《一堂高效的數(shù)學課》 論文

一堂高效的數(shù)學課摘要：要打造高效的數(shù)學課堂，必須建立在學生已有的知識和學生認知水平的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，激起學生學習的興趣和求知的欲望，把課本知識與生活緊密地聯(lián)系起來，使學生在愉快中學習，從而掌握數(shù)學知識。這樣的教材、課堂才能有高效率、高質(zhì)量。關(guān)鍵詞：減負，有效性，合作交流，激發(fā)興趣在國家強調(diào)提質(zhì)減負的背景下，課堂教學的質(zhì)量和效率是教師和學生的共同目標。在新的減輕教育負擔政策下的課程改革形勢下，提高課堂教學質(zhì)量的主戰(zhàn)場必須落在課堂上。知識的更新是促使社會的發(fā)展和人類的進步的速度加快，給作為教育工作者的教師提出了更高的要求：就是要向課堂要效率、要質(zhì)量。因此，課堂教學作為教師教學活動的主要平臺，學生獲得知識的主要渠道，提高課堂效率就成為每個教師不懈追求的目標。但是如何既減輕學生和教師的負擔，又能使每堂課都達到既定的目標呢？我是這樣做的：一、教師教學和學生學習的變化教師在課堂教學中1.教學生學習的方法教師是學生的引領(lǐng)者，應該傳授學生解決問題的方法，而不是一股腦將結(jié)果灌輸給學生，我們還應該致力于引導學生獨立學習。遇到新問題、新困難，要勇敢面對，敢于正面面對，不走彎路，千方百計抓住重點，尋求突破，不斷培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。例如，當我們討論求解二元一次方程組時，我們可以提示學生以盡可能多的方式思考每個方程，使用自己的思維方法來求解。最后，讓學生自己總結(jié)解決問題的最佳方法，培養(yǎng)他們的獨立思考能力與創(chuàng)新能力。2.要致力于改變部分學生的學習方式受傳統(tǒng)教學方式的影響，很多學生習慣了老師的滿堂灌，失去了很多自我思考的空間，他們的思考能力沒有提高，思維方式?jīng)]有改變，學習的激情沒有被激發(fā)。要改變這一現(xiàn)象，主要是課堂的教學方式要發(fā)生根本性的變化。過去一年，我開始嘗試生生互動的教學方式，將課堂交給學生，讓每一個學生都有自我表現(xiàn)的機會。比如在一節(jié)平行線的復習課中，不是我直接帶學生復習，而是小組合作，先分享學過的知識點，再解決考試的題型。同時我會設(shè)置變式提高題型，先由小組討論，再由會的學生教不會的學生，最后再讓學會的學生上臺展示，給予他自信心。這樣每位同學都有事情做，都能在課堂上找到自己的閃光點，他們的思維能力也得到了提升，改變了他們根本的學習方式。3.激發(fā)學生的學習興趣托爾斯泰說：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學習的興趣。”有了學習興趣，就能激發(fā)學生良好的思維，就能讓學生克服學習中遇到的困難，有了興讓學習不再成為負擔。因此，在教學中我采用多種有趣味性的教學方法，培養(yǎng)他們的興趣，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習，讓每一名學生都有自己對成功的體驗，老師通過教學情境的創(chuàng)設(shè)來區(qū)別對待，并根據(jù)學生不同學習水準和學習水平因材施教，這樣所有水準的學生都能獲得成功的喜悅.數(shù)學這個學科具有系統(tǒng)性和連續(xù)性，所以說，循序漸進、激勵優(yōu)生和表揚后進生都是可行之策，每一名學生都會體驗到自己的成就感來獲得喜悅之情，更能激發(fā)學生學習的積極性和主動性。學生有了學習興趣，老師的教學也能得心應手，班級的整體成績也能有很大的提高。4.建立一種朋友性的教師和學生之間的聯(lián)系真誠地愛自己的同學，獲得自己的信賴，是構(gòu)建一種友好的師徒感情的先決條件。你所說的東西，只有讓你的學生覺得你是真的，你的學生們就會相信你，你所說的東西就會有吸引力，你的理想課堂就會變成現(xiàn)實。