1、啟發(fā)思維：提問(wèn)學(xué)生：你們看過(guò)NBA嗎?相識(shí)姚明嗎?你們還相識(shí)哪些籃球明星?首先喚起他們的求知欲，讓他們回憶精彩的籃球場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員嫻熟的運(yùn)球技術(shù)及各種精確的投籃技術(shù)是多少的美麗而奇妙，是一種力與美的結(jié)合。由淺入深啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，然后提出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運(yùn)球，接著老師簡(jiǎn)要地介紹原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球這兩種運(yùn)球方式。

2、講解示范：老師講解示范是體育教學(xué)常用的方法之一，老師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學(xué)生了解動(dòng)作的要領(lǐng)、方法和直觀正確的動(dòng)作概念，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

中學(xué)體育說(shuō)課稿篇3

一、說(shuō)教材

1、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球嬉戲：擊木柱

2、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教化小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教化課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲項(xiàng)目，也現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)賽項(xiàng)目之一。通過(guò)教學(xué)，培育學(xué)生形成正確的身體姿態(tài)，發(fā)展學(xué)生的速度、力氣、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素養(yǎng)；逐步培育遵守紀(jì)律、敬重他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)等集體意識(shí)和良好作風(fēng)；形成英勇、堅(jiān)韌、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增加學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)實(shí)力，養(yǎng)成堅(jiān)持熬煉身體的好習(xí)慣。

3、教學(xué)目標(biāo)新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“歡樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想，注意培育學(xué)生的終身體育意識(shí)，使學(xué)生在歡樂(lè)中駕馭熬煉方法，參與熬煉，增加體質(zhì)。

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)嬉戲，初步了解和駕馭原地投擲壘球的一些方法，并在嬉戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作。

（2）技能目標(biāo)：經(jīng)驗(yàn)嬉戲活動(dòng)的過(guò)程，駕馭原地投擲壘球的基本動(dòng)作，發(fā)展投擲實(shí)力。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和方法。

（3）情感目標(biāo)：培育良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)依據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì)兩腿用力的連接和向前送髖的動(dòng)作，駕馭良好的用力依次和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是：用力勻稱程度，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。

二、說(shuō)學(xué)情

1、有利因素小學(xué)三年級(jí)學(xué)生特性天真活潑、好動(dòng)，而且愛(ài)好廣泛，其仿照實(shí)力及對(duì)簇新事物的新奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采納以嬉戲練習(xí)為主線，注意誘導(dǎo)、啟發(fā)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

2、不利因素由于部分學(xué)生已駕馭了肯定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生的心理素養(yǎng)不穩(wěn)定，簡(jiǎn)單產(chǎn)生滿意而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來(lái)了肯定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采納形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容學(xué)問(wèn)，奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、說(shuō)教法

為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以嬉戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以活躍單調(diào)無(wú)味的課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、嬉戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉運(yùn)用。以培育學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)主動(dòng)性，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、相識(shí)的主體、發(fā)展的主體，注意體現(xiàn)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制，從而達(dá)到駕馭技能和熬煉身體的目的。

四、說(shuō)學(xué)法

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)老師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，相互溝通，探討探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí)。

五、說(shuō)教學(xué)程序

本課是依據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的改變規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于嬉戲中，使課堂的氣氛活躍起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

本節(jié)課我分為：起先打算部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。

（一）起先打算部分

1、課堂打算活動(dòng)

2、打算部分：擲紙飛機(jī)。學(xué)生動(dòng)手制作紙飛機(jī)，在場(chǎng)地上放飛紙飛機(jī)，展示自己制作成果，同時(shí)為基本部分中的“采蘑菇”嬉戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”（為學(xué)生創(chuàng)建歡樂(lè)愉悅的活動(dòng)氛圍，提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好）

（二）基本部分這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)，從而達(dá)到熬煉身體的目的。本課主要采納以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)

。1、通過(guò)語(yǔ)言提示與誘導(dǎo)，讓學(xué)生把紙飛機(jī)想象成為壘球，相互間進(jìn)行拋接性的練習(xí)。培育學(xué)生應(yīng)變實(shí)力和靈敏的視力，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的探究精神。

2、讓學(xué)生自主建立友伴，引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法。為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)能呈現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，同時(shí)也給學(xué)生提

供了一個(gè)相互溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3、把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊木柱”競(jìng)賽，在肯定時(shí)間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此嬉戲有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。

4、“采蘑菇”我們是建設(shè)者，為了把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美妙。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色?，F(xiàn)實(shí)生活中，由于人們不愛(ài)惜自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美妙的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活四周也覆