《信息及其特征》教學(xué)課例研究 論文

《信息及其特征》教學(xué)課例研究【摘要】隨著新課程改革的實施，日益顯示以“學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)模式的重要性，“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在實際教學(xué)中成為主旋律，為了更好地實施新課程、新理念，特以粵教版（2019）必修1《數(shù)據(jù)與計算》第一章第三節(jié)《信息及其特征》課例作為研究對象，通過研究教材、學(xué)生、教學(xué)方法，來提升新教材、新教法的課堂教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】課例研究教學(xué)案例教學(xué)方法在課堂教學(xué)中，隨著新教學(xué)理念的應(yīng)用，案例教學(xué)的應(yīng)用已經(jīng)深入到實際教學(xué)當(dāng)中，比其他的教學(xué)方法有著明顯的優(yōu)勢，學(xué)生帶著具體的項目參與到教學(xué)實際，也就使案例的教學(xué)形成課堂教學(xué)的一種重要方式，它起著承上啟下，平穩(wěn)過渡的作用，如何更好的發(fā)揮案例教學(xué)的作用，我以自己的一篇教學(xué)案例作為研究對象，通過對課例的研究、課堂效果的分析，把自己所獲得的一點心得體會與大家分享。一、案例背景高中新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：普通高中信息技術(shù)課程的總體目標(biāo)是提升高中學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，能夠獨立地對信息進(jìn)行獲取、加工、管理、表達(dá)與交流分享的能力；對信息處理過程的評價能力；能夠運用所學(xué)的課程知識來解決在生活、學(xué)習(xí)中的實際困難的能力；在遵循相關(guān)的法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，形成自己獨特的價值觀和人生觀。信息技術(shù)課以前是計算機課，現(xiàn)在很多人都認(rèn)為信息技術(shù)課就是計算機課。在當(dāng)今世界信息迅速發(fā)展的時代，信息技術(shù)不僅僅指的是計算機的知識，而是計算機、互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等多種技術(shù)的綜合體。從含義上來講，信息技術(shù)要比計算機范圍廣的多。因此，在上課前說明信息技術(shù)的含義尤為重要，對于他們的信息素養(yǎng)就能得到進(jìn)一步的加深與提高。今天我所研究的是粵教版（2019）《數(shù)據(jù)與計算》（必修1），第一章第三節(jié)，《信息及其特征》（本節(jié)主節(jié)內(nèi)容：1.信息；2.信息的基本特征）的教學(xué)案例。二、教學(xué)案例描述1．教學(xué)內(nèi)容簡析本節(jié)課是粵教版高中信息技術(shù)必修1第一章第三節(jié)的內(nèi)容，主要講述信息的含義和信息的基本特征，大部分時間用經(jīng)典的案例來講解，案例的選擇上要符合教材實際，介紹信息的豐富多彩，從中領(lǐng)悟到信息的重要性，更能掌握信息的基本特征。在教材上也有許多事例，但都是一些純文字性的案例，一般學(xué)生沒有心思去讀，所以我就試著把它變?yōu)橐还?jié)探究課，主要的目的是如何把教材的教與學(xué)生的實踐發(fā)展融合為一體，在教學(xué)活動中更加體現(xiàn)出學(xué)生的活動，通過學(xué)生的活動，使之形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過討論、交流、感受、體會，來完成知識的歸納與梳理。形成自己的知識體系和提高自己的認(rèn)知水平。信息的概念我可以用教材中的三個專家學(xué)者對信息的理解來進(jìn)行，分析他們?nèi)咧膮^(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)生用辯證的方法去看待問題。2．信息與我們息息相關(guān)為了真實體驗信息對生活的重要性，特別選擇了唐海平老師設(shè)計的“海軍陸戰(zhàn)隊員原始森林生存實驗”活動。）PPT顯示：“某海軍陸戰(zhàn)隊在原始森林中進(jìn)行為期一個月左右的野外生存實驗，具體要求如下：第一，每位隊員除了身上穿的衣服外，隨身只能帶三件物品，每件物品重量不能超過二公斤；第二，隊員都是由飛機空降到半徑為1000公里的原始森林的中心地帶，要求在一個月內(nèi)從森林中走出來?？蓞f(xié)帶的物品有：筆記本電腦、鋼槍、水、餅干、指南針、打火機、鋼刀、火石。問題：隊員帶哪三件物品較為合適？請按照我們劃分的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論，3分鐘后找學(xué)生回答。”