與此同時，學生們也會和你坦誠相告，讓你進入他們的內(nèi)心，讓你的教育和教學有目標；因此，我以為，要做到以下幾點：第一，要了解并尊敬，要學會尊敬，要學會尊敬，才能使人獲得成功；二要以科學的客觀公正的心態(tài)來看待所有的學生。對所有的同學進行公正的評價，有助于他們更好地認識自己，找到自己的定位，從而形成良好的心態(tài)。老師要注重教學方法和方法，對待同學要一視同仁。三是在閑暇之余，盡可能多地與同學交往，與同學們的交往是構(gòu)建朋友型的學生和教師之間的紐帶。把課間的空閑時間當作是最好的機會去認識他們，讓他們能夠發(fā)現(xiàn)他們的缺點或者給他們一些意見。由于學生的自我意識較高，因此，要根據(jù)不同的情況，采取多種方法給他們正確的意見，使他們更容易被接納。四是要放下架子，在保證教育和教學工作的順利進行的同時，也要與同學們?nèi)谇⑾嗵?，讓他們在教室里盡情地表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己。二、高效課堂需要充分的課前準備，即制定學習指導計劃1.創(chuàng)設(shè)生動情境，激發(fā)學生興趣偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！蔽覈淌谟阡粽f過：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激起他們的心靈火花?！笨梢娨粋€精彩的新課導入，既能激起學生的興趣，又可激發(fā)起學生強烈的求知欲望。如：我在教學命題這一概念時，直接用數(shù)學中的定理很難讓學生理解，所以我列舉了生活中的例子：“806班一共有29個帥哥，21位美女?！边@是對一件事情做出了判斷，它就是一個命題，學生就很好理解，進一步又可以跟學生解釋真命題和假命題，課堂頓時從“逼我學”變成“我要學”。2.加工整合教材，使學生樂于接受一節(jié)課上的是否成功，主要要看課堂上是否有效地促進了學生實質(zhì)性地參與，是否開拓了學生的思維。而需要達到這一目標，教師首先要在處理教材上下足功夫，因為教材是提供學生學習活動的基本材料，是教和學的媒介。教材的使用需要教師在實踐中去豐富、完善。變傳統(tǒng)的全搬教材為創(chuàng)造性地運用教材，使教材著眼于培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)學生思維，拓展學生探索空間，通過加工、整合，創(chuàng)造性的使用教材，使教材變成學生生活中的真實的東西，這樣的教材，學生樂于接受，容易接受。例如：在學生學習了：一次函數(shù)與不等式的關(guān)系是，對于大于零和小于零的不等式學生可以從圖像中理解。但是當我提出函數(shù)大于1小于3時，開始，學生們有點懵了，不一會兒開始討論，接著爭論起來。過一會意見基本統(tǒng)一了，最后，當問題得到解決時，同學們興高采烈，手舞足蹈，喜悅之情無法形容。這節(jié)課的成功就在于教材的加工、整合，激發(fā)興趣，激發(fā)求知的欲望。3.高效課堂重視課堂行為的有效性課堂教學行為是教師教與學生學的雙向互動過程。新課程改革理念倡導學生自主、合作、探究的學習方式，學生的這些學習方式都是在教師組織和引導下的“教”行為。為了提高課堂教學效率，提高教師教學行為的有效性至關(guān)重要。因此，我課堂教學中的每一個具體動作都經(jīng)過仔細思考和巧妙設(shè)計。如何提高他們高效課堂教學行為的有效性？我認為教師應該努力創(chuàng)造一種平等和諧的師生關(guān)系。我們應該放下“教師尊嚴”的傳統(tǒng)觀念，“彎腰”與學生交流。只有在和諧、平等、快樂的師生關(guān)系中，師生才能全身心地投入到師生關(guān)系中來，教師才能興高采烈，學者才能興奮不已。這就要求教師樹立以學生為本的教學觀，堅持教學為學生服務的理念。教師應明確自己的角色定位，即教師是教學活動的組織者、合作者和參與者。此外，教師應始終牢記，學生是有血有肉的活生生的人，而不是知識的容器。他們不是被動地接受知識，而是主動地建構(gòu)知識。上好一節(jié)課不容易，上出一堂高效的數(shù)學課更不容易。高效的課堂不是短時間就能實現(xiàn)的，需要教師在平時的