這個問題使同學(xué)們進(jìn)入了激烈的討論，他們都有各自的觀點，并且誰也不服誰，每個學(xué)習(xí)小組派代表在黑板上寫出答案，最經(jīng)過交流一致同意的答案是：“鋼刀、火石、指南針”。其實這三件物品代表人類生存與發(fā)展必須的物質(zhì)、能量、信息這三大要素。這個實例能從本質(zhì)上揭示人類的生存和發(fā)展必須具備的基本要素，從素材的選用，到問題的實現(xiàn)都體現(xiàn)出三種要素的重要性，信息的重要性就不言而寓了。PPT展示：請同學(xué)們上臺演示“感覺剝奪”實驗：實驗要求參與者二人，其中一人帶上眼罩，由另一人領(lǐng)到另一地方，讓參與者靠感覺記路徑，經(jīng)過多圈旋轉(zhuǎn)，然后再憑記憶回到自己的座位上去，這個活動具有挑戰(zhàn)性，能最大程度地發(fā)揮個人的本覺感受器。然后再請同學(xué)們回答，回到原座位的可能性有多大？一次不一定能完成，可多做幾次。同學(xué)們開始議論起來，猜測可能出現(xiàn)的結(jié)果，也同學(xué)在給參與者一些行動上的暗示，使之靠聽覺來完成參與過程。經(jīng)過實驗，效果不太理想，多次不能回到自己的座位上去，然后讓同學(xué)們從這個實驗中得出什么的結(jié)論？同學(xué)們議論紛紛。PPT顯示實驗結(jié)果：“信息是人婁生存的基本條件與基本需求?！?．信息的基本特征PPT展示：“朝鮮戰(zhàn)爭中的中情局公司蘭德公司的故事。在朝鮮戰(zhàn)爭前夕，蘭德公司向美國的國防部推銷一份情報，其主題詞只有7個字，確要價150萬美元。美國的國防部認(rèn)為是敲詐，不予理睬，結(jié)果，在錯誤的時間，錯誤的地點，與錯誤的敵人進(jìn)行了一場錯誤的戰(zhàn)爭?。朝鮮戰(zhàn)爭結(jié)束以后，美國的國防部才想起那份報告，拿過來一看，追悔莫急。問題：那主題詞7個字是什么字？”學(xué)生的回答內(nèi)容各種各樣，有的甚至很滑稽。這一問題把課堂氣氛推向高潮。在大屏幕上展示：“中國將出兵朝鮮?！闭故拘畔⒌幕咎卣鳎浩毡樾?、傳遞性、共享性、依附性和可處理性、時效性、真?zhèn)涡?、價值相對性等。提問：你認(rèn)為剛才的事例，體現(xiàn)出信息的什么特征？大多數(shù)同學(xué)都能很快地找到答案：“價值性、時效性”，你們是否能舉出關(guān)于信息的其他特征的實例？同學(xué)們的回答情緒都很高漲，又一次把課堂氣氛推向激烈的高潮。信息不僅具有上面所說的特征，而且還有其他的一些特征，比如：我用大屏幕播放《三國演義》中的“空城退敵”片段，讓學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)相關(guān)的信息特征，大多數(shù)同學(xué)對這個經(jīng)典故事比較熟悉，有些甚至都能復(fù)述相關(guān)的細(xì)節(jié)，但是它能體現(xiàn)信息的什么特征呢？學(xué)生不豪不毫不猶豫的回答：“信息的真?zhèn)涡浴?。通過這個視頻，使我們明確，在生活中要勤于認(rèn)真思考，用自己的知識體系和智慧來判斷信息，它們和價值性體現(xiàn)在什么方面，對我們是否有真正的利用價值。不要被錯誤的信息迷失我們的雙眼，此時下課的鈴聲響起，教室里響起激烈的掌聲。三、課例分析本節(jié)課應(yīng)該是一節(jié)純粹的“理論”課，而且同學(xué)對信息并不陌生，由于教師在課前做的大量的分析和準(zhǔn)備工作，在上課過程不絲毫不感覺到枯燥乏味，在幾個教學(xué)案例的學(xué)習(xí)過程，反而使課堂教學(xué)氣氛多次推向高潮，學(xué)生以飽滿的熱情去學(xué)習(xí)，教學(xué)效果自然會高效。除些之外，還有一些教學(xué)這點：1．精準(zhǔn)的教學(xué)案例學(xué)習(xí)在初中上信息技術(shù)課時，有一種趨向，只要是信息課就要去微機室，就能上網(wǎng)、玩游戲、聊天等。而本節(jié)課的內(nèi)容是純理論性的東西，若只是講述必然會引起他們的反感，甚至是抵觸，針對這種現(xiàn)象，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣才是我們所要設(shè)計的內(nèi)容，他們喜歡的是探險、懸念之類的內(nèi)容，于是我查閱了大量的教學(xué)資料，從中篩選出4個具有典型意義的教學(xué)案例，既有他們熟知的案例，也有他們喜聞樂見的故事，既有原創(chuàng)的故事又有借鑒的事例；這些事例涉及面廣，內(nèi)容豐富多彩，真正能體現(xiàn)無處不在的信息，又能出色地完成教學(xué)任務(wù)。2．大膽取舍教材的內(nèi)容雖然不多，但覆蓋面較廣，若要認(rèn)真講解，一節(jié)課難以完成，所以，我就精選幾個案例，以點代面，把原有的教學(xué)案例大膽取，主要原因是，教材中的案例有些是日常生活中的實例，對學(xué)生來說不新鮮，不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二是學(xué)生對已有案例了如指掌，老師還沒有講學(xué)生就知道你將要說什么，怎